江西省2021年中等学校招生考试语文全真模拟试题卷（三）含答案

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1、江西省江西省 20212021 年中等学校招生考试语文全真模拟卷年中等学校招生考试语文全真模拟卷( (三三) ) 说明：1.本卷共四个大题，22个小题，全卷满分 120分，考试时间 150分钟。 2请将答案写在答题卡上，否则不给分。 一、语言知识及其运用(每小题 2分，共 10分) 1下列字形和加点字注音全部正确的一项是 C(2分) A媲 美(p) 禁锢 怏 怏不乐(yng) 迫不急待 B鄙 夷(b) 戳穿 衣衫褴褛 (l) 萎糜不振 C胆怯 (qi) 澄澈 惘 然若失(wn) 藏污纳垢 D窸窣 (s) 轩谢 味同嚼 蜡(ju) 鸦雀无声 【解析】A.怏 怏不乐(yng)，迫不及待；B.衣衫褴

2、褛 (l)，萎靡不振；D.轩榭，味同嚼 蜡(jio)。 2下列句子加点词语使用不正确 的一项是 A(2分) A这即使是你碰上从天而降的幸运，也一定是你妙手偶得 的结果。 B轻描淡写 地说一顿，不做彻底解决，保持一团和气，好人主义要不得。 C从建立健全跨境服务贸易负面清单管理制度，到继续放宽服务业市场准入，再到主动扩大对外优质服务 进口，中国扩大对外开放的举措实实在在，互利共赢的诚意不容置疑 。 D如果教师不能以身作则 、严格要求自我，一边要求孩子节约粮食、珍惜粮食，一边自己铺张浪费，教育 的作用必然要大打折扣。 【解析】A.妙手偶得：用来形容文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。与“

3、从天而降的幸运” 一句语境不符。 3下列句子没有 语病的一项是 D(2分) A在我们强起来、富起来、站起来的过程中，改革开放是关键一招。 B麻宝琴和两个儿媳 2019年做盘绣的收入已达到近 3 万多元，村里其他绣娘每月也能有一两千元的收入。 C在人工智能顶层设计当中，是否发展通用人工智能，还是仅限于发展领域特定的专用人工智能？ D我们要发挥人才在创新驱动中的核心作用，需要培养创新型人才、挖掘创新型人才、激励创新型人才、 传承创新型大师。 【解析】A.语序不当， “强起来、富起来、站起来”改为“站起来、富起来、强起来” ；B.自相矛盾，删去 “近”或“多” ； C关联词搭配不当，去掉“否”字。

4、4下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 B(2分) 在抗击疫情中淬炼的伟大精神、涵养的精神伟力，无疑是我们驾驭复杂局面、应对风险挑战的宝贵经验。 新长征路上，我们翻越每一座高山，跨过每一个沟坎，步伐必将更加坚实，也必将激发更强大的力量。 面对难以预料的各种风险挑战，现在正是咬紧牙关的时候，正是屏息聚力的时候，正是比拼意志的时候。 前进征程上，我们已经走过千山万水，但仍需跋山涉水。 放眼神州大地，如期全面打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会的目标近在咫尺，常态化疫情防控的弦仍然 需要绷紧。 A B C D 【解析】本题考查句子排序，注意句子之间的衔接。句提出观点；句从大处论证观点；句从细处论证 观点

5、；句指出抗疫精神的重要性；句再次强调观点。 5学校“经典诵读，感悟人生”演讲比赛组委会已邀请到资深记者吕女士担任评委，现请你将本次大赛的相 关事宜以电话告知她。选出下列表述最准确、语言最得体的一项 C(2分) A5月 3 日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。 B吕女士，您好！请您来我校参加“经典诵读，感悟人生”演讲比赛。 C吕女士，您好！ 5 月 3 日下午两点， “经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，届时请您光临 指导。 D吕女士，您好！5 月 3 日下午两点， “经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，请您必须准时 到达现场！ 【解析】A.没

6、有错误，相比之下，达不到“表述最准确、语言最得体”的要求；B.没有错误，相比之下，达 不到“表述最准确、语言最得体”的要求；C.最文明得体，有称呼，有问候，有说明，有邀请；D.“请您必须准 时到达现场！ ”命令口气使用不正确。 二、古诗文阅读与积累(24分) (一)阅读下面两首诗，完成第 67题。(每小题 2 分，共 4分) 【甲】金陵怀古 唐刘禹锡 潮满冶城渚，日斜征虏亭。 蔡洲新草绿，幕府旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。 【乙】金陵怀古 宋王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，

7、人心无复更风流。 【注】金陵：今南京市。冶城：今南京市朝天宫一带。渚：水中的小块陆地。征虏亭：亭子名。蔡 洲：在今南京市南大江中。幕府：将军府。 6下列对两首诗的内容理解不正确 的一项是 C(2分) A甲诗颈联告诉人们：国家的盛衰、社会的治乱，都取决于“人道” ，而非山川地形的险要。 B乙诗首联点明时间和地点， “悠悠” “独上” “满目秋”等词语为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。 C两首诗都描写了金陵秋天凄楚、荒凉、冷落的景象，流露出伤时之感和家国之悲。 D甲诗尾联警示执政者勿沉迷淫乐，以致国破家亡；乙诗尾联抒发故国凄凉之慨，体现了诗人深沉的忧思。 【解析】C.甲诗描写的是初春的景象，从“新

8、草绿”就可以看出。 7下列对两首诗的赏析不正确 的一项是 A(2分) A甲诗以议论之长历来为人称道，托“怀古”抒情而警示执政者；乙诗直抒胸臆，金陵江城的萧条冷落宛 然在目。 B甲诗颔联“蔡洲”和“幕府”两处景观互作比照，既开拓了视野，又为下文做了铺垫。 C乙诗颈联调动听觉和视觉，动静结合地极写江城的萧条冷落和故国的凄凉。 D甲诗“后庭花一曲，幽怨不堪听”表达的心境与杜牧泊秦淮所表达的心境有相通之处。 【解析】A.乙诗是融情入景，景中含情， 可以从“满目秋” “萧萧暮吹” “惨惨寒云”等词语中看出。 (二)阅读下面文言文，完成第 811题。(12 分) 竹鸡之性，遇其俦必斗。捕之者扫落叶为城 ，

9、置 媒其中，而隐身于后操罔焉。激媒使之鸣，闻 者随声 必至，闭目飞入城，直前欲斗，而罔已起。无得脱者，盖目既闭则不复见人。鹧鸪性好洁，猎人于茂林间净扫地， 稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以竿取之。麂行草莽中，畏人见其迹，但循一径，无问远近也。村 民结绳为环，置其所行处，麂足一挂，则倒悬于枝上，乃生获之。江南多土蜂，人不能识其穴，往往以长纸带黏 于肉，蜂见之必衔入穴，乃蹑寻得之，薰取其子。虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？ 【注】俦：同类。媒：媒介物。这里指用来诱惑竹鸡的鸟。罔：同“网” ，捕猎的工具。 (ji)：同 “洁” 。 8下列句子朗读节奏划分不正确 的一项是 C(2分) A遇其

10、俦/必斗 B闻者/随声必至 C鹧鸪性/好洁 D乃/蹑寻得之 【解析】C.应是：鹧鸪/性好洁。 9解释文中加点的词。(3分) (1)城(围墙) (2)置(安放) (3)闻(听到) 10翻译文中画线句子。(4分) (1)禽往来行游，且步且啄。 鹧鸪来往飞行，边走边食。 (2)虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？ 虫鸟的智慧，自以为可以保全自身，但怎么能够抵抗得住人类的不仁呢？ 11请结合本文及下面的链接材料，说说人类应该怎样正确处理与自然的关系。(3分) 【链接材料】竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。 (选自吕氏春秋) 文中每种动物都用自己的智慧保护自己，但却被人类利

11、用而被捕捉； 【链接材料】是指把池水抽干去捕鱼，哪 能捉不到呢？只是第二年就没鱼了。把沼泽烧光了去狩猎，哪能打不到呢？只是第二年就没兽了。因此我们要做 到：尊重自然，尊重自然规律，要善待小动物，特别是濒危的野生动物；要树立环保意识，反对不顾后果的 乱砍滥伐等行为。 (三)古诗文积累。(8分) 12填补下列句子的空缺处。(每空 1分) (1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (2)策勋十二转，赏赐百千强。 (3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (4)最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (5)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 (6)蒹葭萋萋，白露未晞。 (7)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木

12、春。 (8)受任于败军之际，奉命于危难之间。 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下面的文章，完成第 1316题。(17 分) “老坦克”承载的幸福记忆 申功晶 上世纪八十年代，老式自行车风靡城乡，试想：一阵清脆车铃声飘过，意气风发的小伙子载着心爱的姑娘 疾驰而过，那画面简直拉风得不要不要的。父亲和母亲结婚那年，托人弄了张自行车票，从商场扛回一辆二八大 杠、漆黑锃亮的永久牌自行车，他们珍爱非常。 后来我出生，父亲特意在三角架上为我做了一个三面围栏的“宝宝椅” ，成了我的“专座” 。那个眉目如画、 清秀可人的小孩曾引来无数路人关注的目光，父亲心里美滋滋的。 父亲经常骑车带我去城北郊区看绿皮火车轰

13、隆隆开过，我双手抓着车前把，时不时顽皮得用头顶着他的下 颌。父亲能一心两用，一边不停地给我细数苏州八大城门的故事，每一条街巷的典故出处，一边眼观六路耳听八 方，避过路上数不清的车辆行人和坑坑洼洼。两个车轮从金门、盘门、相门、娄门、胥门、阊门一座座厚实 的城楼下穿梭而过，给我印象颇为深刻的莫过于胥门，那里曾是伍子胥含冤之地，每听至此，我都不由得握紧小 拳头，眼眶里噙满了泪花。 到了夜间，清脆的自行车铃声就在曲折幽暗的弄堂里回响起来，我们一家三口刚从母亲的工厂浴室洗完澡 出来，父亲载着我们母女，前座是我，后座是母亲，如肩挑扁担般，一人挑起了他珍爱的我们。直到某一天，父 亲骑着骑着，说： “哎哟，你

14、挡着我，看不见前面了！ ”于是，父亲在自行车后座接了一块结实的木板，我从前座 搬到了后座，这是一个历史性的转折。 自此，父亲骑着自行车，后面坐着睡眼惺忪的我，背上背着一个大书包，开始了十几年的“求学征程” ：狂 风暴雨下，父亲骑着自行车穿破雨幕疾驰，雨太大，他就推着车，在雨中艰难行走，走着走着，眼前渐渐朦胧一 片。烈日炎炎中，父亲驮着我上补习班，汗水湿透了他的底衫。父亲身子骨弱，有高血压，我怕他中暑，拿出随 身所带的矿泉水硬逼着他喝，看他仰起脖子“咕咚咕咚”喝下大半瓶，才目送他离开，那渐行渐远的背影看得我 鼻子一阵阵发酸。冰天雪地里，父亲佝偻着背、顶着凛冽刺骨的寒风“吱嘎吱嘎”踩着踏板，眉毛胡

15、子一片白， 他却自嘲是“圣诞老人” 。可无论天气如何恶劣，父亲都会坚持按时把我送到目的地，从未有过迟到。这样的一幕 幕埋在我脑海深处、车座上、承载着的正是天底下所有父亲对子女那沉甸甸的希冀。 我去参加高考的三天里，父亲坚持要用他那辆已经不再年轻的自行车送我去考点，我着实拗不过他。一路 上，我看到我的同学，他们的父亲或经商或从政，开着私家车，趾高气扬地从我身边擦过，我摸着父亲的背，不 觉吟诵出：竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生！ 到了考场门口，我故作淡定地笑道： “爸，回去吧，没事的！ ”快到教室门口，一扭头，却发现父亲推着自 行车站在一个角落里正伸长脖子，心神不宁地张望，和那破旧的“老伙计”茕茕

16、孑立、形影相吊。我冲他挥了挥 手，做了一个胜利的 V 字手势。他紧张地看着我，半张着口，似乎有什么要嘱咐，他的背有点佝偻，灼灼日光侵 蚀着他原本就不高大的身躯。 待我大学毕业，踏上了工作岗位，我以为我和自行车后面的座位诀别了。但有一天，突然发起高烧，请不 了假，只能抱病上班，可单位地处一条冷僻的街巷里，没有直达公交。于是，病恹恹的我再次坐到了车后座上。 父亲推着我，我看到那若隐若现的白发，手臂上暴露突起的青筋，愈发明显深刻的皱纹。 后来，父亲退休了，即便外出也多用老年卡乘坐公交，他的“老伙计”蜷缩在车库角落里，就像一个糟老 头，失去了昔日的风采。车库不大，母亲老嫌它占地方，多次劝父亲处理掉，可

17、父亲却始终笑而不语。我看着锈 迹斑斑的车身，它仿佛日渐衰老的父亲脸上的皱纹，这位忠诚的“老伙计” ，像老黄牛一样任劳任怨，载着我们全 家人风里来雨里去整整三十多个春秋。 时代在前进，交通工具也是“长江后浪推前浪” ， 但我最为惦念的还是那辆与我几乎同龄的“老坦克” 。 (选自思维与智慧 ，有删改) 13文章围绕“老坦克”叙事、写人。通读全文，把握文意，回答下列问题。(6分) (1)“老坦克”承载的幸福有哪些？请概括。(4分) 父母结婚时，托人弄了张自行车票，买了辆自行车。“我”出生以后，父亲在自行车上安装三角座边带 “我”兜风边给“我”讲故事。洗澡归来，父亲骑自行车载着“我”和母亲，穿过弄堂。

18、父亲骑自行车带 “我”去上学。高考时，父亲骑自行车带“我”去考点。“我”大学毕业抱病上班，父亲骑自行车驮着“我” 去单位。陈旧的自行车已经被搁在车库角落，父亲舍不得处理掉。(写出四点即可) (2)说说文中的父亲是一个怎样的人。(2分) 细心。从父亲给“我”安装一个三面围栏的“宝宝椅”可以看出。爱孩子。从骑自行车带“我”去兜风 和给“我”讲故事可以看出。爱家庭。写父亲带“我们”母女洗澡归来可以看出。坚持。 从父亲不管严寒酷 暑都坚持骑自行车送“我”到目的地可以看出。惜物。从父亲对自行车很爱惜，即使不用放在车库角落也舍不 得处理掉可以看出。(写出两点即可) 14按照要求赏析句子。(4分) (1)冰

19、天雪地里，父亲佝偻着背、顶着凛冽刺骨的寒风“吱嘎吱嘎”踩着踏板，眉毛胡子一片白，他却自嘲是 “圣诞老人” 。(人物描写，2分) “佝偻着背” “眉毛胡子一片白” ，属于肖像描写； “踩着踏板”属于动作描写。生动形象地刻画了父亲在冰天 雪地里吃力地送“我”的情景，他却自嘲是“圣诞老人” ，刻画了父亲形象的高大，表现出父亲对“我”的爱以及 父亲的乐观。 (2)父亲载着我们母女，前座是我，后座是母亲，如肩挑扁担般，一人挑起了他珍爱的我们。(修辞手法，2分) 运用了比喻的修辞手法，把父亲骑自行车载着“我”和母亲的行为比作肩挑扁担，生动形象地写出父亲在家 中的重要地位以及他所担负的责任，也表达出父亲对“

20、我们”的爱。 15文中多处运用了对比的手法，请找到两处，并选择其中一处具体分析对比的作用。(3分) 示例：父亲骑自行车送“我”去考点和“我”同学从政或者经商的父亲开私家车送他们形成对比。老旧 的自行车放在车库角落，母亲的态度和父亲的态度形成对比。分析：运用对比，把父母对老旧自行车的态度呈 现在读者眼前，让读者很自然地在对比中感受到父亲对陪伴三十余年的自行车的眷恋和珍惜，更表现出父亲惜物 的性格以及对过去生活的珍视。 16联系全文，说说第段画线句在文中起到了什么作用。(4分) 内容上：总写自行车老旧的姿态，以及它为“我们”服务的时间之长，写出了自行车三十多年来的任劳任 怨。抒发了“我”对自行车的

21、赞美。结构上：深化中心。升华情感。 (二)阅读下面的文章，完成第 1720题。(13 分) 蛋白质和人体健康 蛋白质是荷兰科学家格里特在 1838 年发现的，它主要由氨基酸组成。在生物学中，蛋白质被解释为由氨基 酸借肽键连接起来形成的多肽，然后由多肽连接起来形成的物质。通俗地说，就是构成生物体组织器官的支架和 主要物质。蛋白质因氨基酸的组合排列不同而组成各种类型，人体中估计 有 10万种以上。 蛋白质有极其重要的生物学意义。生命运动需要蛋白质，没有蛋白质就没有生命活动的存在，人体的生长、 发育、运动、遗传、繁殖等一切生命活动都离不开蛋白质。缺乏蛋白质会引起成年人肌肉消瘦、肌体免疫力下降、 贫血

22、，严重者将产生水肿；对于未成年人则会使生长发育停滞、贫血、智力发育差，视觉差。但蛋白质也不能摄 入过量，它在体内不能贮存，多了肌体无法吸收，会因代谢障碍而产生蛋白质中毒甚至于死亡。 蛋白质主要 存在于瘦肉、蛋类、豆类及鱼类等食物中，那么，最理想的蛋白质食物是什么呢？ 我们知道，最适合食用的蛋白质食物不一定是那些蛋白质含量最高的食物，要考虑该种食物中其他营养物 质的含量。如一块牛排中，蛋白质提供的热量占 25%，其余来自脂肪，且多数是饱和脂肪。而在大豆中，蛋白质 提供总热量的 1/2，但它真正的价值在于其余的热量来自对身体有益的合成碳水化合物，且不含任何饱和脂肪。 这使得大豆及其制品成为一种理想

23、的食物。 已有 500 年种植历史的奎奴亚藜，很长时间来被誉为高海拔地区工作者的力量之源，人们将其称为“谷物 之母” 。它具有持续提供能量的特性，所含有的蛋白质质量要优于肉类，其蛋白质含量超过谷物，必需脂肪的含量 多于水果，其脂肪含量很低，且多是不饱和脂肪。此外，它还富含维生素和矿物质：其钙的含量是小麦的 4 倍， 还有铁 B族维生素以及维生素 E。它的营养价值独一无二，大概是你可以找到的最理想的食物了。 当然，无论是哪种谷类、蔬果还是肉类，其蛋白质中各种氨基酸的组成和含量与人类实际的需要相比总有 些不足，且每个人的食量也是有限。为了在有限的摄入量范围内达到生命需要的量，食用各种食物，互相搭配

24、， 取长补短，使其接近人体需要，提高其营养价值就显得十分必要。这种通过食物搭配，来达到氨基酸平衡的效果， 叫作蛋白质的互补作用。如谷类食物蛋白质的赖氨酸含量不足，蛋氨酸含量较高；而豆类食物恰好相反，蛋氨酸 低而赖氨酸高。把大米和大豆一起蒸米饭，混合食用，蛋白质的效用可大大提高(从 60 提高到 73)。再如，面粉、 牛肉单独食用时，其蛋白质的生物价分别为 67 和 76，若按 70%和 30%的比例混合着吃(也就是说一个馒头和一两 牛肉)，其蛋白质的生物价可提高到 89。在实际生活中我们也常将多种食物混合食用，这样做不仅可以调整口感， 增加食物多样性，还十分符合营养科学的原则。 (选自生命与健

25、康 ，有删改) 17简要概括本文主要说明了哪些内容。(4分) 蛋白质的发现与结构组成；蛋白质的生物意义(或蛋白质对于生命肌体的作用)；最理想的蛋白质食物；蛋白 质的互补作用(或食物搭配能提高营养价值；或食物搭配能达到氨基酸平衡的效果)。 18第段说奎奴亚藜的“营养价值独一无二” ，这样说的理由是什么？(1分) 具有持续提供能量的特性；含有极其丰富的营养成分。 19说说下列句中加点词语的表达效果。(4分) (1)蛋白质因氨基酸的组合排列不同而组成各种类型，人体中估计 有 10万种以上。(2分) 示例： “估计”表示只是大致的推断，并不是确切的数据，体现了说明文语言准确严谨的特点。 (2)蛋白质主

26、要 存在于瘦肉、蛋类、豆类及鱼类等食物中。(2分) 示例： “主要”表示大部分的意思，说明还有少数蛋白质存在于其他物质中，体现了说明文语言准确严谨的特 点。 20运用恰当的说明方法能使说明内容更加具体、准确，请结合第段或第段加以分析。(4分) 示例一：第段通过举例子、列数字、作比较的说明方法，准确、清楚地说明了最适合食用的蛋白质食物要 考虑它的营养物质的含量，让人了解了大豆及其制品成为理想食物的原理。 示例二：第段通过举例子、列数字、作比较的说明方法，准确、清楚地说明了蛋白质的互补作用，即通过 食物搭配，使其接近人体需要，提高其营养价值，达到氨基酸平衡的效果。 四、综合性学习与写作(56分)

27、(一)综合性学习(6 分) 21班级拟开展“读名著经验交流演讲比赛”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写 一则演讲稿，介绍你的阅读经验。字数 200左右。 【专题探究】 专题一： 艾青诗选如何阅读整本诗集 专题二： 水浒传如何阅读古典小说 专题三： 儒林外史如何阅读讽刺作品 示例一：我认为，阅读整本诗集一般可采用三步法进行：第一步，总览。比如对艾青其人的介绍、创作这些 诗歌的背景等。第二步，细读。选定一首诗，对其语言细细品味，解读诗歌的“密码” 。细读诗歌时，注意抓住诗 歌的意象仔细品味。比如“土地” “太阳” “光明”等就是艾青诗歌的常用意象。第三步，内化。想要“阅读留痕，

28、 内化于心” ，我们可以采取摘抄、背诵、仿写、深度赏析、写读后感等方式。 示例二：我认为，阅读古典小说，首先，要掌握一定的背景知识；其次，要理清基本的故事情节；再次，应 抓住故事情节和环境描写，结合文章中人物的语言神态、动作行为、心理活动等，分析人物的性格特征和性格形 成原因；最后，品味精彩的语言，掌握人物形象所反映的社会生活(即主题思想)。 示例三：我认为，阅读讽刺作品，首先，要体会批判精神。讽刺作家针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒 谬本质，从而间接地表达对理想社会的向往。其次，要欣赏讽刺笔法。有的在看似子虚乌有的情节和夸张变形的 描写中曲折地揭示现实矛盾，有的则是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。同时把握作者对讽 刺对象的感情、立场和观点。最后，要联系现实深入理解。阅读时，要注重联系现实，深入思考讽刺作品的深刻 内涵。 (二)写作(50分) 22请以追梦路上再出发为题，写一篇作文。 要求：(1)文体不限(诗歌除外)；(2)不少于 600字；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 略。(参照 2020年江西省中考作文评分标准)