1.4声音的传播ppt课件（2020年新湘教版四年级科学上册）

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1、4.声音的传播 上课前， 你们听到上课 铃声了吗？电 铃响起的时候 你们分别在什 么地方？ 交流1： 声音是怎样传播的呢？ 电铃一响， 整个校园都能听 得到。 看来声音能朝 着四面八方传播。 电铃和我 们的耳朵之间 只有空气 交流2： 海豚(tn)在水里能“交 谈(tn)”，这是为什么？ 交流3： 草原上的牧(m)民能听到离 他很远的马蹄声，这是为什么？ 假设：声音可以通过物 体向四面八方传播。 探究声音在固体、液体和气体中的传播 实验一 实验二 将自己设计的实验和观察 结果与同学交流。 小结： 声音可以在 液体和固体中向 各个方向传播。 将闹钟放置于玻 璃罩内，是否能听到 声音？这说明了什么

2、 ？ 继续探究 讨论 在抽气机逐渐 抽走玻璃罩内的空 气后，你听到声音 会怎样变化？ 用抽气机将瓶内 的空气抽出,在抽气机 向外抽气的过程中,能 传播声音的空气越来 越少,所以声音会逐渐 减弱。如果把瓶中的 空气完全抽出来,瓶内 就成了真空,没有了将 声音传出瓶外的介质, 就会听不到声音。 小结： 声音可以 在气体中向各 个方向传播。 听诊器是1816年法国医师林奈克发明的。 一天，林奈克看到两个小孩蹲在一条长木梁两 端做游戏，一个小孩敲木梁的一端，另一端的 小孩则把耳朵贴在木梁上，静听传来的声音。 林奈克思路顿(dn)开，立刻返回医院，用纸卷 成圆锥(zhu)筒(tng)，将宽大的锥底置于病 人的胸部，倾(qng)听了一阵，他惊喜地发现 ，可以听到病人胸部内的声音了。 经过多次实验，林奈克最后制成了一个木 质(zh)听诊器。 制作听诊器 自制听诊器 用自制的听 诊器互相听心跳 ，测出每分钟心 跳次数。