【北京课改版】语文七年级上：第6课《我的一位国文老师》课件（2）

《【北京课改版】语文七年级上：第6课《我的一位国文老师》课件（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【北京课改版】语文七年级上：第6课《我的一位国文老师》课件（2）（18页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、我的一位国文老师,梁实秋,认识作者 -梁实秋,梁实秋简介,梁实秋(1902-1987)原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋。中国现代卓有成就的散文家、学者、文学批评家、翻译家。被台湾尊为散文一代宗师。国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作雅舍小品、英国文学史、莎士比亚全集。,词语理解,1他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。,A旧事，以往的事情 B旧业，原来的职业 C先例、成法 D典故,（C）,词语理解,2他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中

2、警句甚多。,A警告他人的语句 B警示他人的语句 C简练而含义深刻动人的语句 D好玩而印象深刻的语句,(D),词语理解,3. 说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕!,A经济学上指社会物质生产和再生产的活动 B国民经济的总称 C用较少的人力、物力、时间获得较大的成果 D用较少的笔墨表达较丰富的内容,（D）,我的一位相貌古怪、习惯有趣、脾气暴躁但却敬业、爱生的国文老师 总之一句话：虽貌 丑 性 凶 但 敬 业 爱 生,整体感知：用一句话概述老师形象。,徐老师为什么给“我”“印象最深”？分条列出。,绰号- 相貌- 笑容- 习惯-,怪异,可怕,狰狞,不良,

3、描写细腻 个性鲜明,怎么看待作者所表现的自己老师的“不雅”？,看似不敬不雅的描述，丝毫看不出作者的厌恶和记恨。相反，从作者笔下感受到的是有趣，好玩，甚至是可爱。 作者实际上是用幽默风趣的笔调来调侃自己所喜欢的尊长，不敬的描写中饱含的却是无比的亲切与深深的爱意。,感受美好人性,“收益最多”又体现在哪些方面？分条列出。,编教材-,读课文-,改作文-,兴趣培养,习惯养成,方法指导,获益匪浅 收益终生,评点阅读,评点的角度：可整体可局部。对词句含义、表达效果的理解；对内容的概括；对结构上分合呼应的提示；对文章所用艺术手法的鉴赏；对人物的评价；对作者的评价；对生活对历史对文化的感悟。,评点文字的形式：多

4、样，不拘一格。注解式、感想式、联想式、质疑式、补充式、评价式，等。,请集体评点,同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁的还怀着怅惘敬慕之意。,示例：有的老师留下的是名声，是著作，是地位，而这一位老师留下的是音容笑貌。窃以为，留下音容笑貌的更是幸福者。,怅惘，因了五十年无音讯，如今人事飘零，阴阳两茫茫；敬慕，因其出众的才华，有见识，能作为，敬业爱生。,我的评点,不禁想到“此情可待成追忆，只是当时已惘然”现在回想，旧情难忘，只是一切都不复当时，而恍如隔世了。我最怕的就是最后一句，“已”一字，可怕至极。若非年少无知，何至如此！然人人最感叹之事，便是少年时景。师生之谊本是至情至亲，不料

5、年少轻别离，一别永隔，未留片言，更未通一字音讯。为当年不知珍惜、年少无知而悔恨；为人事飘零，恩师无觅，而自己又垂垂老矣而伤感叹息。,行文手法赏析,亮点之一：欲扬先抑 似贬实褒,亮点之二：善抓特征 描画细腻,亮点之三：语言幽默 谐趣横生,把人写活的方法,一、善抓富有个性化的特征,二、善抓富有个性化的细节,三、善抓富有个性化的语言,小试身手,猜一猜“他”（“她”）是谁？ 用100字左右刻画同学外貌或是写有关同学的一个细节，写好后读给同学听一听，看看同学能不能猜出来。,梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗梁实秋的散文怀人则凄清细腻、缠绵动人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错落有致、别具一格；叙事则娓娓道来、不流于俗总之，梁实秋的散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱不释手。,推荐阅读,雅舍小品 梁实秋怀人丛录,