2020中考课内文言文《桃花源记》专题复习课件

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1、考点全解课文全解一、桃花源记陶渊明【八年级下册】考点全练课文全解晋太元中，武陵人捕鱼为业。【译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。晋：东晋。太元：东晋孝武帝的年号 (376396)。武陵：郡名，现在湖南省常德市一带。课文全解缘溪行，忘路之远近。【译文】(一天)他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。缘：沿着，顺着。行：划行。课文全解忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。【译文】忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。夹岸：溪水两岸。落英：落花。一说，初开的花。缤纷：繁多的样子

2、。课文全解渔人甚异之。复前行，欲穷其林。【译文】渔人对此感到很惊异，继续往前走，想走到林子的尽头。渔：捕鱼。异：对感到惊异。复：又。穷：尽。【评析：第一段：写渔人偶然发现桃花林的经过和沿途所见的绮丽景色。】课文全解林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。【译文】桃林在溪水发源的地方就到头了，( 渔人)发现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有亮光。得：发现。仿佛：隐隐约约，形容看不真切。若：好像。课文全解便舍船，从口入。【译文】渔人于是下了船，从洞口进去。舍：离开。课文全解初极狭，才通人。【译文】起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。才：只，仅

3、仅。课文全解复行数十步，豁(hu)然开朗。【译文】又走了几十步，突然(变得)开阔明亮了。豁然：开阔明亮的样子。课文全解土地平旷(kun)，屋舍俨(yn)然，有良田、美池、桑竹之属。【译文】(那里)土地平坦开阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。旷：开阔。俨然：整齐的样子。属：类。课文全解阡陌交通，鸡犬相闻。【译文】田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫之声可以互相听到。阡陌：田间小路。交通：交错相通。交通是两个词，与今不同。相：相互。闻：听到。课文全解其中往来种作，男女衣着，悉如外人。【译文】人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女

4、的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。衣着：穿戴。悉：全，都。如：像外人：桃花源以外的世人，下同。课文全解黄发垂髫(tio)，并怡然自乐。【译文】老人和孩子们，个个都安闲快乐。黄发：旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫：垂下来的头发，用来指小孩。并：都。【评析：第二段：写渔人进入桃花源，发现桃花源中美好的生活图景。】课文全解见渔人，乃大惊，问所从来。【译文】(那里的人)看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。所从来：从何而来。课文全解具答之。【译文】渔人详细地作了回答，具：详细。课文全解便要(yo) 还家，设酒杀鸡作食。【译文】(有人)就邀请他到自己家里去

5、，摆了酒，又杀鸡做饭(来款待他)。要：同“邀”，邀请。课文全解村中闻有此人，咸来问讯。【译文】村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。咸：全，都。课文全解自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。【译文】他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。妻子：妻子和儿女。邑人：乡人。绝境：与人世隔绝的地方。焉：兼词，相当于“于之” ，即“从这里”。遂：于是，就。间隔：隔绝、不通音讯。课文全解问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。【译文】(他们)问现在是什么朝代，竟

6、然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝。无论：不要说，更不必说。“无”“论”是两个词，不同于现代汉语里的“无论”。课文全解此人一一为具言所闻，皆叹惋。【译文】渔人一一给他们详细地说了自己听到的事。(听罢)，他们都感叹起来。具言：详细地说出。叹惋：感叹。课文全解余人各复延至其家，皆出酒食。【译文】其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭(来款待他)。延：邀请。课文全解停数日，辞去。此中人语(y)云：“不足为外人道也。” 【译文】渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。(临别时)，村里人告诉他道：“(我们这个地方)不值得对外边的人说啊。” 语：告诉。云：说。不足：

7、不值得，不必。为：对，向。【评析：第三段：写渔人在桃源人家里做客及辞去的经过。】课文全解既出，得其船，便扶向路，处处志之。【译文】(渔人)己经出来，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。既：已经。扶：沿着、顺着。向：先前的。志：做记号。课文全解及郡下，诣(y)太守，说如此。【译文】到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。及：到。郡：指武陵郡。诣：拜访。课文全解太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。【译文】太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，最终迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了。寻向所志：寻找以前所做的标记。遂：终于。【评析

8、：第四段：写武陵人“寻向所志”，竟再也找不到桃花源。】课文全解南阳刘子骥(j)，高尚士也，【译文】南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，南阳：郡名，在今河南南阳一带。刘子骥：名驎.TIF,JZ之，字子骥晋书隐逸传里说他“好游山泽”。课文全解闻之，欣然规往。【译文】听到这件事后，高高兴兴地计划前往，规：打算，计划。课文全解未果，寻病终。【译文】但未能实现。不久，就生病去世了。未果：没有实现。寻：随即，不久。课文全解后遂无问津者。【译文】此后就再也没有人探寻通往(桃花源) 的路了。问津：问路。这里是访求、探求的意思。津，渡口。【评析：第五段：进一步交待了自渔人

9、离开后，再也无人见到过桃花源。这样就给“世外桃源”蒙上了虚幻迷人的色彩，也暗示桃花源是虚构的。】考点全解名句积累忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。通假字便要还家(同“邀”，邀请。) 首页考点全解古今异义仿佛若有光(仿佛，古义：隐隐约约；今义：好像。) 芳草鲜鲜美(鲜美，古义：新鲜美好；今义：指食物味道好、浓。) 不足为外人道也(不足，古义：不值得，不必；今义：不够。常用于欠缺处。) 首页考点全解词类活用复前行(前，方位名词作状语，向前，往前

10、。) 欲穷穷其林(穷，形容词用作动词，走到尽头。) 渔人甚异之(异，形容词的意动用法，对感到惊异。) 首页考点全解文言词汇 (一词多义) 考点全解重点内容 (1)本文的线索：文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序：发现桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源。 (2)文中“皆叹惋”中的“叹惋”是指：为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。 (3)“咸来问讯 ”“余人各复延至其家，皆出酒食”中的“咸”“各”“皆” 的作用：反映桃源人的热情好客，民风淳朴，也反映了桃源人生活富足。考点全解重点内容 (4)“诣太守，说如此”句中

11、“如此” 包括的内容：自己发现桃花源村的经过，村中的生活情状，社会风尚，自己在村中的经历以及归途中做了些什么，等等。 (5)作者从三个方面对桃花源中的人们进行描写：一是生活(往来种作)；二是穿戴(男女衣着，悉如外人)；三是精神状态(黄发垂髫，并怡然自乐)。考点全解重点内容 (6)桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”的原因：桃源中人心存戒心，想保住这个“绝境”，避免战乱，不愿让外人知道。 (7)刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源的目的：使人觉得桃源可望而不可及，给桃源增添了神秘的色彩。考点全解重点内容 (8)桃源人见渔人“乃大惊”的原因：

12、他们的祖先为躲避秦朝时的战乱，便带领妻儿来到桃花源中，以为从此就与外面的世界隔离了。想不到今天居然会有个外面世界的渔人来到，当然会“ 大惊”了。目的：表明桃源人与人世隔绝已久。考点全解写作特色虚实结合。文章借描写桃源人美好的生活环境，抒发了作者对没有阶级、没有剥削、没有战乱、自给自足、和平恬静的社会生活的向往之情。借代手法。“黄发垂髫”借代老人和孩子。写作意图 (思想感情) 本文借武陵渔人发现桃花源的经过，描绘了桃花源人美好生活的情景，虚构了人人劳作、没有剥削、没有压迫、社会安定、民风淳朴的理想社会，考点全解写作意图(思想感情 ) 表

13、达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。阅读启示与世隔绝的桃源生活是不存在的，我们不要一味空想。当我们遇到困难和挫折时，千万不要逃避，我们要敢于抗争、敢于想象、敢于创造，相信明天会更好。一、词语理解、句子翻译 1.解释文中加点词，并翻译全文。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘( ) 溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英( )缤纷。渔人甚异( )之，复前行，欲( ) 穷( )其林。沿着，顺着落花对感到惊异想尽【课内文言文阅读】考点全练首页林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛 ( )若有光。便舍船，从口入。初极

14、狭，才( )通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然( )，有良田、美池、桑竹之属( )。阡陌交通( )，鸡犬相( ) 闻( )。其中往来种作，男女衣着，悉( )如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。隐隐约约仅仅、只整齐的样子类交错相通互相听到全，都考点全练首页见渔人，乃( )大惊，问所从来。具( )答之。便要( )还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸( )来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子 ( )邑人来此绝境( ) ，不复出焉，遂( )与外人间隔( )。问今是何世，乃( )不知有汉，于是，就详细同“邀”，邀请全，都妻子儿女与人世隔绝的地方于是隔绝

15、竟然，居然考点全练首页无论( )魏晋。此人一一为具言( )所闻，皆叹惋( )。余人各复延( )至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语( )云：“不足( )为外人道也。” 既出，得其船，便扶( )向( )路，不要说，更不必说详细地说出感叹邀请告诉值得顺着先前的考点全练首页处处志( )之。及( )郡下，诣( )太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向 ( )所志( )，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规 ( )往。未果( )，寻( )病终。后遂无问津( )者。做记号到拜访先前的记号打算，计划实现不久访求考点全练首页【译文】东晋太元

16、年间，武陵郡有个人以打渔为生。(一天)他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此感到很惊异，继续往前走，想走到林子的尽头。桃林在溪水发源的地方就到头了，(渔人)发现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有亮光。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。考点全练首页又走了几十步，突然(变得)开阔明亮了。(那里)土地平坦开阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫之声可以互相听到。人们在田野里来来

17、往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。老人和孩子们，个个都安闲快乐。 (那里的人)看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答，(有人)就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭(来款待他)。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。考点全练首页 (他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝。渔人一一给他们详细地说了自己听到的事。(听罢)，他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒

18、饭(来款待他)。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。(临别时)，村里人告诉他道：“(我们这个地方)不值得对外边的人说啊。” (渔人)己经出来，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，最终迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了。考点全练首页南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地计划前往，但未能实现。不久，就生病去世了。此后就再也没有人探寻通往(桃花源)的路了。考点全练首页考点全练 2.重点句子翻译。 (1)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 (2)阡陌交

19、通，鸡犬相闻。 (这里)土地平坦开阔，房舍整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫之声可以互相听到。首页考点全练 (3)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 (4)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 (他们)自己说(他们的)祖先(为了)躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。这个人把自己听到的事向(桃花源中人)详细地说出，(听罢)，他们都感叹起来。首页考点全练 (5)此中人语云：“不足为外人道也。” (6)既出，得其船，便扶向路，处处志之。村里人告诉(渔人)说：“(我们这个地方)不

20、值得对外边的人说啊。” (渔人)已经出来，找到他的船，就顺着旧路(回去)，到处都做了记号。首页考点全练 (7)太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 (8)未果，寻病终，后遂无问津者。太守立即派人跟着他前往，寻找先前所做的记号，最终迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了。没有实现，不久他因病去世。此后就不再有访求(桃花源)的人了。首页考点全练二、综合分析选择题 1.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是( ) A.“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇，“乃不知有汉，无论魏晋”说明他们与外界隔绝的时间很长。 B.“皆叹惋”，是为桃花源外朝代更迭、战乱纷

21、起、百姓水深火热而叹惋。 C.渔人“缘溪行，忘路之远近”，原因是千百株桃树夹岸，还无一棵杂树，引人好奇。首页考点全练 D.桃花源人嘱咐渔人“不足为外人道也”是非常自私的，不想与外界受苦受难的人一起分享这美好的生活。 D(这样不自私，是对来之不易的安定生活的珍惜和保护。) 首页考点全练 2.下列对文章写法的理解和分析，不恰当的一项是( ) A.本文以渔人进出桃花源的行踪为线索。 B.“不足为外人道也”，表现了桃花源人对来之不易的安定生活的珍惜，也为下文找不到桃花源埋下伏笔。 C.文章使用了借代的修辞，以“黄发”代指 “小孩”，以“垂髫”代指“老人”。首页考点全练 D.本

22、文按时间先后顺序行文：发现桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源。 C(“黄发”代指“老人”，“垂髫”代指“小孩”。 ) 考点全练 3.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是( ) A.本文通过记述渔人的所见所闻，描绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。 B.文章写渔人虽“处处志之”，但最终“不复得路”，暗示了桃花源觅不可得，只是人们幻想中的美好世界。 C.作者描绘的桃源景象，依次从环境到人物精神状态、人物衣着，层层深入井然有序。考点全练 D.作者虚构桃花源，表达了对和平安宁生活的向往，对现实动乱、生活黑暗的不满。 C(从环境到人物衣着、人物精神状态。) 考点全练 4.下列对文章的

23、理解和分析,不恰当的一项是( ) A.文章语言简洁生动，涉及到的成语有些至今沿用，如豁然开朗、怡然自乐等。 B.桃花源的生活是人人劳作并自给自足、没有剥削与压迫、和平恬静的。 C.写刘子骥后无人问津，旨在说明人们早已放弃找寻乱世中的桃花源，表达作者的无奈。 D.桃源民风淳朴，主要从热情好客、辛勤劳作等描写可见。 C C(说明桃花源是虚假的幻想。) 考点全练【课外文言文阅读】颠僧明州妙音僧法渊，为人佯狂，日饮酒市肆，歌笑自如，丐钱于人，得一钱即欣然以为足，得之多，复与道路废疾穷者。能言人祸福，无不验，人疑其精于术数，故号“渊三命” 。发言无常，及问之，掉头不顾，惟云“去，

24、去”。有丧之家，必往哭之，葬则送之，无贫富皆往，莫测其意，人以为狂，又号曰“颠僧 ”。首页考点全练大觉禅师初住育王，开堂，僧倔然出问话，人莫不窃笑。大觉问：“颠僧是颠了僧，僧了颠？”答云：“大觉是大了觉，觉了大？”大觉默然，众皆惊愕。一日，忽于市相别，携酒一壶，至郡守宅前，据地而饮，观者千余人。酒尽,怀中出颂一首,欲化去。众皆引声大呼云：“不可于此！”遂归妙音，趺坐而化。颂曰：“咄咄平生颠蹶欲问临行炉中大雪。”真相至今存焉。首页考点全练【注释】妙音：寺名。佯狂：假装痴颠。丐钱于人：向别人要钱。育王：庙名。趺(f)坐而化：盘腿打坐，灵魂升天而死。首页 1.

25、下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是( ) A.日饮酒市肆吾日三省吾身 B.故号“渊三命”彼竭我盈，故克之 C.众皆惊愕草木皆兵 D.忽于市相别愿为市鞍马考点全练 D D(集市买)(A.每天；B.所以；C.都) 首页考点全练 2.请你用三条“/”给文中画线的句子断句。咄咄平生颠蹶欲问临行炉中大雪 / 考点全练 3.从“得一钱即欣然以为足，得之多，复与道路废疾穷者”和“有丧之家，必往哭之，葬则送之，无贫富皆往”两件事可以看出颠僧是一个怎样的和尚？不看重钱财，同情百姓疾苦(善良)；认为众生平等；有怜悯慈悲之心。考点全练【参考译文】明州妙音寺有个叫法渊的僧人，为人假装疯狂

26、，每天在酒店中饮酒，唱歌发笑自如，向别人乞讨钱财，得到一文钱就高兴满足了，讨到的钱多了，就在路上给那些残疾与穷苦的人。法渊能说中他人的祸福，没有不灵验的，有人怀疑他精通奇门异术，所以叫他“渊三命”。他说话不按常规，等到别人问他，他就转头不看，只说“去，去”。考点全练遇到别人家有丧事，他一定到主人家哭丧，下葬时他也一定送葬，没有人能知道他的意思，别人认为他疯狂，又叫他“颠僧”。大觉禅师刚到育王庙，开堂，颠僧鲁莽地出来问话，没有人不暗自发笑。大觉问：“颠僧是癫了成僧，还是成僧后癫了？”颠僧回答说：“大觉是大了以后觉道，还是觉道以后大了？”大觉沉默不语，众弟子也都惊愕。一天，颠僧忽然在市上与人们相别，携带一壶酒，到郡守府前，坐在地上饮酒，观看的有一千多人。考点全练颠僧喝完了酒，从心中唱出一首偈语，想坐化而去，众人都扯着嗓子大声呼喊：“不可在这里升天而死。”于是他回到妙音寺，盘腿打坐，灵魂升天而死。唱道：“唉，唉，这一生癫狂。想要问临走时说了什么话，火炉里有大雪。”他的画像到今天还保存着。谢谢！首页