广东省深圳市2020-2021学年度九年级上期中适应性考试语文试题（含答案）

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1、绝 注注 一 自 但 节 不 1 2 3 字形 自 强 绝密启用前 深圳 注注意事项：意事项： 1答卷前 2请按照 题目指 不准使 3考生必 一、基础（27 本学期，本学期，学学 “自强不息 自身本性运行， 但是中国人树立 何谓自强？ 节，在危难面前 不 。自强 请你根据拼 2请你结合语 A见风使 请你根据提 形 字源 圳市 2020- 本试卷共 8 页 前，考生务必将 照要求答题，必 指定区域内相应 使用涂改液。不 必须保证答题卡 分） 学学校开展了“校开展了“ 息”出自周易 ，刚健有力，永 立的自身理想， ？自强是直面困 前，不委曲求全 强不息的真谛就 拼音，写出相应 语境，将正确的 使舵

2、 提示，完成下列 “自”是“鼻 人们习惯手指 “自”（即鼻 篆文（弘 表示动物发出 （qin）或 九年级语文学科 -2021 学年 九年级语 页，24 题，满 将自己的姓名、 必须用黑色字迹 应位置上； 如需 不按以上要求作 卡的整洁。考试 自强不息”自强不息”综综 易“天行健， 永不停息。君子 ，却和“厚德 困苦的意志，在 全，不 ； 就是：脚踏实 应的汉字。（2 的选项写到相应 列表格。（2 分 字源之义 鼻”的本字，甲 指本人鼻部位置 鼻子）渐渐成了 弘， 声音大） 出的巨大声音。 或迫使，尽力（ 科试题 第 1 页（ 年度第一学期 语文学科试 满分 120 分，考 、考生号、考 迹的钢

3、笔或签 需改动， 先划掉 作答，视为无效 试结束后，将 综综合性学习活合性学习活动动 ，君子以自强不 子也应发挥主 德载物”一起构 在艰难面前不灰 ；自强是名利之 实地地做好分内 分） 应的横线上。 B妄自菲薄 分） 义 甲骨文像人的鼻 置表达自己，于 了第一人称。 （虫， 爬行动 。引申义为力量 （qin）。 （共 8 页） 期期中适应 试题 考试用时 120 分 考场号和座位号 签字笔作答，答 掉原来的答案， 效。 将答题卡交回。 动动，请根据要，请根据要求求 不息”。古人认 主动性，勤勉不 构成中华民族精 灰心丧气，不 之外的坦荡，不 内的每一件事。 （3 分） 词性 鼻子， 于是 动物

4、） ， 量大的 形容词 副词 试卷类 应性考试 2 分钟。 号填写在答题卡 答案必须写在答 ， 然后再写上新 。 求求完成完成 16 题题 认为，天体k 不懈，奋发进取 精神的基本品格 ；自强是 不jio ru z 。 C卑躬 性 选一个意 自吹 或 (“自强不 类型：A 2020.11 卡上。 答题卡各 新答案； 题题。 。 k shu 取。这不 格。 是君子气 o zu， 躬屈膝 意思写成语 吹自擂 息”除外） 4 5 6 7 8 4画线句子有 下列四副对 A青山不 B日月两 C宝剑锋 D人无信 6在学校组织 了好朋友， 请你结 明确，有说 7默写（10 分 请在下面横 （1）槲叶落 （2

5、） （3） （4）云横秦 （5） （6）特区 4 坚守着 先人后 来的光 白行 下列对古诗 A首联道 B颔联运用 C颈联对仗 D尾联回应 有语病，请修改 对联，最能体现 不墨千秋画，流 两轮天地眼，诗 锋从磨砺出，梅 信不立，天有日 织的“手拉手” 一天小鹏给你 结合这次综合性 说服力，50 字左 分） 横线上填写相应 落山路， ， ， 秦岭家何在？ ， 0 年取得的成就 着“ 后己，甘于奉献 光荣与梦想，深 行路难（其一） 诗的理解和分析 巴 怀 沉 今 出白乐天被贬 用了两个典故 仗工整，蕴含 应首联，扣住 九年级语文学科 改后将正确句子 现“自强不息” 流水无弦万古琴 诗书万卷圣贤心 梅

6、花香自苦寒来 日方明。 活动中，你与 你发来微信。 性学习的收获开 左右。（4 分） 应的句子。（每 。 边秋一雁声。 万古惟留楚客 就，凝结着深 ， 献。40 年的风雨 深圳的明天一定 ）。 析不正确 的一项 酬乐天扬州酬乐天扬州 巴山楚水凄凉地 怀旧空吟闻笛赋 沉舟侧畔千帆过 今日听君歌一曲 贬“二十三年” ，表达作者对 哲理，尽显慷 住诗题，表达了 科试题 第 2 页（ 子写在答题卡相 ”精神的一项是 琴。 心。 来。 与留守少年小鹏 （见右图） 开导他，做到观 ） 每空 1 分） （温庭筠商 （杜甫月夜 客悲。（刘长卿 。（韩愈 ，此事古难全。 圳奋斗者的心 ” 雨历程，承载 定会“

7、项是（ ） 州初逢席上见州初逢席上见 刘禹锡 地，二十三年弃 赋，到乡翻似烂 过，病树前头万 曲，暂凭杯酒长 时间之久，饱 对故友的无限怀 慷慨激昂的气概 了对友人的感激 （共 8 页） 相应位置上。 是（ ）（ 鹏成 观点 商山早行） 夜忆舍弟） 卿长沙过贾谊 左迁至蓝关示 。（苏轼水调 心血和汗水，他 （范仲淹岳阳 了过去的艰辛 ， （2 分） 见赠见赠 弃置身。 烂柯人。 万木春。 长精神。 饱含“弃置身” 怀念和回乡后恍 概，成为脍炙人 激，暗含了与友 （2 分） （2 分） 谊宅） 示侄孙湘） 调歌头明月几时 他们不仅敢为人 阳楼记）的忧 辛与辉煌，也开 ”的无奈和艰辛 恍如隔世的感

8、慨 人口的千古警语 友人的共勉之意 几时有） 人先，还 忧乐观， 开启着未 ”（李 辛。 慨。 语。 意。 九年级语文学科试题 第 3 页（共 8 页） 二、阅读（48 分） （一）阅读下面选文，完成（一）阅读下面选文，完成 912 题。（题。（12 分） 分） 【甲甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰： “湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，

9、是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫 说相公痴，更有痴似相公者。” （湖心亭看雪） 【乙乙】铁脚道人尝爱赤脚走雪中，兴发则朗诵庄子秋水，又爱嚼梅花满口，和 雪咽之，或问：“咽此何为？”道人曰：“吾欲寒香沁入心骨。”道人曾夜半登祝融峰观 日出，仰天大叫曰：“云海荡吾心胸！”居无何，飘然而去，莫知所之。 （选自霞外杂俎后跋，有删改） 9解释下列加点的词。（2 分） （1）拥 毳衣炉火 （2）客 此 （3）铁脚道人尝 爱赤脚走雪中 （4）居 无何 10请将下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）吾欲寒香沁入心骨。 11下列表述不正确 的一项是（ ）（

10、2 分） A甲文选自陶庵梦忆，作者是明末清初文学家张岱。 B甲文叙事写景多用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物。 C甲乙两文语言简练，浅显易懂，寥寥数语，人物精神全出。 D“道人/曾夜/半登祝融峰/观日出”这个句子的断句是正确的。 12乙文中的铁脚道人也是一个“痴”人，请结合甲乙两文谈谈你对“痴”的理解？（4 分） （二）阅读下面选文，完成（二）阅读下面选文，完成 1316 题。（题。（11 分） 材料一： 科研创新，要学会“提出问题” 分） 材料一： 科研创新，要学会“提出问题” 周忠和 一定程度上，一部科学发展史，就是人类在好奇心驱使下不断向前探索的历史。 好奇心代表着人的求知欲。没有好奇心

11、，我们就提不出问题；没问题，我们就很难 去深究， 社会就很难进步。 爱因斯坦说过： “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ” 因为解决一个问题，也许只需要数学或实验的一个技巧，而提出新的问题，却需要创造性 的想象力，这才标志着科学的真正进步。 回顾科学发展历程，许多重大的原创理论或发现，都源于不经意间的好奇心。伽利 九年级语文学科试题 第 4 页（共 8 页） 高度好奇的百分比 以%为单位 专业人员 28 经理级更高 58 初级/行政/文职 14 图 1 略思考吊灯为什么左右摇晃，提出了单摆等时定律；据说魏格纳看世界地图时，萌生了大 陆漂移说的想法一定程度上，一部科学发展史，就是人类在好奇

12、心驱使下不断向前探 索的历史。 孩子们的好奇心往往很强烈，遗憾的是，长大以后，好奇心就会减弱。比如，刨根 问底、打破砂锅问到底等词汇，多数时候是形容小孩，而不是成年人的。为什么会出现这 样的变化？这值得我们深思。 好奇心会受到文化和许多现实因素的制约。在一些传统观念里，好奇心、探索欲、 创造力，并不总是被鼓励的，因为它们可能会被认为和不安分、破坏性等紧密相连。除了 科研创新，很多领域都需要好奇心【A】。人们保持好奇心，勇于提出问题，还需要开放、 包容的环境。 从事科学事业，我们需要保持纯净的心态，不要过于功利。不妨时时擦亮求知的双 眼， 像孩子那样去感知新鲜的世界， 永葆创新的冲劲。 我们的社

13、会也应当保持良好的氛围， 呵护大家的好奇心。 孩子们的好奇心更需要呵护。由好奇心引发的对科学的兴趣，像小树苗一样珍贵而 脆弱。这就需要营造鼓励独立思考、敢于质疑的土壤和环境。如果一个孩子某个异想天开 的想法，因为被批评而压制，甚至遭到嘲笑，好奇心就可能一点点消退，甚至完全消失。 我国要建成世界科技强国， 需要不断涌现有影响力的原创成果。 呵护我们的好奇心， 就是为未来打好根基。 （选自人民日报2020 年 10 月 13 日，有删改） 材料二： 材料二： 2016 年， 全球领先的科技公司默克在北京举办了 2016 年好奇心状态报告 发布会， 并首次在中国启动了默克全球“好奇心行动”。该活动由

14、 1002 名中国员工、1000 名德国 员工及其他人员参加。 “创新通常发生在问题出现时。” 中国小组成员 “我认为它们（好奇心和求知欲）扮演了一个 非常关键的角色，它们是创新的基础。好奇心驱使 我们尝试新事物，做一些过去没做过的事。只要想 一想我们的孩子或者我们十几岁时，就知道我们希 望探索和父母不同的做事方式。我想这永远都是创 新和研究的最大动力。” 德国小组成员 （节选自2016 年好奇心状态报告） 13材料一是人民日报关于“科研创新”的时评，如果将此文转载到中学生学习报 上，请结合中学生的特点，给文章重新拟写一个观点明确的题目。（2 分） 九年级语文学科试题 第 5 页（共 8 页）

15、 14依据材料一的内容，填写下列表格。（3 分） 15阅读材料二，选择相关内容为材料一【A】处写一个论据。（3 分） 16在学校的科技节活动中，你的创意没有得到认可，你会怎么做？请结合材料谈谈你的 想法。（3 分） （三）阅读下面选文，完成（三）阅读下面选文，完成 1721 题。（题。（17 分） 父亲的墨水 分） 父亲的墨水 步明 我老家在苏北，一个叫“东湾子”的村庄，地处偏 僻，常被人说成是“鸟不生蛋的地方”。 穷，是那个年代的缩影。在穷得肚子都吃不饱的年 代，能喝上“墨水”是了不得的大事。父亲是家中老大， 老实巴交的爷爷竟然送父亲去私塾。 父亲肚子里的 “墨水” ， 是少年时打的底子。

16、父亲在私塾读书，同桌的她便成了我的母亲，听母 亲后来讲，父亲当年因背书写字没少挨先生的戒尺，现在 看来，父亲一手好字，多亏了严苛的塾师。 我上学之后，每到过年前，父亲总会为村里乡邻写 春联。对于父亲来说，写春联是十分考究的。即便是写传 统的对联诗词歌赋，每副对联的内容也不尽相同，有与当 下政治呼应的，有跟农村生产契合的，有为求字者私人定 制的。 父亲给人家写春联时，我正赶上放寒假，于是经常 去帮着拿笔添墨、 牵纸裁纸， 也就学会了用手裁纸的功夫， 算是当了许多年的小书童。有时牵纸慢了、牵得不正他就 会训我几句；书写时若有旁人说笑，他会咳嗽两声，暗示 你严肃点； 偶尔写错写漏了字， 他会自责一番

17、， 再来一遍； 为安妥一字，他久久沉思不语，这时谁都不敢出声，待他 捉笔落纸、一挥而就，围观者才敢高声喝彩。小小的一副 17围绕“父亲的墨水”作 者主要写了哪几件事？ 请依次概括在横线上。 （4 分） 少年时， 他虽拙却勤； 中年时， 他审慎敬畏； 文革时， 他以笔抗争； 八十岁， 他握笔追梦。 18.结合上下文，批注第段 画线句子在文中的结构作 用。（3 分） 九年级语文学科试题 第 6 页（共 8 页） 对联里，写的不止是喜庆，更有父亲对古老文字的敬畏， 对复杂时局的审慎，对人情冷暖的关怀。 古人讲心正则笔正。父亲的一生正应了“如其学、 如其才、如其志，总之如其人”。文革中，父亲为自己写

18、下了几大捆辩词，反复申辩自己并非“三青团”成员，也 从未“瞒产”。他恨不得把仅剩的一把米、一碗粥都送给 饿得嗷嗷叫的苦人家，在当村支书的父亲眼里，广大生产 队员的冷暖就是他的命。但莫须有的“罪名”接二连三落 到父亲头上，抄家批斗，他戴“大高帽”游斗的情景我现 在还记得。父亲是个性急的人，受不了一点冤，在那段不 堪的日子里，他在无助、焦灼、痛苦中完成了这些文字， 字字咽着泪、和着血，那些用淋漓墨水与黑色时光抗争的 日日夜夜，只有他自己知道是怎么过的。运动结束后，父亲 平了反，他老人家眼眶湿润地说，相信共产党，享到福了。 父亲这一生，有党恩守心，有风雨沉浮，有人间情 暖，有幸福晚年。父亲一生执笔，

19、但还没有写够，因为他 老人家的笔太直太硬，太真太切，太有生命张力，正如他 肚子里的墨水，从未干涸。 年轻时，父亲没功夫专门练字，八十岁后才开始每 天抄古文观止。终于轮回到他童年握笔的追梦时光， 他想写就写，无拘无束，笔笔中锋，干净利落，尤以核桃 大小的中楷最为精彩，笔走龙蛇、力透纸背、以骨力劲健 见长，深得柳公权书法三昧。 父亲对我书写的忠告，只有一句话“书贵瘦硬始通 神” 。这与他一生行事风格一模一样。现在想来，我的笔 墨志意，也是从小在父亲跟前的耳濡目染。 父亲辞世后， 我取了一支他老人家生前用过的毛笔， 带回放在案头。今晚笔影飘逸、墨香幽然，取笔，捻管， 觉得还有温度。父亲，儿想您了！

20、（选自读者2020 年第 11 期，有删改） 【链接材料链接材料】 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在 旁边帮她的忙， 到八九岁时就不但能挑能背， 还会种地了。 记得那时我从私塾回家， 常见母亲在灶上汗流满面地烧饭， 我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上 午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳 19如果朗读第段画线句 子，你会重读哪些字或 词？请写出来并说明理 由。（3 分） 20如何理解第段父亲对 “我”的忠告“书 贵瘦硬始通神”这句话？ （3 分） 九年级语文学科试题 第 7 页（共 8 页） 动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 佃户家庭的生活自然是

21、艰苦的，可是由于母亲的聪明 能干，也勉强过得下去。我们吃的是豌豆饭、菜饭、红薯 饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主 富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有 滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生 产出来的。母亲亲手纺出线，一套衣服老大穿过了，老二 老三接着穿还穿不烂。 （节选自朱德回忆我的母亲，有删改） 21阅读链接材料，说说朱 德笔下的母亲与选文中 的父亲分别给后代留下 了哪些宝贵的精神财富？ 结合生活实际，谈谈新 时代的我们应该怎样传 承这些优良品质？ （4 分） （四）名著阅读，完成（四）名著阅读，完成 2223 题。（题。（8 分） 分） 【读读

22、有法有法】 阅读现代诗歌的方法有：注意诗歌的表现形式。品味诗歌的语言。把握诗歌的 意象。体味诗歌的情感。 【读读有例有例】 艾青诗选阅读卡（示例） 篇目 我爱这土地 艾青诗选阅读卡（示例） 篇目 我爱这土地 注意诗歌的表现形式 形式多样，无韵脚。 品味诗歌的语言 “嘶哑” ， 写出一只历经磨难的鸟用整个生命在歌唱和抗争。 把握诗歌的意象 “土地”象征着伤痕累累的祖国，“河流”象征着郁结在人 们心中的悲愤。 体味诗歌的情感 “常含泪水”“爱得深沉”抒发了作者对祖国最真挚的爱。 【读读有成有成】 太阳太阳 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳

23、向我滚来 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 一九三七年春 九年级语文学科试题 第 8 页（共 8 页） 太阳阅读卡 篇目 太阳 太阳阅读卡 篇目 太阳 注意诗歌的表现形式 形式多样，用排比。 品味诗歌的语言 （1） （可从修辞、 句式、 词语等角度赏析。 ） 把握诗歌的意象 （2） 体味诗歌的情感 对光明的赞颂，对希望的追求。 22阅读诗歌，结合示例完成阅读卡。（4 分） （1） （

24、2） 【读读有感有感】 23艾青诗选让我们感受到祖国虽多灾多难、饱经沧桑，但仍勇于抗争、自强不息。 对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等精神也是自强 不息。请从以下名著中选一个人物，结合具体情节，说说他（她）是如何体现这种精 神的？（4分） A傅雷家书 B红星照耀中国 C钢铁是怎样炼成的 D平凡的世界 三、写作（45 分） 24四十年沧海桑田，深圳经济特区以敢闯敢试的改革精神、兼容并蓄的开放精神、追求 卓越的创新精神、不畏困难的拼搏精神，向世界展示了中国改革开放的磅礴伟力。一 路行走一路“变”，解放思想，与时俱进是“变”；先行先试，敢为人先是“变”； 科技创新，跨界融

25、合是“变”社会因“变”不断进步；生活因“变”异彩纷呈； 我们因“变”更加优秀；敢于求“变”才能拥抱美好的未来。 请同学们围绕“变变”这一主题，在任务A、B、C中选一个任务，自拟题目，完成写作。 任务A：讲述“变”的经历，诉说“变”给你带来的感受，写一篇叙事类文章。 任务B：以“变”为主题，写一篇演讲稿，参加学校演讲比赛。 任务C：展望未来，想象四十年后的深圳或者你的变化，写一篇想象作文。 要求：1根据自选的任务，在答题卡相应的位置，将对应的选项用2B铅笔涂黑。 2题目自拟，符合文体特征，不得套作。 3不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 1 深圳市深圳市20202020-

26、-20212021学年度第一学期学年度第一学期九年级期中九年级期中适应性考试适应性考试 语文语文学科学科参考答案参考答案 一、基础（一、基础（2 27 7 分）分） 1.（2 分）恪守 矫揉造作 2.（3 分）BCA 3.（2 分）代词或名词。强聒不舍、年富力强等 4.（2 分）这不但是中国人树立的自身理想，而且（或也）（或也）和“厚德载物”一起构成中华民族精神的基本 品格。 5.（2 分）C 6.（4 分）略（要求“观点明确”，紧扣小鹏的困难） 7.（10 分） （1）枳花明驿墙 （2）戍鼓断人行 （3）三年谪宦此栖迟 （4）雪拥蓝关马不前 （5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 （6）先天下之

27、忧而忧，后天下之乐而乐 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 8.（2 分）A 二、阅读（共二、阅读（共 4848 分）分） （一）阅读下面选文，完成（一）阅读下面选文，完成 9 9- -1212 题。（题。（1212 分）分） 9.（2 分）（1）拥：裹、围。（2）客：客居。（3）尝：曾经。（4）居：经过（或过、过了）。 10.（4 分）（1）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，上上下下全白了。 （湖上弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。） （2）我想让寒冷的香气，进入我的心中和骨子里。 （我想让冷香沁入心脾）。 11.（2 分）D，断句应为“道人/曾/夜半/登祝融峰/观日

28、出”。 12.（4 分）示例：甲文中张岱在大雪日独往湖心亭看雪，一个“痴”字可见其率性本真，透着对雅趣的 追求；乙文中铁脚道人在雪中赤脚走路，嚼梅花咽雪花，深夜登山看日出，按照自己的个性追求行事， 洒脱豪迈，不拘一格，也是一种“痴”。（“痴”的理解 2 分，结合甲乙两文内容 2 分） （二）阅读下面选文，完成（二）阅读下面选文，完成 1313- -1616 题。（题。（1111 分）分） 13.（2 分）学习和创新需要保持好奇心。（保持好奇心对我们的学习很重要。） （2 分） 14.（3 分）（1）好奇心为何衰弱。（2）举例论证。（3）好奇心需要呵护。（每空 1 分） 15.（3 分）示例一：

29、默克公司2016 年好奇心状态报告显示：好奇心永远都是员工创新和研究的最大 动力。示例二：默克公司2016 年好奇心状态报告显示：职位越高的人，他的自由度越大，好奇心越 2 强；相反，职位越低的人，所受制约越多，好奇心越弱。（从正反两个方面，文字和图表两个角度总结 提炼都可。） 16.（3 分）略（扣住材料，从正面或反面回答，言之成理即可） （三）阅读下面选文，完成（三）阅读下面选文，完成 1717- -2121 题。（题。（1717 分）分） 17.（4 分）示例：写字挨戒尺；为邻写对联；运动写辩词；抄古文观止。（事件概括明了、语句通 顺、表意清楚即可） 18.（3 分） 答：承上启下（过渡

30、）。承接上文父亲书写对联内容的喜庆，对古老文字的敬畏，引出下文 写“运动”时父亲不屈的申诉，对广大生产队员“冷暖”的关心。 19.（3 分）示例一：“太”字，反复使用，增强语言感染力，突出了父亲的刚毅、坚强、感恩、担当； 体现了“我”对父亲赞美和思念之情。（“直、硬、真、切”等词语也可） 示例二：“太直太硬，太真太切”，这一组词，既写出来了父亲写字的特点“直、硬”，也喻示着父亲 的为人，刚直不屈，又深懂人间情暖。 20.（3 分）答：指父亲对我书法作品的要求，也是对我做人的要求：写字应力透纸背、行云流水、骨力 劲健；为人处事应刚直心正、无拘无束、干净利落、立场坚定、心怀感恩、有人间情暧、有生命

31、张力。 （意近即可） 21.（4 分）答父亲的墨水中的父亲教会“我”字如其人，应干净利落、有使命担当，在不堪的日子 里要坚守信念、懂得感恩，有坚强的意志才能走向幸福生活。 回忆我的母亲中的母亲教会“我”勤劳、节约、俭朴，在艰苦的条件下也要把日子过得有滋味。 作为新时代的少年，我们应做到刻苦学习、吃苦耐劳、勤俭节约，在困难面前有坚定乐观的信念，做干 净利落的、真切的、有生命张力的人。要懂得感恩也是当下最重要的品质。疫情当下，我们能幸福生 活、正常上学，是无数医务工作者、科学家、社工等无私的付出！我们要心怀感恩，努力学习，将来回 报社会。（能抓住一种品德，联系当下背景，言之有理即可） （四）（四）

32、名著阅读名著阅读，完成，完成 22222323 题题。（8 8 分）分） 22.（4 分）（1）“被火焰之手撕开”，“撕”字写出了太阳的火焰之大，突出了太阳气势之盛，与前文 “滚”字有异曲同工之效。（其他角度均可） （2）“太阳”象征着光明与希望。（其他意象也可） 23.（4 分）人物 1 分，情节 1 分，谈如何体现精神 2 分。 示例：平凡的世界中的主人公孙少平，他出贫寒，他吃饱了家里人就吃不饱了，在这样的环境下， 他没有就此屈服，放弃生活，而是以更加乐观积极地心态投身于生活中。尽管在上学时面对众多家境 “不错”的学生他有过自卑，会每次吃饭时最后一个到食堂领取自己的黑馍，会在面对馍筐时怔一

33、下， 但自卑并不能使他堕落和软弱，反而使他变得坚强、带他走入了书的世界。在煤矿，他有着惊人的耐 力，除了下井之外，他抓紧时间复习功课，准备考专业的煤炭学校，执着地追求自己的梦想。 三、写作（三、写作（4545 分）分） 24.（45 分） 请按照作文内容要求进行批改。请按照作文内容要求进行批改。 3 类型类型 项目项目 一类文一类文 （4 45 5 分）分） 二类文二类文 （40444044 分）分） 三类文三类文 （35353939 分）分） 四类文四类文 （30343034 分）分） 五类文五类文 （2929 2525 分）分） 六类文六类文 （2 25 5 分以分以 下）下） 内容 富有

34、创意 真挚感人 内容丰富 构思巧妙 详略得当 立意正确 感情真挚 材料具体 构思新颖 详略得当 立意正确 融入情感 材料具体 有详有略 立意基本正确 材料较具体 立意不正确 选材不恰当 严重偏题 内容空泛 语言 富有文采 生动 流畅 通顺 连贯 较生动 基本连贯 有一些语病 不够通顺 语病较多 文理不通 结构 严谨 严谨 完整有条理 结构基本完整 条理基本清楚 结构不完整 条理不清楚 杂乱无章 文面 卷面整洁 标点正确 卷面整洁 标点正确 卷面较整洁 标点正确 写字、标点 错误较少 写字、标点 错误较多 字迹潦草 标点不清 错别字较多 注： 1. 前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣 1 分，错同一字不重复扣分，扣至 4 分为止。 2. 使用涂改液或涂改带酌情扣 13 分