2020年部编版八年级上道德与法治全册知识归纳

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1、八八年级年级上上册第一课册第一课 丰富的社会生活丰富的社会生活 1.1 我与社会 一、感受社会生活 1.了解社会生活的方式（途径）有哪些？P3 到农村、社区、工厂参与社会实践活动；社会调查；阅读报纸、收看电视；上 网查询；日常观察。等等。 2.社会生活丰富多彩表现在哪里？ P3 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有 条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富 的展品令人震撼；观看升旗，我们感受到身为中国人的自豪一幅幅生动 的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩（特点） 。 3.为什么要感受社会生活？（或 参与社会生活对个人的意义）P4 人

2、们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力 的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社 会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献 计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 二、我们都是社会的一员 4.个人与社会有什么关系?（或 如何理解我们都是社会的一员? ） P4-5 P7 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线， 那么， 由各种关系连接成的线就织成一张 “大网” ， 每个人都是社会这张 “大网” 上的一个“结点” 。 人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中,我

3、们具有不同的身份。 （同一个人，身份不同的原因） 人的成长是不断社会化的过程。人的生存与发展离不开社会。 （P7） 5.说说在生活中我们有哪些不同的身份。 我们是父母的子女； 我们是老师的学生、 同学的同学； 在小区里， 我们是业主， 也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者 6.主要的社会关系有哪几种?（或 社会关系的类型有哪几种?）P5 社会关系从建立的基础可分为： 血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭，家族成员 之间的关系。 地缘关系： 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系， 如同乡， 邻居等。 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社

4、会关系，如同学，同事 等。 1.2 在社会中成长 一、在社会课堂中成长 1. 什么是社会化？（或 社会化的含义是什么? ） P7 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活 中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社 会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 2.个人成长与社会化的关系是什么？（或 为什么个人要在社会课堂中成长？） P7 （1）人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教 诲和社会的关爱等， 我们的知识不断丰富， 能力不断提高， 规则意识不断增强， 价值观念日渐养成， 我们逐步成长为一名合格的社会成员。

5、 （为什么说人的成长 是不断社会化的过程？） （2）人的生存和发展离不开社会。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的 方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社 会中获得物质支持和精神滋养。 （为什么说人的生存和发展离不开社会？） 二、养成亲社会行为 3.亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。P8 4. 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。康有为 P8 意思是：那些喜欢聚群而厌恶自己一个人呆着的人，彼此之间相互扶持相互帮 助，才是真正的发自内心的快乐。 这句话带给我们的启示：我们要养成亲社会行为。 5.青少年为什么要养成亲社会行为？P8 原因：

6、青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注 社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 意义： （1）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价 值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 （2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自 己的过程。 （3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的 人生价值。 6.如何养成亲社会行为？ P8 （1）树立积极的生活态度。 （2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （3）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 （4）在社会生活中，我们要遵守社会规则和

7、习俗，热心帮助他人，想他人之所 想，急他人之所急。 7.请你列举几种常见的亲社会行为。 （或 列举青少年可以参加的亲社会活动） 在学校：为家庭困难的同学捐款捐物；诚信考试；主动安慰、关心遇到挫折的 同学；参加爱心义卖活动。等等。 在社会：为灾区捐款捐物；参加义务植树活动；去敬老院献爱心；自觉遵守交 通规则；绿色出行、保护环境；积极参加社会公益活动。等等。 八年级上册第二课 网络生活新空间 2.1 网络改变世界 一、网络丰富日常生活 1.网络对日常生活的积极影响？（或 网络如何丰富日常生活？）P10-12 （1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 随着科学技术的不断发展，互联网已

8、经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆， 不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。 （2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬 之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来” ，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 （3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 借助互联网， 不用舟车劳顿， 我们就可以结交朋友、 查阅资料、 学习新知、 购买物品、 寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。 二、网络推动社会进步 2.网络对社会发展进步有哪些积极影响？（或 网络如何推动社会进步？） P12-13

9、 （1）网络为经济发展注入新的活力。 （2）网络促进民主政治的进步。 （3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 3.网络如何促进经济发展？ P12 网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动， 已经成为社会生产的新工具 、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推动了传 统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。 4.网络如何促进民主政治的进步？ P13 老百姓上了网，民意也就上了网。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们 更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监 督权发挥着重要作用。 5.网络如何促进文化传

10、播和科技创新？ P13 （1）互联网打破了地域界限，极大地扩展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化 传播的速度。 （2）互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创 新资源的汇聚、融合与共享。 （3）基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世 界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。 三、网络是把双刃剑 6. 网络的弊端？（或 网络的消极影响？）P15-16 （1）网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时， 也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；有的人 随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；有的人

11、实施网络诈骗，侵害他人 利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的 时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的 人际关系。 （3）个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵 犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤 害，给社会带来恐慌和不安。 7. 网络谣言有什么危害？ （1）造谣者会受到道德的谴责甚至是法律的制裁。 （2）污染网络环境，扰乱网络秩序,影响互联网的健康发展。 （3）引发社会

12、动荡，危害公共安全，损害公众利益，影响社会稳定。 8.怎样防范网络谣言？ （1）国家：完善相关法律法规，大力宣传法律知识； （2）政府：加大执法力度，严厉打击传播谣言等违法犯罪行为； （3）社会：媒体加大对网络违法行为的曝光力度，互联网平台从严自律，及时处置网络 谣言； （4）个人（青少年） ：提高媒介素养，积极传播网络正能量；自觉遵守道德与法律， 文明上网，不造谣，不传谣，不信谣；积极同传播网络谣言的违法行为做斗争；就如 何有效防范网络谣言向政府献计献策。等等。 9.如何正确认识网络？ （或 为什么说网络是把双刃剑？） P10-16 【注： 此题是对上面 1、 2、6 题的概括】 网络的利（

13、积极影响） ： （1）网络丰富日常生活。网络让我们日常生活中的信息传递和 交流变得方便迅速。互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。网络 让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 （2）网络推动社会进步。网络为经济发展注入 新的活力。网络促进民主政治的进步。网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 网络的弊（消极影响） ：网络信息良莠不齐。沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 个人隐私容易被侵犯。 2.2 合理利用网络 一、理性参与网络生活 1.媒介素养的含义及内容？ P17 含义:媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。 内容:它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评

14、估等能力。 2.如何理性参与网络生活？ P17-19 （1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应 在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食” 。 （3）学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 （4）自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 3.恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 P19 4.如何做一名负责的网络参与者？ P19 自觉遵守道德和法律。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露 他人隐私，不恶意攻击他人

15、，不宣泄负面情绪。等等。 二、传播网络正能量 5.如何传播网络正能量？（或 怎样利用网络传播正能量？） P19-20 （1）我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一 些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡 献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 （2）我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素 养， 共同培育积极健康、 向上向善的网络文化， 让网络公共空间充满正能量， 高扬主旋律。 6.如何合理利用网络？ P17-20【注：此题是对上面 2、5 题的概括】 （1）理性

16、参与网络生活。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、 完善自我。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食” 。 我们要学会辨析网络信息， 让谣言止于智者， 自觉抵制不良信息。 自觉遵守道德和法律， 做一名负责的网络参与者。 （2）传播网络正能量。我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们要在网 上传播正能量，高扬主旋律。 7.请你就促使青少年文明上网，提出合理化建议。 （1）国家：完善相关法律法规，加大执法力度，整治网络低俗之风，为未成年人营造良 好的社会环境，依法取缔非法网吧。 （2）学校：加强对学生的教育引导，创造良好的学习 环境，开展丰富多彩的课外

17、文化活动，开通校园绿色网站，教育学生文明上网，自觉抵制 不良诱惑。 （3）家庭：加强对子女的引导和监督，积极引导未成年人参加有益身心健康的 活动，扼制不文明上网活动。 （4）青少年：增强自我防范意识，提高媒介素养；自觉遵守 道德和法律，做一名负责的网络参与者。 8. 请你为打造健康的网络生活拟定两条宣传标语或班会主题。 网络是把双刃剑，扬长避短记心间； 网络和谐我有责，健康成长利你我。等等。 八年级上册第三课 社会生活离不开规则 3.1 维护秩序 一、社会生活有秩序 1什么是社会秩序？社会秩序包括哪些内容？ P23 （1）含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 （2）内容：与人们日常生活关

18、系密切的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩 序、交通秩序和公共场所秩序等。 2社会秩序的重要性（作用）？（或 为什么要维护社会秩序？）P23 （1）社会正常运行需要秩序。 每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大 家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障 碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 （2） 社会秩序是人民安居乐业的保障。 社会秩序营造良好的社会环境。 在有序、 整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机 遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 二、维护秩序靠规则 3什么是社会规则？社会规则的种类有哪些？

19、P25 （1）含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础 上所形成的约定。 （2）种类：生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。 4 社会规则的作用？ （或 为什么说维护社会秩序靠社会规则？或 社会规则与 社会秩序的关系？） P25 （1） 社会规则明确社会秩序的内容。 规则告诉我们应该如何安排社会生活各方 面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关 系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 （2） 社会规则保障社会秩序的实现。 社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何 处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的

20、处罚，既有法律、纪 律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 3.2 遵守规则 一、自由与规则不可分 1自由和规则的关系是什么？ P27-28 （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律 等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而 是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的 行为应当受到相应的处罚。 2社会规则划定的自由的边界是怎样的？ （或 对自由的正确理解？）P27

21、 自由不是随心所欲， 它受道德、 纪律、 法律等社会规则的约束。 我国宪法规定， 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他 公民的合法的自由和权利。 二、自觉遵守规则 3怎样自觉遵守规则？（或 自觉遵守规则应怎么做）P28-29 （1）遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩 等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自 我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 （他律和自律的含义） （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准 绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。

22、 三、维护与改进规则 4如何维护和改进规则？ P30-31 （1）我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要 在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 （2）我们要积极改进规则。我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟 通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益 和社会发展的要求。 5积极改进规则的原因？（或 为什么要改进规则？） P31 规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规 则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的 规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

23、 6劝导的技巧有哪些？ P30 （1）有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 （2）有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能 做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 （3）有“节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理 机构或管理人员反映情况。 八年级上册第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 一、尊重是交往的起点 1为什么要尊重他人？（或尊重他人的意义？或怎样理解尊重是交往的起点？）P32-34 （1）尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 （2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能

24、够增强 自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重 与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 （3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特 征。 尊重是相互的， 尊重能够减少摩擦， 消除隔阂， 增进信任， 形成互敬互爱的融洽关系， 从而促社会进步，提高社会文明程度。 2敬人者，人恒敬之。孟子 P34 意思是：尊敬别人的人，别人也会尊敬他。启示：尊重是相互的，要学会尊重他人。 二、尊重从我做起 3如何做到尊重他人？（或 尊重他人的要求） P35-36 （1）积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予

25、他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予 细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 （2）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发 自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智 能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 （平等待人的要求？） （3）学会换位思考。孔子说： “己所不欲，勿施于人。 ”在人际交往中，我们要设身处地 为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的 难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 （如何理解换位思考？） （4）学会欣赏他人。

26、 “尺有所短，寸有所长。 ”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚 地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进 步。 （如何欣赏他人？） 4.2 以礼待人 一、待人礼为先 1礼的含义及表现：P37 （1）含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 （2）表现：社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2为什么要做到文明有礼？（或 文明有礼的重要性/意义？）P37-39 （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素 质和交际能力的外在表现。 文明有礼会使人变得优雅可亲， 更容易赢得他人的尊重与认可。

27、 （2）文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一 种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度， 能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成 安定有序、文明祥和的社会。 （3）文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程 中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家 的形象。 二、做文明有礼的人 3如何做一个文明有礼的人？ P39-40 （1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 。 以礼相待，

28、要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与 人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社 会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 （3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习，观察、思考和践行。 “不积跬步，无 以至千里。 ”我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时， 我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 4参加社交活动应注意些什么？P40 （1）容貌整洁。男生头发要短而干净，修剪好指甲。女生头发要梳理

29、有型、洁净美观， 不能披头散发。青春是自然的美，无须化妆，如果化妆也要自然淡雅。 （2）服装整洁、美观、大方。要符合民族习惯，不穿奇装异服；要与年龄、性格、气质 相协调，适合社交场所。参加文艺晚会等演出活动，衣着可适当鲜艳些；参加重要集会， 则要深沉庄重些。 （3）举止规范。在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；与人交谈时语调亲切温和；在 交往中，注意站姿、坐相，举止得体，体现行为美。 4.3 诚实守信 一、诚信无价 1诚信的含义：诚信就是诚实、守信用。 P41 2为什么要讲诚信？ （或 诚信的重要性？）P41-43 （1）诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，诚信是一种道德规范

30、 和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 （2）诚信是一个人安身立命之本。孔子说： “人而无信，不知其可也。 ”诚信是我们融入 社会的“通行证” ，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如 果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 （3）诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的 形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 （4）诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本， 能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和 市场交易成本，积累社会资本

31、；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 二、践行诚信 3如何践行诚信？（或 如何做一个诚信的人？）P43-45 （1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我 们不轻易许诺， 许诺的事就要做到， 做不到要说明理由。 如果我们的行为产生了不良影响， 就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 （2）运用诚信智慧。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私 与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的 要求，又尊重他人隐私。 （如何正确把握诚实守信与尊重他人隐私的关系？） （3）珍惜

32、个人的诚信记录。个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励 和失信惩戒机制不断完善， 守信者处处受益， 失信者处处受限。 我们要大力弘扬诚信文化， 共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平， 营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。 4. 你身边有哪些不讲诚信的行为？请举例。 如：考试作弊；抄袭他人作业；向老师、家长撒谎；答应同学的事却不去做；某些企业生 产、销售假冒伪劣商品；生产问题食品、药品；制造或传播网络谣言。等等。 5. 加强诚信建设、打造诚信社会，请你建言献策。 （1）国家：大力宣传诚信的重要性，进行诚信教育；制定和完善相关法律法规

33、，依 法推进诚信建设；完善惩戒机制，加大执法力度，依法惩处。 （2）社会：积极宣传诚实守信的先进事迹，营造诚实守信的社会氛围。 （3）企业：要以诚信为本，依法经营、诚信经营。 （4）学生：树立诚信意识，运用诚信智慧；珍惜个人的诚信记录；真诚待人，信 守承诺，说老实话，办老实事，做老实人；从身边的小事做起，如不抄袭作业、考试不 作弊；积极参与各种诚信宣传活动。 （5）学校：开展以“讲诚信”为主题的活动，大力宣传诚信的重要意义；加强对学 生的诚信教育；建立学校诚信制度和诚信档案，评选校园“诚信标兵” 。 （6）家长：以身作则，言传身教，做好榜样。 八年级上册第五课 做守法的公民 5.1 法不可违

34、一、违法无小事 1正确认识法律？ P46、48 （1）法律的规范作用：作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，必 须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或 方向（指引作用） 。法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的， 它是评价人们的行为是否合法有效的准绳（评价作用） 。 （2） 法律的强制作用： 法律是最刚性的社会规则 （因为由国家强制力保证实施） ， 不违法是人们行为的底线。 （3）一个人如果缺乏规则意识，法律观念不强，就难免做出违法的事情。 2违法行为的含义？ P48 违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 3违法行为的类别（种类）

35、有哪些？P48 根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法 行为。 （1）民事违法行为：指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债 不还、侵犯他人肖像权、违约等行为。 （2）行政违法行为：指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行 为， 如扰乱社会治安、 破坏路灯等公共设施、 扰乱公共秩序、 违规停车等行为。 （3）刑事违法行为：指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意 杀人、打架造成重伤或死亡、持刀抢劫、强奸、贩毒等行为。 4一般违法行为与犯罪行为的关系？ P48 一般违法行为 犯罪行为 区 别 内容 包括民事违法行为和行政违法 行为 刑事

36、违法行为 社会危害 相对轻微（较轻） 严重 违反法律 违反民法、行政法 违反刑法 应受处罚 应受民事制裁或行政制裁 应受刑罚处罚 相同点 都是违法行为；都具有社会危害性；都要承担法律 责任。 联系 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 一般 违法行为如果不加以改正，就可能会发展成严重的 违法行为，即犯罪行为。 5一般违法行为所要承担的法律责任有哪些？P48 （1）民事违法行为要承担民事责任。民事责任包括停止侵害，消除危险，返还 财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉。法律规定惩 罚性赔偿的，依照其规定。 （2）行政违法行为要受行政制裁。行政制裁包括行政处分和行政处罚等形式，

37、 行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。行政处罚包括警告、 罚款、没收违法所得、行政拘留等。 二、警惕身边的违法行为 6认识行政违法行为。 P49 我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安 管理处罚法的行政违法行为。 有的人实施了这些行为， 却自以为只是犯个小错， 全然不知道已经违法；有的人受到类似侵害后，不知道可以追究违法者的法律 责任。 （最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。 ） 7认识民事违法行为。 P50 在社会生活中， 人们经常从事各种民事活动， 如购置财产、 签订合同、 结婚等。 这些民事活动都是由民法来规范的。民法用规定权利和义务的

38、方式来规范平等 的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是 较为典型的民事违法行为。 8遵章守法是社会和谐的保证。P51 9如何做到遵章守法？ P51 （1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 （2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法 律规定。 （3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同 违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发 展。 5.2 预防犯罪 一、了解罪与罚 1刑法的作用和内容？P52 （1）作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 （2）

39、内容： 它明确规定了什么行为是犯罪， 以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 2犯罪的含义与基本特征？ P53 （1）含义：根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受 到刑罚处罚的行为。 （2）基本特征：严重社会危害性（最本质特征） 、刑事违法性（法律标志）和 应受刑罚处罚性（必然法律后果）是犯罪的三个基本特征。 犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与 非罪的标准。 3犯罪的后果？ P54 法网恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。犯罪的法律 后果是刑罚。 4刑罚的含义与分类。P54 （1）含义：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关（人

40、民法院）依法 对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为 主要内容。 （2）分类：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。 主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。 （5 种） 附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 （4 种） 注意：主刑只能单独使用，附加刑可以同时使用。拘留拘役，罚款罚金。 拘留和罚款适用于行政违法行为， 拘役和罚金适用于刑事违法行为 （犯罪行为） 。 二、加强自我防范 5如何加强自我防范，预防违法犯罪？ P55-56 （1）犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员，要珍惜美好生 活，认清犯罪危害，远离犯罪。 （2）

41、预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我国预防未成年人犯罪法对未成 年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治作了明确的规定，给我们划清了 是非的界限，标示了生活中的“雷区” 。 （3） 生活在法治社会， 我们应增强法治观念， 依法自律， 做一个自觉守法的人。 我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 6未成年人容易走上违法犯罪道路的原因。 （1）自身：法治观念淡薄，思想道德素质不高，辨别是非能力差，缺乏自我保 护意识，不能自觉抵制不良诱惑等。 （2）家庭：家庭保护不到位。忽视对子女的道德教育，没有以健康的思想品行 和正确的方法教育引导孩子，家庭关系不和谐。 （3）学校：学校保护

42、不到位。有的学校重成绩轻德育，管理不到位，教育方法 不当。 （4）社会：社会保护缺失，普法力度不够，侵害未成年人合法权益的事情时有 发生，影响未成年人健康成长的因素依然存在。 7如何矫正未成年人的不良行为？ （1）个人：加强自身的思想道德修养，增强法治观念； （2）家庭：家长要以健康的思想和良好的品行教育影响未成年子女； （3）学校：加强对未成年人的教育和管理，加强未成年人思想道德建设； （4）社会：应营造良好的社会文化环境。对社会中存在的不利于青少年健康成 长的文化、现象和环境等因素进行整顿和处理。 5.3 善用法律 一、遇到侵害 依法求助 1遇到侵害，如何依法求助？ P57-59 （1）在

43、社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益 受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 （2） 我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 我们要了解一些能够提供法 律服务和帮助的机构， 如法律服务所、 律师事务所、 公证处、 法律援助中心等， 在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。 （3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。可以依法到公安机关、人民法 院 （审判机关）或人民检察院（法律监督机关）中的任何一个机关控告、举报， 必要时可以直接向人民法院起诉。 2诉讼的含义及作用？ P59 （1）含义：诉讼是人民法院（审判机关）在诉讼当事人参与下，依照法定程

44、序 解决纠纷和冲突的活动。 （2）作用：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法 权益的最后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认 定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司 讨回公道。 3诉讼的类型？ P60 （1）民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民 事案件和解决民事纠纷的活动。 （2）行政诉讼：俗称“民告官” ，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照 司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 （3）刑事诉讼：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法 查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不

45、受刑事追究的活动。 二、有勇有谋 应对违法犯罪 4 如何应对违法犯罪？ （或 青少年怎样做到有勇有谋， 应对违法犯罪？） P60-62 （1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善 于依法维护正当权益。 （2）在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下， 巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争（见 义智为） 。 （3）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做 到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇 尚

46、者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 5青少年为什么要善于同违法犯罪作斗争？P61 见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是，我们身为未 成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害， 也不利于制止违法犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争。 6同违法犯罪作斗争的常见方法？ P61 （1）及时拨打 110 报警电话或争取其他成人的帮助； （2）虚张声势，与违法犯 罪分子巧妙周旋； （3）记住违法犯罪分子的体貌特征； （4）了解违法犯罪分子 的去向； （5）保护好作案现场。 八年级上册第六课 责任与角色同在 6.1 我对谁负责 谁对我负责 一、我的角色 我的责

47、任 1. 责任的含义？ P65 责任是一个人分内应该做的事情。 2. 责任的来源？ P65 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 3. 责任与角色的关系？ P66 （1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处 环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 （2）每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、 承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 4.中学生的角色和应承担的责任有哪些? P66 角色 责任 子女 孝敬父母 学生 遵守学校纪律、认真学习 社会的一员 遵守社会规则，维护公共秩序 中华儿女

48、“位卑未敢忘优国”，心系祖国的前途和命运 二、责任你我他 5自己对自己负责的表现及意义？ P67 （1） 表现： 在我们成长的过程中， 小到按时完成作业、 为自己的一次约定守时， 大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。 （2）意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才 有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 6为什么我们也应该为他人负责？ P68-69 （1）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没 有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 （2）只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加

49、幸福美好 的生活。 7. 面对责任我们应该怎样做？P67、69 （1） 首先要对自己负责；（2） 我们应该学会感恩， 主动关心、 帮助和服务他人， 在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。 8为什么要对自己对他人负责？ P67-69（此题是对上面 5-6 题的综合） （1） 只有对自己负责的人， 才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥， 才有资格、 有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 （2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没 有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 （3）只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好 的生活。 6.2 做负责任的人 一、不言代价与回报 1承担责任的代价与回报？ P71 （1）代价：无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任 不仅意味着付出时间、 精力和金钱。 而且意味着可能因为做得不好而受到责备， 甚至受到处罚。 （2）回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面， 又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感 觉、获得新的知识和技能、