（新教材）人教统编版历史必修中外历史纲要下册第二单元综合检测试卷（含答案）

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1、1 第二单元综合检测第二单元综合检测 (时间:45 分钟 分值:100 分) 一、选择题(本大题 15 小题,每小题 4分,共 60分) 1.西欧的封君封臣制度虽然有着严格的长幼制度,即长子继承全部,幼子什么也得不到,但在继承权上 却又规定,女儿有继承权,外戚也有继承权。这容易导致( ) A.封君封臣直辖性的效忠关系 B.大诸侯跨国领有土地的现象 C.父系血缘宗法关系遭到破坏 D.王权衰落和地方割据的加剧 答案 B 解析题干中有转折性词语“但”,说明题干考查重点在于转折之后的内容。而转折之后的内容重在强 调女儿和外戚的继承权,由于中世纪的西欧不同王权之间联姻关系的大量存在,容易导致大诸侯跨国

2、领有土地的现象,故 B项正确。 2.一份公元 1050 年的文献记载了英国赫里堡恩修道院中的一些情况:“在复活节他们还应缴纳二 只母羊、二只羊羔,他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。”这表明欧洲中世纪庄园农奴 ( ) A.每逢节日向领主缴纳地租 B.缴纳实物、劳役两类地租 C.已经被剥夺全部人身自由 D.对受剥削与压迫充满仇恨 答案 B 解析从题干中的“缴纳二只母羊、二只羊羔”可知这是缴纳实物地租,从“必须用自己的时间给这些羊 洗刷、修剪”可知这是缴纳劳役地租,故 B 项正确。 2 3.12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花 朵”,这时的牛

3、津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是( ) A.得到了教权和王权的支持 B.古希腊罗马文化在西欧的复苏 C.西欧城市商品经济的发展 D.阿拉伯文化在西欧的不断传播 答案 C 解析 12世纪,西欧由于工商业经济的发展,很多城市获得了自治,进而为适应商品经济发展的需要,一 些城市开始兴办大学,故 C项正确。 4.中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”,人性和思想自由遭到扼杀,导致这种局面产生的主要原因是( ) A.西欧封建社会等级森严 B.当时民众大多是文盲 C.神权控制人们精神生活 D.保守狭隘的封闭心态 答案 C 解析中世纪的欧洲社会居民几乎都是基督教徒,教会控制着他们的精神生活,而教会通

4、过从教皇到各 级神职人员的等级制度,严格控制人们的思想,宣扬神性,压抑人性,故 C项正确。 5.由于商业贸易的兴盛,“仅公元 11001300年,英国新增城市达到 140座,德意志则更多”。这些中世 纪的“城市” ( ) A.均由教会把持军政大权 B.建立了民主政治体制 C.会定期分地给农民耕种 D.孕育着反封建的力量 答案 D 解析根据题干材料可知商业逐渐繁荣,引发了西欧的城市运动。这些城市通过多种方式取得了一定 自治权,实行发展商贸的政策,从而为近代反封建斗争积聚了力量,故选 D 项。 6.查士丁尼法典包括了历代罗马皇帝颁布的法令;新法典是查士丁尼将自己执政时期的法 令编辑而成的。以上现象

5、说明的本质问题是( ) 3 A.皇帝的命令就是法律 B.法律是统治阶级意志的体现 C.皇帝的权力至高无上 D.罗马法只是皇帝敕令的汇编 答案 B 解析从题干材料中的“包括了历代罗马皇帝颁布的法令”“将自己执政时期的法令编辑而成”可知, 查士丁尼法典和新法典均是以皇帝为代表的统治阶级意志的体现,故 B项正确。 7.下图所示的符号,在我们的学习、生活和工作中运用相当广泛,它的发明者和传播者分别是( ) A.古代印度人、巴比伦人 B.古代阿拉伯人、罗马人 C.古代印度人、阿拉伯人 D.古代阿拉伯人、埃及人 答案 C 解析图中的符号是从“0”到“9”的阿拉伯数字,这是古代印度人发明的,后来经阿拉伯人传

6、播到世界各 地,被称为阿拉伯数字,故 C项正确。 8.我国东晋高僧法显赴印度求法。他在归国后撰写的佛国记(即法显传)中,称赞笈多王朝统 治者施仁政,“人民殷乐”。这说明笈多王朝( ) A.确立佛教为国教 B.强化了中央集权 C.与中国往来密切 D.统治者重视民生 答案 D 4 解析从题干中“施仁政,人民殷乐”可知笈多王朝的统治者关注民生,并取得了明显成效,故 D 项正 确。 9.日本历史上先后拜了两位老师:中国的隋唐和欧洲。其中向中国的隋唐“拜师学艺”指的是( ) A.大化改新 B.幕府制度 C.明治维新 D.倒幕运动 答案 A 解析日本是一个善于学习的国家,其中在 7 世纪中期,日本孝德天皇

7、颁布改新诏书,开始改革,经过约 半个世纪的改革,日本模仿隋唐律令制度建立了中央集权制的国家,故 A 项正确。 10.坂本太郎在日本史中评价某幕府政策时说:“它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策, 长达二百余年的江户时代,能在国内保持和平,幕府政权得以维持,它无疑是个有力因素。但是另 一方面,它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光,扼杀了不断探索的精神。”据此推断,坂本太郎 评价的是( ) A.殖产兴业 B.忠君爱国 C.闭关锁国 D.重农抑商 答案 C 11.16 世纪末,率领日本军队大举侵略朝鲜的是( ) A.孝德天皇 B.源赖朝 C.丰臣秀吉 D.德川家康 答案 C 解析孝德天皇是公元

8、 7世纪中期的日本天皇,源赖朝是 12 世纪的日本将军,德川家康是 17世纪的日 本幕府将军,均不符合题干时间要求,故 C 项正确。 12.中古时期不同地域的一些文明古国,均曾采取了强化中央集权的措施。下列文明古国不属于这一 范畴的是 ( ) 5 A.东亚的日本 B.非洲的桑海 C.西亚的阿拉伯 D.美洲的阿兹特克 答案 D 13.历史上记录第一个到过非洲并且留下记载的中国人的著述是( ) A.史记 B.汉书 C.经行记 D.岛夷志略 答案 C 解析历史上第一个到过非洲并且留下记载的中国人是唐朝的杜环。751 年,唐军与大食在怛罗斯发 生冲突,唐军失败,杜环被俘。他随军西行,最远可能到达北非。

9、762年,他乘船返回广州,把自己的经历 写成经行记,故 C项正确。 14.下图是古代某一文明的都城示意图,这一都城应是 ( ) A.开罗 B.君士坦丁堡 C.廷巴克图 D.特诺奇蒂特兰 答案 D 解析从图中可看出,这一文明的都城位于湖中的一个岛上,通过堤道与陆地相通,根据所学知识,可知 这是阿兹特克人国家的都城特诺奇蒂特兰的特点,故 D 项正确。 15.古代南美洲文化的集大成者是( ) A.阿兹特克人 B.班图人 C.玛雅人 D.印加人 答案 D 6 解析印加人政治上建立了中央集权的印加帝国,经济上发展了高山梯田,交通上修建了完善的道路系 统,科技上天文历法发达,这些均表明印加文明使南美洲文化

10、达到了一个前所未有的高度,故 D项正确。 二、非选择题(16题 20 分,17 题 20分,共 40 分) 16.阅读材料,完成下列要求。 材料一 公元 6 世纪下半叶,日本国内出现统治危机,掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强 中央集权,并派遣大量遣唐使出使中国,并向中国送去大量留学生等,全面学习中国先进文化和政治经 济制度。 据善于模仿的民族日本 材料二 隋唐政治经济制度与日本大化改新内容之比较 项目 日本大化改新 中国隋唐 经济 土地 班田收授法 均田制 赋税 租庸调制 租庸调制 政治 中央 设二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 郡县制 据世界古代史资料选编 材料三 拜占庭的

11、作用是绝对保守的命运注定它只是保存,而不是创新。它诞生在一个古老的 国度,生活在过去的势力和荣誉的阴影之中,这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的他们很 少有人真正具有创造力。 摘编自美斯塔夫里阿诺斯全球通史 (1)根据材料一并结合所学知识,指出日本吸收中国大陆先进技艺的主要方式。(4 分) (2)根据材料二,指出大化改新措施与中国隋唐政策之间的关联及由此体现的日本民族的特点。(6分) (3)根据材料三,指出拜占庭帝国对待文化的态度。(4分) (4)综合以上材料,结合这两个国家的历史命运,你能得到什么启示?(6分) 7 参考答案(1)日本派遣唐使、留学生等来中国学习。 (2)关联:日本改革内容

12、大部分是对中国唐朝政治和经济制度的模仿,但不是盲目照搬。 特点:日本民族善于学习和模仿。 (3)注重保存而不是创新传统文化,排斥学习外来先进文化。 (4)日本因大化改新学习外来先进文化而促进了社会转型;拜占庭帝国因拒绝学习外来先进文化 而最终走向灭亡。由此可知任何一个国家或民族,要想立于世界民族之林,就应该善于学习别人之长, 克服自己之短,要善于学习,敢于实践,勇于创新等。 解析第(1)问,根据材料一,结合所学知识可知,日本通过派遣唐使、留学生等来中国,以学习的方式来 吸收中国的先进技艺。第(2)问,根据表格信息,结合所学知识可知,大化改新在政治上建立以天皇为中 心的中央集权制度,地方设国、郡

13、、里三级,由中央派官治理。日本改革内容大部分是对中国唐朝政 治和经济制度的模仿。说明日本民族善于学习和模仿。第(3)问,从材料中的“绝对保守”“保存而不是 创新”等可知拜占庭对待文化的态度应从对待传统文化和外来文化两个角度来分析。第(4)问,应首先 分析两个国家的命运,然后再得出相应的启示。 17.搜集图片和文献等各种史料进行对比分析,往往是历史学习的重要途径。下列为某校高一某班学 生搜集的中世纪西欧和美洲的图片和文献史料。阅读材料,完成下列要求。 材料一 8 材料二 阿兹特克人认为,捕捉俘虏甚至比获取贡品更重要,因为祭司告诫他们,世界经常处在被洪水 淹没、尤其是太阳熄灭的危险之中。因此,需要

14、用人来献祭,以抚慰天上的神灵。但是,这一做法使阿 兹特克人陷入一个真正的恶性循环之中:为防止普遍的灾难,需用人来献祭,而献祭用的人,只有通过 战争才能得到;只有用人献祭才能进行成功的战争,但转过来只有通过战争才能得到献祭用的人。 摘编自美斯塔夫里阿诺斯全球通史 (1)根据材料一和所学知识,概括中世纪的西欧和美洲的阿兹特克人国家的政治、经济特点。(8 分) (2)根据材料一、二和所学知识,分析这些特点形成的原因。(12分) 参考答案(1)西欧:政治上实行封君封臣的封建等级制;经济上封建庄园经济盛行。 阿兹特克:政治上崇尚部族之间的战争与用人献祭神灵;经济上发明了“浮动园地”的农耕方式。 (2)西

15、欧:受长期社会动荡和自然经济的影响,统治者意图通过实行封土制度,以及封君封臣之间权 力和义务的分配,稳定国家政局。通过推行自给自足的封建庄园经济来保障或增强自身的经济实力。 阿兹特克:受宗教神学的影响,为了防止普遍的灾难,获取战俘以祭祀神灵,导致阿兹特克人崇尚 战争与献祭。为了解决湖岛上的日益增多的都城人口的生存问题,发明了“浮动园地”,以扩大耕地面 积,增加粮食产量。 解析第(1)问,从图 1 中可看出西欧推行封君封臣制度,从图 2 中可看出西欧封建庄园经济盛行,从图 3 中可看出阿兹特克人崇尚战争与献祭,从图 4中可看出阿兹特克人发明了“浮动园地”的农耕方式。 第(2)问,根据所学知识,西欧应从社会动荡和自然经济的影响的角度来分析;阿兹特克应从神灵说教及 解决都城人口生存问题的角度来分析。