2020中考课内文言文《愚公移山》专题复习课件

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1、考点全解 课文全解 七、愚公移山 列子 【八年级上册】 考点全练 课文全解 太行(hng)、王屋二山， 【译文】太行、王屋两座山， 太行、王屋二山：太行山在山西高原和河北 平原之间。王屋山在山西阳城、垣曲与河南济 源之间。 课文全解 方七百里，高万仞(rn)， 【译文】方圆七百里，高七八千丈， 方：指面积。方七百里，就是四周各七百 里。古代计算面积，用截长补短的办法，把不 规则的边长变成正方形，再计算它的面积。高 万仞：形容极高，并非实数。仞,古代以七尺 或八尺为一仞。 课文全解 本在冀州之南，河阳之北。 【译文】(它们)本来在冀州南边，黄河北岸的 北边。 冀州：古地名，包括现在河北、山西、河

2、南 黄河以北、辽宁辽河以西的地区。河阳：黄河 北岸。山的北面和江河的南面叫作阴，山的南 面和江河的北面叫作阳。 【评析：第一段，写太行、王屋二山的方圆 面积、高度以及地理位置，并交待故事背景。 “方七百里，高万仞”为下文移山艰难埋下伏 笔。】 课文全解 北山愚公者，年且九十，面山而居。 【译文】北山下面有个名叫愚公的人，年纪将 近90岁了，面向着山居住。 且：将近。面：向着。 课文全解 惩(chng)山北之塞(s)，出入之迂(y)也， 聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险， 【译文】他苦于山区北部的阻塞，出来进去都 要绕远，就集合全家来商量说：“我跟你们尽 全力挖平险峻的大山， 惩：苦于。塞：阻塞。迂

3、：曲折，绕远。室 ：家。此处指家中人。谋：商量。汝：你，你 们。多用于称同辈或后辈。毕力：尽全力。平 ：铲除。险：形容词作名词，指险峻的大山。 课文全解 指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。 【译文】(使道路)一直通向豫州南部，到达汉 水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。 指：直。豫：豫州，古地名，现在河南境 内。汉阴：汉水南岸。杂然：纷纷地。许：赞 同。 课文全解 其妻献疑曰：“以君之力，曾(cng)不能损魁 父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 【译文】他的妻子提出疑问说：“凭你的力气 ，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王 屋(两座山)怎么样呢？况且把土石放到哪里去 呢？” 献疑：提

4、出疑问。以：凭。损：削减。魁父 ：小山名。丘：土堆。如何：把怎么 样。且：况且。焉：哪里。置：放置、安放。 课文全解 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 【译文】众人说：“把它扔到渤海的边上，隐 土的北边。” 诸：相当于“之于”。隐土：古代传说中的 地名。 课文全解 遂率子孙荷(h)担者三夫，叩()石垦壤 ，箕(j)畚(bn)运于渤海之尾。 【译文】于是愚公率领儿孙中三个(能)挑担的 人，凿石头，挖土，用箕畚装土石运到渤海边 上。 遂：于是。率：率领。荷：肩负、扛。叩： 敲、打。垦：开垦。箕畚：簸箕。这里是“用 箕畚装土石”的意思。 课文全解 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 【译文】

5、邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八 岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。 京城：复姓。孀妻：寡妇。遗男：指死了父 亲的男孩。始龀：刚刚换牙，指七八岁。龀， 换牙。 课文全解 寒暑易节，始一反焉。 【译文】冬夏换季，才能往返一次。 易：更替。节：季节。始：才。反：同“返 ”，往返。焉：语气助词，不译。 【评析：第二段，写愚公聚集家人商讨和实 施移山计划，且得邻人相助。文段展示了愚公 移山的决心，感人至深。】 课文全解 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！ 【译文】河智叟笑着阻止愚公说：“你太不聪 明了！ 河曲：春秋时期的地名，今山西省永济县境 内。叟：老人。止：劝止。甚：严重。甚矣， 汝之不惠：这是“汝之不

6、惠甚矣”的倒装句， “甚矣”起强调的作用。甚，严重。惠,通“ 慧”，聪明。 课文全解 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ？” 【译文】就凭你残余的岁月、剩下的力气连山 上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样 呢？” 以：介词，凭借。毛：草木。其：加在“如 何”前面，有加强反问语气的作用。 课文全解 北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻 (ch)， 【译文】北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽 固到了不可改变的地步， 长息：长叹。彻：通达，这里指改变。 课文全解 曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又 生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子 孙孙无穷匮(ku)也，而山不加增，何苦而不

7、平？” 【译文】连孤儿寡妇都比不上。即使我死了， 还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子 ；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无 穷无尽，可是山却不会增高加大，还愁挖不平 吗？” 虽：即使。焉：语气助词。穷匮：穷尽。何 苦：愁什么。 课文全解 河曲智叟亡(w)以应。 【译文】河曲智叟无话可答。 亡以应：没有话来回答。亡，同“无”。 【评析：第三段：智叟怀疑、讽刺、嘲笑愚 公移山。愚公有力地驳斥了他的错误观点，阐 述了人力无穷、征服自然的思想。】 课文全解 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。 【译文】握着蛇的山神听说了这件事，怕他不 停地干下去，向天帝报告了这件事。 操蛇之神：神话中的山神

8、，拿着蛇，所以叫 操蛇之神。操，持。不已：不停止。帝：神话 中的天帝。 课文全解 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝(cu) 朔(shu)东，一厝雍南。 【译文】天帝被愚公的诚心感动，命令大力神 夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在 朔方的东部，一座放在雍州的南部。 感其诚：被他的诚心所感动。夸娥氏：神话 中的大力神。负：背。厝：放置、安放。朔东 ：朔方的东部，现山西省北部一带。雍：雍州 ，现在陕西、甘肃一带。 课文全解 自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【译文】从这时开始，冀州的南部直到汉水南 岸，再也没有山冈阻隔了。 陇断：山冈阻隔。陇，高地。断，隔绝。 【评析：第四段：写愚公的诚心感

9、动了天帝 ，移山终于成功。】 考点全解 名句 积累 虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又 生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙 无穷匮 也。 通假 字 寒暑易节，始一反焉（同“返”，还 ，返回。) 甚矣，汝之不惠：同“慧”，聪明。 古今 异义 太行、王屋二山，方七百里(古义： 方圆；今义：方向。) 达于汉阴(古义：山之北，水之南； 今义：天空不晴，阴天。) 首页 考点全解 古 今 异 义 曾不能损魁父之丘(古义：连都 ；今义：曾经。) 投诸诸渤海之尾(古义：之于；今义：各 个，许多。) 曾不能毁山之一毛(古义：草木；今义 ：毛发。) 虽虽我之死(古义：即使；今义：虽然。) 何苦而不平(古义：愁什么

10、，怎怕；今 义：常用作反问语 气，不值得，犯不着。 ) 首页 考点全解 词类 活用 面山而居(名词用作动词 ，面向，面 对。) 吾与汝毕力平险险(险：形容词用作名 词，险峻的大山。) 箕畚运于渤海之尾(名词用作动词 ， 用箕畚装土石。) 惩惩山北之塞，出入之迂也（形容词的 意动用法，以为苦。） 首页 考点全解 一词 多义 考点全解 重 点 内 容 (1)作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩 “跳往助之”说明愚公移山的行为得人心 ，写愚公与智叟的辩论 突出愚公移山意志 之坚。 (2)愚公移山的目的是：指通豫南，达于汉 阴。 (3)本文以神话结 尾的作用：借助神的力 量来实现 愚公的宏伟抱负，是在生

11、产力极 不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式 ，反映了古代劳动 人民的美好愿望。神灵 的出现使结尾具有浪漫主义色彩。 考点全解 重点 内容 (4)对愚公移山的四种态度：杂然相 许；妻子质疑；京城氏遗男跳往助 之；智叟“笑而止之”。 (5)愚公移山遇到的困难：山高大， 人手少(方七百里,高万仞；荷担者三夫 )；年老力衰(年且九十)；路途遥 远(寒暑易节，始一反焉)；工具简陋 (叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾)。 考点全解 人物 形象 愚公：雄心壮志、持之以恒、目光长 远、积极奋斗、能用全面、发展的眼光 看待事物。 智叟：目光短浅、冷漠逃避、只用片 面、静止的眼光看待事物。 写作 特色 对比：以愚公的

12、高尚、大智大勇对比 智叟的平庸、鼠目寸光。以京城氏之子 的“跳往助之”对比智叟的“笑而止之 ”。对比之下突出智叟对造福千万人的 事业的冷漠态度，愚公精神的伟大。 考点全解 写作 特色 衬托：通过写太行、王屋二山的高大 ，运土路程的遥远，说明移山劳动 的艰 巨，突出愚公精神的伟大。 写作 意图 （思 想感 情） 本文通过写愚公移山的成功，反映了我 国古代劳动 人民改造自然的伟大气魄和 坚毅的精神,同时也说明了只要坚持奋 斗就能战胜 困难的道理。 考点全解 阅读 启示 愚公移山的精神是一种坚持不懈、不畏 艰难险 阻的大无畏精神。我们在学习中 也一定会遇到很多困难，但是我们应该 吸取愚公移山的精神力

13、量，面对这 些困 难不退缩，敢拼搏，坚持到底，我们一 定会取得成功。 一、词语理解、句子翻译 1.解释文中加下划线字词，并翻译全文。 太行、王屋二山，方( )七百里，高万仞， 本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且( )九十，面山而居。惩 ( )山北之塞( )，出入之迂( ) 也，聚室而谋( ) 曰:“吾与汝毕( )力平 险，指( )通豫南，达于汉阴，可乎？”杂 然相许( )。其妻献疑( ) 曰：“以 君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何? 面积 将近 苦于 阻塞 曲折，绕远 商量 尽、全 直 赞同 提出疑问 【课内文言文阅读】 考点全练 首页 且( )焉( )置( )土石？”杂曰：“

14、 投诸渤海之尾，隐土之北。”遂( )率( )子孙荷担者三夫，叩( )石垦壤，箕畚( )运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男， 始( )龀，跳往助之。寒暑易( )节 ，始( )一反( )焉。 况且 哪里放置 于是 带领 敲、打 用箕畚装土石 才，刚 更替 才 同“返”，往返 考点全练 首页 【译文】太行、王屋两座大山，方圆七百里，高七八 千丈，（它们）本来在冀州的南边，河阳的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了 ，面对着山居住。(他)苦于山区北部的阻塞，出来进 去(都要)绕远，(就)集合全家来商量说：“我跟你们尽 全力铲除这两座险峻的大山，(使道路)一直通到豫州 的南部，到达汉水南

15、岸，好吗？”(大家)纷纷表示赞同 。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小 山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？况 且往哪里放置土石呢？”众人说：“把它扔到渤海边上 ，隐土北面去。”于是(愚公)率领儿孙中三个能挑担的 人，(上山)凿石头，挖泥土，用箕畚装土石 考点全练 运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八 岁，(也)蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返 一次。 考点全练 河曲智叟笑而止之曰：“甚( )矣，汝之不 惠( )!以残年余力，曾不能毁山 之一毛( )，其如土石何?”北山愚公长息( )曰：“汝心之固( )，固不可彻 ( )，曾不若( )孀妻弱子。虽 ( )我之

16、死，有子存焉。子又生孙，孙 又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无 穷匮( )也，而山不加增，何苦( )而 不平？”河曲智叟亡( )以应。 严重 同“慧”，聪明 草木 长叹 顽固 改变不如，比不上 即使 穷尽 担心 没有 考点全练 【译文】河曲智叟嘲笑着阻止愚公说：“你 太不聪明了！就凭你老迈的年纪和残余的气 力，连山上的一棵草(都)不能铲除，又能把 泥土和石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“ 你思想顽固，顽固到了不可改的地步，连寡 妇孤儿都比不上。即使我死了，还有儿子在 呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又 有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽 ，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？ ”河

17、曲智叟没有话来回答了。 考点全练 操蛇之神闻( )之，惧( )其不已 ( )也，告之于帝。帝感其诚( )，命夸 娥氏二子负( )二山，一厝( )朔 东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无 陇( )断( )焉。 隔绝 听说 害怕 停止 诚心 背放置、安放 高地 考点全练 首页 【译文】握着蛇的山神听说了这件事，害怕 他不停地干下去，(就)向天帝报告了这件事 。天帝被愚公的诚心所感动，命令(大力神) 夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放 在朔方东部，一座放在雍州的南部。从此以 后，冀州的南部直到汉水的南岸，(再也)没 有山冈阻隔了。 考点全练 首页 考点全练 2.重点句子翻译。 (1)遂率子孙荷

18、担者三夫，叩石垦壤，箕畚运 于渤海之尾。 (2)寒暑易节，始一反焉。 于是(愚公)率领儿孙中三个能挑担的人，( 上山)凿石头，挖泥土，用箕畚装上土石运 到渤海边上。 冬夏换季，才往返一次。 首页 考点全练 (3)甚矣，汝之不惠！ (4)以残年遗力，曾不能毁山之一毛，其如土 石何？ 你太不聪明了！ 就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上 的一棵草(都)不能铲除，又能把泥土和石 头怎么样呢？ 考点全练 (5)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 (6)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、 王屋何？ 你思想顽固，顽固到了不可改的地步，连 寡妇孤儿都比不上。 凭你的力气，连魁父这座小山丘都不能削 减，能

19、把太行山、王屋山怎么样呢？ 考点全练 (7)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而 不平？ (8)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。 子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加 大，还怕挖不平吗？ 我跟你们尽全力铲除这两座险峻的大山，(使道 路)一直通到豫州的南部，到达汉水南岸。 考点全练 二、综合分析选择题 1.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项 是( ) A.“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”说明 愚公懂得人力是无穷的，移山的事业是可以 完成的。 B.作者交代愚公“年且九十”是有用意的， 旨在突出移山并非易事，衬托出愚公信念之 坚。 考点全练 C.作者遣词造句非常具有表现力，从“跳往 助之”的“

20、跳”便可看出京城氏之子是真诚 高兴地前往帮助的，“笑而止之”的“笑” 展现了智叟的讥讽与挖苦。 D.“面山而居”四个字看似无用，实则写出 了愚公移山的原因。 D(实则是引出下文移山的原因：“惩山北之 塞，出入之迂”) 考点全练 2.下列对文章写法的理解和分析,不恰当的 一项是( ) A.作者非常善于借助人物说话的措辞和语气 来表现人物，如“以君之力”和“以残年遗 力”表面虽相似，但前者是关心而后者是嘲 笑。 B.本文首段指出太行、王屋二山的面积、高 度和地理位置，交代了故事发生的背景，也 为下文移山、负山等情节做铺垫。 考点全练 C.二山高大、置石头往返远而久、人非老即 幼，移山如此困难，衬托

21、出了愚公不自量 力、不知悔改。 D.本文可谓寓言中的名篇，既有生动的故事 情节，更带有神话色彩。 C(移山难度大愚公还坚持要移山，生动形 象地写出了愚公移山的坚定决心，表现了 愚公的雄心壮志，目光长远。) 考点全练 3.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项 是( ) A.这篇寓言故事完整而生动，先介绍了太 行、王屋二山做背景，再详细叙写了商量移 山、移山、负山。 B.以借助神的力量实现移山，虽然反映了古 代劳动人民企图改造大自然的美好愿望，但 作者最终还是力图告诉我们想单凭人去改造 自然是不可能的。 考点全练 C.本文详写移山前的商议和辩论，可以看出 移山并非一时感情冲动，而是经过深思熟虑 的

22、。 D.愚公的“愚”可以理解为“大智若愚”， 它代表了在困难面前信念坚定、坚持不懈的 精神。 B(作者没有告诉我们这是不可能的。) 考点全练 4.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项 是( ) A.愚公有远大的抱负，力图造福大众和子孙 ，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出。 B.操蛇之神的“惧”和天帝的“感”其实都 是一种衬托的写法，目的在于侧面写出愚公 移山信念的坚定。 C.妻子的“献疑”引起了全家人对运土问题 的讨论，是移山行动的开始。 考点全练 D.愚公年老还亲自上山“叩石垦壤”，说明 对移山充满了信心。 C(不是移山行动的开始，只是引起讨论， 移山行动开始是愚公率子孙荷担者三夫， 叩石垦

23、壤，箕畚运于渤海之尾。) 考点全练 5.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项 是( ) A.“京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之 ”，即表明愚公的事业受到众人的拥护，也 是为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强 了讽刺的艺术效果。 B.文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇 者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“ 智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽 刺的效果。 考点全练 C.愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主 张。这个主张得到了众人的热烈响应，却遭 到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。 D.愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬 移了两座大山。这一富有神话色彩的结局， 包含了对愚公精神的肯定和

24、颂扬。 C(妻子没有反对，只是担心愚公能力不足 ，提出了她的疑惑。) 考点全练 【课外文言文阅读】 齐有南北官道 齐有南北官道，洿下者里余，雨多行潦， 行者不便，则傍西踏人田行。行数日而成路， 田家苦之，断以横墙，十步一堵，堵数十焉。 行者避墙更西，踏田逾广，数日又成路。田家 无计，乃蹲田边，且骂且泣，欲止欲讼，而无 如多人何也。或告之曰：“墙之所断已成弃地 矣，胡不仆墙而使之通， 考点全练 犹得省于墙之更西者乎？”予笑曰：“更有奇 法，以筑墙之土垫道，则道平矣。道平人皆由 道又不省于道之西者乎安用墙为？”越数日而 道成，道旁无一人迹矣。 【注释】洿下：低洼的地方。行潦：道 路中的积水。 1.

25、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项 是( ) A.行数日而成路/倍道而行 B.欲止欲讼/止有剩骨 C.或告之曰/或异二者之为 D.胡不仆墙而使之通/胡思乱想 考点全练 A A(行走)(B.阻止/通“只”;C.有的人/或者；D. 疑问代词，为什么/胡乱) 考点全练 2.请用三条“”给文中画线的句子断句。 道平人皆由道又不省于道之西者乎安用墙为 / / 考点全练 3.这则故事蕴含着什么道理？请简要回答。 示例一：抓住问题的关键，才能找到解决问题 的最佳方法。 示例二：只有处理好个人利益与公共利益的关 系，才能最大限度地维护自己的利益。 考点全练 【参考译文】齐国有一条横跨南北的大道，中 间有一

26、里多长的低洼地，下雨多了就积了水， 行人多有不便，就从西边人家的庄稼地里横 穿。走了几天之后就踩出一路来，庄稼地的主 人感到很烦恼，用横墙把路隔断了，每隔十步 远就砌了一堵墙，总共砌了数十堵墙。过路的 人避开了墙，又在墙的西方踏出了一条路，这 样，占去的良田更加宽广，过了几天又形成一 条道路。庄稼地的主人无计可施， 考点全练 就蹲在田地边上又骂又哭，一边阻拦行人，一 边又打算去告官，但对着众多的行人却又无可 奈何。有人告诉他说：“墙所阻断的地方已经废 弃了，不如把墙推倒让人通过，还可以省出墙 西边的一些地来。”我笑着说：“还有更好的办 法，拿筑墙的泥土去填那洼地，那么道路就平 坦了。道路平坦了，人们都会走大路，道路西 边的地方也就节省出来了，还需要垒墙 吗？”过了几天道路填平了，路旁的田地就再也 没有人踩过的痕迹了。 谢谢！