吉林省长春市九台区2020—2021学年度九年级上期中考试语文试卷（含答案）

《吉林省长春市九台区2020—2021学年度九年级上期中考试语文试卷（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省长春市九台区2020—2021学年度九年级上期中考试语文试卷（含答案）（8页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、20202021 学年度学年度九年级上九年级上期中课程改革教学质量测试期中课程改革教学质量测试语文试卷语文试卷 一、一、 积累与运用（积累与运用（1515 分）分） 阅读下面语段，阅读下面语段，完成完成 1 14 4 题（题（8 8 分）分） 病毒肆虐 的日子，我常于窗前凝望一家面馆。24 小时不打烊，医务人员、志愿者、物资运输司机免费 就餐，店面还悬挂着一条横幅“找寻一碗面的来历” 。不曾思考却蓦然发现，一碗面的背后竟是长长的 链条【甲】农夫挥汗如雨，贩运者千里 b涉，商家焦灼等待总以为自己是孤立的，浑然不知已彼此关 联， 那是生计的需要， 更是心灵的 （浸染/熏染） 。 不认识农夫， 面却

2、出自他的麦田 【乙】 未见过作者， ； 并非生活在那座英雄的城市，也未去过大洋彼岸，但无时不在关注期盼。生命与生命，哪怕是看起来不相 干的陌生人，或者是 ，寻根朔源，都休戚相关。这无法剔除的关联决定了谁都不能置身事外，而面 馆的守望何尝不是一种（威武不屈/挺身而出）？我，和你，和他，和这个世界，有着看不见的关联。 1.为加点的字注音，为拼音填写正确的汉字。 （ 2 分） 肆虐 b涉 2.依次选出括号里的词语，工整地誊写在下面的横线上。 （2 分 ） 3.在文中两处横线上依次填入句子，衔接最恰当的一项是 （ ） A .书却置于几案枕边 被我们不曾正眼瞧过的动植物 B .几案枕边却置其书 不曾被我

3、们正眼瞧过的动植物 C .几案枕边却置其书 被我们不曾正眼瞧过的动植物 D .书却置于几案枕边 不曾被我们正眼瞧过的动 4.请根据句间关系，在【甲】 【乙】两处填上恰当的标点。 （2 分） 【甲】 【乙】 5.古诗文默写（7 分） （1），湘水无情吊岂知。 （刘长卿长沙过贾谊宅 ） （2）金樽清酒斗十千，。 （李白行路难 ） （3）露从今夜白，。 （杜甫月夜忆舍弟 ） （4） 酬乐天扬州初逢席上见赠 中蕴含新事物必定取代旧事物的句子是：， 。 二、阅读（二、阅读（45 分）分） （一）（一） 阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成 68 题。 （题。 （7 分）分） 醉翁亭记醉翁亭记 环

4、滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻 出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之 者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在 乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风 霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥。酿泉为

5、酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 6.下面句子中加点词意思或用法不同的一项是（下面句子中加点词意思或用法不同的一项是（ ） （2 分）分） A. 游人去 而禽鸟乐也 过中不至，太丘舍去 （ 陈太丘与友期行 ） B. 太守与 客来饮于此 似与 游者相乐（ 小石

6、潭记 ） C. 朝 而往，暮而归 朝 晖夕阴，气象万千（ 岳阳楼记 ） D. 得 之心而寓之酒也 既出，得 其船（ 桃花源记 ） 7.下列对文章的下列对文章的理解分析不正确理解分析不正确的一项是（的一项是（ ） （） （2 分）分） A. 作者介绍醉翁亭的位置运用了由远而近，从面到点的方法，使醉翁亭一步步走进读者的视野。 B. 第 3段滁州人出游的场面让我们感受到滁州百姓生活安乐、太平、富足，太守治理有方。 C.文中展现了琅琊山的美景，并按时间顺序记叙了滁人游、太守宴、禽鸟乐、众宾欢，太守醉，太守归。 D.文中写到了 “山水之乐” “宴酣之乐” “游人之乐” 这三“乐”， 但归根结底表达出了作

7、者“与民同乐”的思想。 8. 文中文中“环滁皆山也环滁皆山也”在在作者初稿中是这样表述的：作者初稿中是这样表述的：“环滁四面皆山环滁四面皆山，东有，东有乌龙乌龙山山，西有大丰山，南有花西有大丰山，南有花 山，北有白米山山，北有白米山”，联系第一自然段，联系第一自然段，分析这样修改的原因。，分析这样修改的原因。 （3 分）分） （二）阅读下面课外文言文，完成（二）阅读下面课外文言文，完成 911 题。 （题。 （8 分）分） 范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。 （欧阳）修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻 事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙干德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟 1掌书记

8、。 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。放逐流离，至于再三，志气自若也。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹日： “以荒远小邑，且 如此，天下固可知。 ”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身， 政事可以及物。 （节选自宋史欧阳修传 ，有删改） 【注】辟：征召，举荐。 9.根据下面的对话内容，完成相应的填空。 （4 分） 小明：古时很多文人从政都有被贬官的经历，文中范仲淹、欧阳修就被贬了。 我：是啊。古代对贬官的表达多样，除了“贬”外，短文中（1） 也表示贬谪的意思。 小明：这叫多字表一意，那应该也有一字多义的情况吧？

9、我：有呀，比如“见其枉直乖错不可胜数”的“胜”，意思是（2） ，我们学过的“予 观夫巴陵胜状”的“胜”却是“美好”的意思。 小明：看来我们得好好积累文言词语。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （2 分） 学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事 11.曾国藩说“古人称立德、立功、立言为三不朽。立德最难，自周汉以后，罕见德传者。 ”立德，即 树立德行，欧阳修是否符合立德的标准？请结合选文简要分析。 （2 分） （三）阅读下面的文字，完成（三）阅读下面的文字，完成 1214 题。 （题。 （7 分）分） 背书是写作的基本功 语文的学习方法固然很多，但我以为最基本的也是最简单的办法之一就是背

10、书。 一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般阅读、书写水平，你总得记住几千个 汉字;要进一步使文字自然、 流畅、 华丽、 优美， 你就得记住许多精词妙句;如要再进一步使文章严谨、 生动、 清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子了滚瓜烂熟地装上几 十篇范文，才能循规为圆，依据成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那 其他方面的修养，又当别论。 人脑的生理规律是年轻时长于记忆，稍长时间长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅” 。 因此有必要少时先背诵记一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。普希金的诗歌，让学生背诵。这

11、种知识的 积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的 半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元 小石潭记里“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神!当初对柳文只是记住了，理解得并不 深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假 如牛事先不吃进草去。它闲卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。 俗话说:“巧妇难为无米之炊” 。这文章之“炊” ，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言 准确生动， 便要有足够的后备词句

12、来供选择， 这就要记、 要背。 比如那鸟的动作吧， 小时作文只须一个 “飞” 字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多“燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪”等， 以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握再手里，却晃来晃去， 半晌落不下去，好象笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这是就更恨当初记得少。 强调背和记，绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。 古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。高明的文学家在熟读前人文章的基础上，不但能向前 人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。所以，我们应该

13、多记多背最新最美的诗文，好去提高语文的 水平，到时也会压倒古人的。 (摘自梁衡杂文集九州出版社) 12下面对文章的理解和分析不正确 的一项是（ ） （2 分） A文章标题即作者的观点，开门见山，统领全篇，全文围绕标题展开说理，吸引读者阅读 兴趣。 B 作者运用了比喻论证， 将“干柴”比作背诵积累的知识， “火种”比作生活的启发， “会 着”比作对所积累知识的理解。 C “燕剪春风” “鹰击长空” “雁横烟渚” “莺穿柳浪”中的“剪”“击”“横”“穿”都表 现了“飞”的意思。 D强调背和记，绝不是限制创造，文学是需要继承性创新的，只要记住了前人的东西，就 一定能记忆不创新。 13.本文重在论事理

14、， 却又在第三段用了不少文字叙述“娘子关看瀑布”的经历， 其用意何在？ 说说你的理解。 （2 分） 14如何提高写作水平，反思自己，谈谈你从本文中得到的启发。 （3 分） （四）阅读下面的文字，完成（四）阅读下面的文字，完成 1519 题。 （题。 （15 分）分） 爱的传递爱的传递 西木西木 “您这是第几次参加志愿献血？”我问他。 他想了想，告诉我： “二十多次。 ” 我是在下班走出单位大厅时遇到他的。我们同时去拉玻璃门，彼此看到有人在拉，又同时收回手。一 个不经意的动作，瞬间拉近距离。 那会儿正是北京冬天，寒气逼人，也不想多说话。我去超市买了一个保温杯，慢慢地走路去坐车。 没想到，在公交车

15、站又遇到他。 他个头儿不高，身材瘦削。若不是有共同的献血经历，也不会有再相遇的这次交谈。 “谢谢您!”我说。 “为什么？我们都是献血者。 ”他很奇怪。 我告诉他，我既是一名献血者，也是一名血站工作人员。 “我在云南楚雄血站工作，这次是到北京红十 字血液中心学习。 ” “云南!”他笑了， “这么冷的天，你从四季如春的云南来北京工作，还习惯吧？” 我说还好，领导和同事特别好，自己很快熟悉了工作，也在努力适应环境。 “那挺好，刚开始都不容易，慢慢就好了。北京到楚雄的距离有多远？” “不知道，我哪天查查。 ”我回答他。 他和很多我见过的固定献血者一样，有着温和的笑容，亲切的表情。这支队伍，是志愿献血队

16、伍里的 主力军，他们热爱生活，身体健康，充满爱心。 汶川地震那年，我们献血车上来了一位农民工。他的工作服上沾满尘土，脸上还沾着黄色的泥巴。走 上献血车，他不肯坐下，说怕染脏献血椅。我告诉他，座椅可以更换一次性椅垫，请他坐下来。我给他冲 泡了一杯温热的葡萄糖水，问他为什么来参加志愿献血？ “我没有钱捐款。听说很多人受伤了，需要输血。我身体好，力气大，捐点血没有问题，能救到别人 的命就好。 ”他说。 我的眼眶湿了。 另一次， 是大年三十。 那天我值班， 一个 RH 阴性血型的产妇急需输注血小板。 这种血， 俗称 “熊猫血” ， 非常罕见。接到医院电话后，我立即联系相同血型的志愿献血者。 春节是中国

17、人最重视的传统节日。一方面，我为产妇的安危担忧；另一方面，我又为在这个传统佳节 打扰献血者感到愧疚。 联系第一位献血者，已经回到北方老家过年。第二位献血者，正在高速公路上赶路，距离数百公里。 直到第三位献血者，听我说完情况以后，只说了一句话： “我这就赶来。 ” 当天晚上，那袋救命的血小板，顺利输入产妇的体内。同时传递的，还有一份来自陌生人的浓浓爱心 和善意。 这位献血者，为了挽救别人的生命，本已回到农村老家的他，紧急租了一辆车，以最快的速度赶到血 站。他本来是家里的大厨，一周以前就许诺要给家里八十七岁高龄的母亲做一顿丰盛的年夜饭。为了准备 这顿大餐，他还从城里购买了鹅、鱼等食材。 成分献血需

18、要花费献血者大半天的时间。采血的时候，他略带遗憾地说： “她们都不会做这些菜。 ” 在我身边，有不少这样的人。他们默默地为别人付出，却没有更多言语。 我的眼眶湿了。 公交车来了，我们坐的不是同一趟车。 我忘记告诉他，其实我还有第三个身份。多年前，我做过一次手术，手术过程中发生严重大失血。医 院紧急联系血站，是爱心献血者志愿捐献的血液挽救了我垂危的生命。 那时，我还不知道将来有一天，我会走上志愿献血的工作岗位，参与一场又一场生命接力，见证一段 又一段人间大爱，流下一次又一次感动的泪水。 告别的时候，他说： “我已经知道北京到楚雄的距离，那不过是撸起袖子参加一次志愿献血的距离。 ” （摘自人民日报

19、2020.7.4） 15.概括文中“爱的传递”的四个故事。 （4 分） 16.“我”既是志愿献血者、血站工作者，又是受血者。文章表明“我”这三种身份有何用意?(4 分) 17.从修辞角度赏析文中画波浪线的句子。(4 分) 18.最后一段中画直线的句子有什么含义?(3 分) （五）名著阅读（五）名著阅读（8 分）分） 19.关于艾青，下列表叔正确的一项是（ ） （2 分） A.艾青是我国著名的现代诗人，原名蒋正涵，代表作有大堰河我的保姆 北方 再别康桥 。 B.大堰河我的保姆是艾青在狱中写给自己老祖母的怀念之作，表达了他对亲人的深切怀念。 C.艾青的诗歌洋溢着热爱祖国的深厚感情，泥土气息浓郁，情

20、调热烈激昂，充满了乐观主义情感。 D.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显表现出“诗中有画”的特点，诗作具有素描一般的简练、凝重。 20.艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”， 说说“土地”凝聚了作者怎样的情感？“太阳”表现了作者怎样的追 求？（4 分） 21.下面这是一首哲理诗，诗中的镜子有着怎样的特点？（2 分） 镜子镜子（艾青艾青） 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自 己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把 它打碎 三、综合实践（三、综合实践（10 分）分） 班级要举

21、行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 22.【活动一】【活动一】请你为这个活动设计一个开场白。 （5 分） 23.【活动二】【活动二】作家通过对生活的细致观察和体验，塑造了一个个鲜活的人物形象，下面两则材料出自鲁迅 的故乡 ，请在横线上写出相关的人物。 （2 分） “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松” 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不 是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 24.【活动三】【活动三】阅读对一个人的成长至关重要，一本好书往往能影响人的一生。向同学们推荐一部你阅读过 的小说，结合内容谈一谈你的推荐理由。 （3 分） 四、作文（四、作文（50 分）分） 25.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 作文（1）题目：为 着色 作文（2） ：阅读下面材料，按照要求写一篇文章。 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。袁枚苔 幸福都是奋斗出来的。习近平 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章 作文要求： 1要自由、有创意地表达真情实感； 2文体不限（诗歌除外） ，文章中不得出现真实的校名、人名。 ； 3认真书写，力求工整、美观。 4不少于 600 字。