2020年人教部编版四年级语文上册 第七单元知识梳理卷含答案）

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1、第七单元知识梳理卷第七单元知识梳理卷 一、用“一、用“ ”划掉加点字不正确的读音。”划掉加点字不正确的读音。 出塞 （si shi） 秦 朝（qn qng） 长征 （zhng zhn） 崛 起（ju ju） 拒 绝（j j） 迷惑 （hu gu） 斥 责（ch c） 出租 （z zh） 纠缠 （chn cn） 打扰 （no ro） 签订 （dng dn） 延 安（yn tng） 春笋 （sn shn） 明媚 （mi mi） 被迫 （p b） 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 ch si c y zu ji cu c （ ） （ ） （ ） （ ） ji ch yng xing xing

2、 y yn s （ ） （ ） （ ） （ ） qng x xing hui zn tn zhn xng （ ） （ ） （ ） （ ） bo xio fn sh xn ch zho g （ ） （ ） （ ） （ ） 三、给多音字注音并组词。三、给多音字注音并组词。 将 （ ） 宁 （ ） 要 （ ） （ ） （ ） （ ） 四、写出下列词语的近义词或反义词。四、写出下列词语的近义词或反义词。 1.1.写出下列词语的近写出下列词语的近义词。义词。 模范（ ） 严肃（ ） 干脆（ ） 清晰（ ） 坚定（ ） 胸怀（ ） 沉郁（ ） 训斥（ ） 屈辱（ ） 拯救（ ） 需要（ ） 被迫（ ） 纠

3、缠（ ） 邀请（ ） 忍受（ ） 骚扰（ ） 辉煌（ ） 明媚（ ） 斩钉截铁（ ） 毫不犹豫（ ） 2.2.写出下列词语的反义词。写出下列词语的反义词。 严肃（ ） 干脆（ ） 清晰（ ） 坚定（ ） 沉郁（ ） 训斥（ ） 拯救（ ） 被迫（ ） 拒绝（ ） 灿烂（ ） 明媚（ ） 斩钉截铁（ ） 五、词语搭配。五、词语搭配。 1.1.形容词搭配形容词搭配 （ ）的问题 （ ）的表情 （ ）的女人 （ ）的燕子 （ ）的茅屋 （ ）的火炕 （ ）的交响 （ ）的脊梁 （ ）的理想 （ ）的春光 （ ）的太阳 2.2.动词搭配动词搭配 人未（ ） 君莫（ ） （ ）阴山 （ ）江东 （ ）难

4、关 （ ）合同 （ ）地回答 （ ）地回答 （ ）地连声赞叹 （ ）地宣布 （ ）地细声吟唱 （ ）地说 六、按要求，选择。六、按要求，选择。 1.下面加点字词意思相同的一项是( )。 A.欲饮琵琶马上 催 让他马上 过来 B.醉卧沙场 君莫笑 沙场 点兵 C.古来征 战几人回 他即将踏上征 途 D.难酬 蹈海亦英雄 同工同酬 2.这两句诗分别与哪个人物有关？不肯过江东( )；但使龙城飞将在 ( )。 A.刘邦 B.李广 C.项羽 D.关羽 3.“追寻你，南泥湾开荒的镢头。”结合南泥湾的资料，从这句话中可以体会到 作者要追寻的是( )的精神。 A.自力更生、艰苦奋斗 B.实事求是 C.全心全意

5、为人民服务 D.勇于献身 七、写出下列句子使用的修辞手法。七、写出下列句子使用的修辞手法。 1.追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火 红的太阳！（ ） 2.像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。（ ） 3.延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能 向美好的未来展翅飞翔？（ ） 4.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（ ） 5.这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。 （ ） 八、根据所学知识填空。八、根据所学知识填空。 1.出塞通过对历史的回顾和对汉代抗匈名将 的怀念，表达了诗人对 守边战士

6、的 以及对 。凉州词这首诗通过描 写 的场景，反映出战士 的英雄气概。夏日绝 句中诗人借用西楚霸王 失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事 来讽刺 ，表达了 的爱国感情。 2.为中华之崛起而读书讲的是 少年时代的事，他耳闻目睹了 的事情，从 中体会到伯父说的 的含义，从而立志 ， 表现了少年周恩来的 。 3.梅兰芳蓄须通过记叙梅兰芳先生 ，拒绝在日本人占领地 登台， 等几件事，高度赞扬了梅兰芳先生的 ， 的高尚品质。 4.延安，我把你追寻这首诗通过对延安、枣园、南泥湾等事物的歌颂，抒发 了诗人 的迫切心情，强调了 的重要性。 5.莫愁前路无知己， ？ 九、阅读课文片段，完成练习。九、阅读课文片

7、段，完成练习。 （一）出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， _度阴山。 1.读出塞，按原文把句子补充完整。 2.表达对守关将士深切同情的诗句是：“_， _。 ” 3.“飞将”指的是（ ），“胡马”指的是（ ）。 A.名将李广。 B.名将卫青。 C.胡人的骏马。 D.侵扰内地的外族骑兵。 4. “但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 ” 这两句诗表达了诗人对飞将军_(填 人名)的怀念，其言外之意是：_。 5.品读古诗，对的打“”，错的打“”。 (1)出塞刻画了守边将士荒凉艰苦的生活环境。（ ） (2)出塞诗歌主题是希望平定战乱，安定边防。（ ） (3)出塞控诉了战争给

8、人带来的灾难。（ ） （二）为中华之崛起而读书（节选） 新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严 肃的问题：“你们为什么而读书？” “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，打手势让大家 静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道： “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此 抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，高兴地连声赞叹： “好哇

9、！为中华之崛起！有志者当效此生！” 1.文中的“那位同学”名字叫_。 2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的？ （1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（ ）描写 （2） 那位同学站了起来， 清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！ ”（ ） 描写 （3）他睁大眼睛。（ ）描写 3.对“中华之崛起而读书”的理解正确的是（ ）。 A.为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力 B.为振兴中华而奋斗 C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负 D.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向 4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？ 参考答案参考答案 一、shi q

10、ng zhn ju j gu c zh cn no dn tng shn mi b 二、出塞 词语 醉酒 催促 杰出 英雄 项羽 严肃 清晰 胸怀 赞叹 振兴 报效 凡是 训斥 照顾 三、 jing 将来 jing 大将 nng 宁可 nng 列宁 yo 要求 yo 重要 四、1.典范 严峻 索性 清楚 坚决 胸襟 忧郁 批评 侮辱 挽救 需求 逼迫 纠葛 约请 容忍 扰乱 灿 烂 明朗 刚毅果决 不假思索 2.活泼 犹豫 模糊 犹豫 开朗 表扬 迫害 自觉 接受 黯淡 昏暗 犹豫不决 五、1.严肃 沉郁 不幸 翩翩归来 破旧 温热 美妙 顶天立地 金色 明媚 火红 2.人未还 笑 度 过 渡

11、过 签订 清晰 坚定 高 兴 高兴 悄悄 斩钉截铁 六、1.B 2.C B 3.A 七、1.排比句 2.比喻句 3.拟人句 4.反问句 5.设问句 八、1.李广 同情 安定、和平生活的向往 大军饮酒出征 乐观豪迈、 视死如归 项羽 南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径 希望抗战， 恢复故土 2.周恩来 中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理 “中华 不振” 要为振兴中华而读书 博大胸怀和远大志向 3.拒绝为日本人演出 情愿卖房度日 爱国热情 崇高的民族气节和坚贞 不屈 4.继承、发扬延安精神 在新时期继承和发扬延安精神 5.天下谁人不识君 九、（一）1.不教胡马 2.秦时明月汉时关 万里长征人未还 3.A D 4.李广 希望朝廷启用良将，早日平息战争，使人民过上安定生活。 5.（1） （2） （3） （二）1.周恩来 2.（1）动作 （2）语言 （3）神态 3.ABCD 4.提示：为了让自己的未来更精彩