2020年人教部编版九年级上历史全册基础知识复习提纲
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1、2020 年年部编人教版九年级上册历史基础知识复习提纲部编人教版九年级上册历史基础知识复习提纲 第一单元第一单元 古代亚非文明古代亚非文明 单元要点:单元要点: 1.人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。 2.亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域是人类文明的发源地。 3.古代亚非文明:古代埃及的象形文字和金字塔;古代两河流域的楔形文字和汉谟拉比法典 ;古代印度 的佛教等。为世界文明的发展作出了杰出的贡献。 第第 1 1 课课 古代埃及古代埃及 一、尼罗河与古代埃及文明:一、尼罗河与古代埃及文明: 1、古埃及文明的发源地:非洲东北角的尼罗河流域;古埃及文明,是 “尼罗河
2、的赠礼” 。 2.起源时间:公元前 3500 年,尼罗河下游出现奴隶制小国家;前 3100 年初步实现统一。 3.灭亡:公元前 525 年,波斯帝国吞并古埃及;后来,亚历山大帝国和罗马帝国占领古埃及;古埃及文明 没有延续下去没有延续下去。 二、古埃及的文明成就代表:二、古埃及的文明成就代表: 1.太阳历 :是古埃及天文学的突出成就之一; 2.象形文字: 是世界上最早的文字之一 3.金字塔 :是古埃及文明的象征;反映了古代埃及社会经济发展的较高水平, 是古埃及人民智慧的结晶。最大的是:胡夫金字塔。 4.制作 木乃伊:增长力解剖医学知识。 5.雕刻:狮身人面像和其他人物像。 三、法三、法老的统治:
3、老的统治: 1.金字塔的实质(地位) :反映了古埃及国王的无限权力。 2.法老的地位:古埃及的国王称为法老,是全国最高统治者,集军、政、财、神 等大权于一身;被认为是“神之子” ,具有无上的权威。 3.王权衰落:胡夫金字塔之后,越修越小,反映了王权的逐渐衰落。 第第 2 2 课课 古代两河流域古代两河流域 一、古代两河流域文明:一、古代两河流域文明: 1.发源地:两河是指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,大体上是以伊拉克首都巴格达巴格达为中心的狭长地带。 2.起源时间:公元前 3500 年起,两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。 3.统一:公元前 24 世纪初步统一;公元前 18 世纪汉
4、谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。 二、古巴比伦王国:二、古巴比伦王国: 1.建立者:汉谟拉比。 2.统治措施:汉谟拉比实行君主专制制度,加强中央集权;制定法典;大兴水利。 汉谟拉比在位时,是巴比伦王国最强盛的时期。 三、 汉谟拉比法典 :三、 汉谟拉比法典 : 1.地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 2.内容:主要是为了维护奴隶主阶级的利益。 4.意义:汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产; 表明人类社会的法制传统源远流长;是我们研究古巴比伦的重要史料。 第第 3 3 课课 古代印度古代印度 一、古代印度河一、古代印度河 流域文明:流域文明: 1.发源地:印度河、
5、恒河流域。 2.发源时间:公元前 2300 年。 3.外族入侵:公元前 1500 年左右,雅利安人侵入,出现许多奴隶制小国家。 4.鼎盛时期:孔雀王朝统治时期,印度基本实现统一;首都 华氏城 最繁华、人口最多。 二、印度文明:二、印度文明: 1.森严的种姓制度: 雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度” 。有五个等级,依次是:婆罗门、 刹帝利、吠舍、首陀罗、贱民。 2.阿拉伯数字。 3.佛教的创立: 创立时间、人物:公元前 6 世纪;创始人乔达摩.悉达多, 后来被尊称为“释迦牟尼” 。 主要教义:早期反对婆罗门的特权;主张众生平等、忍耐服从、因果报应。 信仰的民众日益
6、增多;得到国王和富人的支持,一度成为印度的国教。 公元前 3 世纪后,开始向外传播。 第二单元第二单元 古代古代 欧洲欧洲 文明文明 单元要点:单元要点: 1.古代希腊是欧洲文明的发源地,古希腊文明是现代西方文明的源头之一。 2.公元前 8 世纪开始,古希腊建立了城邦国家,其中最强大的是斯巴达和雅典。 3.雅典通过一系列的民主改革,建立了奴隶制民主政治;到伯利克里统治时期,政治经济文化上达到鼎盛。 4.公元前 509 年罗马共和国建立。通过一系列对外战争,统一了意大利半岛。 5.公元前 2 世纪,罗马成为地跨欧亚非欧亚非三洲的国家,公元前 27 年,屋大维建立罗马帝国。 6.古希腊和罗马在文化
7、上取得了辉煌的成就,为人类留下来宝贵的精神财富。 第第 4 4 课课 希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国 一一. . 希腊城邦:希腊城邦: 1.古希腊最早的文明产生于爱琴海地区;属于海洋文明。 2.爱琴文明(克里特文明、迈锡尼文明)荷马时代城邦时期。 3.希腊城邦出现于公元前 8 世纪,突出特点是“小国寡民” 、数量众多;最大的是斯巴达。 4.希腊城邦的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利;有参军打仗的义务。 二二. . 雅典的奴隶制民主政治:雅典的奴隶制民主政治: 1.公元前 5 世纪中后期,伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。 2.雅典的民主制
8、度:伯里克利完善了民主机制。 进步性:公职人员几乎都从全体公民中抽签产生;每个公民都有参政机会;抽签产生;公民大会是 最高权力机构,具有立法、司法等多种功能;建立津贴制度。 局限性:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 三三. . 亚历山大帝国:亚历山大帝国: 1.基础:公元前 4 世纪,希腊北部的马其顿 成为军事强国。 2.东征:公元前 334 年马其顿国王亚历山大吞并波斯帝国;攻占地中海;灭埃及; 攻占两河流域。 3.结果:历经十年征战,亚历山大建立了空前庞大的帝国;地跨欧亚非三大洲。 4.亚历山大东征的评价: 弊:具有侵略性质,给东方人民带来了巨大的灾难,也掠夺了东方
9、世界的无数财富。 利:亚历山大东征和帝国的建立,促进了东西方文化的大交汇;促进了东西方的经济联系和贸易往来; 促进了城市的发展。 第第 5 5 课课 罗马城邦和罗马帝国罗马城邦和罗马帝国 一一. .罗马城邦:罗马城邦: 1.发源:公元前 1000 年,意大利中部台伯河畔兴起许多城邦。 2.公元前 509 年,罗马建立共和国。统治权掌握在元老院手里,平民参加的人民大会是形式上的最高权力 机关。权利相等的两个执政官主持日常事务,平民选举的两名保民官有权否决执政官与元老院提出的对平 民不利的决议。 3.罗马颁布成文法十二铜表法 使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解 和滥用, 十
10、二铜表法是罗马法发展史上的一个重要的里程碑。 4.公元前 3 世纪初,罗马征服整个意大利半岛,战胜迦太基,控制西地中海地区。 5.公元前 2 世纪初,罗马征服地中海地区成为地中海的霸主。大量战俘被掠为奴隶。 6.斯巴达起义; 公元前 73 年, 斯巴达发动起义, 沉重打击了奴隶制, 加速了罗马帝国的衰落。 但最终失败。 二二. .罗马帝国:罗马帝国: 1.公元前 49 年,罗马执政官凯撒控制元老院。 2.公元前 29 年,屋大维掌握了统治实权,首创 “元首制”这一政治形式。公元 27 年,罗马共和国变为 罗马帝国。罗马帝国进入和平发展时代。 3.2 世纪罗马帝国进入黄金时期,帝国版图横跨欧亚非
11、三洲。地中海成为罗马帝国的内湖。 三三. .罗马帝国的衰亡:罗马帝国的衰亡: 1. 375 年,日耳曼人大举入侵罗马帝国。 2. 4 世纪末(395 年) ,罗马帝国分裂为东、西罗马帝国。 3. 476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 第第 6 6 课课 希腊罗马古典文化希腊罗马古典文化 一一. .文学和雕塑:文学和雕塑: 1.希腊神话:特点“神人同形同性”代表作: 荷马史诗是宝贵的文学遗产,也是了解早期希腊社会的主 要文献。 2.希腊的人物雕刻艺术:达到了一种完美境界。作品:奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。 掷铁饼者是希腊雕塑艺术的杰作。 二二. .建筑艺术建筑艺术 1
12、.希腊建筑主要体现在神庙。雅典帕特农神庙是典型代表。 2.罗马建筑吸收了希腊建筑的特点,并有所创新。代表性建筑:有可容纳近 8 万观众的大竞技场;有引水 道工程;还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙。 三三. .哲学和法学哲学和法学 1.古希腊哲学成就突出: 德谟克里特提出了“原子论” 苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出:求得知识的最好方法是有系统的问和答; 他还主张“人应该认识你自己”这对认识人的内心世界具有重要意义。 亚里士多德:是一位百科全书式的学者,他对许多学科都有贡献,他还创立了逻辑学等新的学科。 2.法学是罗马人最伟大的成就之一。代表: 十二铜表法是罗
13、马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至 欧洲法学的渊源。 四四. .公历的缘起公历的缘起 1.我们今天使用的公历是古代罗马人创设的。 2.罗马历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历” 。4 世纪,罗 马皇帝以此作为基督历法。 总结:第一单元和第二单元总结:第一单元和第二单元 古代亚非和欧洲文明古代亚非和欧洲文明 一、亚非文明(发源于大河,属于大河文明)一、亚非文明(发源于大河,属于大河文明) 文明名称 发源时间 文明发源地 文明象征 古代埃及 公元前 3500 年 尼罗河流域 太阳历象形文字 金字塔 古代巴比伦王国 公元前 3500 年 西亚两河流域 楔形文
14、字 汉谟拉 比法典 古代印度 公元前 23 世纪 印度河流域 阿拉伯数字 种姓 制度佛教 二、欧洲文明(发源于海洋,属于海洋文明)二、欧洲文明(发源于海洋,属于海洋文明) 文明名称 文明发源地 文明象征 文明的传播与扩张 古希腊文明 爱琴海地区 荷马史诗掷 铁饼者是希腊雕塑 艺术的杰作。 雅典帕特农神庙 古希腊哲学 亚历山大东征 古罗马文明 意大利半岛 十二铜表法是 罗马法制建设的第一 步,是后世罗马法典 乃 至 欧 洲 法 学 的 渊 源。 罗马历法 罗马建筑。代表性 建筑:有可容纳近 8 万观众的大竞技场; 有引水道工程;还有 庆祝胜利的凯旋门、 方尖碑和宏大的宗教 场所万神庙。 罗马帝国
15、的扩张 第三单元第三单元 封建时代的欧洲封建时代的欧洲 单元要点:单元要点: 1.1 世纪,在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,基督教产生。 2.4 世纪末,基督教成为罗马国教,依靠罗马帝国的支持,不断发展和向外传播。 3.拜占庭帝国皇帝查士丁尼组织人员对法律进行汇编整理,形成查士丁尼法典。 4.476 年,西罗马灭亡,西欧逐渐进入封建社会,欧洲人称之为“中世纪”西欧封建社会时期,自给自足 的封建经济盛行一时,教会神学对文化绝对控制。 5.11 世纪开始,西欧城市兴起。 6.中世纪发展的鼎盛时期,大学纷纷兴起。 第第 7 7 课课 基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国 一、基督教的兴起
16、:一、基督教的兴起: 1.时间:一世纪。 2.地点:罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。 3.创始人:耶稣。 4.信徒:最早是犹太人 5.信仰:上帝 6.地位:4 世纪,基督教被定为罗马国教。 7.经典: 圣经 8.核心教义:原罪观和救赎论;忍受苦难,死后可以升入“天堂” 。 二、法兰克王国:二、法兰克王国: 1 1、建立背景:、建立背景:西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人日耳曼人建立的许多王国,最强大的是法兰克法兰克王国。 2 2、建立时间、人物:、建立时间、人物:481481 年,年,克洛维。 3、统治措施:统治措施:克洛维皈依了基督教基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位;保留了原来罗马大地主的土 地
17、,把原属罗马国罗马国有的土地和无主土地无主土地赐给自己的亲兵和官吏;不断扩张版图:版图:延伸至高卢南部地区以 及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。 三、封君与封臣:三、封君与封臣: 1 1、形成:、形成:8 世纪前期,法兰克王国对土地土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役兵役服务。 赐地的人成为封君封君,接受封地的人成为封臣封臣。 2 2、关系:、关系:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵 害封臣的荣誉、人身和财产安全财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。 3 3、特点:、特点:封君与封臣的关系有严格的等级性等级性
18、,而且权利、义务义务交织,带有一定的契约意义。 4 4、影响:、影响:以土地土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 四、查理曼帝国:四、查理曼帝国: 1 1、继位:、继位:8 世纪,法兰克国王丕平之子查理查理继承王位,成为法兰 克国王。 2 2、扩张:、扩张:800 年前后,版图扩展到今天的意大利意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时西欧 最大的王国。 3 3、统治措施:、统治措施:实行鼓励基督教基督教发展的政策,命令人民贡献“什一税”“什一税” 。 4 4、加冕:、加冕:800 年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称“查理大帝”或“查理曼” ,法 兰克王
19、国史称“查理曼帝国查理曼帝国” 。 5、分裂:843 年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志德意志、法兰西法兰西和意大利意大利三 个国家的雏形。 第第 8 8 课课 西欧庄园西欧庄园 一一. .庄园经济:庄园经济: 1.庄园的性质:是西欧中世纪乡村的典型组织,是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 2.庄园出现:9 世纪开始,11 世纪遍布欧洲。 3.庄园的统治者:领主。 4.庄园的居民: 佃户 (包括农民、 农奴, 自由民土地权利受法律保护) 。 为领主提供劳役是佃户的基本义务。 自由农民是独立的小生产者, 拥有自己的生产工具和财产, 有份地份地保有权, 领主不能随意没
20、收他们的土地。 5.庄园土地类型:直领地(自营地,领主所有,占庄园地的 1 /3-1 /2) ;份地(佃户所有) ; 共用地(林 地、荒地等) 。 二二. .庄园法庭:庄园法庭: 1 1、权利:、权利:有司法权司法权,主持法庭的是领主或他的管家。佃户佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处 罚。 2 2、特点:、特点:开庭时间、地点不固定;无专门工作人员;一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次; 惩罚手段单一,通常是处以罚金。罚金。罚金全部归领主所有;出席法庭是佃户佃户的义务,无故缺席的佃户也会被 罚款。 3 3、审判依据:、审判依据:依据习惯法习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户
21、,佃户佃户也可以利用法庭维护自己的权益, 甚至有权参与案件的审理。 4 4、作用:、作用:维护了庄园的公共秩序;庄园的公共秩序;既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。 第第 9 9 课中世纪城市和大学的兴课中世纪城市和大学的兴起起 一一. .自由和自治的城市:自由和自治的城市: 1 1、城市兴起的时间、原因、城市兴起的时间、原因:10 世纪起;生产力飞速发展,商业贸易发展,人口激增。 2 2、 争取自由、 自治斗争、 争取自由、 自治斗争: 由于城市兴起于封建领主的领地上, 城市发展受到封建领主的限制 (任意征税等) , 城市居民开始采用金钱赎买和武力斗争金钱赎买和武力斗争的方式
22、争取城市的自由和自治。到 13 世纪,许多城市取得了自由与 特权,取得了“特许状” 。 二二. .城市居民的身份:城市居民的身份: 1 1、城市的基本居民:手工工匠和商人:手工工匠和商人。 2、由来:由来:农奴农奴在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。 3 3、生产生活:、生产生活:手工业者手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易,通 常比手工业者富裕。 4 4、发展结果(意义) :、发展结果(意义) :市民阶级逐渐形成;市民阶级逐渐形成;出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早早 期的资产阶级期的资产阶级。为资本主义的兴起准
23、备了条件。 三、大学的兴起:三、大学的兴起: 1 1、背景:、背景:随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化阿拉伯文化也不断传入西欧。 2 2、兴起时间:、兴起时间:12 世纪。大学的兴起大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 。 3 3、特点及发展:、特点及发展:大学是一种社团组织,拥有自治权。12 世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人 办的学校。巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校;13 世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国 王的支持,自治权利自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权免赋税特权、司法特权司法特权、教育自主权教育自主权。 4
24、 4、课程设置:先学、课程设置:先学基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。再学专业课程:法学、 医学、神学。课程设置一方面受基督教会受基督教会的影响,另一方面反映了经济和社会发展经济和社会发展的要求。 第第 1010 课课 拜占庭帝国和查士丁尼法典拜占庭帝国和查士丁尼法典 一.查士丁尼查士丁尼法典 : 1.颁布背景:西罗马灭亡后,东罗马帝国延续下来,并且进入一个“黄金时代” ; 527 年,查士丁尼继任东罗马帝国的皇帝。 1. 目的:为了稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力;巩固统治。 3.机构:查士丁尼组建了一个 法典编纂委员会。 4.成就(构成) :编成查士丁尼法典 、 法
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