2020年部编版八年级上语文全册知识点整理总复习资料
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1、八年级上册语文总复习资料八年级上册语文总复习资料 第一单元第一单元 第第 1 1 课消息二则课消息二则 1.1.文学常识文学常识 新闻两则 ( 人民解放军百万大军横渡长江选自人民日报 , 中原我军解放南阳选自东北 日报 ) 。作者毛泽东毛泽东,伟大的革命家、军事家、思想家,文学家,书法家,新中国的缔造者。代表作品: 沁 园春雪 长征 论持久战等。 2.2.文章思想内容文章思想内容 我三十万大军胜利南渡长江 作者用富有感情的笔调,简明扼要地报道了渡江战斗的过程,赞扬 了人民解放军英勇善战的精神,也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。 人民解放军百万大军横渡长江 新闻报道了人民解放军百
2、万大军胜利横渡长江的战况,歌颂了我 军英勇善战的精神,展现了人民解放军的英雄气概,给全国人民和全军将士以极大的鼓舞,对瓦解敌军斗 志、鼓舞我军士气起了很大的作用。 3.3.重点字词重点字词 芜湖(w) 击溃(ku) 督战(d) 绥靖(su jng) 阻遏() 荻港(d) 摧枯拉朽(xi) 歼灭(jin) 要塞(si) 杜聿明(y) 锐不可当(dng) 第第 2 2 课首届诺贝尔奖颁发课首届诺贝尔奖颁发 1.1.文学常识文学常识 诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔的部分遗产 作为基金在 1900 年创立的,于 1901 年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化
3、学、生理学或医学、文学及和 平五个奖项。 消息消息 是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事 实的一种文体。一般来说,消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文是路透社的一篇新闻,它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因,并补充说明了 诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况,是一篇典型的新闻报道。 3.3.重点字词重点字词 颁发(bn) 仲裁(zhng ci) 遗嘱(zh) 巨额() 第第 3 3 课 “飞天”凌空课 “飞天”凌空 1.1.文学常识文学常识 新闻特写新闻特写 是指采用类似于特写的手法
4、,以形象化的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中最具有 价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新 闻体裁。它通过一个片段、一个场面、一个镜头,对事件或人物做出形象化的报道。 w W w .x K b 1.c o M 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响,再现了“5136”这一跳水动作的优美, 具有浓厚的文学色彩,表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。 3.3.重点字词重点字词 凌空(lng) 翘首(qio) 轻盈(yng) 由衷(zhng) 悄然(qio) 屏息敛声(bng) 眼花缭
5、乱(lio) 震耳欲聋(zhn) 第第 4 4 课一着惊海天 。课一着惊海天 。 1.1.文学常识文学常识 通讯 是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的 一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 通讯的特点:严格的真实性;报道的客观性;较弱的时间性;描写的形象性;议论色彩较浓。 通讯的分类:它包括人物通讯人物通讯和事件通讯事件通讯两类,特写也是通讯的一种。 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文抓住歼-15 舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻,采用现场特写的写法,生动地再 现了我国航母舰载战斗机首架次成功着
6、舰那惊心动魄的一刻,流露出作者强烈的自豪之感。 3.3.重点字词重点字词 着陆 (zhu) ) 凛冽(ln li) 默契(q) 殚(dn) )精竭(ji)虑 镌刻 (jun) 桅杆(wi) 娴熟(xin) 第二单元第二单元 第第 5 5 课藤野先生课藤野先生 1.1.文学常识文学常识 藤野先生选自朝花夕拾 ,鲁迅鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想 家和革命家。1918 年 5 月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记 ,奠定 了新文学运动的基础。中篇小说阿 Q 正传 ,是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集狂人日记 、 呐 喊 、 彷徨 ,杂文
7、集坟 、 热风 、 华盖集 ,散文集朝花夕拾 。文体:回忆性散文。 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段, 赞扬了藤野先生正直热忱、 治学严谨、 没有狭隘的民族偏见的高尚品质,表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念,同时追忆了作者弃医从文的 经过,表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义净胜。 本文线索 明线:作者与藤野先生的交往 暗线:爱国情 3.3.重点字词重点字词 畸形(j) 不逊(xn) 绯红(fi) 发髻(j) 芦荟(l hu) 驿站(y) 教诲(hu) 芋梗汤(y gng) 杳无消息(yo) 油光可鉴(jin) 抑扬顿挫(y
8、 yng) 第第 6 6 课回忆我的母亲课回忆我的母亲 1.1.文学常识文学常识 文题中的“回忆”是“回顾”的意思, “我的母亲”即指作者朱德的母亲钟太夫人。本文是朱德在 得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录。题目点出了文章的主要内容。 常见的线索常见的线索:1.以时间推移或空间转换为线索;2.以具体的事物或事物特征为线索;3.以人物或人物 特征为线索;4.以中心事件为线索;5.以思想感情为线索。 (每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索,但主要线索一般只有一条,副线都要围绕主线 展开。 ) 回忆录回忆录 是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。 其主要特
9、点有: 内容真实可靠, 不能虚构;一般采用第一人称的叙述方式,可以写一件事的全过程,也可以记录某些生活片段;以叙述为 主,可以兼有描写、抒情和议论;语言表达上追求朴素自然,不求华丽。 2.2.文章思想内容文章思想内容 作者回忆了母亲勤劳的一生,歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。叙述了母亲对 自己的教育和影响,抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情,表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽 忠于党来报答母亲的决心。 3 3. .重点字词重点字词 佃农(din) 仪陇(lng) 溺死(n) 私塾(sh) 和蔼(i) 妯娌(zhu l) 庚子(gng) 哭泣(q) 豪绅(shn) 衙门(y
10、) 蛮横(hng) 慰勉(wi min) 聊叙(lio) 不辍劳作(chu) 第第 7 7 课列夫托尔斯泰课列夫托尔斯泰 1.1.文学常识文学常识 列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰是俄国伟大的作家,其代表作品有安娜卡列琳娜 战争与和平 复活等。文 章以中心人物为题,点明了写作对象,起到了提纲挈领的作用。 茨威格茨威格,奥地利作家、评论家,被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手” 。擅长写小说、人物传记, 以描摹人性化的内心冲动著称。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以 人物的性格塑造及心理刻画见长,擅长用某种戏剧性的情节。代表作品有三作家 罗曼罗兰 一个 陌生女人的来信 象
11、棋的故事 成功的秘诀 。 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文是一副列夫托尔斯泰的“肖像画” ,它不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭 示了托尔斯泰深邃的精神世界,字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限崇敬和赞美之情。 3.3.重点字词重点字词 胡髭(z) 长髯(rn) 蒙昧(mi) 粗糙(co) 正襟危坐(jn) 鬈发(qun)侏儒(zh r) 黯然失色(n) 滞留(zh) 藏污纳垢(gu) 犀利(x) 粲然(cn) 锃亮(zng) 广袤无垠(mo) 乡绅(shn) 第第 8 8 课美丽的颜色课美丽的颜色 1.1.文学常识文学常识 艾芙居里,法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。主
12、要作品居里夫人传 。 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭”的艰难过程,深情地歌颂了居里夫人对科学研 究的坚守和乐观的态度。 3.3.重点字词重点字词 燥热(zo) 炽热(ch) 炼制(lin) 窒息(zh) 骤雨(zhu) 吹嘘(x) 咽喉(yn) 熔化(rng) 残渣(zh) 沥青(l) 荧光(yng) 轮廓(ku) 第三单元第三单元 第三单元:借景抒怀言情第三单元:借景抒怀言情 篇目篇目 文体文体 作者作者 内容精要内容精要 写作关键词写作关键词 三峡 散文 郦 道 元 描写三峡雄奇险拔、清秀幽美的景色。 语言凝练,动静 结合 短 文 两 篇
13、答谢中书书 书信 陶 弘 景 描写秀美的山川景色,表达游览者的自豪感。 结构缜密,语言 凝练 记承天寺夜 游 小 品 文 苏轼 借助空明宁静的境界,传达复杂的心境。 景中有情,情景 交融 与朱元思书 书信 吴均 描绘富春江美景,抒发厌倦世俗官场和寄情山水 的情感。 动静忽见,骈散 结合 第第 9 9 课三峡课三峡 1.1.文学常识文学常识 郦道元,字善长,北魏地理学家。所撰水经注 ,名为注释水经 ,实则以水经为纲,广泛补 充发展,自成巨著。 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文以凝练、生动的笔墨,描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色,同时也抒发了作者对祖国大 好河山的热爱之情。 3.3.
14、重点字词重点字词 字音:字音: 阙处( qu ) 襄陵(xing) 绝 (yn) 属引(zh) 沿溯(s) 飞漱(sh) 御风(y) 猿鸣(yun) 曦月(x) 素湍(tun) 长啸(xio) 郦道元(l) 林寒涧(jin)肃 重岩叠嶂(zhng) 通假字:通假字: 略无阙阙处(通“缺”,空隙、缺口。 ) 古今异义:古今异义: 或或王命急宣(古义:有时。今义:或者。 ) 虽虽乘奔御风(古义:即使。今义:虽然。 ) 至于至于夏水襄陵(古义:是两个词,动词“至”和介词“于” 。今义:连用在一起,表示另提一事。 ) 一词多义:一词多义: 自自峡三峡七百里中(介词,在) 自自非亭午夜分(连词,假如,如
15、果) 沿溯阻绝绝(动词,断绝) 绝绝 多生怪柏(形容词,极高的) 衷转久绝绝(动词,消失) 词类活用:词类活用: 虽乘奔奔御风,不以疾也(动词用作名词,飞奔的马) 回清清倒影(形容词用作名词,清波) 空谷空谷传响(名词作状语,从空旷的山谷) 特殊句式:特殊句式: 省略句: 清荣峻茂(分别省略了主语水、树、山、草) 有时朝发白帝( “白帝”前省略了介词“于” ,意思是“从白帝城” ) 唐 诗 五 首 野望 律诗 王绩 全诗于萧瑟恬静的景色描写中抒发了惆怅、孤寂 的情怀。 融情于景,动静 结合 黄鹤楼 崔颢 诗人登临古迹黄鹤楼,抒发了吊古怀乡之情。 寓情于景,情景 交融 使至塞上 王维 刻画奇特壮
16、美的塞外风光, 抒发慷慨悲壮的情怀。 比喻生动,遣词 精妙 渡 荆 门 送 别 李白 登临黄鹤楼,抒发含蓄而悠长的思乡之情。 意境高远,风格 雄健 钱 塘 湖 春 行 白 居 易 描绘西湖早春的明媚春光,抒发对西湖的热爱之 情。 意象典型,结构 巧妙 4.4. 重点问题重点问题 (1)作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的? 文章先总写三峡形貌,接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色,故而文章 写夏水以“朝发白帝,暮到江陵” “乘奔御风,不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛;写三峡春 冬之景,突出其“清荣峻茂”的特色,显露出大自然的无限生机,令人心旷神怡;写三峡的秋天
17、,则通过 描写“林寒涧肃” 、高猿哀鸣且回声久远的情景,有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。 (2)结尾引用了渔歌: “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 ”怎样理解这一歌谣的作用? 探究 1:本文融情于景,最后以凄凉的渔歌作结,是为了表现山水虽佳,但世上犹有劳苦和贫穷的人, 从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。 探究 2:文章结尾引用渔歌,是为了表现猿鸣之哀,渲染秋天的肃杀气氛。 探究 3:结尾引用渔歌,从结构上看照应了前文,总结了全文,升华了文章中心。 第第 1010 课短文两篇课短文两篇 1.1.文学常识文学常识 陶弘景,字通明,号华阳隐居,人称“山中宰相” ,南朝齐梁时思想家,著有
18、陶隐居集等。 苏轼,北宋著名文学家,字子瞻,号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏” 。他擅长诗词、散文, 是“唐宋八大家”之一。有文集东坡全集传世。代表作品有赤壁赋 饮湖上初晴后雨等。 2.2.文章思想内容文章思想内容 答谢中书书 :本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色,并通过借古证今,强调了“山川之美,古来共 谈”的观点,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 记承天寺夜游 : 本文通过对庭院月光的描写,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微 妙的心境:贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。 3.3.重点字词重点字词 字音:字音: 夕日
19、欲颓(tu) 沉鳞竞跃(yu) 与其奇者(y) 未寝(qn ) 相与(y) 遂(su) 藻(zo) 荇(xng) 竹柏(bi) 猿(yun) 古今异义:古今异义: 四时时俱备(古义:季节 今义:某个时候) 晓雾将歇歇(古义:消散 今义:停止、休息) 夕日欲颓颓(古义:坠落 今义:衰败,萎靡) 盖盖竹柏影也(古义:大概是 今义:器物上部有遮盖作用的东西) 但少闲人闲人如吾两人者耳(古义:清闲的人 今义:指与事无关的人,多含贬义) 念念无与为乐者(古义:考虑,想到 今义:想念) 月色入户户(古义:单扇的门 今义:主要指人家) 一词多义:一词多义: 未复有能与与其奇者(动词,参与,文中指置身其中)
20、念无与与为乐者(动词,和) 词类活用:词类活用: 五色交辉辉(名词做动词,辉映) 夕日欲颓颓(形容词做动词,坠落) 相与步步于中庭(名词做动词,散步) 特殊句式:特殊句式: 判断句: 盖竹柏影也( “也”表判断) 省略句: 解衣欲睡(省略主语“余” ) 倒装句: 相与步于中庭(状语后置,应为“相与于中庭步” ) 4.4.重点问题重点问题 (1) 答谢中书书写景是如何体现动静相衬之美的? 一是形体的动与静,高峰为静,流水为动。二是光色的动与静,林青竹翠为静,五色交辉为动。三是 声响的动与静,日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。以上各种景物,交相作用, 互为影响,构成了一幅怡神
21、悦性的山水画。 (2)你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义? “闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味:首先,指具有闲情雅致的人;其次包含了作者 郁郁不得志的悲凉心境,在政治上虽有远大抱负,但却被一贬再贬,是一个被贬的闲 第第 1111 课与朱元思课与朱元思书书 1.1.文学常识文学常识 吴均,南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物,风格峻拔清新,时人纷纷效仿,称为“吴均体” 。 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文作者从行船游江的实见实感出发,由远及近地着力描绘了富春江的水光山色,抒发了作者对官场 的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。 3.3.重点字词重点字词 字音:字
22、音: 缥碧(pio) 急湍(tun) 轩邈(xun mio) 泠泠(lng) 嘤嘤(yng) 鸢飞(yun) 戾天(l) 经纶(ln) 窥谷(ku) 通假字:通假字: 蝉则千转转不穷(通“啭” ,鸟鸣,文中指蝉鸣) 窥谷忘反反(通“返” ,返回) 古今异义:古今异义: 一百许许里(古义:附在整数词之后,表示约数。 今义:应允,或者,可能。 ) 鸢飞戾戾天者(古义:至,到达。 今义:罪过,乖张。 ) 经纶经纶世务者(古义:筹划,治理。 今义:比喻规划、管理政治的才能。 ) 一词多义:一词多义: 猿则百叫无绝绝(动词,穷尽、断绝) 天下独绝绝(形容词,绝妙) 负势竞上上(动词,向上生长) 横柯上上
23、蔽(名词做状语,在上面) 直直视无碍(形容词,一直) 争高直直指(形容词,笔直) 一百百许里(数词,指十个十) 猿则百百叫无绝(数词,极言其多。这里指不停地,相当于副词。 ) 直视无无碍(副词,没有) 猿则百叫无无绝(副词,不) 词类活用:词类活用: 负势竞上上(名词做动词,向上生长) 互相轩轩邈(形容词做动词,争着往高处和远处伸展) 任意东西东西(名词做动词,向东或向西) 风烟俱净净(形容词做动词,消净,散净) 横柯上上蔽(方位名词做状语,在上面) 猛浪若奔奔(动词做名词,飞奔的马) 望峰息息心(动词使动用法,使平息) 特殊句式:特殊句式: 省略句: 从流飘荡,任意东西(省略主语“小船” )
24、 急湍甚箭(省略介词“于” ,应为“急湍甚于箭” ) 倒装句: 鸢飞戾天者(后置定语,应为“飞戾天之鸢者” ) 4.4.重点问题重点问题 (1) “鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情? 作者触景生情、以情明志,既从侧面表现了富春江山水的魅力,又表达了作者对富春江奇山异水的赞 美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。 (2)作者在文中描写了山中的各种声音,有什么作用。 作者描写了山中的各种声音,表面上看来热闹异常,其实却是以闹写静,显示出山深无人的幽静。含 蓄地否定了世俗社会,表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘 反”埋
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