3.2 激素调节的过程ppt课件（2020年新教材人教版高中生物选择性必修1）

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1、激素调节的过程 马拉松长跑 历时2小 时以上 赛程超 过40km 每小时至 少消耗 300g糖类 全身血量 大约5L 血糖含量 3.9- 6.1mmol/L 问题探讨 ： 计算: 跑完马拉松全程需要消耗多少克糖类？ 葡萄糖的分子量是180 仅靠血液中的葡萄糖， 运动员能跑多长时间？ 600多克 0.7021.098min 思考：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？ 一、激素调节的实例 食物中的糖类 肝糖原 脂肪酸等非糖物质 血糖 3.96.1mmol/L 消化吸收 分解 转化 来源 实例1：血糖平衡的调节 血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。 （正常情况下） 一、激素调节的实

2、例 食物中的糖类 肝糖原 脂肪酸等非糖物质 血糖 3.96.1mmol/L CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 消化吸收 分解 转化 氧化分解 合成 转化 来源去路 实例1：血糖平衡的调节 （正常情况下） 实例1：血糖平衡的调节 十二指肠胰腺 散布着胰岛 胰岛A细胞胰岛B细胞 (分泌胰高血糖素)(分泌胰岛素) 十二指肠胰腺 散布着胰岛 胰岛A细胞胰岛B细胞 (分泌胰高血糖素)(分泌胰岛素) 十二指肠胰腺 散布着胰岛 胰岛A细胞胰岛B细胞 (分泌胰高血糖素)(分泌胰岛素) 一、激素调节的实例 食物中的糖类 肝糖原 脂肪酸等非糖物质 正常血糖水平 3.96.1mmol/L CO2+H2

3、O+能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 消化吸收 分解 转化 氧化分解 合成 转化 来源去路升升 高高 刺激胰岛B细 胞分泌胰岛素 促进抑制 实例1：血糖平衡的调节 一、激素调节的实例 食物中的糖类 肝糖原 脂肪酸等非糖物质 正常血糖水平 3.96.1mmol/L CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 消化吸收 分解 转化 氧化分解 合成 转化 来源去路升升 高高 降降 低低 刺激胰岛B细 胞分泌胰岛素 刺激胰岛A 细胞分泌胰 高血糖素 促进 促进 抑制 抑制 实例1：血糖平衡的调节 食物中的糖类 肝糖原 脂肪酸等非糖物质 正常血糖水平 3.96.1mmol/L CO2+H2O+能量 肝

4、糖原、肌糖原 甘油三酯 消化吸收 分解 转化 氧化分解 合成 转化 来源去路升升 高高 降降 低低 刺激胰岛B细 胞分泌胰岛素 刺激胰岛A 细胞分泌胰 高血糖素 促进 促进 抑制 抑制 下丘脑某 区域兴奋 交感神经 实例1：血糖平衡的调节 胰岛B细胞 分泌胰岛素 胰岛A细胞 分泌胰高血糖素 血糖 水平升高 血糖 水平降低 胰岛的工作 工作的效果 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的 工作，这种调节方式叫做反馈调节。 血糖 水平高 血糖 水平低 (+) (+ ) (+ ) (+ ) 促进作用减弱 促进作用减弱 实例1：血糖平衡的调节 血糖降低时，通过交感神经使胰岛A分泌

5、胰高血糖素，使血糖含量上升。 神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌来调节血糖含量。 实例1：血糖平衡的调节 糖尿病主要表现为高血糖和尿糖，可导致多种器官功能损害。分 为1、2两种类型，多饮、多尿、多食是共同外在表现。 胰岛素就像大米和水一样， 是人体需要的必须物质，是人体 内最主要的降低血糖的物质。没 有胰岛素，人体不可能正常运 转。 胰岛素能够降低血糖，而良 好的控制血糖，能够降低糖尿病 并发症的发生率，显著提高患者 的生活质量。胰岛素是用来治疗 糖尿病最直接和最有效的武器。 部分2型糖尿病患者需要打胰岛素维持血糖平衡 青少年 要注意 控制饮食 多运动 实例2：甲状腺激素分泌的分级调节 一

6、、激素调节的实例 寒冷中，身体内起员作用的是神经冲 动和激素。 甲状腺分泌的甲状腺激素起重要作 用。甲状腺激素随血液运到全身，几 乎作用于体内所有细胞。提高细胞代 谢的速率，使机体产生更多的热量。 那么，甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？ 实例2：甲状腺激素分泌的分级调节 一、激素调节的实例 分析甲状腺激素分泌的调节 1.摘除大鼠垂体 甲状腺萎缩，甲状腺激素显著减少。 2.给该鼠注射垂体提取物 部分地恢复甲状腺大小。 思考 ： 在甲状腺激素的分泌中，垂体和甲状腺之间有何关系？ 实例2：甲状腺激素分泌的分级调节 一、激素调节的实例 分析甲状腺激素分泌的调节 静脉注射下丘脑分泌的 促甲状腺激素释放激

7、素 破坏下丘脑分泌 促甲状腺激素释放激素区域 向垂体中注射 微量的甲状腺激素 垂体分泌 促甲状腺激素增加 垂体分泌 促甲状腺激素明显减少 在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系 ？ 思考： 实例2：甲状腺激素分泌的分级调节 一、激素调节的实例 分析甲状腺激素分泌的调节 1.甲状腺机能亢进 甲状腺激素水平升高，促甲状腺激素的水平降低。 2.甲状腺功能减退 甲状腺激素水平下降，促甲状腺激素的水平升高。 思考： 在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平是怎么总维持在一定范围内的？ （TSH） 甲状腺激素 摘除 垂体 甲状腺萎缩，甲状 腺激素显著减少 注射垂体 提取物 静脉注 射TRH

8、部分恢复甲状腺大小 ，甲状腺激素有所增 加 破坏下丘脑分泌TRH区域 垂体分泌 TSH增加 TSH水平 明显降低 向垂体中注射微量的甲状腺激素 甲状腺功 能减退 甲状腺激素水平下降 ，TSH的水平升高 甲状腺机 能亢进 甲状腺激素水平升高 ，TSH的水平降低 下丘脑 垂体 甲状腺 (TRH) (+) (+) (-) 一、激素调节的实例 实例2：甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑 垂体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺激素 细胞代谢，抵御寒冷 调节机制 分级调节 反馈调节 (-) (-) 实例2：甲状腺激素分泌的分级调节 一、激素调节的实例 实例2

9、：甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑、垂体和甲状腺功能的分级调节系统， 也称为下丘脑-垂体-甲状腺轴。人和高 等动物体内还有“下丘脑-垂体-肾上腺皮 质轴”“下丘脑-垂体-性腺轴”等。 分级调节：人们将下丘脑、垂体和靶腺之间存在的这种分层调控称为分级调节。 分级调节的意义：可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控， 从而维持机体的稳态 分级调节系统 下丘脑 垂体 靶腺轴 二、激素调节的特点 1.通过体液进行运输内分泌腺没有导管。 内分泌腺内分泌细胞产生的激素弥散到体液中 ，随血液流到全身，传递各种信息。 2.作用于靶器官靶细胞 （1）激素选择靶细胞，是通过与 靶细胞上的特异性受体相互

10、识别， 并发生特异性结合实现的。 （2）不同激素作用的靶器官可能相同。 （3）激素作用于靶器官、靶细胞，并不 是指运输到靶器官、靶细胞，而是运往 到全身各处。 1.通过体液进行运输内分泌腺没有导 管。内分泌腺内分泌细胞产生的激素弥散到 体液中，随血液流到全身，传递各种信息。 2.作用于靶器官靶细胞 （4）激素只能作用于靶器 官靶细胞的直接原因：只有 靶细胞膜上或膜内有与相应 激素特异性结合的受体。 （5）激素只能作用于靶器 官靶细胞的原因根本原因与 相应激素结合的受体的基因 ，只在靶细胞内特异性表 达。 二、激素调节的特点 3.作为信使传递信息激素的作用方式犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给

11、靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化，激素一经靶细胞接受并起作用后就失 活。 4.微量和高效正常生理状态下 ，血液中激素浓度都很低，一般为10 -1210-9mol/L。虽然含量甚微，但作 用效果极其显著。激素是人和动物体 内微量高效的生物活性物质。一旦体 内激素含量偏离了生理范围，就会产 生严重影响机体机能。临床上常通过 测定血液中激素含量来检测疾病。 二、激素调节的特点 激素之间的相互关系： 激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是 随体液业到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 （1）协同作用：不同激素对同一生理效起增强效应的作用。例如：胰高血糖素、

12、甲状腺激素、肾上腺素等均可升高血糖，他们通过作用于不同环节，在提高血糖浓 度上具有协同作用。 （2）抗衡作用：不同激素对同一生理效发挥相反的作用。例如：胰岛素降低血糖 与上述激素的升糖效应相抗衡。 小结： 二、激素调节的特点 1.下列关于激素的阐述，不正确的是（） A.激素是有机分子 B.激素是信息分子 C.激素不参与细胞内多种生命活动 D.激素只运输给相应的靶细胞、靶器官 D 课堂练习 2.如图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图，其中甲、乙、丙表示三种 器官。A，B表示两种不同的激素。下列叙述正确的是（）B A.正常情况下，乙的活动只受甲分泌的激素A的调节 B.临床上抽取血样分析图中各激素含量可检测内分泌系统是否异常 C.任何情况下，图中都表示促进，都表示抑制 D.图中所有激素均能使身体各处的细胞原有的生理活动发生变化 3.当人体幼年缺碘时，其体内缺乏的激素和生长发育情况的变化曲线分别是 （）D A.S和甲B.S和乙 C.T和甲D.T和乙