2020学年部编版二年级语上期末复习计划及教案
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1、 【课件出示课件出示练习题:练习题: 一、选一选,送字宝宝回家。一、选一选,送字宝宝回家。( (填序号填序号) ) 晒晒 炸炸 使使 迎迎 鹰鹰 察察 桑桑 装装 欲欲 束束 场场 示示 整体认读音节:整体认读音节: _ _ _ _ _ 平舌音:平舌音:_ _ 翘舌音:翘舌音:_ _ _ _ _ _ _ 二、给下列加点的字选择正确的读音,在括号里画“”。二、给下列加点的字选择正确的读音,在括号里画“”。 捕捕 鱼(鱼(b b p p ) 暖暖和和 ( (h h huohuo) ) 散散 步步( (s s n n s s n)n) 一一幅幅 画画( (f f f f ) ) 傍傍 晚晚( (b
2、b n n p p n n ) ) 领领 巾巾( (l l n n n n n n ) )】 三、巩固字形 同学们,刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音,看,第二批生字又出现 了!快快与它们打声招呼吧!【课件出示难写字:领、壮、底、候、今、窗、课件出示难写字:领、壮、底、候、今、窗、 巨、却、步、瓜、展】巨、却、步、瓜、展】 同学们,这些字哪部分容易写错?请反复书空练写。 预设: 【课件出示:【课件出示: “领”左面是“令”,不是“今”;“领”左面是“令”,不是“今”; “壮”右边是“士”,不是“土”;“壮”右边是“士”,不是“土”; “底”不要丢掉最下面的“点”;“底”不要丢掉最下面的“点”;
3、 “时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”;“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”; “今天”的“今”和“令”区别开;“今天”的“今”和“令”区别开; “窗”下部里面不是“夕”;“窗”下部里面不是“夕”; “巨”第二笔是“横折”,第三笔是“横”,最后写“竖折”;“巨”第二笔是“横折”,第三笔是“横”,最后写“竖折”; “却”右部是“卩”,不是“阝”;“却”右部是“卩”,不是“阝”; “步”下面不是“少”;“步”下面不是“少”; “瓜”和“爪”区别开;“瓜”和“爪”区别开; “展”不要多写一撇。】“展”不要多写一撇。】 同学们,请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。 【课件出示课件出示练习题:
4、练习题: 一、读拼音,正确、工整、美观地书写汉字。一、读拼音,正确、工整、美观地书写汉字。 h h u u titi o o n n d d 1.1.这时(候),青蛙(跳)下池塘,(赶)紧躲在了荷叶(底)下。这时(候),青蛙(跳)下池塘,(赶)紧躲在了荷叶(底)下。 y y n n zhzh n n j j 2.2.站在广场中(央),(展)现在眼前的是一座(巨)大的石像。站在广场中(央),(展)现在眼前的是一座(巨)大的石像。 zhzh n n shsh zhzh bibi n n d d n n 3.3.(战士)们不好意思再藏朱德同(志)的(扁担)了。(战士)们不好意思再藏朱德同(志)的(扁
5、担)了。 二、将下列词语中的错别字画出来,并将正确的字写在后面的括号里。二、将下列词语中的错别字画出来,并将正确的字写在后面的括号里。 1.1.到山到山角角下下( (脚脚) 2.) 2.五星红五星红期期( (旗旗) 3.) 3.从从林深处林深处( (丛丛) ) 4.4.闭上眼闭上眼晴晴( (睛睛) 5.) 5.古往古往令令来来( (今今) 6.) 6.明明胜古迹胜古迹( (名名) ) 7.7.冶冶病救人病救人( (治治) 8.) 8.忙忙忙忙一片一片( (茫茫茫茫) )】 四、辨析多音字 同学们, 对于多音字, 应该怎样称呼它们呢? 【课件出示部分多音字: 了、课件出示部分多音字: 了、 场、
6、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当】场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当】 同学们,它们都有哪些读音?怎样组词?用所组的词语说一句完整的话。 【课件出示多音字词语:件出示多音字词语: 教书教书 教师教师 朝向朝向 朝夕朝夕 茶铺茶铺 铺路铺路 当铺当铺 当然当然 难处难处 灾难灾难 口号口号 号叫号叫 重量重量 重新重新 发现发现 头发头发 场院场院 操场操场 没有没有 淹没淹没 走了走了 没完没了】没完没了】 同学们,这些词语你们能读准确吗?自己试试。 同学们,我们来开火车读读。 同学们,一起来读读吧。 【课件出示课件出示练习题:练习题: 根据语境,划去加点字的错误读音。根据语境,划去加点
7、字的错误读音。 1.1.今天下了一场今天下了一场( (chch n n chch n n ) )大雨,操场大雨,操场( (chch n n chch n n ) )上都湿了。上都湿了。 2.2.工人们喊着口号工人们喊着口号( (h h o o h h o o) ),卖力地干,卖力地干( (n n n n) )活。活。 3.3.前面哪个茶铺(前面哪个茶铺(p p p p )停业了,因为门前在铺()停业了,因为门前在铺(p p p p )路。】)路。】 五、快乐设计: 1.将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听,请家人帮你纠正错误 读音。 2.请家人帮忙听写错字本上积累的字,并针对再次写错的字
8、向家人请教记 住字形的方法。 3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听,并当小老师,给家长讲一讲这些 多音字不同的读音,并和家长展开扩词比赛。 第二课时 一、激趣导入 同学们,生字非常神奇!有一些生字长得非常相似,还有一些生字连读音 都一样,遇到这些生字,我们该怎样辨别呢?这节课,我们继续复习生字。 二、区别形近字 【课件出示形近字:课件出示形近字: 第一组第一组( (易混淆易混淆) ):今:今令令 句句问问 于于干干 爪爪瓜瓜 第二组第二组( (加偏旁加偏旁) ):气:气汽汽 那那哪哪 旁旁傍傍 每每海海 合合给给 却却脚脚 以以似似 干干汗汗 军军浑浑 同同桐桐 第三组第三组( (字族归类字族
9、归类) ):包:包抱、泡、跑、饱、炮抱、泡、跑、饱、炮 皮皮破、披、坡、被破、披、坡、被 巴巴把、爸、吧把、爸、吧 方方放、防、房放、防、房 青青清、晴、情、睛清、晴、情、睛 马马妈、蚂、吗妈、蚂、吗 第四组第四组( (换偏旁换偏旁) ):咬:咬校校 渴渴喝喝 洪洪哄哄 活活话话 跳跳挑挑 凉凉惊惊 灯灯盯盯 担担但但 园园圆圆 领领邻邻 作作昨昨 观观现现 纷纷份】份】 同学们,自己读读,注意读准字音,并口头组一个词语。 同学们,请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些部分不同? 同学们,请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字? 同学们,哪组形近字辨别起来有困难? 预设:【课件出示:课件
10、出示: (1)(1)编字歌。 如, “用手抱, 有水泡。 用脚跑, 吃食饱,遇到大火就开炮” 。编字歌。 如, “用手抱, 有水泡。 用脚跑, 吃食饱,遇到大火就开炮” 。 (2)(2)想字理。如:想字理。如: “爪”字形像人的手,正中间的“竖”像伸开的手指,“爪”本义指手或“爪”字形像人的手,正中间的“竖”像伸开的手指,“爪”本义指手或 与手有关的动作。与手有关的动作。 “瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜,正中间的“竖提”和“点”像瓜,“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜,正中间的“竖提”和“点”像瓜, “瓜”本义与瓜果有关。“瓜”本义与瓜果有关。 (3)(3)记部首。如,“没氵记部首。如,“
11、没氵 扌挑”。扌挑”。 (4)(4)找不同。如,“干钩于”“有点令”。找不同。如,“干钩于”“有点令”。 (5)(5)明字义。如,“气”表示空中漂浮的云气,没有水;“汽”表示水蒸明字义。如,“气”表示空中漂浮的云气,没有水;“汽”表示水蒸 发形成的气体,与“水”相关。】发形成的气体,与“水”相关。】 小结:小结:同学们,在生字王国里,时常会遇到形近字,我们一定要看清它们 的样子,抓住它们长相上的特点,记住它们之间的不同之处,准确识记,才能 不闹笑话! 【课件出示练习题:课件出示练习题: 一、找出每组两个字的不同之处,再组词。一、找出每组两个字的不同之处,再组词。 坡:坡: (山坡)(山坡) 洪
12、:洪: 氵氵(洪水)(洪水) 凉:凉: 冫冫(凉快)(凉快) 披:披: 扌扌(披着)(披着) 哄:哄: 口口(哄人)(哄人) 惊:惊: 忄忄(惊人)(惊人) 领:领: 页页(带领)(带领) 观:观: 又又(观看)(观看) 担:担: 扌扌(扁担)(扁担) 邻:邻: 阝阝(邻居)(邻居) 现:现: 王王(现在)(现在) 但:但: 亻亻(但是)(但是) 二、读句子,在正确的字的下面画“”。二、读句子,在正确的字的下面画“”。 1.1.一只乌鸦口(渴一只乌鸦口(渴 喝)了,想要找水(渴喝)了,想要找水(渴 喝)。喝)。 2.2.那个小男孩很(话那个小男孩很(话 活)泼,很喜欢说(话活)泼,很喜欢说(话
13、 活)。活)。 3.3.(傍(傍 旁)晚,小鸟累了,守在妈妈(傍旁)晚,小鸟累了,守在妈妈(傍 旁)边睡着了。旁)边睡着了。 4.4.小花猫用(爪小花猫用(爪 瓜)子在西(爪瓜)子在西(爪 瓜)上扒了一个洞。】瓜)上扒了一个洞。】 三、巧辨同音字 同学们,长得不太一样,读音完全相同的生字称为“同音字”。 【课件出示:课件出示: 类型一:字音相同,字形相近类型一:字音相同,字形相近 忙忙茫茫 圆圆园园 从从丛丛 站站战战 第第弟弟 诚诚城城 怕怕帕帕 其其旗旗 哥哥歌歌 子子仔仔 两两俩俩 分分纷纷 衣衣依依 类型二:字音相同,字形不同类型二:字音相同,字形不同 带带戴戴 对对队队 巾巾今今 杨
14、杨洋洋 夜夜业业 做做作作 是是事事 向向像像 丽丽利】利】 同学们,请小组同学开火车逐一认读,并组词。遇到读不准的字音或者不 会组的词语,同学间相互交流。 同学们,你有什么好方法区别这些同音字吗?小组交流交流。 同学们,你觉得哪组同音字最难辨别?你有什么好方法记住它们? 预设:【课件出示:课件出示: 1.1.抓住部首来辨别抓住部首来辨别同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“城”同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“城” 和“诚”都读和“诚”都读 chch n n ,“土”表示泥土,建筑城市需要用土,“讠”表示语言,“土”表示泥土,建筑城市需要用土,“讠”表示语言, 说话算话才叫诚实。说话
15、算话才叫诚实。 2.2.抓住字义来辨别抓住字义来辨别如“带”和“戴”都读如“带”和“戴”都读 d d i i。“带”通常表示丝带。“带”通常表示丝带 一样的物品或领,率领,可以组词“丝带”“带子”“带领”等;“戴”有敬一样的物品或领,率领,可以组词“丝带”“带子”“带领”等;“戴”有敬 爱, 把物品加在身上的意思, 可以组词为 “爱戴” “戴眼镜” “张冠李戴” 等。 】爱, 把物品加在身上的意思, 可以组词为 “爱戴” “戴眼镜” “张冠李戴” 等。 】 同学们, 请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上, 并分别组一个词语。 【课件出示练习题:【课件出示练习题: 一、根据拼音,填写汉字。一、
16、根据拼音,填写汉字。 ( (yuyu n n ) ) 花花( (园园) ) ( (圆圆) )桌桌 ( (xixi n n ) ) 好好( (像像) ) 方方( (向向) ) 大大( (象象) ) ( ( c c n n ) () (从从) )前前 草草( (丛丛) ) ( ( shsh ) () (事事) )情情 ( (是是) )非非 城城( (市市) ) ( ( l l ) ) 美美( (丽丽) ) ( (利利) )用用 ( (力力) )气气 二、选字填空。二、选字填空。( (填序号填序号) ) 1.1.带带 戴戴 同学们同学们( (戴戴) )上红领巾,在老师的上红领巾,在老师的( (带带)
17、 )领下参观植物园。领下参观植物园。 2.2.做做 作作 我去小乐家我去小乐家( (做做) )客,他正在家写客,他正在家写( (作作) )业。业。 3.3.长长长长 常常常常 匹诺曹匹诺曹( (常常常常) )说谎,所以长了说谎,所以长了( (长长长长) )的鼻子。的鼻子。 4.4.再再 在在 ( (再再) )见,小燕子,我就见,小燕子,我就( (在在) )这里等你回来。】这里等你回来。】 四、巧解多义字 同学们, 大多数生字都具有两个或两个以上的意义。 在不同的语言环境中, 同一个生字会表示不同的意思。我们把这些生字称为“多义字”。 【课件出示示例:下面句子中都有“沉”,它们的意思一样吗?课件
18、出示示例:下面句子中都有“沉”,它们的意思一样吗? 1.1.小纸船慢慢地小纸船慢慢地沉沉 入了水中。入了水中。 2.2.妈妈妈妈沉沉沉沉 地进入了梦乡。地进入了梦乡。 3.3.哎呀,我的书包太哎呀,我的书包太沉沉 了,我拎不动!】了,我拎不动!】 同学们,请到字典中查查,“沉”有几个义项?分别是什么? 同学们,自己读读句子,推测一下“沉”在句子中的意思。 同学们,请将自己选择出来的解释带入句子中读读,看看句子是否通顺, 句子的意思有没有改变。 同学们,谁来把你的学习成果与大家分享分享?: 预设:【课件出示:课件出示: 1.1.“沉”表示没入水中,跟“浮”相对。“沉”表示没入水中,跟“浮”相对。
19、 2.2.“沉”表示深入,程度深。“沉”表示深入,程度深。 3.3.“沉”表示重,分量大。】“沉”表示重,分量大。】 同学们,我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思?小组交流交流。 同学们,谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享? 预设:【课件出示:课件出示: 1.1.在预习生字的过程中查字典,了解该字有几个义项,再读一读每个义项在预习生字的过程中查字典,了解该字有几个义项,再读一读每个义项 里的词语,熟能生巧,就能轻松了解每一个生字的不同义项了;里的词语,熟能生巧,就能轻松了解每一个生字的不同义项了; 2.2.选择义项之前多读一读要搭配的词语;选择义项之前多读一读要搭配的词语; 3.3.选择
20、义项时把字放到词语或者句子中;选择义项时把字放到词语或者句子中; 4.4.选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读, 看一看语义是否通顺。 】选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读, 看一看语义是否通顺。 】 【课件出示练习题:给下列加点的字选择合适的意思。课件出示练习题:给下列加点的字选择合适的意思。( (填序号填序号) ) 面:面:A A、面孔、面孔,脸,头的前部。,脸,头的前部。 B B、当面,直接接头的。、当面,直接接头的。 C C、用脸对着,、用脸对着, 向着。向着。 D D、量词。、量词。 E E、面条。、面条。 1.1.老师面带微笑。老师面带微笑。( ( A A ) ) 2.2
21、.我们面向老师坐好。我们面向老师坐好。( ( C C ) ) 3.3.班长交给我一面红旗。班长交给我一面红旗。( ( D D ) ) 4.4.我最喜欢吃鸡蛋面。我最喜欢吃鸡蛋面。( ( E E ) ) 穿:穿:A A、破,使通透。、破,使通透。 B B、放在动词后,表示通透或揭开。、放在动词后,表示通透或揭开。 C C、把衣服鞋袜等套在身上。、把衣服鞋袜等套在身上。 D D、通过孔洞。、通过孔洞。 1.1.早上,我起床后自己穿衣服。早上,我起床后自己穿衣服。( ( C C ) ) 2.2.我用锥子把木板穿了一个洞。我用锥子把木板穿了一个洞。( ( A A ) ) 3.3.妈妈早就看穿了我的心思
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