中考作文复习课3：立意

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1、1 中考作文复习课 3：立意 宋徽宗主持画院考试，曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生 作画，获头彩的作品恰恰是一朵花都没有的，画上只画一匹飘逸 而来的骏马，其高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶。正是这无花之 中尽得花之神韵，因为蝴蝶宁死也不愿离去，可见马蹄上有多么 诱人的花香，可想马踏了多少花才有蹄上浓郁的花香。构思巧妙 非常 一、什么叫立意 立意新颖深刻，是中考作文闯入高分或满分区的关键。 “立”就是确立； “意”则指文章的主题(也叫中心思想)。 “立意” ，就是提炼和确立文章的主题“文章以意为主” ， “意犹 帅也”这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章 质量高低、价值大小的重要依据。

2、同时，文章的选材组材、谋篇 布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确 定。可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无 帅之兵” “乌合之众” ，构思活动便无法进行。 二、什么叫构思 文章思路清晰，也是作文获得高分的重要因素 构思， 就是写作之前， 根据确立的主题， 考虑文章如何开头， 如何结尾；主体部分先写什么，再写什么，后写什么，最后写什 么，从哪些方面表现主题；详写什么，略写什么，按照什么顺序 2 写，用什么方法等等，考虑好了，文章一气呵成，主题明确，思 路清晰 三、常见的中考作文立意误区 （一）思想肤浅，立意平（一）思想肤浅，立意平。不少考生写作文时常常只停留在

3、 对事物表象的罗列和叙述上，不去挖掘事物的本质，缺乏深度， 缺乏创新，他们的作文也只能是人云亦云，毫无特色。 （二）贪多求全，旨不明（二）贪多求全，旨不明。一些考生在写作时常常不能集中 于一个主题，而是中途转向另一个主题，从而使已经确立的中心 不能贯穿始终，主旨含糊，给人东拼西凑之感，使人无法理出头 绪。 （三）盲目求新，观点误（三）盲目求新，观点误。为了刻意求新，少数考生在具体 的写作过程中违背国家法律法规的精神， 不遵从社会公认的伦理 道德，不符合真善美的价值标准，这是不可取的。 四、立意的要求 （一）正确、鲜明（一）正确、鲜明 正确是指所确立的主体反映了自然的本质和规律， 反映 了生活的

4、本质和主流，符合自然和社会的发展规律 鲜明是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么， 憎什 么；赞成什么，反对什么 （二）集中、单纯（二）集中、单纯 主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确 （三）深刻、新颖（三）深刻、新颖 深刻是指能反映生活的本质及内部规律， 能揭示事物所 3 包含的深刻的思想意义 新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给 人以新的启示 ( (四）积极四）积极、向上向上 是指要能符合正确的价值观念，要有积极健康的思想。 五、立意的技巧 （一）找准题眼，准确立意（一）找准题眼，准确立意。立意必须在下笔之前,在辨清 体裁,找到题眼,明确范围的基础上进行因此， 审清题意是准确

5、立 意的前提 （二）打开思路，多层立意（二）打开思路，多层立意。 1.1.依题立意法：依题立意法： 在命题作文中，有的文题本身就规定了这篇 文章的中心思想。这时，就要依据题目定中心。 例如： 你辛苦了 关键词是“你”和“辛苦” 。写作时，选取一个具体的人， 写出他的辛苦，表达出自己对所写人物的感激、敬爱等情感。 “你” 的选择可以是一个人， 比如爸爸、 妈妈、 老师、 爷爷、 奶奶、外公、外婆等；也可以是一个具体的物，比如行道树、蜜 蜂等，所选的物一般都应该符合“辛苦”的要求，并具有一定的 象征或比喻义为好。 对于“辛苦”的理解，应该包含两个层面：一是指身体的劳 累，比如劳动的辛苦、工作的辛苦

6、、生活得辛苦等；一是指心理 的劳累，比如情感的付出，对家庭、孩子、学生、他人的关爱与 操心等。 4 一位考生采用转换叙事角度的方式， 站在一位母亲的角度写 自己在中考前一段时间， 看到女儿为了准备中考而每天辛苦学习 的事。这篇文章的特色是： （1）以一位母亲的口吻写“女儿，你为了自己的理想辛苦 了” ，很巧妙地写出了每一位初三学生为了实现自己的理想而辛 苦学习的现实； （2） 通过对这位母亲在中考前对女儿的细致的关心、 体贴， 又很含蓄地写出了这位母亲的辛苦， 所以本文也可以说实际写的 是女儿对妈妈说“你辛苦了” 。 2.2.以问领想法：以问领想法： 就是通过对题目进行不同角度的提问来打开 思

7、路的方法。一般可针对题目提“是什么、是谁，为什么，怎么 样”等问题，并自问自答。 例如：命题作文我想握住你的手 审题结束后， 可以从不同角度立意为什么想握住你的手呢？ 角度可以有很多个，例如： 虽然我和你一直在一起 （同班或同桌等） ， 但我误解了你， 现在我很想说声“对不起” ，和你握手和好。 （记叙文） 你知识渊博， 品格高尚， 我很崇拜你， 很想和你做朋友 （想 握手） 。 你曾无微不至关爱我，我却因为年幼不懂事而伤害了你， 现在我很后悔很愧疚，想补过，而你却驾鹤而去，我多么想再次 握住你的手啊（写已过世的爷爷奶奶等长辈） 。 因为误会我们分手了，现在后悔，想和你重新在一起。 5 你因为

8、客观原因离开我后，我很思念你，很想你重新回到 我身边。 3.3.探究寓意法：探究寓意法：很多命题，除了本义，还有一种比喻义或者 象征义， “探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。 立意时注意两点： （1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般来 说，重点写要出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最 终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。 （2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它 的寓意就有一种开放性的特点， 这就要求作者捕捉到自己最熟悉 而又理解最深的一点去写作文， 否则就难以把作文写得情文并茂。 例如：命题作文镜子 A.最常见的立意是： 以铜为镜，可以正衣

9、冠；以古为镜，可以知兴替；以人为 镜，可以明得失。 以镜子为重要道具或线索，推动故事情节的发展。 B.你在镜子前做什么表情， 镜子里的人也会对你作出同样的 表情，生活、他人都是这样的一面镜子。 例如： 如果你乐观积极， 生活会给你惊喜； 如果你悲观沮丧， 生活便会给你痛苦只要你付出了，就一定会有回报。据此，可以 得出几个立意来。 C.镜子永远说实话。从这个角度，我们可以联想到那些忠言 逆耳的诤友、苦口婆心的长者、甜言蜜语的损友、模棱两可的好 6 好先生，可选择其中若干个作为我们的镜子，据此，可以得出几 个立意来。 D.镜子也有失真的时候。例如：凸镜就会歪曲你的相貌。因 此，可以这样立意： 以人

10、为镜， 不一定能明得失因为别人的评价会带上个人的 色彩和好恶。 要独立自主，相信自己的判断，审慎对待别人的建议和意 见，不要盲从。 4.4.增补信息法：增补信息法：有一些命题作文题比较宽泛，可以采用“增 补信息法” ，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题 目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而 达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。 如：命题作文： 台阶 A.沧桑的台阶、朴实的台阶 有规律的台阶、整齐的台阶 外形 B.给别人一个台阶（宽容） 给自己一个台阶（善待自己） 给孩子一个台阶（家庭教育） 给学生一个台阶（学校教育） 象征 C.走自己铺设的台阶（创

11、新进取） 为别人铺设台阶（无私奉献） 上台阶与下台阶（人生态度） 永无尽头的台阶（修养、科学） 功用 7 D.台阶的材料（人生态度） 成因 E.相互支撑的台阶 关系 以上所讲的，主要是技法层面的，其实要立出好意关键是自 己对生活熟悉的程度、文化素养、知识面,以及思想觉悟、理论 水平、分析能力、识别能力、写作能力等简而言之，提升自身思 想的高度和深度是立出好意的根本 六、写作指导 1.阅读下面的文字，完成作文（60 分） 做一件事情，只要开始行动，就算获得了一半的成功。 一辆世界上牵引力最大的火车头停在铁轨上，为了防滑，只 需在它的驱动轮前面塞一块几厘米见方的小木块， 这个庞然大物 就无法动弹然

12、而，一旦这辆巨型火车头开始启动，这小小的木块 就再也挡不住它了。 的确，只要行动起来，生活中的许多难题也都能解决如果没 有行动，那就像停在铁轨上的火车头，连一块小木块也无法推开 要求：请从“行动的力量” 、 “成功始于行动”中任选一个 为题(也可自拟题目)，写一篇不少于 600 字的文章。 【写作提示】 对文题的理解：关键词在于“行动” ，要着力突出努力的过 程。 立意： 确立主题： 面对挑战， 将目标付诸于行动， 获得成功。 构思：写我练习古筝，将目标付诸行动，最后获得成功。 材料安排： 8 （一）开头：阳光透过巨大的落地窗洒到地板上，墙角的那 架古筝静静地摆放在角落里。凝望琴弦，耳畔似乎又响起那一段 难忘的旋律 （二）自己开始练习古筝，老师不看好我（略） （三）爸爸鼓励我，坚定了我的信心（略） （四）自己刻苦练习弹古筝（详写） （五）考级成功，明白行动的力量（略写，抒发感慨）