2020-2021年学度河北省内丘县九年级上语文期末模拟试卷（含答案）

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1、 1 2020-2021 人教部编版河北省内丘县期末九年级语文模拟卷人教部编版河北省内丘县期末九年级语文模拟卷 第一部分第一部分 (1-6 题 26 分) 1.在下面的横线填写出相应的句子。(7 分) (1)_，塞上燕脂凝夜紫。(李贺雁门太守行) (2)范仲淹渔家傲.秋思一词中，表明思念家 乡,又不甘心无功而返的句子是_。 (3)古人写雪，手法不一。刘义庆世说新语.咏雪中的“_”比喻精妙; 而张岱湖心亭看雪中的“湖上影子，_、湖心亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已”，则用白描，同样形神兼备。 (4)山水景物最易激发文人墨客们的诗情逸致，请从你积累的古诗句中，写出一句与山有关的 完整诗句:_

2、,_。 2.读下面语段，完成后面的问题。(7 分) 在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气祛赶种种不幸。在艰难里，她无怨无悔,艰守清贫， 让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。照顾养母 12 年的孝 女孟佩杰的颁奖词。 (1)语段中有两个错字，找出来并改正。(2 分) _改为_ _改为_ (2)语段中划线的“朝”字，按音序检字法，先查声母_, 再查音节_。(2 分) (3)根据语段内容，完成下面的对联。(2 分) 上联:贫困中，乐观开朗战不幸。 下联: (4)语段中有一处标点使用错误,找出来并改正。(1 分) _。 3. 给空缺处选填语句，最恰当的一

3、项是( )(2 分) 浩瀚无际的鄱阳湖湿地景色四季怡人，春夏秋冬各禀异趣。春有绿草如茵、一碧万顷的风 情，_冬有飞鸟遮云、长河落日的壮观。 A.夏有烟波浩瀚、渔舟唱晚的意境 秋有蒹葭吐穗芦荻飞雪的韵味 B.夏有蒹葭吐穗、芦荻飞雪的意境 秋有烟波浩瀚、渔舟唱晚的韵味 C.夏有蒹葭吐穗、渔舟唱晚的意境 秋有烟渡浩瀚、芦荻飞雪的韵味 D.夏有烟波浩瀚、芦荻飞雪的意境 秋有蒹葭吐穗、渔舟唱晚的韵味 4.按要求修改下面语段。(4 分) 语文与生活密不可分,在语文课上学习语文固然重要,但也不能忽视在生活中运用语文、学习语文。 2 只要细心观察，你就会发现生活中处处有语文。漫步公园,一句“小草梦正酣,请君勿

4、打扰的标语，让 人发现标语也可以如此诙谐_步入教室，一挂“问渠那得清如许，为有源头活水来”的条幅，让人领略古 诗中的哲思妙趣;连接互联网， “点赞”“给力”等生动易记的网络流行语， 让人感叹网络语言的别样魅力。 要学好语文,还要多读好书。只要有一双惠眼，我们就会发现生活中处处蕴含着语文的智慧! (1)第句中有一处语序不当，应改为_。 (2)第句画横线的地方应填入的标点是_。 (3)第句有一个错别字，应将“_”改为“_”。 (4)第_句偏离主题，应删去。 5.下面是水浒中的一个片段，请回答军师妙计的内容是什么。(2 分) 朱仝手拈长须大笑道:“卢员外，你还恁地不晓事?中了俺军师妙计，便肋生双翅，

5、也飞不出去。快来 大寨坐把交椅。”卢俊义听了大怒,挺起朴刀,直奔二人，朱仝、雷横各将兵器相迎。斗不到三合,两个回身 便走。卢俊义寻思道:“须是赶翻一个，却才讨得车仗。”舍着性命，赶转山坡，两个好汉，都不见了。 _ _ 。 6. 综合性学习。(4 分) 人民日报北京 8 月 8 日电(张烁、孙家莉)记者 8 日在教育部新闻通气会上获悉，2017 年，我国累计资 助普通高校、中职学校、普通高中、义务教育阶段学生 873.92 万人次，比上年增长 1.88%，全年资助金额 986.19 亿元,比上年增长 15.94%。其中，生源地信用助学贷款已成为目前解决高校家庭经济困难学生学费 和住宿费的主要渠道

6、。 (1)给上面的新闻拟标题。(不超过 20 字)(2 分) _ 。 (2) 如果你是被国家资助过的家庭困难学生之一，看到上面这则新闻，你会想些什么? (2 分) _ _。 第二部分 (7-23 题 44 分) ( (一一) )阅读古诗词阅读古诗词, ,回答回答 7 7- -9 9 题题。(6(6 分分) ) 渔家傲秋思渔家傲秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐,将军白发征夫泪。 7.初中阶段，我们还学过范仲淹的文言文名篇_。(1 分) 3 8.请对词中画线句子进行简要赏析。(2 分

7、) _ _ _。 9. 发挥想象，用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。(2 分) _ _ _。 (二) 阅读下面文章，完成阅读下面文章，完成 1010- -1313 题。题。(13(13 分分) ) 甲甲 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以 昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 乙乙 公无事,带一书一役，挨村讲乡约，参以时事,民皆乐听,浅直易从,无窒碍难行者。遇孝慈 节义之人，立即表扬，且为之咨嗟叹赏曰:“我所不及。”凡获小偷到案，则曰:“汝亦有人心者也,何至为 此?”偷曰:“小人为贫所迫耳。”公日:“是不难。为利之最厚

8、者，莫如纺织，且人人能为之。”随命仆市 棉花斤余，使偷在堂右,教以纺花之法。日:“能，即释汝;不能，即惰也，罪加倍。”偷愿速释，无不留心 学习,数日间，即能为矣。公日:“此赀本不过数百钱耳,今数日内，循环例换,已赢余若干，除汝饭食外， 尚剩有数百钱，汝回去执业。倘再犯,不恕汝也。”偷泣而去,改过迁善者多。间有犯，则杖而后教之，在 堂上纺花一月。三犯，则曰:“是不能改矣。”使二役挟之急行千步，以热醋灌之，一碗饮至半,使一人突 拍其背，则嗽终身不愈,不能作贼矣，仍纺花以没世。 注释注释 公:陆稼书:清朝康熙年间曾任嘉定、灵寿两县知县。窒碍:阻碍。赀:通 “资”。没(m)世:死。 10.解释下列句中

9、划线的词语。(4 分) (1)以昭陛下平明之理:_ 。 (2)随命仆市棉花斤余:_ 。 (3)间有犯，则杖而后教之:_。 (4)是不能改矣:_ 。 11.用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分) (1)陟罚臧否,不宜异同。 _。 (3) 偷泣而去，改过迁善者多。 _ _。 4 12. 请用自己的话说说 乙乙 文中陆知县改造小偷的方法有哪些独到之处。(3 分) _ _。 13.甲甲乙乙 两文都表达了无论为君还是为官都应做到_的观点，在此基础上， 甲甲 文还委婉批评后主有“_”(用文中一词)的行为错误。(2 分) ( (三三) )阅读下面文章，完成阅读下面文章，完成 1414- -1616 题。题

10、。(8(8 分分) ) 材料一材料一 古人选择度量衡词的基本准则是“ 远取诸物，近取诸身”意思是说古人从周围环境以及自己的身体 上选择一些名词用作度量衡的单位。例如大家很熟悉的“寸”字，许慎的说文解字这样解释:“十分也。 人手却一寸动脉谓之寸口。”意思是说人手后退一寸的脉搏处叫寸口，故谓之“寸”。“寸”的小篆字形 为“ ”， “ ”是一只手， “-”是指事符号,来指示寸口的位置,中医把脉的时候就是按寸口这个地方。 至于“尺”字,说文解字里说:“十寸为尺。尺，所以指尺规矩事也。”“尺”的小篆字形为“ ”， 像人张开拇指和食指或中指在测量长度，像极了我们口语中所说的“柞”(读作 zh)这个动作,巧

11、的是如果 以一指宽为一寸，那么一柞正好是十个手指并拢的长度。 材料二材料二 “丝”这个长度计量单位现在几乎很少有人知道，更不知道 1 丝=0.01 毫米。“丝”并不像米、厘米、 毫米那样常用，但“丝”作为长度计量单位，其实在成书于公元四世纪的孙子算经里就出现了:“度之 所起，起于忽。欲知其忽，蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫.，意思是说，“忽”是长度的最 小单位，从长度来看,十忽等于一丝。不仅“丝”被用作很小的计量单位，“毫”也如此，我们能从它们的 字义上找到线索。“丝”字的甲骨文形体像两束丝,因此它最初的意思就是指蚕丝。“毫”本来是指鸟禽 “细而尖的毛”。蚕丝和有鸟类的毛都是微小的事物，两

12、者相较，蚕丝更细，古人把“丝”和“毫”分别 用作“忽”之上的长度计量单位的缘由据此可以推断。 材料三材料三 长度单位古今对照表长度单位古今对照表 商 战国 秦汉 三国 南朝 隋 唐 宋元 明清 现代 一尺换算 厘米数 16.95 23.1 23.1 24.2 25.8 29.6 31.7 31.68 31.1 33.3 14.根据材料一、 材料二， 推断古人选用“丝”“毫”作为很小的长度计量单位的原因。 (2 分) _ 5 _。 15.邹忌讽齐，王纳谏一文中说邹忌“修八尺有余”，隆中对说诸葛亮“身长八尺”， 两文中的“八尺”所指的实际长度一样吗?请说明理由。(3 分) _ _。 16.根据以上

13、三则材料，下列理解和推断错误的一项是( )(3 分) A.以上三则材料围绕的共同说明对象是中国古代长度计量单位。 B.“十分为寸”“十寸为尺”“十忽为一丝， 十丝为一毫”，由此可以推测中国古代长 度单位使用十进制。 C.“丝”“毫”都是很小的长度计量单位， 这两个字合成的词“丝毫”的意思就是极微小 的一点点。 D.成语“七尺之躯”出自战国时期的荀子一书，意指成年男子，可见当时成年男子平 均身长七尺,跟现在成年男子平均身高 1.70 米几无差异。 ( (四四) )阅读下面文章阅读下面文章, ,完成完成 1717- -1919 题。题。(8(8 分分) ) 读书可以养气读书可以养气 朱同芳朱同芳

14、书籍是人类进步的阶梯。中国是文明古国、礼仪之邦，中国人一向以读书明理为荣,读 书人受到社会的普遍尊重， “书香门第”也就成了中国文化家庭引为自豪的称呼。 中国人爱书， 因为中国的传统观念认为，“读书可以养气”。 知识的贫瘠和文化的荒漠必将导致国民素质的低下。读书是增长知识、拓宽视野、提振 精神、塑造人格、陶冶情操的最好途径。孔子曾对自己的儿子说: “不学诗，无以言;不学礼,无以立。”这里说的诗和礼可以看作是当时的文学书和礼学书，孔 子的意思是，不学习诗就不知道该怎么说话、怎么写文章，不学礼 就不知道怎么立身处世。“学然后知不足”，“读书破万卷,下笔如有神”，“腹有诗书气自 华.这些都是古人的经

15、验总结和留给后人的金玉良言。 气是精神,是气质,是底蕴,是修养。气的形成是一个艰苦、漫长的人格塑造过程,并非朝 夕之功可致。人格的塑造,大致有三种最主要的途径:一种来自 于家庭、师友的言传身教,一种来自于自己的观察、实践和反思，一种就是通过读书学习。朱 熹讲读书之要点为“三到”，即“心到、眼到、口到”，其中又以心到最为重要。可见，能够 聚敛精神,心平气和地捧书而读，这本身就是一个很好的训练。 读书就是一个求知的过程，这是在“物”与“理”上对人的心智的塑造。读书可以改变 一个人的思想，塑造一个人的人格，最终可以使一个人的精神面貌和内涵修养发生根本性的变 化。有这样一个大家所熟知的典故:晋之名臣周

16、处，少年时横行乡里，为祸一方，以致被当地 人与老虎、蛟龙一起并称为三害。周处后来幡然悔悟,杀死老虎与蛟龙，刻苦读书,最终成为一 代名臣。周处浪子回头的事迹也被传为千古佳话。可见,读书养气之说绝非虚语，值得我们重 6 视。 近些年来，应试教育的弊端越来越明显，很多有识之士呼吁年轻人要多读些“无用的 书”。所谓“无用的书”,是相对于“有用的书”来说的，那些与升学、应试、评职称、赚钱 等现实功利目的直接挂钩的，大约都属于“有用之书”,除此以外，可入“无用之书”的行列。 恰恰是这些“无用之书”，最最关乎一个人的文化素养，最能决定一个人的思想境界。正是这 些书，无用而有大用。 读书养气并非一朝一夕之功，

17、书籍是一个人真正的终身伴侣，从幼年至垂暮,终身读书, 终身学习，终身受益。特别是各级领导干部，更应该“自觉养成读 书学习的习惯，真正使读书学习成为工作、生活的重要组成部分，使一切有益的知识和文化入 脑入心，沉淀在我们的血液里，融汇在我们的从政行为中”。读书 应当是每个人的自觉行为就像一日三餐不可缺少一样。 让我们的生活浸满书香,共同营造一个人文的国度。我也希望在不久的将来，“读书” 不用再成为“节”。 17.请简要分析本文的论证思路。(2 分) _ _。 18.第段画线句运用了什么论证方法?有什么作用? (3 分) _ _。 19. 下面哪一则材料适合作为第段的论据?请简述理由。(3 分) 材

18、料材料一 书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会 溺歹在那里面，会被蠢笨和鄙陋的东西呛住。伊克巴罗 材料二材料二 子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。(论语，为政) _ _。 (五) 阅读下面的文章，完成 20-23 题。（10 分） 超重超重 肖复兴肖复兴 那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似的挤在一起。大概 正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。 候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅,相似的面孔不停地在眼前晃动。 不时有孩子进到里面去办理登机手续,家长只能够站在候

19、机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸 长了脖子,把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来,给家长一 个渴望中的喜悦。不过，我发现,匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见 7 到有依依不舍的场面，那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。 站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女,凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女 人，在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会 儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来,没好气地对她嚷嚷道:“都是你，让我带,带! 都超重啦!”只听见她问:“超了多

20、少?”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。“10 公斤!”只有儿子 对母亲才会有这样肆无忌惮。听口音，是南方人。于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行 李带解开，打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东 西，首先翻出的是两袋洗衣粉,儿子气哼哼地嘟囔着:“这也带!”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地 嘟囔一句:“这也带!”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来:“什么都带!”母亲什么话都没说，看儿子天 女散花般把好多东西都翻了出来,面前像是摆起了地摊。最后,儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来， 紧接着下手往箱底伸了,只听见母亲叫了声:“被子呀，你也不带了!”

21、 我有些看不过去,走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说:“10 公斤差不多了， 你东西都不带,到了那儿怎么办?”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆， 因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把 茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英 国读书。她脚下的那些东西都散落着,稀泥似的摊了一地。 独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩,他们 还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感

22、超 重。 20.请联系全文分析小说的标题“超重”的含义。(2 分) _ _。 21.请从人物描写的角度品析第段画线的句子。(2 分) _ _。 22.小说第段交代“儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来.，请发挥想象在下面的情 境中补写一段心理描写。(3 分) 儿子在飞机上心情似乎还有些快快,不觉已飞到英国，飞机着陆了,他走出舱门，不禁打了一个寒噤， 不巧这里降温了，当他打开箱子想加件衣服时，箱子里除了必需的内衣外，一件外衣也没有. _ _。 23.父母之爱“超重”,儿女之爱却如此轻微，二者严重失衡，作为儿女在生活中应该怎样 做才能不让爱的天平如此失衡?请结合自身实际谈谈。(3 分) 8 _ _

23、_。 第三部分第三部分 (24 题 50 分) 24.阅读下面的文字,按要求作文。 在你生命成长的每一天里，你都在属于自己的位置上,用生命的色彩，描绘青春蓬勃的风景。你,就是 这个世界的独一无二的风景! 请以“我就是一道风景”为题作文。 要求要求: :立意自定,文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭;不少于 600 字;卷面整 洁，书写规范、工整;文中不得出现真实的地名、校名和人名。 河北省九年级语文综合测试卷答案河北省九年级语文综合测试卷答案 1. (1)角声满天秋色里 (2)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 (3)未若柳絮因风起(或“撒盐空中差可拟) 惟长堤一痕 (4)会当凌绝顶，一览众山

24、小;绿树村边合，青山郭外斜等。 2.(1)祛 驱 艰(守) 坚(守) (2)z zho (3)艰难里，无怨无悔尽孝心(宽对即可) (4)把第一个句号改为分号 3.A 4.(1)学习语文、运用语文 (2); (3)惠 慧 (4) 5.吴用扮成算命先生，利用卢俊义“血光之灾”的惶恐心理，口占四句卦歌，巧妙地把“卢 俊义反”藏于四句之首。 6.示例:(1)我国去年学生资助金额近千亿总计近 8 千万人 (2)看了新闻才知道，国家资助的学生范围这么广,投人的资金竟然有这么多，足见国家对教 育的重视，对我们这些贫困学生成长的关心。我们一定不辜负国家和社会的关爱，努力学习 科学文化知识，增长本领和才干,将来

25、回报国家，回报社会。 7.岳阳楼记 8.“羌管悠悠霜满地”属景物描写,借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤 9 的气氛，烘托出守边将土们因忧国思家而无比忧伤的心情。 9.示例:重重叠叠的山峰之间，蒸起腾腾水汽，似烟若雾,飘散开去。已到傍晚时刻，一轮又 大又圆的红日挂在西天，阳光懒洋洋地照在那座城门紧紧关闭的孤城 之上。(重点描写“崇山峻岭、长烟、西沉落日、闭门的孤城”即可) 10.(1)“显示”或“表明”。(2)买。(3)偶尔。(4)“这”或“这种人”“这人”。 11.(1)升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或府中而异(不同)。(2)小偷哭着离开,改掉偷 盗的毛病变好的人很多。 1

26、2.重视感化教育;教以谋生之法;断其做贼后路，致终生无法偷盗。(共三点，答出两点得 3 分，意思对即可) 13.赏罚得当(1 分， 赏罚分明， 有奖有罚， 赏罚公平等意思都对)偏私(1 分)(此题为比较阅读。 甲文是诸葛亮对君主刘禅的劝谏，要他做到赏罚公平，同时委婉 地道出他对后宫“偏私”的错误行为;乙文中写到了知县对孝顺仁慈有节操讲道德的人进行 表彰宣扬,对小偷进行一定的惩罚，做到了有奖有罚) 14.古人选择度量衡词的基本准则有“远取诸物”(1 分),“丝”“毫”当时都是常见的微小 物体(1 分),所以会被选用为很小的长度计量单位。(意近即可) 15.不一样，邹忌是战国时期的人(1 分),诸

27、葛亮是三国时期的人(1 分)，这两个时代一尺折合 的厘米数不同，所以两文中的“八尺”所指的实际长度不一样 (1 分)。(意近即可) 16.D 17.首先用书籍的作用引出中国传统观念“读书可以养气”,(1 分)接着从读书的作用、气的 养成、应试教育的弊端等几个方面论述,(1 分)最后阐述应养成自觉读书的习惯。(1 分) 18.比喻论证;将读书比作人的一日三餐,生动形象地论证了人们应该把读书当作自觉的行为。 (论证方法 1 分，作用分析 2 分) 19.材料一。因为材料一论述的是书籍的作用，与第段“读书是增长知识、拓宽视野、提振 精神、塑造人格、陶冶情操的最好途径”的观点相符。(判断 1 分,阐述

28、理由 2 分) 20.表层含义是指所带的行李超重;深层含义是指父母的期待超重、情感超重。 21.这个句子运用了神态描写、外貌描写和细节描写。 “忧郁”写出了母亲因儿子带的东西少而担忧的心理;“斑纹”词表现了母亲一贯为儿子操 劳，美丽的容颜已不再年轻。这个句子生动形象的写出了殷殷的母爱。 22.示例一:“唉!我真混蛋，竟然没有理解妈妈的一片苦心，挨冻是小，关键是我伤了妈妈的 心，妈妈，对不起，儿子现在懂你了!”示例二:他呆呆地立在那里，此时他感受到的不只是 身上的冷，还有心中隐隐的痛，他不禁懊悔起了登机前的表现，但他悔的不是自己没带御寒 的衣服;悔的是自已对妈妈的态度，悔的是的 妈那颗柔软滚烫的心却被自己扎上了尖尖的刺。想到这里，他冰冷的面颊上流下了两行热热 的泪。(能表现出“儿子”的后悔与愧疚之情,表意准确，符合情境即可) 23.略(从理解父母尊重父母、孝敬父母三方面作答，答出其中两个方面并结合白身生活实际 10 作答即可） 24.略。