2020年江苏省扬州市仪征市七年级上期中历史试卷（含答案解析）

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1、2020-2021 学年江苏省扬州市仪征市七年级（上）期中历史试卷 一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题小题，每小题 1 分，共分，共 25 分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正 确的。 ）确的。 ） 1我国境内目前已确认的最早的古人类是（ ） A元谋人 B山顶洞人 C北京人 D蓝田人 2下列远古人类中，生活用具主要是陶器，已经会从事简单的纺织、制衣的是（ ） A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D半坡居民 3历史老师在介绍我国一处早期文化遗址时，提到“长江流域” 、 “水稻” 、 “干栏式房屋” 。此文化遗址最 有可

2、能是（ ） A元谋人遗址 B北京人遗址 C河姆渡遗址 D半坡遗址 4以下是原始农业兴起和发展的重要标志是（ ） 打制石器的出现 农作物种植 家畜饲养的出现 磨制工具的发展 A B C D 5华夏儿女同根同祖，血脉相连。被尊称为华夏儿女“人文初祖”的是（ ） A炎帝和黄帝 B汉武帝 C唐太宗 D成吉思汗 6孙中山先生曾在一篇祭文这样说道： “中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤，世 界文明，唯有我先。 ”孙先生这里赞扬的是（ ） A尧 B舜 C禹 D黄帝 7舜是通过什么制度成为部落联盟首领的（ ） A世袭制 B科举制 C禅让制 D考察制 8为加强统治，周王室建立起了森严的等级制度

3、，下列等级顺序排列正确的是（ ） 卿大夫诸侯士周王。 A B C D 9文物是鲜活的历史。如图的图片所示文物透露出来的相关历史信息是（ ） A原始居民的生活 B商周的青铜文明 C春秋战国的纷争 D秦汉时期大一统 10中华文明源远流长，而文字是文明的重要载体。我国有文字可考的历史开始于（ ） A秦朝 B夏朝 C商朝 D西周 11 “武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈” 。材料描述的历史事 件是（ ） A武王伐纣 B夏朝建立 C商汤灭夏 D长平之战 12在我国古代，人们常以“牛” 、 “耕”作为名字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛 字子耕。这反映了牛耕

4、技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ） A春秋时期 B秦汉时期 C隋唐时期 D宋元时期 13战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国是（ ） A秦国赵国 B齐国、楚国 C齐国、魏国 D秦国、楚国 14某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适 的是（ ） A新旧交替：社会剧烈变革的时代 B反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊 C道教产生：奠定传统文化的根基 D逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争 15 “它是自然与文化、人类与环境、水利工程与山水风光和谐融合的千年奇观，两千多年来一直发挥着巨 大的效益，使成都平原成为天府之国。 ”这句话中的“它”是指（ ） A

5、长城 B灵渠 C都江堰 D大运河 16学习了夏、商、西周的兴亡，春秋战国的纷争，大变革的时代，请你确定一个学习主题（ ） A中国境内人类的活动 B国家的产生和社会的变革 C统一多民族国家的建立 D政权分立与民族融合 17归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是 （ ） A西周、春秋 B春秋、战国 C西周、东周 D东周、战国 18 “一人之下，万人之上” ，这里的“一人”指的是“皇帝” 。自称“始皇帝”的人为（ ） A夏启 B商汤 C嬴政 D商鞅 19 “王侯将相宁有种乎？”一个人在大泽乡的高地上喊着： “天下受秦的迫害时间太长了，我们要反对秦 的

6、暴政。 ”这个画面发生在（ ） A陈胜、吴广起义中 B巨鹿之战中 C楚汉之争中 D刘邦建立汉朝后 202020 新年伊始，习近平总书记就对全面从严治党推进国家治理体系和治理能力现代化作出战略部署， 特别强调要继续完善党和国家的监督体系。下列秦朝官职中起到监察作用的是（ ） A御史大夫 B刺史 C丞相 D太尉 21秦朝统一后，规定在全国统一使用什么字体（ ） A隶书 B大篆 C小篆 D楷书 22象棋是中国人发明的，聪明的古人从战争中受到启发，在方寸之间划分楚河汉界，利用小小的棋子展 现了中国人的大智慧。请问，象棋中的“楚河汉界”是受了哪次战争的启发？（ ） A牧野之战 B长平之战 C楚汉之争 D

7、巨鹿之战 23西汉初年，统治者采取的恢复社会经济的政策是（ ） A焚书坑儒 B尊王攘夷 C推恩令 D休养生息 24汉文帝和汉景帝时，政治清明，经济发展，人民生活安定。这一时期的统治局面历史上称之为（ ） A盐铁专卖 B文景之治 C社会稳定 D大一统 25秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝。他们的相同点是（ ） A都是开国皇帝 B都大力加强中央集权 C都实行残暴统治 D都把儒家学说立为正统思想 二、非选择题（本大题共二、非选择题（本大题共 3 小题，小题，26 题题 8 分，分，27 题题 8 分，分，28 题题 9 分，共分，共 25 分。 ）分。 ） 26 （8 分）阅读下列材料，

8、回答问题。 材料一： “己所不欲，勿施于人” 。 论语 材料二： “治理国家要以德来感化人民。 ” “学习要反复温习，要有恒心，要坚持不懈。 ” 论语 材料三： 现代国家固然需要强调依法治国， 但也要强调以德治国。 法治与德治必须结合。 法可厚德， 德可固法只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 中国传统德治思想的现代选择 请回答： （1）材料一中， “己所不欲，勿施于人”是春秋战国时期哪个学派的观点？孔子的核心思想是什么？中 国古代第一次思想文化发展的高峰是什么？ （2）指出材料二中孔子的政治主张和学习方法分别是什么？并用最简练的语言指出孔子的历史地位。 （3）根据材料三

9、，请问现代化治国的方略是什么？ （4）我们应该怎样对待中国传统思想文化？ 27 （8 分）阅读下面材料，回答问题。 材料一：禹在年老的时候准备传位给伯益，但禹死后诸侯不朝（伯）益而朝启，启便即天子之位。 史记夏本纪 材料二：国家的最高统治者称为皇帝。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相，太尉，御史大夫统领， 分别掌管行政、军事和监察事物。 中国历史 （七上） 材料三： （主父偃）偃说上（汉武帝）曰： “今诸侯或连城数十，地方千里愿陛下令诸侯得推恩分子 弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。 ” 汉书主父偃传 材料四：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有

10、多民族、大一统的性质，其职能 就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 凤凰网 请回答： （1）材料一中“启即天子之位”说明什么政治制度代替了禅让制？ （2） 根据材料二回答， 我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝是哪个？为建立加强中央对地方的 管理，其在地方上采取了什么制度？这些措施是诸子百家中哪家思想的体现？ （3） 材料三反映了汉武帝为加强统治采取了什么措施？汉武帝为了强化监察制度，在地方上设置了什么 官职？针对地方上“铸造钱币”的问题，汉武帝采取的措施是什么？ （4）依据材料四，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 28 （9 分）改革创新是社会进步和发展的

11、动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一：春秋时期有位诸侯会盟其他诸侯，成为首霸， 史记中曾记载： “九合诸侯，一匡天下。 ” 改编自史记 材料二：普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。 诗经小雅 材料三：卫鞅曰： “治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而 循礼者不足多。 ”孝公曰： “善！ ” 史记 请回答： （1）材料一中“一匡天下”的是谁？写出他能成为春秋首霸的原因。 （2）材料二所讲述的是西周的什么制度？实行这一制度的目的是什么？ （3） 材料三反映的是哪一年哪一历史事件？这个事件对旧贵族打击最大的内容是什么？这个事件的意义 是什么？ （4）综合上述

12、材料，谈谈你对改革的认识。 2020-2021 学年江苏省扬州市仪征市七年级（上）期中历史试卷 参考答案与试题解析 一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题小题，每小题 1 分，共分，共 25 分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正 确的。 ）确的。 ） 1 （1 分）我国境内目前已确认的最早的古人类是（ ） A元谋人 B山顶洞人 C北京人 D蓝田人 【分析】本题以我国境内目前已确认的最早的古人类为切入点，考查的是元谋人。 【解答】生活在距今约一百七十万年的云南元谋人是我国境内已知的最早人类。 故选：A。 【点评】本题考

13、查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记元谋人的生活年代。 2 （1 分）下列远古人类中，生活用具主要是陶器，已经会从事简单的纺织、制衣的是（ ） A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D半坡居民 【分析】本题考查半坡原始居民的相关知识点。半坡人的生活用具最具特色的是彩陶，他们已经会简单 的纺织、制衣. 【解答】半坡人，是我国最早进入农耕时代的居民代表，过着定居生活，居住在半地穴式房屋内，他们 会种植粟、白菜、芥菜等农作物，会饲养猪、狗等家畜，普遍使用磨制石器，陶器是他们的日常生活用 具，会烧制彩陶。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记半坡原始居民的相关史实

14、。 3 （1 分）历史老师在介绍我国一处早期文化遗址时，提到“长江流域” 、 “水稻” 、 “干栏式房屋” 。此文化 遗址最有可能是（ ） A元谋人遗址 B北京人遗址 C河姆渡遗址 D半坡遗址 【分析】本题考查的是原始社会时期河姆渡原始居民的农耕文明。 【解答】河姆渡人最早种植水稻，居民还饲养猪、狗、水牛等家畜；会建造干栏式房屋，普遍使用磨制 石器，也掌握了制陶技术，能够在陶器上刻画动物形象。 故选：C。 【点评】本题考查学生识记历史知识的能力。准确记忆课本基础知识是答题的关键。难度较小。 4 （1 分）以下是原始农业兴起和发展的重要标志是（ ） 打制石器的出现 农作物种植 家畜饲养的出现 磨

15、制工具的发展 A B C D 【分析】本题以原始农业兴起和发展的重要标志为切入点，考查原始农业的发展的相关知识点。 【解答】根据题干并结合所学知识可知，农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是 原始农业兴起和发展的重要标志， 正确， 选项 B 符合题意； 打制石器不是原始农业出现的标志， 选项 ACD 不符合题意。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记原始农业的发展的相关史实。 5 （1 分）华夏儿女同根同祖，血脉相连。被尊称为华夏儿女“人文初祖”的是（ ） A炎帝和黄帝 B汉武帝 C唐太宗 D成吉思汗 【分析】本题考查炎帝和黄帝，掌握相关

16、的基础知识。 【解答】距今约四五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从 此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主 干部分。黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖” 。 故选：A。 【点评】本题考查炎帝和黄帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 6 （1 分）孙中山先生曾在一篇祭文这样说道： “中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩 尤，世界文明，唯有我先。 ”孙先生这里赞扬的是（ ） A尧 B舜 C禹 D黄帝 【分析】本题以孙中山先生曾在一篇祭文中的话为切入点，考查的是黄帝的贡献

17、。 【解答】相传黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，被 后世尊称为“人文初祖” 。轩辕即黄帝，他创造指南车，通过涿鹿之战平定蚩尤。所以孙先生这里赞扬的 是黄帝。 故选：D。 【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握黄帝的相关知识点。 7 （1 分）舜是通过什么制度成为部落联盟首领的（ ） A世袭制 B科举制 C禅让制 D考察制 【分析】本题考查了禅让制。部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选 舜为继承人，结束该制度的是禹。 【解答】舜是我国黄河流域杰出的部落联盟首领。他宽厚待人，以身作则。在尧年老时，征求各部

18、落首 领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法传位给治水有功的禹。这种推举部落联盟 首领的办法，历史上叫做“禅让制” 。故远古的舜是通过禅让推举成为部落联盟首领的。 故选：C。 【点评】解答本题要正确理解题意，考查了禅让制，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。 8 （1 分）为加强统治，周王室建立起了森严的等级制度，下列等级顺序排列正确的是（ ） 卿大夫诸侯士周王。 A B C D 【分析】本题考查的是分封制的知识点 【解答】西周通过实行分封制，建立了森严的等级制度，最高等级是周王，然后依次是诸侯、卿大夫、 士。 故选：A。 【点评】本题以西周的等级制度为背景，考查的是西

19、周分封制的知识点 9 （1 分）文物是鲜活的历史。如图的图片所示文物透露出来的相关历史信息是（ ） A原始居民的生活 B商周的青铜文明 C春秋战国的纷争 D秦汉时期大一统 【分析】本题是图片型选择题，主要考查读图能力和青铜文明。题干中的图片带有名称降低了读图的难 度。司母戊鼎是青铜器，是商代青铜文明的代表。 【解答】A、原始居民主要使用原始的石器、木棒等，到原始社会末期才出现青铜器； B、我国青铜文明主要夏商周时期，其中商朝是青铜文明的灿烂时期，西周青铜器更加丰富； C、春秋时期开始出现铁农具，战国时期，铁农具使用范围扩大； D、汉代，随着冶铁技术的发展，铁器数量大为增加，铁制兵器已逐步取代青

20、铜兵器。 故选：B。 【点评】注意对青铜文明和我国生产工具发展演变的理解记忆。 10 （1 分）中华文明源远流长，而文字是文明的重要载体。我国有文字可考的历史开始于（ ） A秦朝 B夏朝 C商朝 D西周 【分析】本题主要考查我国有文字可考的历史开始的时期的相关史实。重点掌握甲骨文的历史意义。 【解答】据课本所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的 内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古 代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有 文字可考的历史从商朝开始。选项

21、 C 符合题意。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记我国有文字可考的历史开始的时期 的相关史实。 11 （1 分） “武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈” 。材料描述的 历史事件是（ ） A武王伐纣 B夏朝建立 C商汤灭夏 D长平之战 【分析】本题考查商朝的灭亡，知道公元前 1046 年周武王通过牧野之战灭掉商朝，建立西周。 【解答】公元前 1046 年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周 军占领商都，商朝灭亡。所以材料“武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商 军倒戈”描述

22、的是武王伐纣。 故选：A。 【点评】本题考查商朝的灭亡，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 12 （1 分）在我国古代，人们常以“牛” 、 “耕”作为名字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力 士姓牛字子耕。这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ） A春秋时期 B秦汉时期 C隋唐时期 D宋元时期 【分析】本题考查了牛耕的出现和推广。 【解答】孔子是春秋晚期人，根据材料可以判断，孔子弟子生活与春秋战国时期。春秋战国时期是我国 历史上的大变革时代。我国至迟在春秋末年，已经出现了牛耕。战国时期，牛耕进一步推广。所以牛耕 的使用开始于春秋战国时期。 故选：A。 【

23、点评】注意牛耕的推广及其作用的识记。 13 （1 分）战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国是（ ） A秦国赵国 B齐国、楚国 C齐国、魏国 D秦国、楚国 【分析】本题主要考查了战国七雄等知识，掌握战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国。 【解答】 依据所学知识可知， 战国七雄中地理位置最东的是齐国， 最南的诸侯国是楚国， B 项符合题意； ACD 三项不符合题意。 故选：B。 【点评】解题的关键是学生掌握战国七雄的相关知识，需要学生具备扎实的基本功，能够理解战国七雄 的位置。 14 （1 分）某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中 最合适的是（ ） A

24、新旧交替：社会剧烈变革的时代 B反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊 C道教产生：奠定传统文化的根基 D逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争 【分析】本题考查学生对战国相关史实的掌握情况。 【解答】注意抓住题干中的关键信息“战国时期的历史” ，联系所学可知，战国时期各国纷纷变法，社会 剧烈变革。B 是发生在秦朝的史实，C 是发生在东汉的史实，D 是秦朝灭亡之后刘邦项羽争夺帝位的史 实。 故选：A。 【点评】本题难度不大，主要考查学生的识记能力。 15 （1 分） “它是自然与文化、人类与环境、水利工程与山水风光和谐融合的千年奇观，两千多年来一直发 挥着巨大的效益，使成都平原成为天府之国。 ”这句话中的“它”是

25、指（ ） A长城 B灵渠 C都江堰 D大运河 【分析】本题考查都江堰相关知识，都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱 从人，不知饥馑” ，因而获得了“天府之国”的美称。 【解答】题干中的关键信息“使成都平原成为天府之国” 。战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑 的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，它消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱 从人，不知饥馑” ，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。 故选：C。 【点评】本题考查学生识记历史知识的能力，注意掌握都江堰修建的时间、地点、人物以及作用。 16 （1 分）学习了夏、商、西周的

26、兴亡，春秋战国的纷争，大变革的时代，请你确定一个学习主题（ ） A中国境内人类的活动 B国家的产生和社会的变革 C统一多民族国家的建立 D政权分立与民族融合 【分析】本题考查夏商西周、春秋战国。此时期的社会特征是国家的产生和社会的变革。 【解答】夏朝是中国历史上第一个国家，春秋战国是我国历史上的大变革时期，因此夏、商、西周的兴 亡，春秋战国的纷争，大变革的主题是国家的产生和社会的变革。 故选：B。 【点评】本题以夏商西周、春秋战国为背景，考查学生识记历史知识能力。 17 （1 分）归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应 填的是（ ） A西周、春秋 B

27、春秋、战国 C西周、东周 D东周、战国 【分析】本题考查的是国家的建立的知识点，应把握西周和东周的起止时间。 【解答】依据题干信息“夏朝至汉朝的朝代更替表” ，结合所学知识：公元前 1046 年，周武王在牧野大 战中打败商军，商朝灭亡，西周建立；西周灭亡后，公元前 770 年，周平王东迁洛阳，史称东周。东周 经过春秋战国的纷争，最后被秦朝统一。 故选：C。 【点评】解答本题应熟记中国历史朝代的更替状况。 18 （1 分） “一人之下，万人之上” ，这里的“一人”指的是“皇帝” 。自称“始皇帝”的人为（ ） A夏启 B商汤 C嬴政 D商鞅 【分析】本题考查秦的统一相关知识的识记。识记中国历史上的

28、第一个皇帝。 【解答】结合所学知识可知，公元前 230 年至公元前 221 年，秦王嬴政陆续灭掉六国，统一全国。建立 秦朝，定都咸阳。从秦王嬴政开始，最高统治者称皇帝，赢政自称“始皇帝” ，并创立了一套封建专制主 义的中央集权制度。 故选：C。 【点评】本题考查学生的识记能力。识记中国历史上的第一个皇帝。 19 （1 分） “王侯将相宁有种乎？”一个人在大泽乡的高地上喊着： “天下受秦的迫害时间太长了，我们要 反对秦的暴政。 ”这个画面发生在（ ） A陈胜、吴广起义中 B巨鹿之战中 C楚汉之争中 D刘邦建立汉朝后 【分析】本题以“王侯将相宁有种乎？”为切入点，考查陈胜、吴广起义的相关知识。 【

29、解答】公元前 209 年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广 高呼“王侯将相，宁有种乎” ，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。 陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。 所以题目中的这个画面发生在陈胜、 吴广起义中。 故选：A。 【点评】注意对材料的解读，识记陈胜、吴广起义的相关知识。 20 （1 分）2020 新年伊始，习近平总书记就对全面从严治党推进国家治理体系和治理能力现代化作出战略 部署，特别强调要继续完善党和国家的监督体系。下列秦朝官职中起到监察作用的是（ ） A御史大夫 B刺史 C丞相 D太尉 【分析】本题考查

30、御史大夫的主要职能。注意掌握相关基础知识。 【解答】为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统 治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事 和监察，最后由皇帝决断。秦朝官职中御史大夫的主要职能是监察官吏。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握秦朝巩固统一的措施。 21 （1 分）秦朝统一后，规定在全国统一使用什么字体（ ） A隶书 B大篆 C小篆 D楷书 【分析】此题考查秦统一后巩固国家统一措施的相关内容，侧重考查了文化方面的内容 【解答】根据所学可知，秦始皇统一文

31、字，把小篆作为全国规范的文字，废除原来的六国文字，以后又 推广了笔画更为简单的隶书。文字的统一，大大便利了个地区之间的文化交流。 故选：C。 【点评】本题难度不大，主要考查学生的识记能力注意扎实掌握秦巩固统一的主要措施 22 （1 分）象棋是中国人发明的，聪明的古人从战争中受到启发，在方寸之间划分楚河汉界，利用小小的 棋子展现了中国人的大智慧。请问，象棋中的“楚河汉界”是受了哪次战争的启发？（ ） A牧野之战 B长平之战 C楚汉之争 D巨鹿之战 【分析】本题以象棋中的“楚河汉界”为切入点，考查楚汉之争的相关知识。 【解答】结合所学知识可知，秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王。他们为争夺

32、天下，展开 了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争” ；因此象棋中的“楚河汉界”与楚汉之争相关。选项 C 符合 题意；牧野之战与武王伐纣相关；战国时期的秦国与赵国的长平之战；巨鹿之战是项羽与秦军之战；选 项 ABD 与题干内容内容不符。 故选：C。 【点评】注意识记楚汉之争的经过及其影响。 23 （1 分）西汉初年，统治者采取的恢复社会经济的政策是（ ） A焚书坑儒 B尊王攘夷 C推恩令 D休养生息 【分析】本题考查文景之治。封建统治者实行各种措施的根本目的都是为了巩固统治。 【解答】西汉初年，统治者推行休养生息政策，汉朝出现了政治淸明，经济发展，人民生活安定的局而， 国家积累了大量的钱粮，库存

33、的粮食和铜钱非常充盈。故西汉初年，统治者采取的恢复社会经济的政策 是休养生息。 故选：D。 【点评】本题考查文景之治，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道封建统治者实行各种措施的 根本目的都是为了巩固统治。 24 （1 分）汉文帝和汉景帝时，政治清明，经济发展，人民生活安定。这一时期的统治局面历史上称之为 （ ） A盐铁专卖 B文景之治 C社会稳定 D大一统 【分析】本题考查文景之治，知道汉文帝和汉景帝时期出现了文景之治。 【解答】汉文帝和汉景帝时，政治清明，经济发展，人民生活安定。这一时期的统治局面历史上称之为 文景之治。文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满。

34、故选：B。 【点评】本题考查文景之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 25 （1 分）秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝。他们的相同点是（ ） A都是开国皇帝 B都大力加强中央集权 C都实行残暴统治 D都把儒家学说立为正统思想 【分析】本题以秦始皇、汉武帝的相同点为切入点，考查秦朝巩固统一措施、汉武帝大一统措施。 【解答】汉武帝不是开国皇帝，A 不是相同点；实行残暴统治的是秦始皇，C 不是相同点；把儒家学说 立为正统思想是汉武帝，D 不是相同点；秦始皇创立君主专制中央集权制，加强中央集权，汉武帝颁布 推恩令，消弱王国势力，加强中央集权，B 是相同点。 故选：B。

35、【点评】本题以秦朝巩固统一措施、汉武帝大一统措施为背景，考查学生识记历史知识能力。 二、非选择题（本大题共二、非选择题（本大题共 3 小题，小题，26 题题 8 分，分，27 题题 8 分，分，28 题题 9 分，共分，共 25 分。 ）分。 ） 26 （8 分）阅读下列材料，回答问题。 材料一： “己所不欲，勿施于人” 。 论语 材料二： “治理国家要以德来感化人民。 ” “学习要反复温习，要有恒心，要坚持不懈。 ” 论语 材料三： 现代国家固然需要强调依法治国， 但也要强调以德治国。 法治与德治必须结合。 法可厚德， 德可固法只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 中国

36、传统德治思想的现代选择 请回答： （1）材料一中， “己所不欲，勿施于人”是春秋战国时期哪个学派的观点？孔子的核心思想是什么？中 国古代第一次思想文化发展的高峰是什么？ （2）指出材料二中孔子的政治主张和学习方法分别是什么？并用最简练的语言指出孔子的历史地位。 （3）根据材料三，请问现代化治国的方略是什么？ （4）我们应该怎样对待中国传统思想文化？ 【分析】本题以三段文字材料为背景，考查孔子的主张及贡献、百家争鸣的相关知识。 【解答】 （1）材料一中“已所不欲，勿施于人”就是自己不愿意做的事，不应强加于人，是春秋战国时 期，儒家学派的观点。儒家学派的核心思想是仁。该学派在战国时的代表有孟子、荀

37、子。中国古代第一 次思想文化发展的高峰是百家争鸣。 （2）材料二中“他”指的是孔子。春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人，是伟大的思想家、教育家。 孔子创办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状；注意“因材施教” ，善于启发学生思考问题；教育 学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新” ；孔子 主张“为政以德” ，要求统治者体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。 （3）材料三“只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社 会才能稳定有序。 ”是对现代治国方略的表述。 （4）本题是开放性试题，只要符合题意，观点正确，言

38、之有理即可。取其精华，去其糟粕，批判地继承 和发扬。 故答案为： （1）儒家学派； “仁” ；百家争鸣。 （2）为政以德；温故而知新；是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。 （3）既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。 （4）取其精华，去其糟粕。 【点评】注意对材料的解读，掌握孔子的主张及贡献、百家争鸣的相关知识。 27 （8 分）阅读下面材料，回答问题。 材料一：禹在年老的时候准备传位给伯益，但禹死后诸侯不朝（伯）益而朝启，启便即天子之位。 史记夏本纪 材料二：国家的最高统治者称为皇帝。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相，太尉，御史大夫统领， 分别掌管行政、军事和监察事

39、物。 中国历史 （七上） 材料三： （主父偃）偃说上（汉武帝）曰： “今诸侯或连城数十，地方千里愿陛下令诸侯得推恩分子 弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。 ” 汉书主父偃传 材料四：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能 就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 凤凰网 请回答： （1）材料一中“启即天子之位”说明什么政治制度代替了禅让制？ （2） 根据材料二回答， 我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝是哪个？为建立加强中央对地方的 管理，其在地方上采取了什么制度？这些措施是诸子百家中哪家思想的体现

40、？ （3） 材料三反映了汉武帝为加强统治采取了什么措施？汉武帝为了强化监察制度，在地方上设置了什么 官职？针对地方上“铸造钱币”的问题，汉武帝采取的措施是什么？ （4）依据材料四，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 【分析】 （1）本题主要考查世袭制。 （2）本题主要考查秦始皇巩固统治的措施。 （3）本题主要考查汉武帝大一统的措施。 （4）本题主要考查学生分析归纳能力。 【解答】 （1）根据所学，材料一中“启即天子之位”说明世袭制代替了禅让制。 （2）根据材料二“国家的最高统治者称为皇帝。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相，太尉，御史大 夫统领。 ” ，结合所学知识可知，我国历史上第一

41、个统一的中央集权的封建王朝是秦朝。为建立加强中央 对地方的管理，其在地方上采取了郡县制。这些措施是诸子百家中法家思想的体现。 （3）材料三“今诸侯或连城数十，地方千里愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所 愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣” ，反映了汉武帝为加强统治颁布推恩令。汉武帝为了强化监察 制度，在地方上设置了刺史。针对地方上“铸造钱币”的问题，汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造五 铢钱。 （4） 依据材料四 “中国古代的中央集权制度， 从产生之日起， 其组织机构就具有多民族、 大一统的性质， 其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ” ，可知中央集

42、权制度对我国历 史发展的积极作用是：维护、推动了统一多民族国家的发展。 故答案为： （1）世袭制。 （2）秦朝；郡县制；法家。 （3）颁布推恩令；刺史；将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 （4）维护、推动了统一多民族国家的发展。 【点评】本题主要考查学生对世袭制、秦始皇巩固统治的措施、汉武帝大一统的措施等基础知识的掌握 情况，进而考查学生分析归纳问题的能力。 28 （9 分）改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一：春秋时期有位诸侯会盟其他诸侯，成为首霸， 史记中曾记载： “九合诸侯，一匡天下。 ” 改编自史记 材料二：普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。 诗经小雅

43、 材料三：卫鞅曰： “治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而 循礼者不足多。 ”孝公曰： “善！ ” 史记 请回答： （1）材料一中“一匡天下”的是谁？写出他能成为春秋首霸的原因。 （2）材料二所讲述的是西周的什么制度？实行这一制度的目的是什么？ （3） 材料三反映的是哪一年哪一历史事件？这个事件对旧贵族打击最大的内容是什么？这个事件的意义 是什么？ （4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。 【分析】 本题以四则文字材料为背景依托， 主要考查了齐桓公称霸、 西周的分封制度、 商鞅变法等知识， 明确改革促进社会发展的道理。 【解答】 （1）根据材料结合所学知识

44、可知，材料一中“一匡天下”的是齐桓公。他能成为春秋首霸的原 因是任用管仲；改革内政；提出“尊王攘夷”的口号；自然条件优越。 （2）根据材料“普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。 ”结合所学知识可知，材料二所讲述的是 西周的分封制度。实行这一制度的目的巩固疆土或者巩固统治。这一制度起到的作用是保证了周王室对 地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （3）根据材料结合所学知识可知，材料三反映的历史事件是商鞅变法。这个事件对旧贵族打击最大的内 容是废除世袭的贵族特权，奖励军功。经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发 展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。 （4）综合上述资料可知，对改革的认识是改革促进社会发展。 故答案为： （1）齐桓公。任用管仲，改革内政；提出“尊王攘夷”的口号；自然条件优越。 （任意两点即可） （2）分封制；巩固疆土或者巩固统治。 （3）商鞅变法；废除世袭的贵族特权，奖励军功；努力耕织。使秦国的国力大为增强，提高了军队的战 斗力，一跃成为最强的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。 （4）改革促进社会发展。 （言之有理即可） 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记齐桓公称霸、西周的分封制度、商 鞅变法等知识。