2019年中考语文现代文阅读之《散文》

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1、1 2019 年中考语文现代文阅读之散文 解读考试说明 考查要点 散文阅读 考纲要求 散文阅读材料以课外为主;要求学生整体感知文章， 理清文章的思 路，理解文章的内容，把握作者的观点、态度和情感;准确提取、筛选 并概括文中的重要信息;准确理解并解释重要词句在具体语境中的含 义和作用;感受作品中的形象，赏析作品中生动、优美、含义深刻的语 言;简要评价义章的内容、语言和写法等。 命题解读 散文阅读的层次更深，难度也更大。就其特色而言，它写景状物， 融情于景，托物言志，语言优美就其类别来说，它分为记叙性散文、 抒情性散文和议论散文。其中抒情性散文和记叙性散文与其他散文相 比，意蕴更为丰富含蓄，能给考

2、生带来一定的启发和思考，也是吸引 命题者眼球的重要题材。 命题预测 1.题型以简答为主，有部分填空题，淡化文体知识，注重对表达 能力的考查。2.主观性、开放性试题比例逐渐加大，突出了对个性化 阅读和作品赏析的考查。3.散文的阅读材料以最新的时文为主，兼顾 名家名作。 梳理知识清单 一、散文的分类 散义分为记叙性散义、抒情性散义和议论性散文。 1.记叙性散文以写人叙事为主，主要表达方式是记叙、描写，兼有抒情这类散文要求有 真实感。 2 抒情性散文以抒发主观感情为主，主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。 这类散文具有空灵飘逸的特点。 3.议论性散文的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感

3、的抒发来进行，表达方式 以抒情、议论为主，文学色彩很浓。但又不同于议论文，这类散文以议论文的框架、散文的 笔调呈现作品，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。 二、散文特点 形散神不散。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手 法不拘一格。 “神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而 集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。 三、散文常用的表现手法及其作用 1.象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上， 表达了的情感， 增强了文章的表 现力。 2 对比手法:通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的

4、主题。 3.衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的 特点、性格、思想、感情等。 4.讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻 性和批判性，使语言辛辣幽默。 5.欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所写的对象，收 到出人意料的效果。 6.前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。 7.设置悬念:能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 2 8.借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 做到情景交融，使文章充满诗情画意。 四、散文的线索 线索通常有以下

5、几种:(l)以事物的形象为线索，如巴金的灯;(2)以感情的发展为线索. 如杨朔的荔枝蜜;(3)以时间顺序为线索.如刘自羽毛的长江三日;(4)以空间顺序为线索， 如朱自清的 绿;(5)以人物活动为线索，例如以作品中的 “我”为线索， 由于写的都是 “我” 的所见所闻所思所感，故能侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人，如 鲁迅的 从百草园到三味书屋 ，就是以少年鲁迅的生活轨迹为线索来组织内容的;(6)以事理 为线索.如唐弢的锁忆 。 如何寻找散文的线索呢?首先，应注意标题，有的文章标题直接揭示了线索，有的标题 则包含了线索的因素。其次，注意文中反复出现的句子、词语，它们有可能提示了

6、文章的线 索。再次，注意时间的推移、空间的转换、事情的进展、人物的活动、感情的发展、一线串 珠的物件。最后，注意文中的议论句、抒情句，它们对文章的线索也会起到提示作用 五、散文的表达方式 1 记叙是记叙性散文中最基本的一种表达方式它是作者对人物的经历和事件的发展、 变 化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。它的作用是令读者了解故事情节，交代写 作的背景、人物等。 2.描写是散文中最常用的一种表达方式。 散文中的描写主要包括景物描写、 人物描写等。 人物描写主要是外貌、神态、动作、心理、语言描写，有关细节描写也值得注意。人物描写 主要是为了突出人物的思想性格。 3.抒情是散文中的主要表达方

7、式。它分为直接抒情和间接抒情。直接抒情是在记叙的基 础上直接抒发自己的思想感情。间接抒情则是寄情于人、寄情于事、寄情于物来抒发作者的 情感。 4.议论是散文中的一种表达方式。记叙性散文和抒情性散文中的议论句起着明晰事理、 点明所叙之事的内涵、提示或深化文章主旨、画龙点睛的作用，使文章更加鲜明、深刻。 六、散文的语言 散文的语言特点:质朴、自然;生动、形象;深刻、隽永;优美、凝练。 突破必备考点 (2018苏州)阅读下面一篇文章，完成习题。 饺子记盛饺子记盛 谢冕 中国人的主食， 南方重米， 北方重面。 这是由于南方多产稻米， 北方多产小麦的缘故。 北方盛产小麦，因此面食的花样层出不穷，眼花缭乱

8、：面条、烙饼、馒头其中最主要的 是饺子。北方人年节、宴客乃至日常居家，最常见、也最隆重的餐食活动是“包饺子” 。 包饺子是一场让人愉悦欢乐的活动，北方人居家想改善生活了，就说“咱们今天包饺 子吃吧” 。一说包饺子，就来了精神。物资匮乏的年代，不像如今可以随意上馆子，包饺子 就是一件奢华之举。过年过节，亲朋来家，最富亲情的待客之礼，就是包饺子。一声令下， 立即兴奋起来，揉面的，和馅的，准备停当，就围坐包起了饺子。边包边说笑，不觉间一切 停妥，用笸箩摆放，如花盛开。饺子下锅，热气腾腾，饺子出锅，狼吞虎咽。有情，有趣， 有气势。数十年北方生活，享受过数不清的这般热闹，可依然觉得好吃但包起来费事。 我

9、至今不会擀皮，却在北京乡间学会了包。双手一捏，就是一个，迅疾，结实，下锅 不破。别人包饺子讲究花样，多少折，怎么折，图好看，玩花的。据说我包的饺子“其貌不 扬” ，但我很自信。这是包，即制作的环节，而饺子是否好吃，关键却是调馅。调馅的功夫 其实蕴含了诸多中国烹调的道理， 一是馅中的主客关系， 肉和菜是主， 葱姜等为辅， 要适当； 3 再就是肉和菜的搭配，肉为主，菜为辅，也需适当；就肉而言，就是肥瘦的搭配，一般说来， 不能全是精肉，二分瘦一分肥，比较合理。什么肉，配什么菜，这里有大学问，韭菜配鸡蛋， 羊肉配胡萝卜，最家常的是猪肉白菜馅，加些海米，人见人爱。吃饺子，一般人爱蘸醋，而 我谢绝，我深信

10、只要馅调的好，无需借助“外援” 。 北方人吃饺子不仅是享受美食，而且是享受家的温暖。在记忆中，满含着亲情的饺子 被替代，甚至等同于家乡、父母。游子离家远了，想家，连带着想起妈妈包的饺子，炊烟的 味道，此刻，饺子就是乡愁。即使是身在万里之外的异国他乡，遇到年节，想家，又不能回， 相约若干同样怀乡的朋友一道包饺子，为的是一解乡愁。记得那年在维也纳，短期开会，不 是什么怀乡情切，也说不上乡愁，倒是一位奥地利教授一顿“饺子宴”令我大为感动。 在维也纳，那些奥地利红葡萄酒，那些名目繁多的奶酪、香肠、起司和面包，特别是 烟熏三文鱼，这些异邦的美味都令我着迷。可是，接待我的汉学家李夏德却是别出心裁，带 我进

11、了维也纳中心区的一条小胡同吃饺子。铺子的名字记得是“老王饺子” ，山东人老王开 的，小门脸，不加修饰的若干桌椅，设有醋瓶，如同国内规矩。饺子是地道的，热腾腾的饺 子上桌，捎带着一小碟大蒜。一切如国内乡间的小铺。一下勾起了亲切的记忆，浓浓的齐鲁 乡音带着胶东半岛的气息。小店只有一个厨师（老王自己） ， 一个收银的，外加一个“跑堂” 。 那跑堂可是高大上，一位在维也纳学音乐的留学生。 李夏德介绍说，这里的饺子本色，地道，纯粹的中国味道。他经常在这里“宴客” ， 有时不接待客人，自己也来。这里也常有本地人光顾，那都是一些中国通。 2018 年 1 月 24 日 此日丁酉腊八 （选自 2018 年 2

12、 月 23 日文汇报 ，有删节） 【文章解构】 文章标题 饺子记盛 文章主题 通过对北方包饺子的场面描写以及调馅的描述， 表现了中国传 统饮食文化博大精深和富有亲情的特点。 文章思路 文章围绕“盛”字写出了包饺子、吃饺子的隆重与热闹;饺子 的调馅中蕴含的烹调道理以及包含的亲情与乡情。 文章层次 第一部分():由南北饮食特点引出饺子。 第二部分():写包饺子的隆重。 第三部分():状写包饺子的技巧和调馅的功夫。 第四部分(-):写吃饺子的情感。 写作手法 对比:物资匾乏的年代，不像如今可以随意上馆子，包饺子就 是一件奢华之举。 排比:有情，有趣，有气势。 场面描写:一声令下，立即兴奋起来，揉面的

13、，和馅的，准备 停当，就围坐包起了饺子。边包边说笑，不觉间一切妥当，用笸箩 摆放，如花盛开。饺子下锅，热气腾腾，饺子出锅，狼吞虎咽。 1.标题“饺子记盛”的“盛”有哪些意思?文章围绕“盛” ，写了哪些内容? 【解析】本题考查词语的深层含义及文章内容的概括。解答“盛”的含义，不能就词解词， 应结合选文，看看这里的“盛”重点指的是什么。文章开头讲北方最隆重的餐食活动是“包 饺子” ，因此“盛”有“隆重”的意思。接下来，文章讲包饺子的诀窍，饺子中包含着家庭 的温暖，因此“盛”有“丰富” “深厚”之意。再接下来，写“我”在维也纳吃饺子，国内、 4 国外都有人包饺子、吃饺子，因此“盛”有“广泛”的意思。

14、围绕“盛”写的主要内容，可 分段概括。第段，重点写了包饺子、吃饺子的隆重与热闹。第段写饺子的调馅功失。 第段写吃饺子中包含着浓浓的亲情、乡情。第段则记叙在维也纳吃饺子的事，表明饺 子在异国他乡也扎根落户了。 【答案】 “盛”有隆重、丰富、深厚、广泛的意思。文章围绕“盛”写了:包饺子、吃饺子的 隆重与热闹;饺子的调馅功夫蕴含了诸多中国烹调的道理;饺子里满含着亲情，寄托了乡愁; 在维也纳小店参加奥地利教授的“饺子宴” 。 变式提问: 说说你对文题“XX”的理解。文章以“XX”为题，有什么好处? 考点一 理解标题的含义及作用 【解题技巧】 1.分析标题字词。从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，

15、联系文章内容，得出 标题的深层含义或作用。 2.分析标题修辞。从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感 来理解标题的含义或作用。 3.分析内容主旨。从文章的写作内容、作者情感、主题思想入手，分析标题揭示的思想 内容。 4.分析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深 层次地理解文章内容和作者情感， 这样的文章， 在理解文章标题时可以通过分析文章背景或 线索来分析标题揭示的思想内容。 【答题模板】 标题本义+深层含义+ 表达效果 2.第段中的画线句主要采用了什么描写方法?有什么表达效果? 【解析】本题考查句子的描写方法及表达效果。描写方法包括正面

16、描写、侧面描写、细节描 写、 场面描写等。 而第段画线的句子描写的是包竺子时那种热闹非凡的场面， 突出 “有情， 有趣，有气势” 。 【答案】采用场面描写。点面结合、条理清楚地描写了包饺子时分工合作、其乐融融的精彩 场面，有情，有趣，有气势，渲染出包饺子时欢快热闹的气氛，使人有身临其境的感觉。 变式提问: 文中画线句用了什么描写手法?请谈谈你的理解。文章某处这样写，有 什么好处? 考点二 分析表达方式及其作用 【解题技巧】 解答这类题，首先应回到文本，分析文中使用了何种表达方式，然后分析其具体作用。 就描写这种表达方式而言， 散文中的描写主要包括景物和人物描写等。 景物描写侧面烘托作 者的思想

17、情感或主题；人物描写侧重人物的外貌、神态、动作、心理等的描写，其目的是反 映人物的性格特点。 【答题模板】 点明表达方式+概述相关语句+分析表达效果 5 3.(名师原创)结合上下文，体会下面句子的表达效果。 数十年北方生活，享受过数不清的这般热闹，可依然觉得好吃但包起来费事。 【解析】 此题考查对散文重点语句的理解能力。 本句以 “数十年享受过数不清的热闹” 与 “吃 饺子”进行比较，表达了作者对饺子的喜爱。联系上下文， “但包起来费事”一个“但”字 使文意转折， “包起来费事”引出下文如何包饺子。 【答案】内容上运用对比手法，表现了作者对饺子的喜爱;结构上，引起下文。 变式提问: 赏析文章第

18、 X 段画线的句子。请你从修辞的角度，在上文 A、B 两句中 任选一句进行赏析。从修辞手法的角度，赏析第 X 段画线的句子。 考点三 语句赏析 【解题技巧】 1.从修辞角度品味散文语言。任何好的作品，从表达角度来说，作者只有在遣词上下一 番功夫，选用鲜明、生动、具体可感的形容性词语，才能完美地表情达意;从阅读角度来说， 读者只有认真地品味这些词语， 才能更好地领会文章的主要内容， 才能有助于阅读能力的提 高。 2.从表现手法的角度品味散文语言。抒情散文的表现手法丰富多彩，有借景抒情、托物 言志、 抑扬结合、 象征等手法。 答题时要注意完整地理解题目的答题要求， 简洁准确地回答， 对有些如欣赏写

19、作技巧类的题目，应结合上下文语境、文章体裁与风格等来准确地把握，选 取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。 【答题模板】 形式(用词、句式、修辞手法)+内容(句子本义和隐含义)+作用、效果(文章中心、写作意 图)。 4.第段中。作者用很多的笔墨来写饺子的“调馅” ，有什么用意? 【解析】本题考查对文章内容的理解。第段原文“饺子是否好吃，关键却是调馅。调馅的 功夫其实蕴含了诸多中国烹调的道理，一是馅中的主客关系再就是肉和菜的搭配” ，主 要说明了饺子好吃与否，关键却是调馅，同时也借此讲出了中国烹调文化的含义。 【答案】突出饺子是否好吃，关键是调馅。作者借调馅的功夫表达了中国烹调的文化含义:

20、把握好主客关系，处理好搭配关系，这样就超越了饮食的范畴，富有哲理。 变式提问: 联系上下文，说说下面语句表达了“我”怎样的情感。第 X 段中， “XX” 这句话你是怎么理解的? 考点四 理解句子含义 【解题技巧】 解答这类题，主要从以下几方面着手: 1.充分结合背景和语境。注意整体把握，寻找解题的隐含信息。 2.要结合文章主旨和作者的思想感情倾向分析句子的深层含义。 3.注意句中的言外之意等。 6 4.注色句中的重点词语，明确这些词的本义、引申义、比喻义及一词多义等。 5.要注意结合文题。此外，还要注意结合句子在文中的作用来体会其含义。 解答句子含义题的思路:找准两个方向，分三步走。两个方向是

21、要回答句子的本义和深 层义，要准确答出这两层意思，需要分三步思考。第一步从句子本身出发，找出并解释关键 字词，进而答出句子的本义，即表层含义。这里需要注意两点:一是遇到名词或者代词，要 明确地回答出该词实际指代的内容，答题要明确;二是对于一些处于特殊位置的句子，比如 开头的总领句，结尾的总结句，以及中间的过渡句，要将总领、总结以及承上启下的具体内 容概括答出，要求答题完整。第二步要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在段落的 关系，来解答句子的深层含义。特别需要注意的是，此时的分析要结合具体事件或者具体的 人物细节描写分析得出。 第三步要联系文章的主旨， 这是解答和分析句子深层含义的一部分。

22、 就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多 需要联系主旨回答冬呆层含义。就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题 型，多需要联系文章主旨作答。在此特别强调，分析句子含义不能断章取义或者想当然，一 定要细读文章，联系上下文，并多总结答题模式与答题语言，这样才能熟练掌握此类题型。 5.为什么奥地利教授的一顿“饺子宴”会令“我”大为感动? 【解析】本题考查对文章内容的理解与把握。第段“一切如国内乡间的小铺。一下勾起了 亲切的记忆，浓浓的齐鲁乡音带着胶东半岛的气息” ，写出了在异国他乡的“我”因为吃到 中国味的饺子，勾起了亲切的回忆;第段“这里也常有

23、本地人光顾，那都是一些中国通” ， 外国人也是中国通，激起了作为一个中国人的自豪感。 【答案】在异国他乡看到了带有地道中国味的饺子店，吃到了纯粹中国味道的饺子，勾起了 亲切的记忆，感受到了浓浓的家乡味道;看到了外国人对中国饺子的喜爱，感受到他们对中 国文化的认同，民族自豪感油然而生。 变式提问: “XX”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。“XX”对 “XX”持怎样的态度?请结合文意分析。 考点五 内容理解与概括 【解题技巧】 把握文章内容的方法: 1.题目扩展法。有的义章的题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了 文章的主要内容。 2.要素归纳法。写事、写人的文章一般都

24、有六要素:时间、地点、人物和事件的起因、经 过、结果。找出这业要素，再加以合理的语言组织，就是文章的主要内容。 3.摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时直 接引用或稍加整理。便可抓住主要内容。 6.落款处为什么要在日期之后加上“此日丁酉腊八”?请联系全文内容作简要分析。 【解析】 本题是文章延展性问题。 中国传统纪年农历的干支纪年中一个循环的第 34 年称 “丁 酉年” 。腊八也是中国特有的节日，再结合本文饺子又化带有中国特有的文化色彩，可知表 达了作者对中国文化的热爱之情。 7 【答案】文中包饺子、吃饺子，以及奥地利教授的“饺子宴” ，都带有浓重的中国文化

25、特色， 最后的落款特地加上农历的日子，突出这一特色，表达了作者对中国文化的热爱之情。 变式提问: 请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形，说说你对“XX”现 象的看法。结合文章和自己的生活，说说你从中悟到了什么。最后一段 内涵丰富，请联系全文加以分析。结合文章，谈谈“XX”的魅力所在。 考点六 延展性阅读与探究 【解题技巧】 解答这类题的关键: 1.能准确读懂原文的含义和作者的思想感情。 2.要有自己明确的观点和态度，不能模棱两可。 3.答题时，语言要流畅，不能有语病，语言要有层次性。可以引用诗文或名言等来作答。 【答题模板】 明确提出自己的观点+分层论述自己的观点+简要总结自己的观点。

26、 直击中考真题 (2018扬州)阅读下文，完成习题。 父亲的背影父亲的背影 章中林 和父亲不相见已是一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影 去年国庆放假回家， 父亲说从镇上到家没有车， 他开电瓶车来接我。 七十岁的老人了， 能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影:他低着头看着前方，脊背突 起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰， 看上去就像一张犁辕。 这还是我那伟岸高大的父亲吗? 父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲时，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常 看到他挥舞着大铁锤、把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢?也许用个特写就能表现 出来:身形高大的父亲

27、，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带 着呼呼的风声。 前些日子，看到库尔贝的一幅油画采石工 ，我才恍然明白我的印象与现实有着不 小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和采石工中的主人公类似，戴着没有檐的草帽， 穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白 照看出来。 这就是残酷的现实， 但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影： 棕色的脊背， 绷紧的双臂， 高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指 呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和 当年那个形象相比较呢？不忍再想

28、，不能再看。 回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我 来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰， 两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我 却不能让年迈的父亲颐养天年。 走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血 脂有益， 一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。 望着树顶上的苦柚， 他准备爬上树去摘。 这么大年纪的人了， 危险！ 我叫嚷着跑到父亲的跟前， 想要夺下他的腰篮， 但他断然回绝了： 8 别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 倒吊在树

29、上的父亲， 就像一只塑料袋挂在树上， 迎风飞舞着， 似乎随时都会被风吹落。 这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮 廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那 手更是让人不忍直视黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌 肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。 一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要 回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活 题目及答案 考点 易错分析 错误原因 1.本文写了父亲哪几件事? 【答案】国庆放假开电瓶车接“我”;年

30、轻时 帮人炸石头;父亲挑粪浇地;父亲上树为“我” 摘苦柚。 整体感 知，筛 选要点 内 容 不全，表 意不明。 没认真阅 读文章，不能 正确确理清文 章层次。 2.请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第 段画线句子。 身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱， 两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 【答案】用几个比喻，形象地写出了“我”印象中 父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比， 写出了父亲的辛劳与苍老。表达了“我”对父亲的 爱怜与理解之情。 赏析句 子 不 能 准确找出 修辞手法 和人物描 写方法。 修辞手法 把握不当，描 写方法的判断 方 法 掌 握 不 牢。 3.第段中

31、写到油画采石工有何作用? 【答案】 通过与现实的对比， 表明了父亲并没有那 么强壮， 写出了父亲当年的辛劳和现在的苍老。 表 达了“我”对父亲的爱怜与理解之情。 分析重 点语段 的作用 作 用 表 述 不 清，只作 简 单 堆 砌。 综合分析 能力不强，不 能结合相关语 句进行细致分 析 4.作者在第段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的 背影” ， 文章开头和结尾又说 “常常梦到”“忘不了” 一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗?为什 么? 【答案】不矛盾。 “我”喜欢那个砸石头的背影， 这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖;但是“我” 常常梦到一年多以前见到的父亲背影， 那时的父亲 已经不再年轻

32、，他需要“我”的陪伴。 对文章 主旨的 理解 不 能 说明不矛 盾 的 原 因，或者 不能说明 作者的写 作意图。 只停留在 表 层 的 阅 读 上，未深入理 解。 一粒新西兰糖果一粒新西兰糖果 如今的航空公司，飞机上服务的往往都是漂亮的空中小姐。你走进法兰西航空公司、 阿联酋航空公司的机舱，哇，一个比一个漂亮。有些航空公司却不然，反其道而用之，服务 的都是手脚麻利的大嫂、大婶。这回我们从奥克兰乘新西兰航班飞香港，飞机上服务的全都 是空中 “胖大叔” “胖大伯” 。 一米八以上的身材， 往那儿一站， 整条过道差不多堵死。 但 “胖 大叔” “胖大伯”服务好得不得了，满面笑容，随时过来问你要这要

33、那。还过来捏捏被角， “先生，你脚上盖的够不够？”用完了早餐，飞机已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出 小藤筐，准备给乘客发“餐后糖果”了。 9 此时，天已经发亮，太平洋的天边云际，正投过来一线霞光。于是我看清与我坐在一 排，等着接糖果的，是四位父母和他们的孩子。三个孩子跟我一样，是黑眼睛黑头发的，一 个孩子是蓝眼睛黄头发的。胖大伯突然停了下来，玩了个把戏： “在拿糖果之前，我想请小 朋友替我帮忙” 胖大伯有什么点子啊？ “我想请一位小朋友替我把筐里的糖果，发给每位乘客。 ”这显然是在培养孩子。事 情虽小，但很有意思。几乎所有的人都把目光对准了座位上的四位孩子和他们的父母。我自 然是希望三个中

34、国小孩能站出来。但是，三个“黑眼睛”什么反应也没有。他们父母头都没 抬，有位甚至将书盖在眼睛上，似乎在补回昨晚的睡眠。看来，孩子是要成为买卖房地产 的大亨，吞吐千万资本的富豪大商的，他们原意一个星期上五次钢琴、礼仪、跆拳道的兴趣 班，却怎么也不会热心做给别人献糖果的小把戏！ “Let me try（让我试试）”那个黄头发的小孩站了出来！马上，机舱里响起热 烈的掌声。小男孩接过胖大伯的藤筐，快乐地小跳着，小雀儿一样满机舱给叔叔阿姨、爷爷 奶奶送糖果。 情不自禁，我心中涌出难言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我们返回深圳，到 广州转汽车要上一道天桥，有一段长长的斜坡。当时，人来人往，背背包的、拖

35、箱子的、提 行李的，都鱼贯上坡。我突然问妻子，这么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陆人 吗？同样的黄皮肤、同样的黑眼睛、操着几乎同样的粤语她摇摇头。 “可以分出来”我说。你看那大人提着行李大包小包，让小孩轻松走在前头的， 必是大陆人。而那大人若无其事，轻松说笑，让孩子提着拖着行李上坡的，是香港人。一问， 还真八九不离十。 “Hello”这时，我听到耳边一个稚气的声音，是那个黄头发的孩子站在我身边， 向我伸过来一个藤筐。我随手从中拿了一枚。 我吃了这一粒甜蜜的糖果，却把舒展开的这张糖纸带了回来，放在客厅的橱柜里，让 所有来我家的孩子都能听到这个故事。 （选自悦读馆 ，作者陈秉安，有删改）

36、1请从第段写出新西兰航空公司做法和服务不一样的地方。 2请从内容和结构解说结尾段的作用。 3请从文中选写两例，说明运用对比在表达上的好处。 4请就第四段划线句子说说你读后看法。 看来，三个孩子是要成为买卖房地产的大亨，吞吐千万资本的富豪大商的，他们可能愿 10 意一个星期上五次钢琴、礼仪、跆拳道的兴趣班，却怎么也不会热心做给别人献糖果的小把 戏！ 1一反常规，机上服务人员为胖大叔胖大伯；胖大伯们堵死了过道，服务却又特别热 情温馨。 2照应标题，收束全文，满怀期待，意犹未尽。 3 对比比比皆是： 新西兰航空公司招收服务人员与别的航空公司招用漂亮小姐的对比， 胖大叔体型与服务态度的对比， 中外孩子

37、对发放糖果态度的对比， 香港父母孩子跟大陆父母 孩子携带行李的对比，大陆父母期待值与发放糖果小把戏的对比（任选两例，符合对比 要求则给分）好处使文中形象突出鲜明，读者印象深刻。 4这是一道开放试题，只要能想到我们的教育在价值取向上的缺陷与偏差，就酌情给 分。示例：多年来，我们的教育误入歧途，价值取向偏颇，功名利禄至上，包办溺爱，忽略 孩子全面发展和健全人格的培养。 那祥云缭绕的地方那祥云缭绕的地方 宗璞 图书馆， 在一座大学里， 永远是很重要的， 教师在这里钻研学问， 学子在这里发奋学习， 任何的学术成就都是和图书馆分不开的。 我结识清华图书馆是从襁褓中开始的。 我出生两个月， 父亲执教清华，

38、 全家移居清华园。 母亲在园中来去， 少不得有时抱着我， 或用婴儿车推着我。 从那时， 我便看见了清华图书馆。 我想，最初我还不会知道那是什么。渐渐地，能认识那是一座大建筑。在上幼稚园时就知道 那是图书馆了。 图书馆外面的石阶很高，里面的屋顶也很高，一进门便有一种肃穆的气氛。说来惭愧， 对于孩子们，它竟是一个好玩的地方。不记得我什么时候第一次走进图书馆。父亲当时在楼 下，向南的甬道里有一间朝东的房间，我和弟弟大概是跟着父亲走进来的。那房间很乱，堆 满书籍文件，我不清楚那是办公室还是个人研究室，也许是兼而用之。每次去不能多停，我 们本应立即出馆，但常做非法逗留，在房间外面玩。给我们的告诫是不准大

39、声说话，于是我 们的舌头不活动，腿却自由地活动。我们把朝南和朝西的甬道都走到头，甬道很黑，有些神 秘， 走在里面像是探险。 有时我们去爬楼梯， 跑到楼上再跑下来。 我们还从楼下的饮水管中， 吸满一口水，飞快地跑到楼梯顶往下吐，听见水“啪”的一声落地，觉得真有趣。我们想笑却 不敢笑，这样的活动从来没有被人发现。 上小学时学会骑车， 有时由哥哥带着坐大梁， 有时自己骑， 当时校中人不多， 路上清静， 慢慢地骑着车左顾右盼很是惬意。我们从大礼堂东边绕过来，到图书馆前下车，走上台阶， 再跑下来，再继续骑，算是过了一座桥。我们仰头再仰头，看这座“桥”和上面的楼顶。楼顶 似乎紧接着天上的云彩。云彩大都简单

40、，一两笔白色而已，但却使整个建筑显得丰富。多么 11 高大，多么好看。这印象还留在我心底。 从外面看图书馆有东西两翼。东面的爬山虎爬得很高。西面的窗外有一排紫荆树。那紫 色很好看，可是我不喜欢紫荆，对于看不出花瓣的花朵我们很不以为然。有人说紫荆是清华 的校花，如果真是这样，当然要刮目相看。 抗战开始，我们离开清华园，一去八年，对北平的思念其实是对清华园的思念。在清华 园中长大的孩子对北平的印象不够丰富，而梦里塞满了树林、小路、荷塘和那一片包括大礼 堂、工字厅等处的祥云缭绕的地方。胜利以后，我进入清华外文系学习，在家中虽然有一个 小天地，图书馆是少不得要去的，我喜欢那大阅览室。这里是那样安静，每

41、个人都在专心地 读书，只有轻微地翻书页的声音。几个大字典架靠墙站着，字典永远是打开的，不时有人翻 阅。我总是坐在最里面的一张桌上。因为出入都要走一段路，就可以让自己多坐一会，在那 里看了一些参考书， 做各种作业。 在家里写不出的作文， 在图书馆里似乎是被那种气氛感染， 很快便写出来，当然也有时在图书馆做功课不顺利，在家中自己的小天地里做得很快。 在这一段日子里，我惊异地发现图书馆变得越来越小，不像儿时印象中那样高大，但它 仍是壮丽的。也常有一两笔白色的云依在楼顶。 四年级时，便要做毕业论文，可以进入书库。置身于书库中，真像是置身于一个智慧的 海洋，还有那清华图书馆著名的玻璃地板，半透明的。让人

42、觉得像是走在湖水上，也像是走 在云彩上，真是祥云缭绕了。我的论文题目是托马斯哈代的诗，本来我喜欢哈代的小说， 后来发现他写诗也是大家，深刻而有感染力，便选了他的诗做论文题目。导师是美国教授温 德。在书库里留恋徜徉真是乐事。 那时，图书馆里有教室。我选了邓以蛰的美学，便是在图书馆里授课，在哪间房间记不 起了。 这门课除我之外还有一个男生。 邓先生却像有一百个听众似的， 每次都做了充分准备， 带了许多图片， 为我们放幻灯。 幻灯片里有许多名画和建筑， 我在这里第一次看见蒙娜丽莎， 可惜不记得邓先生的讲解了。这门课告诉我们，科学的顶尖是数学，艺术的顶尖是音乐。只 是当时没有音响设备，课上没有听音乐。

43、 从清华图书馆里走出来的还有少年闻一多和青年曹禺。闻一多一九一二年入清华学 堂， 在清华学习九年中， 少不了要在图书馆读书， 在九年中他课余写的旧体诗文还自编为 古 瓦集 。去年经整理后出版，可惜我目力太弱，已不能阅读，只能抚摸那典雅的蓝缎面，让 想象飞翔在那一片彩云之上。 曹禺的第一部剧作雷雨是在清华图书馆里写成的。我想那文科的教育，外国文学的 熏陶，那祥云缭绕的书库，无疑会影响着曹禺的成熟和发展。我们不能说清华给了我们一个 曹禺，但我们可以说清华有助于万家宝成为曹禺。我想，演员若能扮演曹禺剧中人物，是一 种幸运。他的台词几乎不用背，自然就会记得。“太阳出来了，黑暗留在后头，但是太阳不 是我

44、们的，我们要睡了。”上中学时，如果有人说一句“太阳出来了”，立刻会有人接上“黑暗 留在后头”。“我的中国名字叫张乔治，外国名字叫乔治张”，短短两句话给了多么宽广的表 演天地。也许这是外行话，但这是我的感受。 从图书馆走出的还有许多在各方面有成就的人，无论成就大小，贡献大小，都是促使社 会进步的力量，想来，在清华献出了毕生精力的教职员工都会感到安慰。 今年夏天，目疾稍稳定，去清华参观新安排的“冯友兰文库”，便也到图书馆看看。大阅 12 览室依旧，许多同学在埋头读书，安静极了。若是五年换一届学生，这里已换过十届了。岁 月流逝，一届届学生的黑发变成银丝，但那自强不息的精神永在。 （选自烟斗上小人儿的话 ，人民文学出版社，有删节） 【注释】宗璞：原名冯钟璞。1928 年出生，著名哲学家冯友兰之女。曹禺：本名 万家宝。 1首段在整篇文章中起到什么作用？ 2“说来惭愧，对于孩子们，它竟是一个好玩的地方。”你如何理解作者的“惭愧”？ 3请写出作者在清华图书馆中亲身经历的事。 （两件即可） 4理解文中画横线句子的含义。 我们不能说清华给了我们一个曹禺，但我们可以说清华有助于万家宝成为曹禺。 5请简要回答作者在文中表达的主要情感。