【鲁教版】语文六年级上：第15课《海滨仲夏夜》ppt课件

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1、海滨仲夏夜,教学课件,文章结构,课文朗读,主要特点,学习内容：,读音： 海滨( ) 肃穆( ) 炙晒( ) 浴( ) 缀( ) 休憩( ) 簇( ) 酣畅( ),bn,m,zh,y,zhu,q,c,hn,(1)肃穆：(2)炙晒：(3)休憩：,严肃恭敬，引申为严肃安静。穆：恭敬。,烤晒。炙：烤。,休息。休、憩同义。,词语解释：,(4)徘徊：(5)酣畅：,在一个地方来回地走。还比喻犹豫不决。,酣：原指饮酒尽兴，泛指尽兴、畅快。畅：痛快、尽情。畅快(多指饮酒或睡眠)。本课指畅快(休息) 。,峻青，山东海阳人，抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品风雪之夜，后担任报纸的记者和编辑工作，解

2、放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如黎明的河边、党员登记表等。本文选自散文集秋色赋，节选了原文开头、中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。,海滨仲夏夜,课文描写了几幅画面?画面上描绘什么景物?,夕阳落山不久，浪峰上的霞光。,霞光由渐淡而消失，启明星在深蓝的天幕上闪烁。,第一幅画面： 第二幅画面：,第四幅画面：,第三幅画面：,第五幅画面：,夜色加浓，海面上灯火与星光辉映。,海滩月色,幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。,描写的顺序：,时间顺序。,作者描写霞光抓住什么特征来写?,抓住色彩的变化：,橘红深红绯红浅红消失，给人以流动感。,抓住霞光的动态：,燃烧的火焰表现出晚

3、霞的艳丽和炽热。,作者描写启明星抓住了什么特征来写?,抓住“大”、“亮”的特征。,作者描写灯光抓住了什么特征来写?,抓住灯光在海面上晃动的动态“像流动着的珍珠”,作者描写夜色中的沙滩，重点写什么?,重点写劳动者休憩、谈笑的情景。,作者描写月光下的海滩，重点写什么?,重点写劳动者休憩、谈笑的情景。,作者描写月亮抓住了什么特征来写?,抓住“皎洁”“明亮”的特征来写。,请找出文中的比喻句，说说这些比喻起什么作用。,(1)“那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直像一片片霍霍燃烧着的火焰。”,把霞光比作火焰，表现出一种动态。,(2)“整个广漠的天幕上只有它(指启明星)在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂

4、在高空的明灯。”,把启明星比作明灯，突出它的大和亮。,(3)“那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪、晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。”,把波浪上面的灯光比作流动着的珍珠，很形象，富于动态。,(4)“愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。”,把笑声比作波浪，表现笑声的此起彼伏，源源不断。,把满月比作银盘，表现它的圆和亮。,(5)“它(指满月)像一面光辉四射的银盘似的。”,作者抓住夕阳落山不久月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。,主题,本文的主要特点：,抓住海滨仲夏夜的特征写景。,1.色彩、光线的变化：霞光色彩的变幻，从启明星闪烁到繁星满天，从夜色渐浓到明月升起，是夏夜晴空特有的景象。,2.紧扣了“海滨”这一特定的环境，借海浪写霞光，用蓝天衬明星。让映在海面的灯光与天空的星斗辉映，写夜色中和月光下海滩上的笑语欢声。,