2020年人教版八年级上生物全册知识总结资料

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1、生物八年级上册背诵资料生物八年级上册背诵资料 考点一：动物的分类考点一：动物的分类 1.根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物（包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物） 和无脊椎动物。 2.根据动物体温是否恒定，将动物分为变温动物和恒温动物（包括鸟类和哺乳动物） 。 考点二：无脊椎动物的特征考点二：无脊椎动物的特征 一、腔肠动物 1.代表动物包括海葵、海蜇、水母、水螅、珊瑚虫。 2.主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 3.水螅的特征：水螅的身体由外胚层和内胚层两层细胞构成，利用触手进行捕食，食物在消化腔内进 行消化，消化后的食物残渣仍从口排出。外界条件良好时进行出芽生殖

2、。 二、扁形动物 1.代表动物包括涡虫、华枝睾吸虫、绦虫、血吸虫。 2.主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 3.血吸虫的中间宿主是钉螺。 预防血吸虫病的措施： （1）消灭钉螺； （2）避免皮肤直接接触疫水； （3）加强粪便管理和水源管理等。 4.大多数扁形动物营寄生生活，消化器官简单，生殖器官发达。 三、线形动物 1.代表动物包括丝虫、线虫、蛲虫、钩虫、蛔虫。 2.主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层，起保护作用；有口有肛门。 3.蛔虫寄生在人体的小肠内，以半消化的食糜为食，消化器官简单，肠仅由一层细胞构成，生殖器官 发达。运动方式为蠕动。 4.秀丽隐杆线虫是营自由生活的线

3、形动物，可用作研究遗传、发育、衰老等方面的实验动物。 四、环节动物 1.代表动物包括蚯蚓、沙蚕、水蛭。 2.主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 3.蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。身体前端有环带，靠肌肉与刚毛配合完成运动，运 动方式为蠕动。靠湿润的体壁进行气体交换。 4.蛭的唾液中有防止血液凝固的蛭素，可生产抗血栓药物。 五、软体动物 1.代表动物包括缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼。 2.主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳（由外套膜分泌形成，起保护作用） ；运动器官 是足。 3.缢蛏利用鳃与水流进行气体交换，水流经过鳃时，氧气减少，二氧化碳增

4、多。 4.河蚌的外套膜受到沙粒等异物刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物包裹起来，形成珍珠。 六、节肢动物最大的生物类群 1.常见的节肢动物：昆虫（蚊、蝇、蝉、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫） 、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、鼠妇、 水蚤等。 2.主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。外骨骼的作用：保护内部柔软的器官、防止 体内水分蒸发。由于外骨骼不能随着身体的长大而长大，所以昆虫有蜕皮现象。 3.昆虫是节肢动物中种类最多的一类，有一对触角、三对足，一般有两对翅。蝗虫的身体分为头、胸、 腹三部分。头部负责感觉和摄食，有咀嚼式口器；胸部为运动中心；腹部有气门，是气体进出的通道， 气体交换的场所在气管。

5、考点三：脊椎动物的特征考点三：脊椎动物的特征 一、鱼类 1.四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 2.主要特征：生活在水中；体表有鳞片覆盖，靠尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。 （运动器官 鳍；尾鳍决定前进的方向；体表有侧线，可感知水流、水温，测定方向。 ） 3.利用鳃与水流进行气体交换，鳃由鳃耙、鳃弓、鳃丝三部分组成，鳃丝呈红色，富含毛细血管。水 流经过鳃时，水中的氧气减少，二氧化碳增多。鳃丝毛细血管中的氧气增多，二氧化碳减少。 4.生殖方式：体外受精，卵生。 5.鱼离不开水的原因：鱼在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于在水中呼吸；当鱼离开 水时，鳃丝会相互粘连在一起，减少了

6、与空气的接触面积，加上空气干燥，鱼会因为不能获得足够的 氧气而窒息死亡。 6.黄鳝、泥鳅、中华鲟、海马、河豚等是鱼。 二、两栖动物 1.代表动物：青蛙、娃娃鱼、蝾螈。 2.主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮 肤辅助呼吸。 3.生殖方式：体外受精、卵生。 4.青蛙大量减少的原因：农药的使用导致的环境污染和水域面积的减少，以及人类的乱捕滥杀。保护 措施：禁止乱捕滥杀；保护青蛙的生活环境。 三、爬行动物 1.代表动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄。 2.主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 （角质的鳞 片既可以保护

7、身体又能减少体内水分的蒸发） 3.生殖方式：体内受精、卵生。生殖和发育彻底摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆地脊柱动物。 四、鸟类 1.主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 2.鸟适于飞行生活的特征： （1）身体呈流线型，可减少飞行时的阻力； （2）体表覆羽；前肢变成翼， 可振翅高飞； （3）骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，可减轻体重； （4）胸肌发达，附着在胸骨上，可牵 动两翼完成飞行动作； （5） 食量大， 消化能力强， 有喙无齿， 直肠短， 粪便随时排出， 可减轻体重； （6） 双重呼吸，有气囊辅助肺呼吸； （7）心跳频率快，运输营养物质和氧气的速度快。 五、哺乳动物

8、1.主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（门齿：切断食物，犬齿：撕 咬食物，臼齿：磨碎食物） 。 2.哺乳动物特有的结构是膈。生殖发育方式是胎生、哺乳。 3.兔有门齿和臼齿及发达的盲肠，与草食性生活相适应。 狼有门齿、犬齿和臼齿，与肉食性生活相适应。 考点四：不同动物气体交换场所的比较考点四：不同动物气体交换场所的比较 草履虫：表膜 蚯蚓：湿润的体壁 蝗虫：气管（气门只是气体进出的门户） 缢蛏：鳃 蜗牛：类似于肺的结构（呼吸孔） 鱼：鳃 青蛙：肺和皮肤 蜥蜴：肺 鸟：肺（气囊辅助呼吸，但只能储存气体，不能进行气体交换） 哺乳动物：肺 考点五：不同动物的运动方式考点五：不

9、同动物的运动方式 蛔虫：蠕动 蚯蚓：蠕动 蜗牛：爬行 鱼：游泳 青蛙：跳跃、游泳 爬行动物（龟、鳖、蛇、鳄） ：爬行 蝗虫：飞行、跳跃 鸟：飞翔、行走 马：奔跑 考点六：动物的运动考点六：动物的运动 1.运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。 2.关节由关节囊、关节面和关节腔组成。关节面由关节头和关节窝组成，其表面附着有关节软骨。 3.与关节牢固性有关的结构是关节囊和 韧带。组成关节囊和韧带的主要组织是 结缔组织。与关节灵活性有关的结构是 关节软骨和关节腔中的滑液（由关节囊 分泌） 。 4.骨骼肌由肌腹和肌腱组成。肌腹主要是肌肉组织，肌腱主要是结缔组织，一块完整的骨骼肌在结构 层次上属于器官。 5

10、.脱臼指的是关节头从关节窝中滑出。关节炎是关节囊病变导致滑液分泌过多引起的。 6.运动的产生过程：骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部 位就会产生运动。 7.在运动时，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌提供动力。 8.运动的完成需要多组骨骼肌配合完成，如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头 肌舒张，肱三头肌收缩；双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌同时舒张；直臂提重物时，同时收缩。 9.运动时所需能量来自于骨骼肌细胞的呼吸作用（分解有机物，释放能量） 。 10.运动并不是仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、

11、呼 吸系统、循环系统的配合。 11.动物的运动有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 考点七：动物的行为考点七：动物的行为 1.根据行为的目的/意义/功能/表现形式，将动物的行为分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行 为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。 2.根据行为的获得途径，将动物的行为分为先天性行为和学习行为。动物生来就有的，由动物体内的 遗传物质决定的行为，称为先天性行为。先天性行为是动物的本能，使动物能适应环境，得以生存和 繁衍后代。如大雁南飞、蜜蜂采蜜、蜻蜓点水等。 学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行

12、为。学习行 为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。如大山雀偷喝牛奶、小鼠走迷宫等。 3.动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。 例：很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖,喝到了牛奶。从此, 它学会 了偷喝门前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。请回答: (1)当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶,这属于先天性行为。 (2)大山雀根据第一次经验,又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于学习行为。 (3)其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶,这属于学习行为。 考点八：社会行为考点八：社会行为 1.社会行为的特征：群体内形成一定的组织；成员间有明确的分工；有的

13、群体还行成等级。 2.具有社会行为的动物有蚂蚁、蜜蜂、白蚁、狒狒、狮子、狼等。 3.动物信息交流的方式有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可以通过释放性外激素进行信息交流。群 体中的信息交流在群体觅食、御敌、繁衍后代等方面具有重要意义。 4.社会行为的意义：使群体更好地适应复杂的生活环境，维持个体的生存和种族的繁衍。 考点九：动物在生物圈中的作用考点九：动物在生物圈中的作用 1.动物在生物圈中的作用包括： （1）维持生态平衡； （2）促进生态系统的物质循环； （3）帮助植物传粉和传播种子。 2.在生态系统中， 每种生物的数量和所占的比例总是保持在相对稳定的状态， 这种现象叫做生态平衡。 生态平衡的

14、原因是生态系统具有一定的自动调节能力。 3.没有消费者，生态的系统仍可进行物质循环。 考点十：细菌和真菌的分布考点十：细菌和真菌的分布 1.菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。组成菌落的细菌或真菌属于同 一种类型的细菌或真菌。 2.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落比较大，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛 网状。 3.培养细菌或真菌的一般方法 （1）配制培养基（为细菌或真菌提供有机物） ； （2）高温灭菌（杀死杂菌，防止干扰实验） ； （3）冷却 （防止将接种的细菌或真菌杀死） ； （4）接种（将少量的细菌或真菌转移到培养基上） ； （5）恒温培养 （提供适

15、宜的温度） 。 4.细菌和真菌的生存需水分、有机物和适宜的温度。 考点十一：细菌考点十一：细菌 1.最早发现细菌的是荷兰人列文虎克。微生物学之父是巴斯德，他证实了细菌不是自然发生的，而是 由原来已经存在的细菌产生的。 2.巴斯德“鹅颈瓶实验”的变量是有无细菌，实验前煮沸肉汤的作用是杀死原本存在的细菌，防止干 扰实验。曲颈的作用是阻挡细菌进入瓶内。 3.与动、植物细胞相比，细菌最大的区别是没有成形的细胞核，属于原核生物。细菌没有叶绿体，大 多营养方式为异养。 4.细菌的生殖方式是分裂生殖。在环境恶劣时，细菌会形成休眠体芽孢。手术器械消毒的标准是 杀死芽孢。 5.细菌分布广的原因是：个体微小，易扩

16、散；繁殖速度快；有些会形成芽孢，抵抗力强。 考点十二：真菌考点十二：真菌 1.真菌的分类 2.真菌细胞具有细胞壁、 细胞膜、细胞质、 细胞核。没有叶绿体，所有的真菌的营养方式都是异养。 （酵 母菌还具有液泡） 3.真菌的生殖方式为孢子生殖，酵母菌还能进行出芽生殖。 4.青霉和曲霉的菌体都是由菌丝构成的，营养菌丝的作用是吸收有机物。直立菌丝的顶端有许多的孢 子，青霉的孢子呈扫帚状，曲霉的孢子呈放射状。我们观察到的霉菌的颜色实际上是它们的孢子的颜 色。 5.蘑菇的菌体也是由菌丝构成的，地下菌丝能够吸收水和有机物，地上部分叫子实体，由菌柄和菌盖 组成。在菌盖下方的菌褶中着生有大量的孢子用于繁殖。 6

17、.冬虫夏草的形成与真菌有关。 考点十三：细菌和真菌在自然界中的作用考点十三：细菌和真菌在自然界中的作用 1.细菌和真菌在自然界中的作用包括： （1）腐生生活的细菌和真菌作为分解者参与物质循环。 （2）寄生生活的细菌和真菌使动植物患病。 （3）有些细菌和真菌能与动、植物共生。 2.细菌、真菌能将有机物分解成水、无机盐和二氧化碳。 3.链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。手癣、足癣、灰指甲是由真菌引起的。棉 花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等是由真菌引起的。 4.地衣是藻类与真菌的共生体。与豆科植物共生的根瘤菌是细菌，可以将空气中的氮气转化为植物能 吸收的含氮的无机盐。

18、 5.牛、羊等草食动物的胃肠内，生活着一些细菌，可以帮助分解草料中的纤维素。 6.生物防治指利用生物防治害虫的技术。包括以鸟治虫、以虫治虫和以菌治虫。生物防治的优点是减 少了农药的使用带来的环境污染。 识记图中所标注的部分 识记生态系统中的物质循环图 考点十四：人类对细菌和真菌的利用考点十四：人类对细菌和真菌的利用 1.发酵是指微生物在无氧条件下将复杂的有机物分解成简单的有机物或二氧化碳和水等无机物的过程。 2.制作馒头、面包或酿酒时利用了酵母菌；做泡菜、酸奶利用了乳酸菌（细菌） ；酿醋利用了酿醋菌； 制酱利用了霉菌；沼气发酵利用了甲烷菌。 3.抗生素是真菌产生的，只能杀死细菌，对病毒无效。医

19、学上要禁止滥用抗生素。 4.利用大肠杆菌生产胰岛素时，使用了转基因技术。 5.制作米酒时使用的酒曲含有霉菌和酵母菌，作用是分解有机物，产生酒精。制作过程中，将糯米饭 压实的目的是为后期的酒精发酵提供无氧环境。中间挖一个凹的作用是提供足够的氧气，利于酵母菌 迅速繁殖。将容器放在温暖的地方是因为酵母菌的生存需要适宜的温度。先来水后来酒的是酵母菌先 进有氧糖类产生水，后进行无氧呼吸产生酒精。 6.导致食品腐败的根本原因是食物中细菌和真菌的生长和繁殖。防腐的原理是把食品内的细菌或真菌 杀死或抑制它们的生长和繁殖。 7.冰箱保存食物的原理是低温可以抑制细菌和真菌的生长和繁殖。 考点十五：病毒考点十五：病毒 1.病毒无细胞结构， 由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 病毒不能独立生活， 只能寄生在活细胞里， 靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。 （自我复 制） 2.根据它们寄生的细胞不同，将病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒（又叫噬菌体） 。 3.病毒离开了活细胞通常会变成结晶体，当外界环境适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就重新开 始。