2020-2021学年广东省九年级上期中化学试卷(含答案)
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1、2020-2021 学年广东省九年级(上)期中化学试卷学年广东省九年级(上)期中化学试卷 学校:_姓名:_班级:_考号:_ 1. 下列自然资源的利用过程中,发生了化学变化的是( ) A. 海水晒盐 B. 粮食酿酒 C. 风力发电 D. 空气液化 2. 下列图标,属于“国家节水标志”的是( ) A. B. C. D. 3. 下列化学用语所表达的意义正确的是( ) A. 2K-2 个钾元素 B. 3+-1 个铝离子 C. 3-3 个氧原子 D. 2N-2 个氮分子 4. 下列对生活常见现象的解释不合理的是( ) A. 红墨水在热水中比冷水中扩散得快-温度越高,分子运动越快 B. 公园里柳絮纷飞-分
2、子在不停地运动 C. 瘪的乒乓球放到热水中会鼓起来-分子间存在间隙 D. 糖甜盐咸不同的分子具有不同的性质 5. 下列空气中各成分与其用途不对应的是( ) A. 稀有气体的性质稳定-作保护气 B. 氧气难溶于水-用于急救病人 C. 干冰容易升华吸热-用于人工降雨 D. 氮气不活泼-用于食品防腐 6. 下列各组物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是( ) A. 液氧、蒸馏水 B. 稀有气体、硬水 C. 氮气、大理石 D. 高锰酸钾、冰水混合物 7. 学习化学以后,我们对水有了更全面的认识、下列说法错误的是( ) A. 天然水经自来水厂净化处理后就得到了纯水 B. 用煮沸的方法可以降低水的硬度
3、 C. 用活性炭可除去水中的色素和异味 D. 自来水厂净水可用氯气消毒 8. 下列实验操作正确的是( ) A. 倾倒液体 B. 滴加液体 C. 熄灭酒精灯 D. 检查装置气密性 9. 下列有关氧气的说法中正确的是( ) A. 氧气能支持燃烧,可做燃料 B. 铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁 C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 10. 2019年中国水周的主题为“坚持节水优先,强化水资源管理”。下列有关水的认识正确的是( ) A. 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 B. 过滤可以除去水中所有的杂质 C. 电解水实验说明水由氢气和氧气组成 D. 农业上大水漫灌农作
4、物 11. 我国科学家最新研制出一种新型石墨烯铝电池,手机使用这种电池,充电时间短,待机时间长。碳、 铝元素的相关信息如图,有关说法正确的是( ) A. 它们的化学性质相同 B. 碳在地壳中含量最高 C. 铝的原子序数为 13 D. 铝的相对原子质量为26.98 12. 如图为碘元素在元素周期表的部分信息及其原子结构示意图。下列说法 错误的是( ) A. 碘属于非金属元素 B. 碘原子的核内质子数为 53 C. 碘的相对原子质量为126.9 D. 碘属于第 7周期元素 13. 如图是电解水的微观示意图,从中获得的信息错误的是( ) A. 生成物中有 2 种单质 B. 反应前后原子的种类、数目均
5、不变 C. 该反应说明水是由氢气和氧气组成的 D. 化学变化中分子可以分成原子,原子可重新结合成新的分子 14. 下列实验设计不能达到实验目的是( ) 选项 A B C D 实验目的 探究2的催化作用 验证石蜡中含氧元 素 验证氢气的密度比空气 小 验证石墨具有导电性 实验设计 A. A B. B C. C D. D 15. 下列图象不能正确反映对应变化关系的是( ) A. 电解水一段时间 B. 加热一定量高锰酸钾固体 C. 加热氯酸钾制氧气 D. 实验室利用双氧水制取氧气 16. 2019年北京世园会甘肃展区展现了陇原大地浓厚的人文气息和多样化的自然环境。展区内: (1)临夏紫斑牡丹以及牡丹
6、酿制的美酒沁人心脾,请从微观角度解释原因_,牡丹酿制美酒的过程 属于_(填“化学”或“物理”)变化。 (2)用岷县产的中药材黄芪切片堆叠而成的架构作品呈现了一种自然和谐之美。 黄芪中含有胆碱(化学式 为5152),胆碱由_种元素组成。 (3)彩绘的敦煌壁画蕴含着甘肃辉煌的历史文化。敦煌壁画以雌黄(三硫化二砷)等为颜料。已知砷元素 的元素符号为 As,三硫化二砷的化学式为_。 17. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。 (1)物质的组成及构成关系如图 1所示,图中表示的是_(填“分子”或“原子”)。 (2)如图 2 是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图。 氯离子的结构示意图中 x的
7、数值是_,其离子符号是_。 硫原子在化学反应中易_电子(填“得到”或“失去”)。 一种氯原子的相对原子质量为 37,该氯原子的中子数_。 (3)氧和硫两种元素最本质的区别是它们原子中的_不同。 (4)下列微观示意图中,能表示混合物的是_(填字母序号,下同),能表示化合物的是_。 18. 如图 1 为电解水的装置简图。 (1)通电一段时间后停止通电,试管 a和试管 b 中所收集到的气体的体积比约为_。试管 b 中的气 体为_。 (2)这个实验说明水是由_组成,反应的化学符号表达式是_。 (3)爱护水资源人人有责,下列做法错误的是_(填序号)。 A.工业废水直接排放 B.农田灌溉,改大水漫灌为喷灌
8、或滴灌 C.禁止向河水倒入垃圾 D.合理使用化肥、农药 (4)小张同学制作的简易净水器如图 2所示。 活性炭的作用是_。 长期饮用硬水易得结石病,生活中采用_方法来降低水的硬度。 19. 在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种: 请回答问题: (1)工业上常采用途径丁来制取氧气,这种方法是_(填“物理”或“化学”)变化以绿色化学的 理念,你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,_ (填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现 化学实验的绿色化追求 (2)下列是实验室制取氧气的一些装置,请回答有关问题: 写出 a、b仪器的名称:a_,b_ 实验室采用途径甲制取氧气,应选用的发生装置是_(
9、填编号),试管口要放_,目的是 _,用 E 装置收集氧气,当_时开始收集,该反应的文字表达式是_,基本反应类型是 _ 采用途径乙制取氧气, 如需随时控制生成气体的量并节约药品, 发生装置最好选用_(填编号), 如用 D装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是_ 装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从_(填“c”或“d”) 端通入 20. 小雨阅读课外资料得知:氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂。于是,他对影响氯酸 钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好?影响氯酸钾分解速率的因素有哪些呢? 【设计实验】小雨以生成等体
10、积的氧气为标准,设计了下列几组实验。 序号 3的质量 其他物质的质量 温度 氧气的体积 反应所需时间 10.0 g 330 100 mL 1 10.0 g CuO 1.5 g 330 100 mL 2 10.0 g 2 1.5 g 330 100 mL 3 10.0 g 2 _ g 380 100 mL 4 (1)若1 2,说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。若要确定氧化铜是此反应的催化剂,还需探究反 应前后,氧化铜的_和_不变。 (2)写出实验所涉及的化学反应的文字表达式_。 (3)实验中2的质量为_g,若3 4,则化学反应快慢与温度的关系是_。 (4)氯酸钾的分解速率可能还与_因素有关。 2
11、1. 如图中 是初中化学常见的物质。在常温下,C、D 是气体,A、B 是液体,E、F是固体;组成 A、 B的元素种类相同,物质 F为红色金属,图中“一”表示两端的物质间能发生化学反应;“”表示物 质间存在转化关系(反应条件、部分反应物和生成物已略去)。 (1)写出化学式:A_。 (2)写出 B的一种用途:_。 (3)写出反应的文字表达式: :_,其基本反应类型为_。 (4)若 E 为暗红色固体,在 C中燃烧的现象:_,该反应的文字表达式为:_。 22. 空气中氮气的含量最多,氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。如图是以空气和其他必 要的原料合成氮肥(43)的工业流程图。请按要求回答下
12、列问题: (1)写出流程中“其它气体”中含有的两种物质_。 (2)用符号表示:43中含有的离子符号_(写一个即可)。 (3)写出流程中发生的一个化合反应_(填序号)。 (4)步骤的生成物氨气(3)由分子构成,该步反应的微观实质是_。 (5)步骤的符号表达式是_。 (6)根据图 2说明:硝酸铵应具有的性质是_(填字母)。 A.易溶于水 B.有挥发性 C.受热易分解 (7)根据硝酸铵的化学式计算:硝酸铵中氮元素的质量分数为_。 (8)根据如图 2 计算:该化肥中硝酸铵的质量分数至少是_(结果保留至0.1%)。 答案和解析答案和解析 1.【答案】B 【解析】解:A、海水晒盐是水分蒸发过程,没有新物质
13、生成,属于物理变化,故 A 错; B、粮食酿酒有新物质酒精生成,属于化学变化,故 B正确; C、风力发电是轮子转动发电,没有新物质生成,属于物理变化,故 C 错; D、空气液化只是将其的状态发生变化,属于物理变化,故 D错。 故选:B。 本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。判断一个变化是物理变化还是化学变化,要依据在变化过程 中有没有生成其他物质,生成其他物质的是化学变化,没有生成其他物质的是物理变化。 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他 物质。一般地,物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。 2.【答案】B 【解析】解
14、:A、图中所示标志是节能标志,故选项错误。 B、图中所示标志是节水标志,故选项正确。 C、图中所示标志是回收标志,故选项错误。 D、图中所示标志是当禁止吸烟,故选项错误。 故选:B。 根据各标志表示的意义回答本题。 解答本题关键是熟记常见标志的意义。 3.【答案】B 【解析】解:.当元素符号前面有数字时,只表示微观意义,2K表示 2个钾原子,故 A 错误; B.离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符 号在后,带 1个电荷时,1要省略,3+表示 1 个铝离子,故 B正确; C.元素符号前面的数字表示原子个数,3 个氧原子可表示为:3O,故 C
15、错误; D.元素符号前面的数字表示原子个数,2N表示 2个氧原子,故 D 错误。 故选:B。 A.根据当元素符号前面有数字时,只表示微观意义进行分析; B.根据离子的表示方法进行分析; C.根据元素符号前面的数字表示原子个数进行分析; D.根据元素符号前面的数字表示原子个数进行分析。 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生 对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易。 4.【答案】B 【解析】 解: A、 红墨水在热水中比冷水中扩散得快, 是由于分子是不断运动的, 温度越高, 分子运动越快, 故选项解释正确。 B、公园里柳絮纷飞,是
16、宏观物质的运动,不能用分子的观点来解释,故选项解释错误。 C、 瘪的乒乓球放到热水中会鼓起来, 是由于分子间存在间隙, 在受热是分子的间隔变大, 故选项解释正确。 D、糖甜盐咸,是由于构成物质的微粒不同,决定了物质的性质不同,故选项解释正确。 故选:B。 本题难度不大,掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。 5.【答案】B 【解析】解:A、稀有气体的化学性质稳定,可以用稀有气体来作保护气,故正确; B、氧气可以供给呼吸,用于急救病人,故错误; C、干冰易升华,吸收大量的热,可以用于人工降雨,故正确; D、氮气的性质稳定,可以作食品保护气,故正确; 故选:
17、B。 物质的性质在一定程度上决定了物质的用途,物质的用途体现其性质,将物质的性质、用途联系起来分析, 找出有因果关系。 本题主要考查了几种物质的性质和用途,掌握物质的性质以及性质和用途的关系是解题的关键。 6.【答案】C 【解析】解:A、液氧是由一种物质组成的,是纯净物,蒸馏水是由一种物质组成的,是纯净物; B、稀有气体中含有氦气、氖气等物质,是混合物,硬水中含有水和溶于水的钙镁化合物,是混合物; C、氮气是由一种物质组成的,是纯净物,大理石主要成分是碳酸钙,混合液一些杂质,是混合物; D、高锰酸钾是由一种物质组成的,是纯净物,冰水混合物中含有一种物质水,是纯净物。 故选:C。 纯净物由一种物
18、质组成,混合物由两种或两种以上的物质组成。 由一种物质组成的物质属于纯净物,混合物中至少含有两种物质,根据物质的组成种类可以判断物质属于 纯净物,还是属于混合物。 7.【答案】A 【解析】解: A、自来水厂净化水的常用方法有沉淀、过滤、吸附、投药消毒,该过程中主要除去了不溶性杂质和一些可 溶性杂质,但处理后的水中还含有一些可溶性杂质,不是纯水,故错误; B、生活中降低水硬度的常用方法是煮沸,故正确; C、活性炭具有吸附性,可除去水中的色素和异味,故正确; D、自来水厂净水可用氯气消毒,故正确; 故选:A。 A、根据自来水厂常用净化方法分析解答; B、根据生活中降低水硬度的常用方法是煮沸解答;
19、C、依据活性炭具有吸附性进行分析解答; D、根据自来水厂净水可用氯气消毒解答。 掌握净化水的方法、原理及硬水和软水的转化方法是解答此题的关键,属于基础知识考查题。 8.【答案】D 【解析】解:.在倾倒液体时,瓶塞要倒放在桌面上,故 A错误; B.在用胶头滴管滴加液体时,胶头滴管不能伸入试管内,也不能碰到试管壁,要悬空滴加,故 B错误; C.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,故 C错误; D.检查装置气密性的方法是:连接好仪器,把导管的一端放入水中,用手紧握试管,水中的导管口有气泡 冒出,证明装置的气密性良好,故 D正确。 故选:D。 A.根据倾倒液体的方法进行分析; B.根据往试管内滴加液体的方法进行
20、分析; C.根据酒精灯的使用方法进行分析; D.根据检查装置气密性的方法进行分析。 了解一些实验操作的注意事项;了解检查装置的气密性的方法;了解气体验满的方法;了解固体药品取用 的注意事项。 9.【答案】C 【解析】解:A、氧气能支持燃烧,可做助燃剂,氧气不具有助燃性,不可作燃料,故 A 说法不正确; B、铁丝在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁。不是三氧化二铁,故 B说法不正确; C、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,故 C说法正确; D、红磷在空气中燃烧产生大量白烟,不是白雾,故 D 说法不正确。 故选:C。 A、根据氧气的性质和用途分析; B、根据铁丝在氧气中燃烧的生成物分析; C、根据硫在氧气中
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- 2020 2021 学年 广东省 九年级 期中 化学 试卷 答案
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