安徽省合肥市2020-2021学年九年级上期中考试模拟化学试卷（含答案解析）

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1、安徽省合肥市安徽省合肥市 2020-2021 学年九年级上化学期中考试模拟试卷学年九年级上化学期中考试模拟试卷 一、单选题（共一、单选题（共 12 小题，共小题，共 12 分）分） 1.“一带一路”是跨越时空的宏伟构想，赋予了古丝绸之路崭新的时代内涵。下列通过古丝绸之路传到国外 的发明和技术中不涉及化学变化的是（） A. 使用火药 B. 指南针指引航海 C. 用泥土烧制陶瓷 D. 冶炼金属 2.下列实验操作符合规范的是( ) A. B. C. D. 3.今年世界湿地日的主题是：湿地应对气候变化。全球气候变化不断威胁着人类的生存环境，下列气体不 会引起温室效应的是（ ） A. 一氧化碳 B. 甲

2、烷 C. 臭氧 D. 二氧化碳 4.下列有关化学史的说法不正确的是（ ） A. 我国古代的炼丹术对化学发展没有任何贡献 B. 拉瓦锡最先通过实验测定出了空气成分 C. 道尔顿和阿伏加德罗提出了原子论和分子学说 D. 门捷列夫发现了元素周期律并编制出了元素周期表 5.认识一些安全标识,有利于避免意外事故的发生。下列图标与爆炸有关的是（ ） A. B. C. D. 6.下列对实验现象的描述不正确的是（ ） A. 木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 C. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D. 氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火

3、焰 7.2019 年 5 月 20 日， 习近平总书记在江西赣州考察时指出， 稀土是重要的战略资源， 也是不可再生资源。 稀土有“工业的维生素”的美誉。稀土元素中的铕是激光及原子能应用的重要材料，铕元素的信息如图。下 列说法正确的是（ ） A. 铕原子中有 63 个中子 B. 铕原子核外有 89 个电子 C. 铕的相对原子质量为 152.0g D. 铕是金属元素 8.如图所示电解水实验的装置，说法正确的是（ ） A. 管 a 中收集的气体能使燃着的木条燃烧更旺 B. 管 a 与管 b 中气体质量比为 2：1 C. 该实验可说明水是一种化合物 D. 该实验可说明水由 H2和 O2组成 9.对生活

4、中下列现象的解释错误的是（ ） 现象 解释 A 湿衣服在夏天比在冬天干得快 温度升高，分子运动速率加快 B 6000L 氧气在加压下可装入容积为 40L 的钢瓶中 气体分子间间隔大，易被压缩 C 闻到远处花园中的花香 分子在不断运动 D 自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂 分子受热，分子的体积变大 A. A B. B C. C D. D 10.化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，包含关系： 并列关系： 交叉关系： 对下列概念间的关系说法正确的是（ ） A. 纯净物与混合物属于并列关系 B. 氧气与空气属于交叉关系 C. 化学性质与物理性质属于包含关系 D. 氧化反应与化合反应属于并列关系 11.

5、某校兴趣小组同学在老师的指导下，将“测定空气中氧气含量”的实验装置（如图甲）改进为新的实验装 置（如图乙）。下列说法不正确的是（ ） A. 甲装置的实验过程中能观察到红磷燃烧产生大量黄色烟雾 B. 实验装置乙比装置甲更环保、得到的数据更准确 C. 乙装置中活塞在整个过程中的移动是先向右后向左 D. 两个实验装置中，若药品用量过少，均会导致所得结果偏小 12.下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ） A B C D 利用红磷燃烧测定空气中氧气 的含量 加热氯酸钾和二氧化锰制 氧气 用等质量、等浓度的双氧水分别制 取氧气 电解水 A. A B. B C. C D. D 二、填空题（共二、填空题（共

6、 4 小题，共小题，共 28 分）分） 13.2020 年 3 月 22 为“世界水日”，我国宣传的主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。请回答下列与水有 关的问题： （1）图 1 为电解水的实验装置图，通电一段时间后，检验玻璃管 b 中收集到的气体的方法_。该 实验说明水是由_组成的。 （2）图 2 为昆明市某自来水厂净化水的主要步骤，其中步骤主要是利用了_能吸附水中的色素 和异味：净化后的水若要提高其净化程度还需对水进行_。 （3）湖水属于_（填“纯净物”或“混合物”），检验湖水是硬水还是软水的方法是_。 （4）下列行为与宣传主题不相符的是_（填字母序号）。 A.洗衣服的水用来冲厕所 B.

7、工业上冷却水循环利用 C.随手关闭水龙头 D.农业上用大水浸灌 14.结合实验装置请回答有关问题： 请回答下列问题： （1）写出仪器的名称_； （2） 实验室用高锰酸钾制取氧气， 应选用发生装置_ （填字母序号） ， 反应文字表达式为_； （3） 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气， 若选用 C 作发生装置， 你认为选用 C 的优点是_。 若用装置 D 收集氧气，验满的方法_。 （4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 _（填字母序号）。 （5）若 E 瓶内装满空气，用 E 瓶收集氧气，氧气须从_（选填“a”或“b”）端导管口通入。 15

8、.在课外活动中,小斌按照课本实验如图甲探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指 导下,设计了如图乙的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了 和课本实验同样的结论。(提示:固体氢氧化钠吸水放热) 小斌用图乙所示装置进行实验。 （1）滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是_。从分子运动的角度分析,此现象可说明 的结论是_.从浓氨水化学性质的角度分析,此现象可说明的结论是_。 （2）和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点): _；_。 （3）改进实验后,快速出现实验现象的原因是。_ 16.小雨阅读课外资料得知：过氧化氢分解

9、除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜 产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？ 【设计实验】 小雨以生成等体积的氧气为标准， 设计了下列三组实验 （其他可能影响实验的因素均忽略） 。 实验序号 氯酸钾质量 其他物质质量 待测数据 1.2g 1.2g 氧化铜 0.5g 1.2g 二氧化锰 0.5g （1）上述实验应测量的“待测数据”是_。 （2）若实验比实验的“待测数据”更_（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速 率。 （3）将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到 0.5g 黑色粉末，说明

10、_； 若要证明氧化铜是该反应的催化剂，还要证明氧化铜在化学反应前后的_不变。 （4）写出实验的文字表达式_。 【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂。 【评价设计】你认为小雨设计实验和实验对比的目的是_。 （5）【反思与讨论】在一定范围内催化剂的质量对氯酸钾分解产生氧气的快慢是否有影响？ 请你设计实验验证。 【猜想】_； 【实验方案】_； 【结论】_ 。 答案解析部分答案解析部分 一、单选题（共 12 小题，共 12 分） 1.【答案】 B 【考点】物理变化、化学变化的特点及其判别 【解析】【解答】A、使用火药过程中有新物质生成，属于化学变化，A 不符合题意。 B、指南针指引航海，只是指示

11、南北，没有新物质生成，属于物理变化，B 符合题意。 C、用泥土烧制陶瓷，包含着物质与氧气发生的氧化反应，属于化学变化，C 不符合题意。 D、冶炼金属需要用还原剂与化合物反应，过程中有新物质生成，属于化学变化，D 不符合题意。 故答案为：B。 【分析】有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化，据此分析 2.【答案】 A 【考点】实验室常见的仪器及使用，药品的取用 【解析】【解答】A.给试管中液体加热，液体体积不能超试管容积的三分之一，符合题意； B.试管中取用块状固体试管要横放，用镊子夹到放试管口，然后再慢慢直立试管，不符合题意； C.量筒读数时视线要与凹液面最低处水平，不符

12、合题意； D.天平称量要“左物右码”，且药品不能用手接触，不符合题意； 故答案为： 【分析】、根据给试管中液体加热的方法分析，注意液体的用量、酒精灯火焰及试管夹的夹持； 、根据固体药品取用“一横二放三直立”的方法分析； 、根据量筒的正确计数方法分析； 、根据天平的使用要求及药品的取用要求分析。 3.【答案】 A 【考点】一氧化碳的化学性质 【解析】【解答】A.一氧化碳有毒，能污染大气，但是不能引起温室效应，故 A 符合题意 B.甲烷燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳是造成温室效应的主要原因，故 B 不符合题意； C.臭氧能造成温室效应，故 C 不符合题意 D.二氧化碳是造成温室效应的主要气体，故不符

13、合题意 故答案为： 【分析】物质的性质决定物质的用途，根据选项中给出的物质的性质进行分析 4.【答案】 A 【考点】化学相关人物及贡献 【解析】【解答】A.我国古代的炼丹术也在化学发展中做出了贡献，说法错误，故符合题意 B. 拉瓦锡最先通过实验测定出了空气成，说法正确，故不符合题意 C. 道尔顿和阿伏加德罗提出了原子论和分子学说，说法正确，故不符合题意 D.门捷列夫发现了元素周期律并编制出了元素周期表，说法正确，故不符合题意 故答案为： 【分析】根据科学家在各自的科学领域中做出的贡献进行分析 5.【答案】 B 【考点】几种常见的与化学有关的图标 【解析】【解答】A. 图中所示是有毒品标志，与燃

14、烧和爆炸无关，故不符合题意。 B. 图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，与燃烧和爆炸有关，符合题意。 C. 图中循环使用标志，与燃烧和爆炸无关，故不符合题意。 D. 图中国家节水标志，与燃烧和爆炸无关，故不符合题意。 故答案为：B。 【分析】根据图标的含义，结合题意，进行分析。 6.【答案】 C 【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【解析】【解答】A. 木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 ，正确， 故不符合题意 B. 硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 ，正确，故不符合题意 C.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论不是现象，错误，故符合题意 D.

15、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 ，正确，故不符合题意； 故答案为： 【分析】根据木炭、硫、蜡烛及氢气在空气和氧气中燃烧的现象进行分析 7.【答案】 D 【考点】元素周期表的特点及其应用 【解析】【解答】元素周期表中，方格中左上角是原子序数，右上角是元素符号，中间是元素名称，下面 是相对原子质量。原子中，核电荷数核内质子数核外电子数原子序数，相对原子质量=质子数+中子 数。 A、从信息图中可看出，铕原子的原子序数是 63，故其原子中有 63 个质子，而中子数是 152-63=89，选项 A 不符合题意； B、 因为原子中， 核电荷数核内质子数核外电子数原子序数， 所以铕原子核外有 63 个电子

16、， 不是 89， 选项 B 不符合题意； C、铕的相对原子质量为 152.0，单位不是 g，选项 C 不符合题意； D、除汞外，金属元素的名称都带金字旁，所以铕是金属元素，选项 D 符合题意。 故答案为：D。 【分析】从元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中 间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量。 8.【答案】 C 【考点】电解水实验 【解析】【解答】A. 管 a 中收集的气体是氢气，氢气可燃，但是不能支持燃烧，故 A 不符合题意 B. 管 a 与管 b 中气体体积比为 2：1，质量比为 1:8，故 B 不符合题意 C.化合物是由多种元

17、素组成的纯净物，而该实验是由氢氧两种元素组成的，故 C 符合题意 D. 该实验可说明水由氢元素和氧元素组成的，故 D 不符合题意 故答案为：C 【分析】根据电解水的现象和结论进行分析 9.【答案】 D 【考点】分子的定义与分子的特性 【解析】【解答】A. 湿衣服在夏天比在冬天干得快 ，是因为温度升高，分子运动速率加快，解释正确， 故不符合题意； B. 6000L 氧气在加压下可装入容积为 40L 的钢瓶中 ，是因为 气体分子间间隔大，易被压缩 ，故不符 合题意 C. 闻到远处花园中的花香 ，是因为分子是不断运动的，故不符合题意 D. 自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂 ，是因为分子受热，分子之间的间

18、隔变大，故符合题意 故答案为： 【分析】根据分子的特性分析：分子的质量和体积都很小，分子是不断运动的，分子之间有间隔 10.【答案】 A 【考点】化学性质与物理性质的差别及应用，纯净物和混合物 【解析】【解答】A.纯净物由一种物质组成的，混合物是由多种物质组成的，属于并列关系，故符合题 意 B.空气中含有氧气，属于包含关系，故 B 不符合题意； C.物质需要发生化学变化表现出来的性质是化学性质，物质不需要发生化学变化表现出来的性质是物理性 质，属于并列关系，故 C 不符合题意 D.氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是指两种或两种以上的物质反应生成一种能物质的反应， 属于交叉关系，故 D

19、不符合题意 故答案为：A 【分析】A、根据纯净物和混合物的概念分析 B、根据空气中含有氧气分析 C、根据物质的性质进行分析 D、根据氧化反应和化合反应的概念分析 11.【答案】 A 【考点】测定空气中的氧气含量 【解析】【解答】A.甲装置中红磷燃烧产生大量白烟，故 A 符合题意； B.乙装置在密闭容器中进行，比甲装置更环保，故 B 不符合题意 C. 乙装置中活塞在整个过程中的移动是先向右再向左，故 C 不符合题意 D.红磷燃烧消耗氧气，为了保证氧气被消耗完，因此红磷要足量，故 D 不符合题意 故答案为：A 【分析】A、根据红磷燃烧的现象分析 B、根据乙装置子密闭容器中进行分析 C、根据红磷燃烧

20、放出热量分析 D、根据耗氧剂要过量分析 12.【答案】 B 【考点】测定空气中的氧气含量，催化剂的特点与催化作用，电解水实验 【解析】【解答】A.红磷燃烧消耗装置内的氧气，气体体积减小，但是氧气只占空气体积的五分之一，只 下降一个刻度，故不符合题意 B.氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气，当达到氯酸钾的分解温度时，氯酸钾开始分解，完 全反应后，氯酸钾不再分解，图像正确，故 B 符合题意 C.催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的量，故 C 不符合题意 D.电解水生成氢气和氧气的体积比为 2:1，质量比为 1:8，故不符合题意； 故答案为： 【分析】A、根据空气中氧气的含量分析 B、

21、根据氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气分析 C、根据催化剂的概念分析 、根据电解水的结论和现象分析 二、填空题（共 4 小题，共 28 分） 13.【答案】 （1）用带火星的木条检验，若木条复燃，则为氧气；氢元素和氧元素 （2）活性炭；蒸馏 （3）混合物；用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水 （4）D 【考点】电解水实验，水的净化，硬水与软水 【解析】【解答】（1）电解水时，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，体积比为 1:2，由图 可以得出 b 管得出的气体是氧气，检验时用带火星的木条检验，若木条复燃，则为氧气，电解水实验得出 水是由氢氧元素组成的； （2）

22、 步骤主要是利用了活性炭能吸附水中的色素和异味： 净化后的水若要提高其净化程度还需对水进 行蒸馏； （3）湖水中含有多种可溶性杂质，属于混合物，检验湖水是硬水还是软水的方法是加入肥皂水，泡沫多 的是软水，泡沫少的是硬水 ； （4）A. 洗衣服的水用来冲厕所 ,符合节约用水，故 A 不符合题意； B. 工业上冷却水循环利用 ，符合节约用水，故 B 不符合题意； C. 随手关闭水龙头，符合节约用水，故 C 不符合题意； D.农业上用大水会浪费水资源，故 D 符合题意 故选 D 【分析】（1）根据电解水的实验现象及结论分析 （2）根据活性碳的吸附性分析； （3）根据由不同种物质组成的是混合物，及检验

23、硬软水的方法分析 （4）根据节约用水的措施分析 14.【答案】 （1）试管 （2）A；高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气 （3）可以控制反应的速率；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已经收集满 （4）F （5）a 【考点】气体反应装置的选取，常用气体的收集方法，氧气的实验室制法，氧气的检验和验满 【解析】【解答】（1） 仪器的名称是试管； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气 ， 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化碳，文字表达式为 高锰酸钾 加热 锰 酸钾+二氧化锰+氧气 ；反应物是固体，反应条件是状态，采用固固加热型装置，故选 A； （3）装置 C 可以通过注射器控制加入液体的量，进

24、而控制反应速率， 若用装置 D 收集氧气，验满的方 法 （4）一氧化氮气体难溶于水，在空气中易与氧气发生反应， 因此应该用向上排空气法收集，故选 F； （5）因为氧气的密度大于空气密度，因此用 E 装置收集装置时，氧气从 a 端导管口通入。 【分析】（1）根据常见仪器的名称分析 （2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应物是固体，反应条件是加热，进行分析 （3）根据装置的特点及氧气验满的方法分析 （4）根据一氧化氮难溶于水分析 （5）根据氧气的密度大于空气密度分析 15.【答案】 （1）滤纸条变红；分子在不断运动；浓氨水能使酚酞变红 （2）现象明显；快速出现实验现象（或实验药品用量少、

25、环保无污染） （3）固体氢氧化钠吸水放热，温度升高，分子运动加快 【考点】分子的定义与分子的特性 【解析】【解答】（1）浓氨水是碱性的，能使酚酞溶液变红色，此现象说明分子是不断运动的， 从浓氨 水化学性质的角度分析,此现象可说明的结论是浓氨水能使酚酞变红 ； （2） 小斌改进后的装置的优点是现象明显，快速出现实验现象或实验药品用量少、环保无污染 ； （3） 改进实验后,快速出现实验现象的原因是固体氢氧化钠吸水放热，温度升高，分子运动加快 【分析】（1）根据分子运动的特点及酚酞遇碱变红色分析 （2）根据反应的现象分析 （3）根据氢氧化钠吸水放热分析 16.【答案】 （1）所用的时间 （2）小 （

26、3）氧化铜的质量在反应前后不变；化学性质 （4）氯酸钾 加热 氧化铜 氯化钾+氧气；对比氧化铜和二氧化锰的催化效果 （5）催化剂质量对氯酸钾分解产生氧气快慢有影响；分别取等质量的氯酸钾和不同质量的二氧化锰混合 装入两个试管，用相同温度加热，排水法收集，测量产生等体积氧气所用的时间；若时间不等，则猜想成 立，反之猜想不成立。 【考点】催化剂的特点与催化作用，实验探究物质的性质或变化规律，化学实验方案设计与评价 【解析】【解答】 (1)本题的实验目的证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,所以“待测数据”是收集等量氧气所 需时间。 （2）如果氧化铜能加快氯酸钾的分解速率,实验比实验所用时间小。 ( 3 )实

27、验反应后的固体只有氧化铜,而且正好是加入的氧化铜的量,而且预期结论是:氧化铜还能作氯酸 钾分解的催化剂,所以我们可以向试管中倒入适量的氯酸钾,混合均匀后加热，产生使带火星的木条复燃的 气体,说明氧化铜有催化作用。由上可知:氧化铜的质量和化学性质在反应前后不变; （4）实验和实验对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好。 【分析】( 1 )运用催化剂的概念和本题的实验目的证明氧化铜能加快氯酸钾的分解解答。 ( 2 )如果氧化铜能加快氯酸钾的分解速率,实验比实验所用时间小。 ( 3 )根据实验反应后的固体只有氧化铜,而且预期结论是:氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂,分析解答。 评价设计实验和实验对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好。