2020年冀人版三年级上科学全册知识点总结

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1、 1 三年级上册科学知识点三年级上册科学知识点 第一课：测量长度第一课：测量长度 1.刻度尺是测量长度的基本单位。 2.用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐，视线要与尺面 垂直；记录测量结果时，要写出数值和单位。 3.现代测量长度的工具有：轮距测距仪和激光测距仪。体育老师用（轮式测距 仪）测量跑道的长度，建筑工人用（激光测距仪）测量房屋的长度。 4.在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”“步”来测量物体的长度和距离 的远近。 5.生活中有哪些刻度尺？答：有皮卷尺，皮尺，钢卷尺，直尺，等 6.我的肩宽（34）厘米，腰围（62）厘米，身高（135）厘米，现在测量身高多 采用（全自动

2、身高测量仪） 7.在身边没有刻度尺的情况下，可以用（拃）（步）等身体上的尺子来估测物 体的长度和距离的远近我的一拃有（15）厘米长，我的一步有（35 厘米）长。 第二课：测量体积第二课：测量体积 1.量筒是常用的测量体积的工具。 2.怎样测量水的体积？答：1，选择合适的量筒，将杯中的水沿筒壁缓缓倒入量 筒中。2，将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结 果。 3.固体体积的单位为立方厘米、立方米等。 4. 1 毫升=1 立方厘米 5.测量液体体积时，我们一般选择合适的量筒。 6.像水在杯子中会占据空间一样，物体所占据空间的大小称作物体的体积。 2 7.怎样测量胡萝卜的体积？

3、答：1，选择合适的量筒，倒入适量的水，记录水的 体积,2，胡萝卜放入量筒淹没，记录体积。3，后面的体积减去水的体积就是胡 萝卜的体积。 8.怎样自制量杯？答：1，量取 20 毫升水倒入杯中，并标记刻度。2，再量取 20 毫升水倒入杯中，并标记刻度。3，以此类推，直到在杯上把最大刻度写出 来。4，量杯做好了。 第三课：测量质量第三课：测量质量 1.天平是称量物体质量的工具。 2.天平的零部件有左托盘、右托盘、指针、游码、底座、平衡螺母 3.天平的使用方法 （1）将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处。 （2）调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线。 （3）将待测物体放于左托盘，用镊子向右托

4、盘加减砝码，并调节游码的位置， 直至指针指向分度盘的中央。 （4）记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值。 （5）称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“0”处 第四课：测量温度第四课：测量温度 1.物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（）来表示 2.温度计是测量温度的工具。 3.测量烧杯中水的温度时，手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能 碰到水杯的底和壁；视线与温度计液面持平；读取液柱示数。 4.温度计是利用了液体的热胀冷缩的原理制成的。 第五课：计量时间第五课：计量时间 3 1.停表的使用方法：（1）先按复位键，使停表显示的示数归零。（2）按下起 始键，停表开始计时

5、。（3）计时结束时，再按下停止键，停表停止计时。 2.时间是由很多个 1 分钟组成。 3.用小水钟计时时是通过观察滴漏来达到即时的的。 第六课：天然材料和人造材料第六课：天然材料和人造材料 1.像石油、木头、棉花这样直接来自于大自然的材料是天然材料。 2.玻璃是一种人造材料，它们是由石英砂经过高温制成的。 3.铁矿石经过提炼可以成为铁块；石油经过化学加工后就成了塑料颗粒。 4.陶土是一种天然材料，陶瓷是一种人造材料。 5.采用新材料制作的无缝乒乓球，超圆、耐打、弹性大；以树脂为材料制作的 眼镜，重量轻，佩戴舒适度高；采用多种新材料制成的宇航服，具有隔热、阻 挡宇宙射线等作用。 第七课：塑料第七

6、课：塑料 1.塑料是一种用途广泛的人造材料。 2.塑料具有质量轻、透明、防水、耐磨等性能。 3 塑料不易降解，在生产过程中加入改性淀粉、生物降解剂等添加剂，可以使 塑料的稳定性下降，有效的降低塑料带来的白色污染。 4.废旧塑料可制成纺织纤维的步骤： （1） 废旧塑料切成碎片 （2） 高温熔化 （3） 制成纤维（4）制成纺织品 5.插线板利用了塑料的绝缘性；玩具利用了塑料的可塑性。 第八课：服装材料第八课：服装材料 1.人们从事不同的工作，参加不同的活动时会穿不同材料的衣服。 4 2.如何识别服装材料？答：我们可以通过查看衣服的标签、观察纤维的孔隙、 触摸衣服的表面等方法来识别服装材料。 3.棉

7、布衫和橡胶雨衣，棉布衫渗水性强；橡胶雨衣防水性强。 4.羊毛衫和棉布衫相比，羊毛衫的保温性强。 5.在“比较羊毛衫和棉布衫的保温性”的实验中应保持水的温度、体积以及两 种布料的厚度尽量一致 第九课：固体、液体和气体第九课：固体、液体和气体 1.像积木和尺子一样，具有一定质量、体积和形状的物体称为固体。 2.固体的性质：有一定的质量、体积和形状，不具有流动性，不易被压缩。 3.像水和牛奶一样，有一定的质量和体积，没有确定的形状，具有流动性的物 体称为液体。（酒、醋、汽油等都是液体.） 4.液体在静止的时候液面保持水平。 5.气体和液体都具有流动性的性质 6.放掉一部分空气的篮球，称量时质量减小，

8、这说明气体也有一定的质量。 7.固体、液体、和气体有哪些相同点和不同点？ 答： 相同点: 固体、 液体和气体都有一定的体积和质量， 固体和液体不易压缩， 而气体容易被压缩 不同点: 固体有一定的形状但不具有流动性，而液体和气体无一定的形状具有 流动性 气体与液体比较， 相同点是都有流动性， 不同点是液体不易压缩， 气体易压缩 第十课：水和水蒸气第十课：水和水蒸气 1.酒精灯的使用方法：（1）向酒精灯内添加适量的酒精。（2）用火柴或打火 机点燃灯芯。（3）用灯帽盖住酒精灯，火焰熄灭后拿起灯帽再盖上。（要用酒 5 精灯的外焰加热） 2.水在加热时温度上升，当温度上升到 100 摄氏度时水开始沸腾。

9、水沸腾时烧 杯内有大量气泡产生，烧杯中的水在减少。 2.液态的水在一定条件下会变成气态的水蒸气， 水蒸气在一定条件下能变成水， 水和水蒸气是同一种物质。 3.水加热后，烧杯中的水减少的原因是什么？ 答：水加热沸腾时烧杯内有大量气泡产生，最后变成水蒸气，烧杯中的水就减 少了。 4 在做“减少的水去哪里了”的试验时，玻璃片上出现了很多水珠，原因是（水 受热变成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成了小水珠在玻璃上） 5.水加热到 100时，水会迅速变成水蒸气，并且不停地翻滚起来，这种现象 叫做沸腾。 第十一课：冰和水第十一课：冰和水 1.冰和水蒸气是不同状态下的水。 2.在寒冷的冬天。当气温降到 0以下时，水会

10、结冰。 3.冰变成水的过程叫溶解。 4.在碎冰中加入食盐，现象是可以加快冰的融化。 5.冰是固态的水，水蒸气是气态的水。 6.除了水和冰之外还有什么物质是可以有液态变为固态的？ 答：猪油遇冷可以由液态变为固态；铁水可以由液态变为固态；燃烧的蜡烛可 以由液态变为固态。 7.水在 0时可以结成冰，冰在 0时可以融化成水，水和冰是同一种物质。 8.水结成冰的过程中，体积会增大。 6 第十二课：热胀冷缩第十二课：热胀冷缩 1.气体变热后体积增大， 气体变冷时体积减小。 气体具有热胀冷缩的性质。 如： 瘪的乒乓球放到热水里会鼓起来。 将套有气球的瓶子放入热水中气球会鼓起来， 放入冷水中气球会缩回来。 2

11、.铜球受热时，体积会增大，铜球遇冷时，体积会减小，这说明固体具有热胀 冷缩的性质。 3.热胀冷缩的性质在生活中有哪些应用？答：（1)温度计使用了热胀冷缩的性 质，（2）建筑物和路面留有伸缩缝；（3）夏天，轮胎充气适当少一些；（4） 超市里的饮料装的都不能太满。 4.自行车爆胎多发生在夏季。 5 夏天电线不能架的太紧。以免冬天遇冷收缩会断。 第十三课：溶解的快慢第十三课：溶解的快慢 1.将物质加工成细小颗粒，有助于加快溶解。如：食盐、白糖、小苏打等。有 些物质被加工成较大颗粒，可以降低溶解速度，如：各种形状的糖块。 2.搅拌、加温、磨碎可以加快冰糖在水中的溶解速度。 3.在做“研究搅拌是否能加快

12、冰糖的溶解”实验时，两个烧杯需要保持水的体 积、水的温度、冰糖的质量三个条件不变。搅拌时，玻璃棒不要碰到底和壁。 4.除了研究搅拌是否能加快冰糖的溶解速度外我们还可以设计“加温是否能加 快冰糖的溶解速度”和“磨成细小颗粒是否会加快冰糖的溶解速度”这两个对 比实验。 5.溶解的快慢在生活中有哪些应用？答：生活中，比如，做菜加盐、加调味品， 喝咖啡放糖，洗衣服放洗涤剂等。 第十四课：不同物质的溶解能力第十四课：不同物质的溶解能力 7 1.不同的物质，溶解能力不同。 2.在做“比较食盐、白砂糖、小苏打在水中的溶解能力”实验中，实验步骤如 下：（1）分别称取质量相同的食盐、白砂糖和小苏打若干份。（2）

13、在三个烧 杯中分别加入 100 毫升相同温度的水。分别向三个烧杯中各加入一份小苏打、 白砂糖和食盐，并轻轻搅拌，完全溶解后再加入第二份、第三份.直到不能溶 解。 （这个实验是个对比试验。食盐、小苏打和白砂糖质量必须一样，水的体积和 温度必须一样） 3.我国山西运城的盐湖有丰富的硝。湖水中的硝随温度降低溶解能力变小，所 以形成美丽的硝化。 第十五课：分离盐和沙第十五课：分离盐和沙 1.可以根据盐可溶解于水而沙不溶解于水的特点来分离盐和沙。 2.分离盐和沙实验步骤：（1）将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅 拌，使盐完全溶解。（2）组装过滤装置，过滤掉不能溶解的沙子。（3）将盐 水放置于阳光

14、下，使水蒸发，盐就会析出来。 3.利用风可以将轻的麦壳和重的麦粒分开，利用筛子可以将不同颗粒大小的物 体分开。 4.生活中分离混合物的实例还有哪些？答：农村把稻谷加工成大米时，常用筛 子分离大米与糠；农村做豆腐常用纱布袋将豆腐渣与豆浆分离；在淘米时，常 用倾倒法将洗米水与大米分离；当铁屑和铜屑混在一起时，可用磁铁分离等。 5.你能说说分离盐和沙的原理吗？答：根据盐可溶解于水而沙不溶解于水的特 点来分离盐和沙。 8 第十六课：弹力第十六课：弹力 1.当双手向两边拉长弹簧和皮筋后， 弹簧和皮筋要恢复原状， 对手产生了弹力。 弹力是直接施压在物体上的力 2.研究弹簧弹力大小实验的步骤：（1）将弹簧挂

15、在横杆上，用刻度尺测量它的 长度；然后在其下端挂一个钩码，再测量弹簧的长度。二者的差值就是弹簧伸 长的长度 3 弹簧测力计是测量力的大小的常用工具， 力的单位是牛顿， 用字母 “N表示。 4.弹力在生活中的应用有哪些？答：（1）拉弓射箭 （2）汽车减震（3）跳水运动的跳板（4）篮球接触地面（5）蹦蹦床（6）橡 皮筋 5.同一根弹簧伸长的长度越长，产生的弹力越大，挂起的钩码越重。弹力的大 小和弹簧的粗细和弹簧伸长的长度有关。 第十七课：浮力第十七课：浮力 1.什么是浮力？答：当物体放入水中时，它就受到了水对它向上托起的力，这 就是浮力。 2.由于浮力的作用，有些物体可以漂浮在水面上。 3.浸没在

16、水中的石块会受到水的浮力。浮力是直接施压在物体上的力。浮力是 垂直向上的力。 4.改变物体的什么，不能改变物体的沉浮状态？答：改变物体的颜色，不能改 变物体的沉浮状态。 5.浮力在生活中有哪些应用？答：游泳圈、救生衣、轮船、钓鱼的鱼漂、浮桥 等。 9 第十八课：摩擦力第十八课：摩擦力 1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面产生摩擦，会产生阻碍物体运动 的摩擦力。 2.摩擦力是直接施压在物体上的力。 摩擦力的方向与物体运动的方向是相反的。 3.摩擦力的大小和物体的重力、接触面的粗糙程度有关 4.生活中增大摩擦力的例子有哪些？答：车轮上的花纹，增大摩擦；鞋底的花 纹，增大摩擦；下雪天给轮胎加防

17、滑链，增大摩擦；体操运动员手上涂镁粉， 增大摩擦 5.生活中减小摩擦力的例子有哪些？答：车轮作成圆的，减小摩擦；用滑轮溜 冰鞋走路，减小摩擦；行李箱上的小轱辘，减小摩擦；轴承内放置滚珠，减小 摩擦。钟表上油，减小摩擦。 6.木板上方的书多，重量大，受到的摩擦力就大。摩擦力的大小和物体的重力 有关。 第十九课第十九课 制作水火箭（一）制作水火箭（一） 1.钱学森被誉为“中国航天之父”和“火箭之王” 2.我国明朝时期，万户陶成道试图用火药制成的“火箭”带自己飞上天。 3.用气球做模拟实验来研究火箭的动力问题。 4.简述一下水火箭的制作步骤？答：材料：硬卡纸、空水瓶、尺子、剪刀、笔、 胶带等。 （1） 在硬纸板上剪出一个扇形， 做成圆锥形， 固定在水瓶的底端。 （2） 在硬卡纸上画出尾翼，并剪下来粘贴在靠近瓶口的部位。（3）瓶中装一些水， 塞进瓶口，紧紧套在橡胶塞上，准备发射！ 第二十课第二十课 制作水火箭（二）制作水火箭（二） 1.列举水火箭发射过程中出现的问题？答：（1）飞行时箭身打转（2）箭身偏 10 离竖直方向（3）火箭飞不起来 2.哪些改进能让水火箭飞得更高？答：（1）改变火箭头的材质（2）改变火箭 头的形状（3）改变瓶中装的水量（4）改变火箭发射角度