2020年部编版六年级上语文全册知识点整理（第一单元至第六单元）

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1、部编版六年级语文上册一部编版六年级语文上册一至六单元知识点整理至六单元知识点整理 第一单元知识点梳理第一单元知识点梳理 草原 1、 草原一文的体裁是散文，作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，他是我国的小说家、话剧 家，曾获“人民艺术家”称号，其主要作品有小说骆驼祥子 、 四世同堂 ；话剧茶馆 龙须沟 。 2、本文按照事情发展顺序叙述，描写了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画 面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 3、第一段的中心句是：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话写出了草原辽阔、碧绿的 特点。 4、本文的中心句是：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句诗的意思是：蒙古族和汉族

2、人 民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着 惜别之情.作用： 这既是全文的中心句， 也是作者情感的集中体现， 同时给读者以回味的余地。 5、衣裳（shang）霓裳（chng） 蒙（mng）古族 羞涩（s） 渲（xun）染 6、万古长青表示绿的时间长；一碧千里表示绿的范围广；翠色欲流表示绿的程度深。 丁香结 1、本文的体裁是散文。作者采用虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的 志趣和人生态度。 2、文章在介绍丁香花的形象时，分别从视觉和嗅觉突出了它的颜色、气味、形状、 （姿态） 。 3、概括描写丁香文章写了四幅画面，分别是城里的丁香花、城

3、外校园里的丁香花、斗室外的 丁香花、雨中的丁香花 3“丁香结”的本义：丁香小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣 象征义：生活中不顺心的事或解不开的愁怨 3、面对年年都有丁香结，作者的态度是：结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然， 岂不太平淡无味了吗？ 作者给丁香结赋予的新的寄寓既然人生难免遇到困难， 那不妨用乐观豁达的心态面对， 积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。 结合实际：如，遇到学习上的压力，在考试中失利，与同学争吵等生活中不顺利的事情， 虽然让人不愉快，但积极面对，就能不断成长，也不失为有滋有味的生活。 4、巧辨修辞 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，

4、从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回 头望。 （比喻） （拟人） 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 （借喻，檐前积雪指白色的丁香花） 从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇 红窗。 （借代 莹白来借代盛开的白色丁香花） 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊 了，直向窗前的莹白渗过来。 （比喻 把着了水滴的紫色丁香比作印象派的画） 5、易错音 单薄（b）薄（b）雾 薄（bo）饼 薄（b）荷 参（cn）差 笨拙（zhu） 宿建德江 1 1、中心、中心。 宿建德江刻画了秋江暮色，写出了诗人的羁旅之思，抒发了旅途的

5、忧愁孤寂、对家乡 的思念之情。 2、 “愁”字是这首诗的“诗眼” 。 3、多音字。 宿：s（ 宿舍） xi（一宿） xi（星宿） 泊：b（停泊） p（湖泊） 5、描写诗人身在异乡、思念家乡的诗句： （也是写月亮的诗句） 举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。李白静夜思李白静夜思 春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石泊船瓜洲王安石泊船瓜洲 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远张九龄望月怀远 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟杜甫月夜忆舍弟 六月二十七日望湖楼醉书 1 1、中心。、中心。 六月二十七日

6、望湖楼醉书 描述了西湖雨中奇景， 将一场突然而至的夏雨写得十分生动， 抒发了对西湖美景的喜爱和赞美之情。 2、苏轼，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏” 。 “唐 宋八大家”之一。 3 3、课外积累。、课外积累。 描写西湖的诗句： 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里 西江月夜行黄沙道中 1 1、中心。、中心。 西江月夜行黄沙道中写出了乡村夏夜的宁静优美，表达了作者对乡村生活的热爱和 丰收在望的喜悦。 2 2、 西江月夜行黄沙道中作者从视觉、听觉和嗅觉三方面描

7、写了夏夜的山村风光。 3 3、作者。、作者。 辛弃疾，别号稼轩居士，宋代豪放派词人的代表，与苏轼并称“苏辛” 。著有稼轩长短 句 。 4、词牌名还有：卜算子、忆江南、菩萨蛮、沁园春、清平乐等。 花之歌 1、 “我是大自然的话语” ，意即花是大自然季节更替的代言人， “大自然说出来，又收回去”象 征花开花落， “又说一遍”喻示来年花又开。 2、描写花的四字词语: 姹紫嫣红 万紫千红 花团锦簇 百花齐放 繁花似锦 3、 西江月夜行黄沙道中是_宋_代词人辛弃疾写的， “西江月”是词牌名，这首词描写了 夏季_(季节)夜晚的山村风光，从词句“_明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ”可以看出来。 第二单元 革命

8、岁月 5七律长征 1、本诗作者毛泽东，这首诗作于 1935 年，本诗的题目中， “七律”是诗体名，七言律诗的 简称； “长征”是诗名，这首诗押的是 an 韵。律诗是近体诗的一种，一共八句，第 2、4、6、 8 句要押韵，根据诗句字数的不同，分为五言律诗和七言律诗，在律诗中两句称为一联，第一 二句称“首联”第三四句称“颔联” ，第五六句称“颈联” ，最后两句称“尾联” 。 2.“红军 不怕远征难，万水千山只等闲”表现了红军不怕困难、从容不迫的精神，它是全诗的总起句， 总领全文。 3、 “逶迤”和“磅礴“”写出了五岭和乌蒙山的雄奇、险峻表明了红军远征的艰难。 “细浪” 和“泥丸”用比喻和夸张的修辞

9、手法，写出了五岭和乌蒙山在红军眼中的渺小，从中可以感受 到红军不断战胜艰难险阻的大无畏精神和英勇豪迈的英雄气概。 4、 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”写出了红军翻过雪山后的喜笑颜开之态，同时预示 着长征的胜利。 5、这首诗是围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”来写的，全诗为我们展示了五幅“征 难图” ，分别是“腾越五岭山” “疾跨乌蒙山” “巧渡金沙江” “飞夺卢定桥” “喜踏岷山雪” 这五幅图高度概括了红军长征途中的万水千山，字里行间表现出红军不怕艰难困苦、大无畏 的英雄气概和革命乐观主义精神。 6诗人选择了巧渡金沙江和飞夺泸定桥，这两次重大战役诗句中的“暖”字，表达了红军 巧渡金沙江

10、后的欢快心情，诗句中的“寒”字体现了红军飞夺卢定桥的惊险悲壮，一“暖” 一“寒”写出了红军的心理感受。诗人以两种感觉作对比，既表达了红军巧渡金沙江后的喜 悦，又体现了红军飞夺卢定桥时的惊心动魄。足见红军的神勇无比和大无畏的英雄气概。 7、中心思想：本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工 农红军不怕艰难困苦、大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 诗意：红军不怕远征的艰难险阻，把历经万水千山的艰难困苦，只看作平平常常的事。 五岭山脉那样高低起伏绵延不绝，不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山那样高大雄伟、气势磅 礴，不过像脚下滚过的泥丸，金沙江湍急的流水，拍击着两岸高耸入云的山

11、崖，给人以温暖 的感受。大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意，更使 红军欣喜的是翻过了皑皑白雪覆盖千里的岷山，队伍里人人心情开朗，个个喜笑颜开。 释词：万水千山：形容水无数，山无数，隐含着困难多艰险多之意。这里的“万” “千” 都是泛指。 等闲：平平常常的意思。 逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、绵延不绝的样子。 腾细浪：翻腾着的细小波浪。 磅礴：形容气势盛大，这里指山势高大、险峻。 云崖：高耸入云的山涯。 尽开颜：个个喜笑颜开。 菩萨蛮.大柏地作者毛泽东这首词写于 1933 年，描绘了大柏地雨后色彩斑斓的壮丽 景色，抒发了作者的革命豪情，展现了作者乐观豪迈的

12、胸襟。 词意：天上挂着一条七色彩虹，是谁拿着彩色的丝绸在翩翩起舞？阵雨过后，天空现出 一抹斜阳，苍茫的群山时隐时现，当年这里曾经进行了一次激烈的战斗，子弹穿透了前面村 子的墙壁，那墙壁上留下的累累弹痕，把这里的景色装扮得更加美丽。 易错提示：抡起（ln）山涧（jin）绷着脸（bng） 选词填空：1、他的光辉形象永远屹立在我们心中。 2、山峰高高地耸立着。3、一棵棵高大的白杨树挺立在道路两旁。4、一座座铁塔矗立在崇 山峻岭中。 表示“看”的词语：恭敬地看（瞻仰） 向四周看（环视） 抬起头向上看（仰望） 从高 处往下看（俯视） 粗略地看（浏览） 仔细地看（端详） 6、狼牙山五壮士 释词：满腔怒火：

13、心中充满怒气。全神贯注：全副精神高度集中。横七竖八：形容纵横杂 乱。斩钉截铁：形容说话办事，坚决果断，毫不犹豫。热血沸腾：形容情绪高涨，激动。居高 临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位，或傲视他人。粉身碎骨：身体粉碎，多指 为了某种目的而丧生， 文中指敌人掉下山涧后死亡。 昂首挺胸： 仰着头挺着胸膛， 形容斗志高， 士气旺。坚强不屈：形容意志坚强，不可动摇。惊天动地：形容声音特别响亮，也形容声势浩 大或事业伟大。气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 中心思想：本文记叙了抗日战争时期，晋察冀根据地七连六班的五位战士，为了掩护群众 和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山

14、顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五 位壮士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和视死如归的英雄气概。 1、课文按照事情发展的顺序写，小标题：接受任务痛击敌人引上绝路顶峰 歼敌跳下悬崖。 2、课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写，为什么要这样写？ 第二次是作为重点来写，因为要突出五位壮士为保护群众和连队主力，所表现出的坚定不 移的决心和不具牺牲的精神。 3、从课文中可以领悟到的写人记事的方法有哪些？ 要按事情发展的顺序写；突出人物特点与中心思想的部分详写，其余略写；抓住人物的 动作、神态、语言，把人物写具体；点面结合；群像描写时，突出重要人物，兼顾其他人物。 4、为什么课文的题目是“狼

15、牙山五壮士” ，而不是“狼牙山五战士”呢？“壮士”是指豪 壮而勇敢的人，七连六班的五位战士不是一般的战士，他们为掩护群众和连队转移勇于献身， 用“壮士”更能体现出五位战士壮烈豪迈的英雄气概。 7、开国大典 释词：排山倒海：形容力量强，声势大。瞻仰：恭敬地看。1、课文按照开国大典进行的顺序 叙述， 先讲典礼开始前广场上的情况，然后通过对开国大典中各个场面的描写来表现人民自 豪、激动的心情，彰显毛主席的领袖风采。 3、开国大典的顺序如下：宣布典礼开始宣布中华人民共和国中央人民政府成立升 国旗、放礼炮宣读中央人民政府公告阅兵式群众游行，其中重点写了群众入场、 宣布举行典礼、阅兵式、群众游行四个场面，

16、阅兵式则最能体现开国大典的盛况。 4、重点句：会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 三十万人的目光一齐投向主席台。 这些句子表现了人民群众对伟大领袖毛主席的无限爱戴，对新中国成立的无限期待， 衬托 出人民领袖的高大形象。 接着，毛主席毛泽东主席庄严宣告： “中华人民共和国中央人民政府今天成立 了！ ” 这宣告具有重大历史意义：它向全世界庄严宣告，新中国诞生了，中国人民从此当家做主 人了。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的 声音，经过无线电广播。传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢悦起来。 这句话运用了反复的修辞手法，渲染了当时庄严、热烈的

17、气氛，表达了全场三十万人及全 中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情，这样可以使感情逐层递进，表达效果更强烈。 “一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰着鲜红的国旗” ，表现了人们激动自豪的心情。 五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 这句话的深刻含义：五星红旗代表中华人民共和国，代表我国是人民当家做主的国家。中 华人民共和国成立之前，中国人民受到帝国主义和反动派的压迫，没有独立和自由。现在五星 红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，从此站起来了。 为什么是 54 门大炮 28 响？54 门大炮代表当时我国的 54 个民族， 我国现在是 56 个民族， 54 是当时的统计数字，28 响，标

18、志着中国共产党从 1921 年成立到 1949 年中华人民共和国成 立，英勇奋斗 28 年的光辉历程。 差不多，把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了。 这句话运用了夸张的修辞手法体现了人民群众对人民军队的无比信赖和无比热爱， 也说明 人们的心情欢喜激动到了极点。 “两股红流”指群众擎着灯，舞着火把组成的长长的游行队伍，远远看去，就如同红流一 般。把游行队伍比作两股红流，形象生动地表现了游行队伍之多，队伍之庞大。 “光明”有两层含义：一是指灯笼火把照亮了北京城，二是指中华人民共和国的成立使北 京城、使全中国永远摆脱了黑暗统治，获得了光明和希望。 中心思想： 本文记叙了 1949 年 10 月 1 日在

19、首都北京举行开国大典的盛况， 表达了中国人 民对新中国诞生的无比自豪，激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们，特别是毛主席 的领袖风采。 直奔（bn） 乘坐（chng） 趁机（chn） 8、灯光 灯光一文的作者是王愿坚，他的作品有闪闪的红星 ，短篇小说党费 粮食的 故事 七根火柴等， 中心思想：这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大 形象，热情歌颂了革命先烈的英勇献身精神，说明了今天幸福生活的来之不易。 憧憬：向往。 震天动地：震动的天地，形容声音或声势浩大。 千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本文指天安门广场灯

20、光耀眼。 “多好啊” ，在文章中出现了三次，这三个“多好啊 ”是谁？在什么情况下说的？他们说这些话时看到了什么？想到了什么？ 第一次是游人看到广场上璀璨的灯光后说的，这引起“我”对往事的回忆，第二次是郝 副营长看到一个孩子在灯光下读书的插图时说的，他对图上的孩子在灯光下读书，深感羡慕。 多好啊， 是对这种生活的赞美；第三次是郝副营长又划着一根火柴点燃了烟又望了一眼图画时 说的， 他仿佛看到战争胜利后孩子们都在灯光底下学习的样子，心中充满着对未来幸福生活的 憧憬。课文运用了首尾呼应的写作方法，采用倒叙的手法，灯光贯穿全文，是文章的灵魂。 第三单元第三单元 1.易读错音 风靡 （mm） 凛 然（l

21、n bng） 疙瘩 （d d） 裁 剪（ci chi） 笼屉 （tti） 跺 脚（du du） 趴 下（p b） 和尚 （sng shng） 倾 注（qn qng） 烦躁 （zo zho） 粟 米（sl） 轨 道（gu ku） 磁 铁（c ch） 摄 取（s sh ） 矗 立（ch y） 额枋 （fng fng） 蟠 龙（pn fn） 气氛 （fn fn） 2.一字多音 哄 hng(哄动) hng(起哄) 系 j(系绳子) x(关系) 角 jio(角落) ju(角色) 缝 fng（缝合）fng（裂缝） 供 gng（供应） gng（供认） 禁 jn（禁止）jn（情不自禁） 3.词语拓展 ABCC

22、ABCC 式：式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍 AABCAABC 式：式：念念有词 欣欣向荣 耿耿于怀 亭亭玉立 津津有味 ABACABAC 式：式：多姿多态 人来人往 百发百中 一心一意 十全十美 描写人物入迷的成语：描写人物入迷的成语：全神贯注 聚精会神 一丝不苟 专心致志 目不转睛 文章主题 1.竹节人一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现 了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。 2.宇宙生命之谜是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生 命存在必须具备的条件、 火星上可能存在生命的理由、 火星表面没有

23、发现生命存在这几个方面 的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。 第四单元第四单元 1.易读错音 淋 湿（ln lng）狞 笑(nng nng) 揪 心（ji qio）澎湃 (bi pi) 嗤 笑（c ch） 呻 吟(sn shn) 糟 糕（zo zho）掀 开（xinxn）咔嚓 （c ch ）皱 眉（zu zhu）魁 梧（kugu）蜷 缩（jun qun 狞 笑（nngnng）嗓 子（sngshng）搀 扶（cn） 蹿 上（ccn）祭奠 （dn）退役 （y） 2.一字多音 缝 fng 缝补 fng 裂缝 冲 chng 冲锋 chng 冲劲儿 柏 b柏林 bi 松柏 尽

24、jn 尽管 jn 淋漓尽致 当 dng（上当）dng（当时） 奔 bn（奔跑）bn（投奔） 折 zh（打折） sh（折本） zh（折腾） 强 qing 强大 qing 勉强 jing 倔强 文章主题 1.桥这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水，用自己的血肉之躯筑起了一 座不朽的桥梁的事情，赞扬了以老支书为代表的共产党员（无私无畏、不循私情、英勇献身） 的崇高精神。 2.穷人主要记叙了桑娜与渔夫主动收养（已故邻居西蒙的两个孩子 ）的故事，真实地反 映了沙俄专制制度下渔民的（ 悲惨）生活，赞美了桑娜和渔夫（善良、淳朴、宁可自己吃苦 也要帮助别人）的美好品质。 3. 在柏林 课文叙述的是

25、在一列驶出柏林的列车上， 一位神志不清的老妇人重复数着 “ （ 一、 二、三） ” ，遭到了两个小姑娘的（ 嗤笑） ，当老兵说出真相后车厢里（一片寂静） 。反映了（战 争）对人民带来的伤害以及作者对（战争）的厌恶和渴望（ 和平）的愿望。 第五单元 1.易读错音 浸 湿（jn qn） 嘟囔 （nang nng） 瞟 见（pio pi） 窸窣 （s sh） 菜畦 （q w） 高粱 （ling ning） 焖 饭（ mn） 炖 肉（dn dn ） 腥 味（xng xng） 坪 坝（pn png） 伸缩 （su shu） 甩 手（sui shui） 玛瑙 （no lo） 叫嚷 （rng rng） 痱

26、子（fi fi） 蔗 糖（z zh） 缝 隙（fng fng） 青苔 （ti ti） 腥 味（xn xng） 焖 饭（mn mn） 斗篷 （png pn） 2.一字多音 处 ch好处 ch好处 闷 mn 闷热 mn 闷闷不乐 嚷 rng 嚷嚷 rng 叫嚷 劲 jn（劲头） jng（劲旅） 长 zhng（长大） chng（长短） 兴 xng（兴奋） xng（高兴） 处 ch（处所） ch（处境） 鲜 xin（朝鲜） xin（鲜艳） 干 gn （干净） gn （干活） 背 bi （背面） bi （背包） 4.词语搭配 （叭叭的）声响 （软绵绵的）柏油路 （收成的）希望 （扁扁的）纸盒子 （透明的

27、）雨衣 （厚墩墩的）云彩 （凉爽的）空气 （明晃晃的）玻璃 （浅绿色）的新雨衣 （甜丝丝）的雨点 （透明）的绿袖子 （沙啦啦地）喧闹 （安安静静地）躺着 （嘻嘻地）笑 （起劲儿地）跳跃 5.词语拓展 ABB 式：活生生 软绵绵 凉冰冰 厚墩墩 明晃晃 静悄悄 甜丝丝 沙啦啦 ABAB 式：瓦蓝瓦蓝 油绿油绿 滴嗒滴嗒 AABB 式：窸窸窣窣 安安静静 满满当当 拟声词：沙啦啦 嗒嗒嗒 滴答滴答 呼呼呼 哗啦哗啦 6.古诗句积累 关于夏天的古诗词 （1）绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。唐高骈山亭夏日 （2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋杨万里晓出净慈寺送林子方 （3）更无柳絮因风起，惟有葵花

28、向日倾。宋司马光客中初夏 （4）晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。宋王安石初夏即事 7. 重点句子含义 （1）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 这句话运用了拟人的修辞手法，说明山因为草木生长快，所以变化很大。 （2）北方农家的谚语说“六月六，看谷秀。 ”又说： “处暑不出头，割谷喂老牛。 ” 这两句谚语告诉我们农作物在该生长的时候一定要珍惜时间，努力生长，否则就没有收 成的希望了。 （3）人也是一样，要赶时间，赶热天，尽量地用力地长。 这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不 能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 （4）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒

29、嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。 我跑到窗前，不住地朝街上张望着。 “逗引”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出“我”想穿新雨衣出门的急切心 理。 （5）我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落，它们 在我的头顶上和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答 这句话写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的惊喜，以及“我”终于如愿以偿的喜悦心情， 突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐。 文章主题 1.夏天里的成长一文的中心句是（夏天是万物迅速生长的季节） ，本文是一篇散文散文， 节选自梁容若梁容若的夏天 。课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”夏天是万物迅速生长的

30、季节”这一中心句引领全文, 以“迅速生长”迅速生长”点明夏天成长的特征。 围绕中心句,第 2-4 自然段分别从动植物的生长，动植物的生长， 山河大地山河大地、铁轨柏油路铁轨柏油路等事物的长，以 及孩子的成长孩子的成长三个方面进行具体的描写。 2.2.理解理解 ：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 “热天”“热天”不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时主要指青少年时 期。期。 “长”“长” 不仅仅指身体的成长、 年龄的增长、 体重的增加， 还要看知识的积累， 认识的提高知识的积累， 认识的提高， 对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。 这句话启发启发我

31、们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获得知识、能力、经验的增长，人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获得知识、能力、经验的增长， 不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 2.盼本文是一篇记叙文记叙文，课文以“新雨衣”为线索以“新雨衣”为线索，以孩子的视角以孩子的视角叙述了事情的经过， 围绕一个“盼”字围绕一个“盼”字，依次写了“我”得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三三个事例。 其中“盼穿雨衣”事例中作者具体写了放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景 4 个小事件。 文中展现了儿童细腻、有趣的内心世界，赞美了童真、童趣，表达了对美

32、好童年的怀念文中展现了儿童细腻、有趣的内心世界，赞美了童真、童趣，表达了对美好童年的怀念 之情。之情。 -1-cnjy-com 第六单元知识梳理 一、文学常识 1、刘禹锡，字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称，与柳宗元并称“刘柳” 。主要作 品有陋室铭竹枝词 乌衣巷 。 2.杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称“小李杜” 。主要作 品有阿房宫赋 清明 。 3.王安石，临川人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家，谥号“文” ， “唐宋八大家” 之一。主要作品有元日 泊船瓜洲 登飞来峰 。 三、关联词 1、拿矿产资源来说，它（不是）谁的恩赐， （而是）经过几百万

33、年，甚至几亿年的地质变化才 形成的。2、因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， （不但）使它们不能再生， （还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。3、 （即使）这些设想能实现， （也）是遥远的事情。 3.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （这两句诗运用拟人的手法，把绿水和青山描写得生动 灵活，突出了四周环境的秀美。 ） 4、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 （这是作者对地 球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，表达了作者对地球的热爱之情。句中运用打比方的说明 方法，将地球比作“母亲” “摇篮” ，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明

34、了地球与 人类及万物生存的密切联系。 ） 5.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （这句话是本段的中心句，运用了作比较的说明方法。由 这句话可知人类的活动范围是非常有限的，从而说明了地球对人类而言是多么的珍贵，人类应 该珍惜和保护地球。 ） 6.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡 献的。 （ “本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水 资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言 的科学性、严谨性。 ） 7.科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居

35、住的第二 个星球。 （这句话引用了科学家的研究成果， “四十万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人 类难以到达。 “至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围， “四十万亿千米”以外的 情况还不能确定，体现了说明文语言的严谨性；同时， “至少”是“最少”的意思，又进一步 说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理 解，又让人信服。 ） 8.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ ” （这句话引用了宇航员的感叹，与前文照 应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱” ， 是因为地球无私地养育着人类， 孕育着万物

36、。 而 “破碎” 一词， 一般用来形容玻璃之类易碎品， 各种对地球造成的伤害，使地球资源枯竭，这样表达不仅使句子生动形象，同时引发人类的警 觉，突出了保护地球的紧迫性。 ） 五、课文梳理 1.浪淘沙是一首描写黄河雄伟、壮阔的诗，是浪淘沙九首的第一首，展现了黄河的波 澜壮阔的景观，表现了诗人不畏艰难险阻、勇于奋斗的精神。 2.江南春是一首久负盛名的写景诗，不仅有对江南美景的刻画，也暗含诗人对历史变迁时 代兴衰的感叹。 3.书湖阴先生壁是诗人写在邻居湖阴先生家墙壁上的诗，通过描写湖阴先生家的庭院和四 周的环境，显示出主人钟情山水的情趣。 4.只有一个地球介绍了地球的渺小、自然资源的有限和地球是目前

37、适合人类居住的唯星球 三方面内容，说明了保护生态环境的重要性，提醒人类要精心地保护地球，让地球更好地造福 于我们的子孙后代。 5.三黑和土地表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地 的热爱和对未来美好生活的憧憬。 6.青山不老用清新的笔触，向我们描绘了位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰 辛，义无反顾地投身植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实 现了自己的人生价值的故事。作者赞扬了老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 六、根据要求写诗句。 1.书湖阴先生壁一诗中，运用拟人修辞手法的诗句： 2.浪淘沙一诗中，描写了黄河雄伟气势的诗句： 3.江南春一诗中，写作者追溯历史的诗句：