湖北省武汉市汉阳区2020-2021学年七年级上期中考试语文试题（含答案）

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1、2020-2021 学年度第一学期期中考试学年度第一学期期中考试七年级语文试卷七年级语文试卷 第卷（选择题第卷（选择题 30 分）分） 一、（一、（9 9 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 1依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 吹面不寒杨柳风 ， 不错的， 像母亲的手 着你。 风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微 的空气里 。 A. 抚摸 凉爽 发酵 B. 牵引 润湿 传播 C.温暖 干燥 酝酿 D.抚摸 润湿 酝酿 2下列句子中有语病的一项是 A6 月 10 日是我国“文化和自然遗产日”，各地纷纷开展了与此相关的宣传活动。 B通过“车让人”活动的开展

2、，我市的交通秩序得到进一步改善。 C学校举行的汉字听写大赛，极大地增加了我们学习和正确使用汉字的热情。 D武汉能赢得“战疫”的胜利，是大家团结协作、努力拼搏的结果。 3下列标点符号使用不正确的一项是 A. “智者阅读群书，亦阅历人生。”在一个知识快速迭代、信息大量过剩的时代，我 们需要通过阅读来提升认知能力。 B. 诗意人生，不应该是空有其表的外壳，而要有“腹有诗书气自华”的内在，更要有 “书卷多情似故人”的精神体验。 C. 看到美景时，其他人只会说“厉害了”，然后拍照发朋友圈时，你却因为心头闪现 的那一句“大漠孤烟直，长河落日圆”而感动。 D. 你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，书籍

3、不应是任人摆布的装饰品，也 不该是曲高和寡的艺术品。 二、（二、（9 9 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 阅读下面的短文，完成阅读下面的短文，完成 4 4- -6 6 题。题。 门楣上家国 提到匾额， 许多人可能觉得不是很熟悉。 但如果说到普通人家里挂的 积善之家 天道酬勤，街上店家的同仁堂稻香村，再到皇宫大院的太和殿颐 和园，就会感到匾额并不陌生。 匾额兴起于先秦，历经两千余年沉淀与打磨，成为我国传统文化中一个自成体系 的分支。匾额是我国传统建筑的重要组成部分，相当于建筑的眼睛。匾额中的匾， 古代也作扁字。 说文解字曰： 扁，署也，从户册。户册者，署门户之文也。 额，一说是悬于门屏上

4、的牌匾，也有人说，横的叫扁，竖的称额。简单 来说，悬挂于门屏上，反映建筑物名称和性质，表达人们义理、情感之类的文学艺术 形式即为匾额。匾额有作为堂号、表彰、祝福、商号、室内装饰等用途。 匾额在古代可谓门楣上家国，梁柱间文脉。匾额在历史上还承担着一种特别 重要的作用民间旌表制度。与西方惯用的勋章、证书不同，匾额不是个人的，不 具有私密性，它是镶在村头、钉在牌坊上的，可以让一个族群、一个地方都感受到荣 耀。 汉书中就有记载，民间有一些乐善好施、急公好义的人士，政府会给他们发 匾，作为精神奖励。这是古代的一种激励机制，也是一种表彰制度。所以匾额在很多 时候不是一个简单的字号，它其实是要把围绕着修身、

5、齐家、治国、平天下的很多担 当的要义传给子孙。勋章、证书具有私密性，也可能很快被人们遗忘，后代子孙无法 从中获得鼓励、激励，但匾额却发挥了这种作用。 古代有许多匾额是由书法家题写的， 这样的匾额不仅有文化意义， 还有艺术价值。 匾文大多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰、名节、担当， 体现出浓浓的家国情怀，可谓字字源典、词词据史，是中国故事与哲理知识的宝 库。 现代社会，莫说寸土寸金的都市，连很多山野中的乡土建筑在新农村建设中 也都改成了楼房。在这种水泥森林中，很难恢复当年无处不匾、无室不匾的 盛景。 现在除了旅游景区、仿古建筑等一些特殊场所、建筑对匾额有需求外，普通人家 几

6、乎不再悬挂匾额。匾额生存发展的生态已经改变，其传承也必然面临困境，直接受 到打击的，莫过于匾额的生产了。 这是一个严酷的现实。行业凋敝，以制造匾额为生的匠人师傅也随之越来越少。 但在古建筑的修缮、复建中还是需要匾额的，仿古的建筑、旅游区也需要匾额，由此 形成了一个稳定的匾额市场。机器制匾、3D 打印，都对匾额技艺的生存造成了冲击， 但是真正懂匾额的人，还是喜欢手工匾额。 或许家家门口堂前悬挂匾额只能成为一种回忆，但作为中华传统文化的组成部分， 匾额文化的传承不容置疑。除了继承手艺的制匾师傅，匾额成为一门学问走进高校， 也是一条传承的途径。匾额学可以把匾额的文化、文饰、颜色、图案等一一提取出来，

7、 进行系统研究，避免匾额在流传中出现文化特色的流失。成立了匾额学，匾额可以走 进高校，让它作为一门学问，得到更大、更有效的普及。安排组织社会科学界、史学 与国学的高校团队，以研究、教学、实习等多种方式参与古匾的整理考证工作，以缓 解对深奥内容理解的似是而非和部分收藏者不知匾、不懂匾的困境，为匾额学夯实引 领弘扬之路的理论之基。 4.读第-段，下列有关“匾额的起源和作用”的说法，不正确的一项是 A.匾额兴起于先秦，用途十分广泛，是我国传统建筑的重要组成部分。 B.与勋章、证书相比较而言，匾额的激励作用更广泛更持久。 C.匾额都是由书法家题写的，所以不仅有文化意义，还有艺术价值。 D.匾文大多凝聚

8、着中华人文要义，体现出浓浓的家国情怀。 5. 读第-段，下列有关“匾额的现状”的说法，不正确的一项是 A.随着人们生活水平的提高，都市、乡村都很难恢复当年“无室不匾”的盛景。 B.现在除了一些特殊场所、建筑有匾额需求外，普通人家几乎不再悬挂匾额。 C.擅长手工制匾技艺的匠人师傅越来越少，造成了匾额行业凋敝的现状。 D.一方面匾额技艺的生存遭受冲击，另一方面仍存在一个稳定的匾额市场。 6.读第段，下列有关“匾额的传承”的说法，不正确的一项是 A.匾额文化作为中国传统文化的组成部分，现代人有传承的义务。 B.将继承手艺的制匾师傅引入高校，成立匾额学，匾额文化就能得到更大的普及。 C.匾额学要对匾额

9、的文化、文饰等进行系统研究，避免它在流传中出现文化特色的流 失。 D.匾额学理论的夯实，还需要组织社会科学界、史学与国学的高校团队来进行整理考 证工作。 三、（三、（1212 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 阅读下面的古诗，完成第阅读下面的古诗，完成第 7 7 题。题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 A.从诗题可以看出，这首诗是李白听说好朋友王昌龄被贬到龙标时所写的。 B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C.从诗中的“过五溪”和“夜

10、郎西”，可见王昌龄被贬的龙标之地非常荒僻偏远。 D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 阅读下面的文言语段，完成阅读下面的文言语段，完成 8 8- -1010 题。题。 王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而 往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之方命坐果蔬皆不具其人已心怪 之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄 纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。 8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 A.因谒公 谒:拜访 B.意为公必盛馔 意：意思 C.惟

11、啖胡饼中间少许 啖:吃 D.其人愧甚而退 愧：羞愧 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 又久之方命坐果蔬皆不具其人已心怪之 A.又久/之方命坐/果蔬皆不具/其人已心怪之 B.又久之方/命坐果蔬皆不/具其人/已心怪之 C.又久之/方命坐果蔬/皆不具其人/已心怪之 D.又久之/方命坐/果蔬皆不具/其人已心怪之 10.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是 A.王安石约萧公子来吃饭，第二天，萧公子就盛装赴约。 B.王安石不喜欢萧公子，就让他等了很久才开饭。 C.王安石待客的菜肴只有两块胡饼，四小块猪肉和一碗菜汤。 D.萧公子平时娇生惯养任性，只勉强吃了一点点。 第卷（非选择题 90

12、 分） 四、（4 分） 11将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分） 日过午，觉饥甚而不敢去。 五、（22 分） 阅读下面的文章，完成 12-15 题。 生命的承担 家附近有一担卖油面的小摊子，我平常并不太注意，有一回带孩子散步路过，看 到生意极好，所有的椅子都坐满了人。 我和孩子驻足围观，这时见到卖面的小贩，把油面放进烫面用的竹捞子里，一把 塞一个，刹那之间就塞了十几把，然后他把叠成长串的竹捞子放进锅里烫。接着，他 以迅雷不及掩耳的速度，将十几个碗一字排开，放作料、盐、味素等等，很快地捞面、 加汤，十来碗面煮好的过程还不到五分钟。我和孩子看呆了。更令人赞叹的是，那个 煮面的老板还边与

13、顾客聊着闲天。 在我们从面摊离开的时候，孩子突然抬起头来说：爸爸，我猜如果你和卖面的 老板比赛卖面，你一定输！ 对于孩子突如其来的谈话，我感到惊讶，并且立即坦然承认，我一定输给卖面的 人。我说：不只会输，而且会输得很惨，这个世界上能赢过卖面老板的人大概也没 有几个。 后来我告诉孩子，爸爸在这世界上是输给很多人的。 接下来的几天，就像玩着游戏一样，我带着孩子到处去看工作中的人。我们在对 角的豆浆店看伙计揉面粉做油条， 看油条在锅中胀大而充满神奇的美感。 我对孩子说： 爸爸比不上炸油条的人。 我们到街角的饺子店，看一位山东老乡包饺子。他包饺子就如同变魔术一样，动 作轻快，双手一捏，个个饺子大小如一

14、，煮出来晶莹剔透。我对孩子说：爸爸比不 上包饺子的人。 我们在市场边看见一个削水果的小贩，他把水果削好切片，包成一袋一袋准备推 到戏院去卖。他削水果时，刀子如同自手中长出，动作又利落、又优美。我对孩子说： 爸爸比不上削水果的人。 就在我们放眼这个世界的时候，如果以自我为中心，很可能会以为自己是顶尖人 物。一旦我们把狂心歇息下来，用赤子之心来观照，就会发现自己是多么渺小。在生 活中，若没有这些普通劳动者的劳作，我们连吃一套烧饼油条都成问题呀！这是为什 么连圣贤都感叹地说吾不如老农，吾不如老圃的缘故。看到他们貌似简单、事实 上不易的生活动作时，我觉得每一个人都值得给予最大的敬意：努力生活的人们都是

15、 可敬佩的。他们不用言语，而以动作表达了对生命的承担。 在古印度人传统的观念里，认为只要是两条河交会的地方一定是圣地，这是千年 智慧累积所得到的结论。假如我们把这个观念提炼出来，人生何尝不是如此，在人与 人相会面的那一刻，如果我们看到了人们的生活动作，觉悟到人们对生命的承担，那 当下之时，自己的心也就神圣了。由此看来，油面摊子是圣地，豆浆店是圣地，水果 摊是圣地到处都是圣地。只是看我们有没有足够神圣的心来觉悟这些人、这些地 方。当然，在我们以神圣的心面对世界时，自己就学会了承担，也就成为值得敬佩的 人。 （基于命题需要，题目和选文有改动） 12. 阅读-段，“我带着孩子到处去看工作中的人，这些

16、工作中的人有哪些相同 的特点？请简要概括。（6 分） 13. 解释第段划线句中加点词在文中的意思。（6 分） 一旦我们把狂心歇息下来，用赤子之心来观照，就会发现自己是多么渺小。 14. 阅读第段划线句，结合上下文，说说作者为什么称这些地方为“圣地”？（4 分） 15. 结合全文，说说怎样才能成为值得敬佩的人？（6 分） 六、（9 分） 根据要求完成 16-18 题。 西游记是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰。你 所在的学校为了让全体同学都能静心阅读这部经典之作， 开展了一次以 大话 西游 为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 16.定环节。（3 分） 你所在的班级

17、打算举办西游记读书会，请你为读书会设计三个具体的环节。 17.猜情节。（2 分） 行者道： 你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道： 若有妖魔捉住师父， 你就说老孙是他大徒弟。怎么却不说我？八戒又思量道：请将不如激将，等我 激他一激。道：哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！行者道：怎 么说？八戒道：我说：妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫 做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！那怪闻言，越加忿 怒，骂道：是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他 骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！行者闻言，就气得抓耳 挠腮，暴躁乱跳道：

18、是那个敢这等骂我！八戒道：哥哥息怒，是那黄袍怪这等 骂来，我故学与你听也。行者道：贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂 我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个 个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住， 碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。八戒道：哥哥，正是，你只去拿了 妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊命。 以上选段讲述的是什么情节？请用一个短语或一句话概括 。 18.说人物。（4 分） 西游记中的猪八戒是一个优、缺点都很鲜明的人，请你结合具体情节简要分 析他的优、缺点（字数 100 字左右）。 七、（55 分）

19、19.按要求作文。（50 分） 请以“不一样的居家生活”为题写一篇记叙文。不少于 600 字。文中如果出现真实 的姓名或校名，请以化名代替。 20.卷面书写。（5 分） 本题无须作答 参考答案参考答案 110 DCDCCBBBDB 11.过了中午，萧公子觉得十分饥饿，但又不敢离开。(“日过午”1 分，补全主语“萧公子” 或“萧氏的儿子”1 分，“去 1 分，整体设意通期 1 分，共 4 分)。 12.Y1)普通劳动者?(2)有娴熟的手儿具体游还转多(没根括意识) (从工作的性质和行为两方面作答，各 3 分，共 6 分) 13.狂心:觉得自己是世界的中心，认为自己是顶尖人物，狂妄自大。自我为中心

20、 赤子之心:发现别人的长处，并充满做意(常怀感恩之心)。(意对即可。 各 3 分，共 6 分)14. 因为这些地方有群用行动努力承担的人，“我”对他们充满敬意，所以称之为圣地。(从客观 和主观两方面作答，各 2 分，共 4 分) 15. (1)能还到人们对生命的承担: (2) 就自己学会承担。势性活义 (从思想和行为两方面作答，各 3 分，共 6 分) 16.环节设计具体，不交叉重复即可。(一点 1 分，共 3 分) 示例: (西游记) 知识竞赛:西游 故事我来进:“大闹天宫”影视片段欣赏:“三打白骨 精”片段朗读:孙悟空形象分析交. 17.孙悟空第二次被唐僧赶回花果山后被猪八戒用激将法将他请

21、出山。 或:猪八戒智激美猴王或: 猪八戒义激猴王(人物、 事件正确即可。共 2 分) 18.对猪八戒的优、缺点表达正确 2 分:结合具体情节分析，支撑正确 2 分。共 4 分。 示例:他的缺点是好进谗言，搬弄是非。在“三打白骨精”这一节中，他挑唆不明真相的唐僧 仑紧箍咒，赶走了孙悟空:他的优点是忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛 战斗，是孙悟空的得力助手。 19.参见作文组评阅标准。(50 分) 20.卷面书写。(5 分) 文言文段参考译文: 王安石在担任宰相的时候。儿媳妇家的亲成萧氏的儿子到达京城，就去拜见王安石，王安石请 他一一起吃饭。 第二天， 萧公子穿着华丽的衣服前往， 以为王安石一定会准备好丰盛的食物(来 款待他)。过了中午，萧公子觉得十分饥饿，但又不敢离开。又过了很久，王安石才让他坐下， 果品蔬菜类的菜都没有准备，萧公子心里对王安石的做法感到奇怪。他们喝了几杯酒，先上了 两块胡饼，再上了四份切成块的肉。一会儿就上饭了，一旁安置着莱汤罢了。萧公子很骄傲放 纵，不再动筷子，只吃了胡饼中间的一小部分，把四边都留下。王安石拿过来自己吃了，萧公 子十分羞愧地回去了。