【鲁教版】语文六年级上：第5课《童趣》课件（3）

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1、同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。,童 趣,沈 复,文言文导学,文言文是古代的书面语体。,特点：简洁、典雅。,意义：继承文化、了解历史、丰富语言。,学习目标：1、熟读背诵2、用心领会,能见言而知意3、积累文言词汇,学习古汉语的方法,一、培养语感： 1、熟读、背诵课文； 2、用心领悟，见“言”而知 “意”； 3、注意积累词汇、语汇。,二、了解文言文的特点： 通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化,三、文言文翻译的要注意的几点问题： 1、抓住关键字词：专用名词不变、通假字音同形异、 把单音节变成双音节、

2、不大好变的一定要记住、无实际 意义的字词不译； 2、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。,1、掌握作者及作品内容，学习并积累生字生词。 2、把课文读通读顺。,教学目标,作者及作品简介,沈复（1763 ？） 中国清代文学家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。,童稚（ ）藐小 项为（ ）之强（ ） 鹤唳（ ）云端怡（ ）然称快 凹（ ）凸（ ）土砾（ ） 壑（ ）庞（ ）然大物 虾蟆（ ）呀（ ）然一惊,zh,mio,wi,jing,l,y,o,t,l,h,png,h ma,y,朗读课文,例如：1、昂首/观之，项/为之强2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 （句中“/”表示

3、明显的停顿，“”表示极短的停顿）,课文朗读,1、抄写生字生词。 2、试着背诵课文。,作业,1、熟读课文，疏通文意。 2、掌握重点词的意思。,教学目标,1、借助工具书试疏通文意。 2、思考文章围绕 “趣”字写了哪几件事？,自学指导,余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫，,我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫,物外 之趣。,指超出事物本身 乐趣,见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有,细小 一定 仔细观察 因此,所以 常常,疏通文意,译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的

4、乐趣。,夏 蚊成雷， 私 拟作群鹤舞,夏天 发出雷鸣般声响 暗自、暗暗 比,于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也；,抬 头 脖子因为 “强”通“僵” 僵硬 白色,昂 首观之，项为（wi )之强。 又留蚊于素帐中，,果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好,在 想 就 变成鹤,徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，,果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。,慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象,译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云

5、白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。,夏蚊成“鹤”,解释加线的词的含义,1、能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。 2、私拟作群鹤舞于空中。3、昂首观之，项为之强4、徐喷以烟。 5、果如鹤唳云端。,连极细小之物也看得一清二楚；的；仔细观察,暗自、暗暗；在,脖子；通“僵”僵硬,慢慢地；用,果然；鸟鸣,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲,地方 杂草丛生,林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑，,树林 石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟,神游其 中，怡然自得。,其 身，使与台齐；定神 细 视，以丛草为,指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作

6、,代山林 愉快 满足,译：我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假象在这个境界中游览，愉快而又满足。,神游山林之趣,一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有,有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然,庞然大物, 拔山倒树而来，盖 一癞虾蟆， 舌,很大 推倒 压倒 原来是,一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉,伸出 全 被 幼小 正、正在,呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之,惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它,别 院,别的 院

7、子,译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观察， 兴味正浓厚，忽然有一个很大很大的兽拔山倒树而来，原来是一只 癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正 看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞蛤蟆， 抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。,观虫斗,驱蛤蟆,解释加线的词的含义,1、能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。 2、私拟作群鹤舞于空中。3、昂首观之，项为之强4、徐喷以烟。 5、果如鹤唳云端。,连极细小之物也看得一清二楚；的；仔细观察,暗自、暗暗；在,脖子；通“僵”僵硬,慢慢地；用,果然；鸟鸣,6、以丛草为林。 7、兴正浓 8、方出神9、捉虾

8、蟆，鞭数十，驱之别院。,把当作，把看作；树林,兴趣,正好，正在,鞭打、抽打；驱赶,弄清划线的代词在文中所指代的事物。,代藐小之物,代夏蚊,代帐蚊,代自己,代二虫,代虾蟆,必细察其纹理（ ） 昂首观之 （ ） 使之冲烟飞鸣（ ） 常蹲其身 （ ） 观之正浓 （ ） 驱之别院 （ ）,一词多义：,见藐小之物 之 心之所向使之冲烟而飞鸣,（助词，的） （助词，名词和动词之间，不译）（代词，它，指蚊子）,以虫蚁为兽 为 为之怡然称快舌一吐而二虫尽为所吞,（wi，作为、当作）（wi ，介词，因为）（ wi，被）,其 必细察其纹理蹲其身,（代词，它的） （代词，指自己）,观 做青云白鹤观昂首观之,（景象）

9、 （看）,（把） （用）,以 以丛草为林徐喷以烟,明察秋毫：怡然自得：庞然大物：夏蚊成雷：,视力很好，极细小的事物也看得一清二楚。比喻为人非常精明，任何小问题都能看得很清楚。,现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。,解释下列成语。,形容安适愉快而满足的样子。,体积极大的东西。,夏天成群的蚊子的叫声跟随雷声一样。,用简洁的语言概括文中的三件趣事,（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。,（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。,（3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。,观蚊如鹤,神游山林,鞭打蛤蟆,联想和想像,夏蚊成雷 冲烟飞鸣,草丛、虫蚁、 土砾,癞

10、虾蟆,群鹤舞空 鹤唳云端,树林、野兽、 丘壑,庞然大物 拔山倒树,怡然称快,怡然自得,大快人心 （鞭打、驱赶）,物 外 之 趣,“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。,作者提到的“物外之趣”指的是什么?,“物外之趣”产生的过程：,观察,想像、联想,物外之趣,三件趣事可否调换位置，为什么?,不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深

11、的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。,多角度思考,“鞭数十”，蛤蟆竟然没死，为什么？,参考答案 ：1、这鞭子可能只是一根小草或一根小枝条。2、不忍心打死它，处置有度。说明我珍惜生命，热爱小动物。,课外延伸,一、你有没有和作者同样的经历？给大 家谈谈你的童年趣事。,二、你认为怎样做才算是一个有情趣的 人？,热爱自然，热爱生活； 富于联想和想像； 有一定的审美能力，能发现美、认识美。,文言文句子翻译六法,扩：单音词扩成现代汉语双音词。,换：文言词语换成现代汉语。,留：古今通用的专用名词（人地官名）,删：句首尾的语气词、连词、副词。,调：特殊句式调换顺序。,补：省略内容或关联词补出来。,放声读，读好停顿，读出韵味。,见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,私拟作群鹤舞于空中。,心之所向，则或千或百，果然鹤也。,昂首观之，项为之强。,1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,2、私拟作群鹤舞于空中。,3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。,4、昂首观之，项为之强。,果如鹤立云端，为之怡然称快。,蹲其身，使与台齐。,见二虫斗草间。,盖一癞蛤蟆。,作青云白鹤观。,5、作青云白鹤观。,6、果如鹤立云端，为之怡然称快。,7、蹲其身，使与台齐。,8、见二虫斗草间。,9、盖一癞蛤蟆。,