2020年部编版七年级上道德与法治全册知识点梳理

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1、1 人教版道德与法治七年级上册知识点梳理人教版道德与法治七年级上册知识点梳理 第一单元 成长的节拍 【知识整合】一、中学序曲【知识整合】一、中学序曲 1 1、新的起点（、新的起点（初中生活有什么新体验？） （1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多 彩的社团，新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。 （2）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这 段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 （3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2、成长的礼物成长的礼物 （1 1）生命给了我们哪些成长的礼物？）生命给

2、了我们哪些成长的礼物？ 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 中学生活提供了发展自我的多 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新 塑造一个“我”。 （2 2）我们如何对待成长的礼物？）我们如何对待成长的礼物？中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们 要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 （3 3）理想的“我”是怎样的？）理想的“我”是怎样的？越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作， 能包容；越来越有主见，敢于表达自

3、我。 二、少年有二、少年有梦梦 1 1有梦就有希望（为什么少年要有梦想？）有梦就有希望（为什么少年要有梦想？） （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 （2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 2 2、青少年应该怎样树立梦想？、青少年应该怎样树立梦想？ 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2.努力就有改变 （1 1）对待梦想有什么不同的态度？）对待梦想有什么不同的态度？ 少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。 （2 2）我们怎样才能实现梦想？）我们怎样才能实现梦想？ 少年有梦，不应止

4、于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 （3 3）青少年应该如何努力）青少年应该如何努力 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚 定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志。努力，需要坚持。努力也有方 法。 2 【易错点拨】【易错点拨】 1.1.进入初中对我们来说意味着一个进入初中对我们来说意味着一个新起点。新起新起点。新起点不仅是指新环境、新老师、新同学，更点不仅是指新环境、新老师、新同学，更 重要的是我们从一个小学生成长为初中生，有新的学习任务，在这个阶段度过青春期，为重要的是我们从一个小学生成长为初中生，有新的学习任务，在这个阶段度过青春期

5、，为 今后的升学和就业奠定基础，这是我们发展的新阶段，必须要好好珍惜。今后的升学和就业奠定基础，这是我们发展的新阶段，必须要好好珍惜。 2.2.少年要有梦少年要有梦想，梦想是对想，梦想是对生活的盼望，梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有生活的盼望，梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有 色彩；梦想的内容或许会有变化，但梦想的激情可以一直在身体里流淌。有梦想的日子，色彩；梦想的内容或许会有变化，但梦想的激情可以一直在身体里流淌。有梦想的日子， 就有希望在生长。但少年的梦想不是空想，把梦想变成现实，需要付出努力。梦想带给我就有希望在生长。但少年的梦想不是空想，把梦想变成现实，需要付出努力

6、。梦想带给我 们动力，而努力才会带来改变。努力，让我们拉近梦想和现实的距离们动力，而努力才会带来改变。努力，让我们拉近梦想和现实的距离。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 【知识整合】一、学习伴成长【知识整合】一、学习伴成长 1.1.打开学习之窗（打开学习之窗（如何正确认识学习？） （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各 种能力的培养。譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同 个性的人相处，等等。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做， 都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探

7、究、发现、体验和感悟。我们 可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则 （3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。 2.2.学习点亮生命（我们为什么要学习？）学习点亮生命（我们为什么要学习？） （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生 命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 二、享受学习 1.1.体味学习（如何体味学习中的苦与乐？）体味学习（如何体味学习中的苦与乐？） （1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到 志趣相投的同伴时，发现自

8、己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 （3）学习中也有辛苦。（4）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心 的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2.学会学习 （1 1）如何学会学习？）如何学会学习？ 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学会学习，需要掌握科学的学习方法。 学会学习， 还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标， 比如合作学习、 探究学习等。 （2 2）学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？）学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ 学习兴趣与个人的学习目的密切相

9、关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就 会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法， 逐渐培养起探究的兴趣。 【易错点拨】【易错点拨】 1.1. 学习并不是多余的，学习，让我们能够生存，让我们有更好的生活：学习，打开了生 命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的 3 生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的 选择，让我们变得更加独立和自由。如果不学习，人的生命将会枯萎。今天的学习，正是 为明天的发展积蓄力量，我们要珍惜当下，把握好现在学习的机会。 2.学习过程有苦有乐，学习过

10、程中我们会出现科目多、作业难、成绩不理想等问题，从而 感受到学习的压力，让人苦恼。但正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得 一种不断超越自己的快乐。 第三课第三课 发现自己发现自己 【知识整合】一、认识自己【知识整合】一、认识自己 1 1人贵自知（我们为什么要认识自己？）人贵自知（我们为什么要认识自己？） 正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2.多把尺子量自己 （1 1）我们通过什么途径认识自己？）我们通过什么途径认识自己？ 我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己；我们可以通过自我评价和他人评价 来认识自己。 (2)(2)自我评价的方法有哪些？自

11、我评价的方法有哪些？自我观察和分析。与他人比较。 （3 3）我们应如何正确对待他人的评价？）我们应如何正确对待他人的评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 用心聆听，虚心接受。勇于面对。平静拒绝。 二、做最好的自己 1.接纳与欣赏自己 （1 1）我们为什么要接纳自己？）我们为什么要接纳自己？ 如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人 在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会 越发清晰。 （2 2）我们怎样接纳自己？）我们怎样接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的

12、优点，也接纳自己的不完美；既接纳自 己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐 观的态度，更需要勇气和智慧。 （3 3）我们怎样欣赏自己？）我们怎样欣赏自己？ 我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自 己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 2.我要飞得更高 （1 1）我们如何做更好的自己？）我们如何做更好的自己？ 做更好的自己， 就要扬长避短。 做更好的自己， 需要主动改正缺点。 做更好的自己， 需要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在

13、和他人共同生活的过程中不断成长的，更 是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 （2 2）如何认识人的潜能？）如何认识人的潜能？ 4 每个人的潜能都不尽相同。就智力方面而言，我们都不同程度地拥有多种智力。每个人都 有自己的优势领域，需要我们探索、尝试、发现并激活它们。 （3 3）如何发掘自己的潜能？）如何发掘自己的潜能？ 通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现 他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务我们就可以更好地 激发自己的潜能。 （4 4）改正缺点的方法有哪些？）改正缺点的方法有哪些？ 具体描述自己的缺点。 从小的缺点、 对你来说最容

14、易改正的缺点开始。 只要做到了， 哪怕只是做到一部分，都给自己肯定或奖励。请一个信任的人来协助你。在公开场合 做出改正缺点的承诺。运用自己以前改正缺点的成功经验。 【易错点拨】【易错点拨】 1.1. 我们要正确看待他人对自己的我们要正确看待他人对自己的评价。周围人评价。周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、对自己的态度与评价，能帮助我们认识、 了解自己。我们要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。了解自己。我们要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。 2.2.做更好的自己做更好的自己，并不意味着，并不意味着完全改变去迎完全改变去迎合别人的喜好。合别人

15、的喜好。做更好的自己，需要发现并充做更好的自己，需要发现并充 分运用自己拥有的资源。做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、分运用自己拥有的资源。做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、 勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。做更好的自己，还需要探勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。做更好的自己，还需要探 索未知的自己，发掘自己的潜能。索未知的自己，发掘自己的潜能。 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 【知识整合】一、和朋友在一起【知识整合】一、和朋友在一起 1.1.我的朋友圈

16、我的朋友圈( (进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？) ) 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活 动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友 关系更加密切。 2.2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）友谊的力量（朋友对我们有什么影响？） 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋 友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 二、深深浅浅话友谊二、深深浅浅话友谊 1.1.

17、友谊的特质（如何正确认识友谊？）友谊的特质（如何正确认识友谊？） 友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。 2.2.友谊的澄清友谊的澄清 （1 1）友谊是一成不变的吗？）友谊是一成不变的吗？ 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊 得到保持， 而有些友谊则逐渐淡出。 我们要学会接受一段友谊的淡出， 坦然接受新的友谊。 （2 2）竞争会伤害友谊吗？）竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的 成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 5 （3 3）朋

18、友相处需要原则吗？）朋友相处需要原则吗？ 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨 地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊。 【易错点拨】【易错点拨】 1.1.交友不能只索取不付交友不能只索取不付出，友谊是平出，友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方：感受关等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方：感受关 怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 2.2.交友不能交友不能没有原则。友没有原则。友谊需要信

19、任和忠诚，但哥们儿义气要不得，不能不加分辨地为朋谊需要信任和忠诚，但哥们儿义气要不得，不能不加分辨地为朋 友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推渡助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推渡助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 【知识整合】一、让友谊之树常青【知识整合】一、让友谊之树常青 1.1.建立友谊建立友谊 （1 1）如何建立友谊？）如何建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。 建立友谊，需要持续的行动。 （2 2）有助于建立友谊的方法有哪些？）有助于建立友谊的方法有哪些？ 面带微笑。 记住对方的名字。 真诚夸赞。 寻找共同

20、之处。 做一个耐心的倾听者。 要保持好奇。 2.2. 呵护友谊呵护友谊 （1 1）如何呵护友谊？）如何呵护友谊？ 呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要 学会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 （2）处理冲突的基本策略有哪些？处理冲突的基本策略有哪些？ 保持冷静。坦诚交流，不回避。及时处理。勇于承担自己的责任。换位思考。 二、网上交往新时空 1.1.网上交友（网络交往有什么特点？）网上交友（网络交往有什么特点？） （1）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。 （2）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵

21、之门。 2.2.慎重结交网友慎重结交网友 （1 1）我们为什么要慎重结交网友？）我们为什么要慎重结交网友？ 在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友 而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。 （2 2）我们如何做到慎重结交网友？）我们如何做到慎重结交网友？ 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 （3 3）网络交往的利与弊？）网络交往的利与弊？ 在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力 和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 6 不

22、管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会在现实中与同伴交往， 增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。 【易错点拨】【易错点拨】 . .友谊是需要经营和呵护的，我们要学会呵护友谊的方法。友谊是需要经营和呵护的，我们要学会呵护友谊的方法。 . .来自朋友的伤害让我们来自朋友的伤害让我们难过， 呵护友难过， 呵护友谊， 需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。谊， 需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结 束这段友谊。两者都

23、需要勇气，也需要智慧。束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。 . .网络交往有利有弊，我们要发挥网络的利，尽量避免网络的弊。要在网络交往中学会网络交往有利有弊，我们要发挥网络的利，尽量避免网络的弊。要在网络交往中学会 自我保护，认清现实交往的重要性。自我保护，认清现实交往的重要性。 第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第六课第六课 师生之间【中考考纲】师生之间【中考考纲】 【知识整合】一、走近老师【知识整合】一、走近老师 1.1.了解教师职业了解教师职业 （1 1）教师的工作有什么特点？）教师的工作有什么特点？ 教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作 为

24、教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承 担教书育人的使命。 （2 2）时代对教师有什么要求？）时代对教师有什么要求？ 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 2.风格不同的老师风格不同的老师 （1 1）为什么老师有不同的风格？）为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达 方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入 地了解老师。 （2 2）我们为什么要接纳不同风格的老师？）我们为什么要接纳不同风格的老师？ 每个

25、人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风 格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 （3 3）我）我们怎样与风格不同的老师相处？们怎样与风格不同的老师相处？ 承认老师的差别。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交 往。 二、师生交往二、师生交往 1.1.教学相长教学相长 （1 1）我们为什么要与老师相互交流？）我们为什么要与老师相互交流？ 我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地 “教”。 7 （2 2）我们怎样与老师交流？）我们怎样与老师交流？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于

26、我们与老师相互交流。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 2.2.亦师亦友亦师亦友 （1 1）师生交往的良好状态是怎样的？）师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的 良好状态。 （2 2）如何与老师建立良好的关系？）如何与老师建立良好的关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （3 3）与老师发生分歧该怎么处理？）与老师发生分歧该怎么处理？ 自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意 沟通方式。求同存异，主动关

27、心。 【易错点拨】【易错点拨】 . .我们不能只接纳自己我们不能只接纳自己喜欢风格的老喜欢风格的老师。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的师。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的 老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同 风格的老师。风格的老师。 . .我们不喜欢受到老师的批评，但其实我们不喜欢受到老师的批评，但其实学会正确对待学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的老师的表扬和批评，是我们成长的 重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老

28、师的批重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批 评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们 要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 . .与老师发生与老师发生分歧或者冲突分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心 老师。师生问的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师

29、。师生问的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心 老师。老师。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 【知识整合】一、家的意味【知识整合】一、家的意味 1.1.生命的居所生命的居所 （1 1）什么是家庭？）什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 （2 2）家对我们有什么意义？）家对我们有什么意义？家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。 2.2.中国人的“家”中国人的“家” （1 1）我们为什么要孝敬父母？）我们为什么要孝敬父母？ 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、 血脉相连的生活共同体，是甜蜜、

30、温暖、轻松的避风港。 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也 是每个中国公民的法律义务。 （2 2）我们如何孝亲敬长？）我们如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。尊敬。倾听。感恩。 二、爱在家人间二、爱在家人间 8 1.1.体味亲情（体味亲情（我们如何体味亲情？） 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体 谅。 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是， 只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2.2.爱的碰撞爱的碰撞

31、 （1 1）我们与父母的关系发生了什么变化？）我们与父母的关系发生了什么变化？ 我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；面对父母的信任 和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之 间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 （2 2）我们为什么会与父母产生冲突？）我们为什么会与父母产生冲突？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受 等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影 响家庭的和睦。

32、有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 3.3.沟通传递爱沟通传递爱 （1)1)我们如何与父母沟通？我们如何与父母沟通？ 接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。爱是需要呵护的。我们要学习应对与 父母发生的冲突。 (2)(2)和父母沟通的技巧有哪些？和父母沟通的技巧有哪些？ 注意事实。把握时机。留意态度。选择方式。考虑环境。 三、让家更美好三、让家更美好 1.1.现代家庭面面观现代家庭面面观 （1 1）现代家庭发生了哪些变化？）现代家庭发生了哪些变化？ 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。

33、 （2 2）现代家庭生活的重要内容：）现代家庭生活的重要内容：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代 科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 2.2.和谐家庭我出力和谐家庭我出力 （1)1)家庭中为什么会存在矛盾？家庭中为什么会存在矛盾？ 在个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带 来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 (2)(2) 怎样建立和谐家庭？怎样建立和谐家庭？ 家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 (3)(3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲

34、突？如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？ 9 帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。引导家庭成员看到对方 的优点。帮助家庭成员走出“面子”圈境。 【易错点拨】【易错点拨】 1.1.孝敬父母不仅仅是成年子女的责任，未成年子女也要承担责任。孝亲敬长是中华民族的孝敬父母不仅仅是成年子女的责任，未成年子女也要承担责任。孝亲敬长是中华民族的 传统美德，也是每个中国公民的法律义务。传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 2.2.孝敬父母不是长大以后的事，尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成孝敬父母不是长大以后的事，尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成 人以后的事，从现

35、在开始，我们就应该用行动人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。表达孝敬之心。 3.3.我们与父我们与父母产生冲突和母产生冲突和矛盾是不可避免的。矛盾是不可避免的。 作为两代人， 由于我们与父母在心智、 学识、作为两代人， 由于我们与父母在心智、 学识、 经厉等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。经厉等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 4.4.家庭并非一家庭并非一成不变。随着成不变。随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不 同程度的变化。 家庭变

36、得越来越小， 家庭关系也越来越简单。 同时随着人口的迁移和流动、同程度的变化。 家庭变得越来越小， 家庭关系也越来越简单。 同时随着人口的迁移和流动、 现代沟通手段的丰富，家庭现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 第四单元第四单元 生命的思考生命的思考 第八课第八课 探问生命探问生命 【知识整合】一、生命可以永恒吗【知识整合】一、生命可以永恒吗 1.1.生命有时尽生命有时尽 （1 1）我们为什么要珍惜生命？）我们为什么要珍惜生命？ 生命来之不易。生命是独特的。生命是不可逆的。生命是短暂的。 （2 2）如何正确看待死亡？）如何正确看

37、待死亡？ 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激 生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更 加热爱生命。 2.2.生命有接续（生命的接续有什么意义？）生命有接续（生命的接续有什么意义？） 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命 的接续。 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 二、敬畏生命二、敬畏生命 1.1.生命至上生命至上 （1 1）我们为什么要对生命有敬畏之情？）我们为什么要

38、对生命有敬畏之情？ 生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生 命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 （2 2）我们为什么要珍爱他人的生命？）我们为什么要珍爱他人的生命？ 生命至上， 并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地 珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 10 2.2.休戚与共（休戚与共（我们应如何敬畏生命？） 1敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对

39、他人生命的关怀，使我们意识到每个人都 需要与他人共同生活。 2我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问 题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 3我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 【易错点拨】【易错点拨】 1.1.我们要珍惜生命，我们要珍惜生命，不可轻生或不可轻生或自自残。残。生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然 性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中，性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中， 个人的生命

40、很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的 青春年华。青春年华。 2.2.生命会消失，但生生命会消失，但生命的接续永不命的接续永不消失。消失。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的 生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得每个人的生命不

41、仅仅是“我”的生每个人的生命不仅仅是“我”的生 命，还是“我们”的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断命，还是“我们”的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断 积累和丰富。积累和丰富。 3.3.我们不仅我们不仅要珍惜自己的要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生命，尤其是其他人的生命。生命，也要珍惜其他生命，尤其是其他人的生命。生命至上，并生命至上，并 不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 【知识整合】【知识整合】 一、守护生命一

42、、守护生命 1.1.爱护身体爱护身体 （1 1）守护生命需要注意哪些方面？）守护生命需要注意哪些方面？ 1守护生命首先要关注自己的身体。2更加关注自己的内在感受。3我们需要增强安全意 识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。 2.2.养护精神养护精神 （1 1）我们为什么要养护精神？）我们为什么要养护精神？ 1我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 2我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 （2)2)我们如何养护精神家园？我们如何养护精神家园？ 1人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着

43、自己的精神史诗。作为中 国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 2守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族 精神。 二、增强生命的韧性二、增强生命的韧性 1.1.生活难免有挫折生活难免有挫折 （1 1）什么是挫折？）什么是挫折？ 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待 去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。 （2）为什么人们面对挫折时的认识和态度不同？为什么人们面对挫折时的认识和态度不同？ 11 1面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；2即使遭遇同样的挫折， 不同人的情绪感

44、受和行为反应也是不同的； 3同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会 有不同的感受和行为反应。 4产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的 认识和态度不同。 （3)3)挫折的消极影响：挫折的消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产 生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚 至做出不恰当的行为。 （4 4）挫折的积极影响：）挫折的积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意 时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 （5 5）面对挫折的正确态度：）面对挫折的正确态度：生活中的挫折是我们生命成长的一部

45、分；我们需要及时调整 自己，正确对待挫折。 2.2.发掘生命的力量发掘生命的力量 （1 1）为什么要发掘生命的力量？）为什么要发掘生命的力量？ 1面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。我们每个人的生命都蕴含一定的承 受力、自我调节和自我修复的能力。 2面对挫折， 发掘自身的生命力量， 我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 （2 2）增强生命韧性的方法有哪些？）增强生命韧性的方法有哪些？ 欣赏、 培养幽默感。 2和自己信任的人谈一谈。 3考虑并接受最糟糕的结果。 关心、 帮助他人。培养某方面的兴趣。 （3 3）如何发掘生命的力量？）如何发掘生命的力量？ 发掘自身的力量并不排斥

46、借助外力，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建 立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 【易错点拨】【易错点拨】 . .我们在养护精神的过程中，需我们在养护精神的过程中，需要物质的支持要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的，但不完全受物质生活条件和外部环境的 制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失 精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境

47、艰苦的情况下，只要我们守住自 己的心灵，仍然可以看到真、善、美。己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 . .人们面对人们面对挫折采取挫折采取不同不同的态度，有会不同的结果。的态度，有会不同的结果。面对不同的挫折，不同的人会有不面对不同的挫折，不同的人会有不 同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同 的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 . .挫折对我们既有积极的作用，也挫折对我们既有积极

48、的作用，也有消极的作用有消极的作用。面对挫折，我们可能会感到失落、焦。面对挫折，我们可能会感到失落、焦 虑、难过、愤怒、不满等，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚虑、难过、愤怒、不满等，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不至做出不 恰当的行为。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避恰当的行为。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避 免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 . .遭遇挫折，情绪遭遇挫折，情绪低落时不要独低落时不要独自承受，发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一自承受，发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一 代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人