【鲁教版】语文六年级上：第8课《祖父、后园和我》课件（4）

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1、祖父、后园和我,萧 红,童年的我们都曾有过一个属于自己的秘密花园，它可能是一个旧玩具，也许是一只装满杂物的小纸箱，抑或是贴满了卡通图画的发黄的日记本它们曾经满载着我们小小的欣喜，小小的满足，小小的心愿，小小的快乐，今天我们一起走进著名作家萧红的充满自然之趣的后园，去探寻一段与众不同的童年岁月。,萧红（1911-1942），原名张迺莹，笔名萧红，生于黑龙江省呼兰县一地主家庭。作品有长篇小说生死场，回忆性长篇小说呼兰河传。,我会答,、 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。、 我是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父吗？为什么？,种小白菜 铲地，重点写“狗尾草”事件我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、

2、捉蚂蚱、扬水“下雨”。我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”， “为什么樱桃树不开花” 插花事件。,祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。 “我”：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心,我会品,运用跳读的方式快速阅读课文，用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来。,作者通过细腻而优美的笔触，给我们展现了一个蜂飞蝶舞、充盈着无限快乐和童趣的世界。下面让我们一起仔细品味这些优美的句子，去发现它美在哪里？（围绕“我喜欢”环节，划波浪线的句子来答，可适当补充）,我欣赏,【示例】：花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么

3、。要怎么样，就怎么样。都是自由的。,赏析：运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地写出了后园里花香鸟语的美景和勃勃的生机，表现了童年的“我”快乐的心情和喜爱自由的天性。,从词语表现力的角度：例如动词、形容词、叠词、拟声词等，品味词语的表达效果。例如“来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树就先冒烟。”中的“啸”和“冒烟”两个动词，生动形象地写出了榆树发出的声响和榆树在雨中形成的迷蒙的景象。 从修辞角度：例如比喻、拟人、夸张等，品味修辞的表达效果。例如“蜂子嗡嗡地飞着，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球是的不动了。”运用了比喻，生动形象地写出了蜂子停落在花上的可爱的状态。,品味语言的方法,从人物描写的

4、角度：例如语言、动作、神态、心理、肖像等，品味人物的情感和性格。例如：“祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。”运用神态描写和比喻手法，写出了祖父的慈爱与童心。 从景物描写的角度：例如景物描写的内容和方法等，品味景物描写的作用。例如“矮瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。太阳也不知道这个。”运用了想象手法，写出了后园美丽的景色，表达了“我”天真活泼、顽皮可爱、热爱快乐、自由的真性情。,其实，“我”与祖父的天地，就是整个世界。平淡之中蕴含的是最真的感受，无限的亲情，缓缓地在心间流淌。岁月已逝，容颜已老，可是童年的自由快乐与幸福却会令人终身难忘，“后园”情结将会陪伴每个人的一生

5、。,小结,踏莎(su)行（访萧红墓）天涯流落，江湖笑傲，难得才情高格调。长留清辉在人间，寂寞空冢(zhng)凭谁吊。海着碧衣，山披翠袄，凄凄此处埋芳草。北魂南魄领风骚，文债情债均未了。,有人说，萧红是一朵开在中国北方原野里的花，盛开在中国东北的农家院落里，她从来不用浇水，任着风吹，任着太阳晒，却越开越红，越开越旺盛。事实就是这样，在20世纪30年代的文坛，萧红就像是她笔下那北方庭院里的花儿们一样，鲜明而热烈地开放，泼辣辣地，不娇贵，不做作，自由自在地开在阳光下。无论她的生命中有多少逃亡与饥饿，无论她面对多少困苦与不幸，她都用她的笔写着她的字，大气的文字。 萧红的呼兰河传,推荐阅读,萧红，一个特立独行的女子，一路流亡，从北方到南方，从哈尔滨到香港，一边躲避战乱，一边经历着令人唏嘘又痛彻心扉的爱情与人生。对生的坚强对死的挣扎在她笔下穿透纸背，她的人生亦是如此。,