2020届人教部编版中考语文总复习考点四:病句修改含标点符号
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1、考点四考点四 病句修改病句修改( 含标点符号含标点符号 ) “病句”是指不符合现代汉语表达规范或违反客观事理的句子。常见病句主要包括六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺 或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。其中,前四类是语法结构方面的问题,后两类是句意方面的问题。 类型一 语序不当12年 2考:2015 年 4( 1 )题、2013 年 4( 3 )题考 1.多项定语并列不当 多项定语与中心语的正确次序一般是:表领属性的或表时间、处所的词或短语;指称或数量短语;动词或动词性短语; 形容词或形容词性短语;名词或名词性短语。 另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。 例一位优秀的有 20多
2、年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确语序:国家队的( 领属 )一位( 数量 )有 20 多年教学经验的( 动词性短语 )优秀的( 形容词 )篮球( 名词 )女教练。 2.多项状语并列不当 多项状语次序比较复杂,需特别注意的是:先时间后处所;先介词结构后情态动词、形容词;表示对象的介词结构一般 紧靠中心语;不要弄错修饰对象。 例在这片神奇的土地上 70 年前曾发生过一场血战。( “70 年前”应移到“这片神奇的土地上”前面 ) 3.并列短语语序不当 要注意并列短语可能存在先后、主次、轻重之分。 例我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段。( “中年”应放在“青年”之后 ) 4.
3、关联词语位置不当 一般来说,两个分句主语相同时,关联词语在主语后面;主语不同时,关联词语在主语前面。 例他如果不能实事求是,事业就会受到损失。( “他”应移到“如果”后面 ) 类型二 搭配不当12年 6考:2019 年 3( 1 )题、2016 年 4( 2 )题、2013 年 4( 3 )题、2012 年 4( 2 )题、2011 年 4( 2 )题、2009 年 4( 2 )题考 1.主谓搭配不当 例我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。( 应把“是”改为“表现出” ) 2.动宾搭配不当 例但也存在着几个缺点需要我们努力。( “我们”所“努力”的不是“缺点”,应把
4、“努力”改为“改正” ) 3.修饰语和中心语搭配不当 例这次大会上,与会人员就工资问题交换了广泛的意见。( “广泛”修饰的不是意见,而是交换的范围,应改为“广泛地交换 了意见” ) 4.一面与两面搭配不当 例艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。( “白眼”和“青睐”指 相反的两面,但后面的“温暖”只适用于一面,应在“温暖”前加“冷漠和” ) 5.否定与肯定搭配不当 例一项好的政策照理会带来好的效果,但在现阶段,必须强化阳光操作、民主监督等制约措施,因为好经也要提防不被念 歪。( “提防不被念歪”否定失当,“歪”即“不正”,与“不”重复,导致语
5、意相反,应删去“不” ) 6.关联词搭配不当 常见固定的关联词搭配见下表: 并列关系 既又/是也是( 不是 )/不是而是 递进关系 不但而且/甚至/不仅还 选择关系 不是就是/是还是/宁可( 宁愿 )也不/与其不如 转折关系 虽然但是 因果关系 因为( 由于 )所以/之所以是因为 假设关系 如果就/假如那么 条件关系 即使也/只要就/只有才/无论( 不管、不论 )都( 也 )/凡是都/除非才 辨识搭配不当“六关注” ( 1 )关注并列短语。句中出现并列短语时,可能有搭配不当的语病。例党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信 心和勇气。( “坚定”只能和并列短语中的“信心”搭配,不能和“勇气”
6、搭配 ) ( 2 )关注长宾语。例现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的由石头和茅草搭成的小屋, 那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。( “看到”与“乡音”不搭配 ) ( 3 )关注介词。例他们在灾后重建遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困 难的信心。( “在中”应为“从中”,介词“在”使用不当 ) ( 4 )关注关联词。例只有从根本上解决房价问题,就能更好地为人民服务。( 关联词搭配不当,本句表示必要条件,用“只 有才” ) ( 5 )关注“的”字短语。例当晚,整个鸟巢的灯火辉煌,更显得雄伟壮丽。( 误用“的”字,偷换主语,造成
7、“灯火”与“雄伟壮 丽”搭配不当,应删去“的”字 ) ( 6 )关注两面判断。句中含有两面判断时,可能会出现一面与两面搭配不当的语病。例钢筋好比建筑的筋骨,钢筋不结 实,关系到建筑是否安全。( “钢筋不结实”与“建筑是否安全”一面对两面,应将其改为“钢筋结不结实” ) 类型三 成分残缺或赘余12年 1 考:2017年 4( 1 )题考 1.成分残缺 一般来说,一个句子的基本成分有主语和谓语,谓语是及物动词的,后面还必须有宾语。凡是应该有的成分没有,导致句意模 糊不清,甚至不能理解的,便是句子成分残缺。 ( 1 )缺主语。看是否滥用介词、是否暗中偷换主语或因定语过长而丢掉了中心语。 例由于他这样
8、好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。( 滥用介词“由于”造成“得到”前缺少主语,可改为“由于这样好 的成绩,他得到了” ) 一个农民向国家文物部门捐出了一枚祖传的大颗粒珍珠,具有极高的观赏和保存价值。( 第一个分句的主语是“一个农 民”,第二个分句的主语应是“这颗珍珠” ) 各种拳种、器械及对打,博得了观众们的阵阵掌声。( 应在“对打”后加“的表演” ) ( 2 )缺宾语。一般是把宾语的修饰语当成宾语。 例他虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。( “抓紧”后缺少宾语“时间” ) ( 3 )缺谓语。 例一天,刚刚下班的李师傅在回家的路上,突然,一个中年人拦住了他的去路。( 陈述对象
9、缺乏相应的谓语,应在“李师傅” 后加上“走” ) 要在最近发动的全面的质量大检查运动中,建立与加强技术管理制度等一系列的工作。( 缺少与宾语相呼应的谓语中心 词,应在“建立”前加上“完成” ) ( 4 )缺必要的虚词或附加成分。 例汽笛声在古刹的上空回荡,经久不息,震撼着这座悠久的古刹。( 定语残缺,应在“悠久”前加上“历史” ) 科学工作者需要有开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行,也应精诚合作。( 状语残缺,应在“和”前加上“对” ) 这次学术会意义深远,时间并不长。( 缺关联词语,应在“时间”前加上“尽管” ) 2.成分赘余 指句子里有多余的成分,造成语意重复或语意纠缠。 ( 1
10、)堆砌。 例现在由渔民自己选出的行政组长负责掌握渔民的生活及生产的管理。( 应删去“掌握” ) ( 2 )重复。 例一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。( 应删去第二、第三个“工作” ) ( 3 )可有可无。 例不知不觉就走了十里路左右的距离。( 应删去“的距离” ) ( 4 )“的”字赘余。 例出人意料的是,这段时间物价的暴跌,后来慢慢地稳定了。( “暴跌”前加了“的”,便成了后面“稳定了”的主语,导致句意 变成不是“物价”稳定,而是“暴跌”稳定了,应删去第二个“的” ) 下面是常见的语意重复现象。( 括号内的词不能与相应的词并列使用 ) 文言词汇 引发的 令人(
11、堪 )、诸( 之于 )、罕( 十分 )、其( 这 ) 成语使用 引发的 忍俊不禁( 笑 )、漫山遍野( 到处 )、真知灼见( 意见 ) 程度副词使 用引发的 目前( 当 )、非常( 特 )、格外( 非常 ) 约数间重复 大约( 左右 )、超过( 以上 ) 因果关系 连词 因为( 由于 )、原因( 引起的 )、由于( 由造成的 ) 近义词重复 妥善( 合理 )、负责( 掌管 )、正在( 进行 ) 类型四 结构混乱 1.举棋不定 一句话时而用这种结构,时而用那种结构,造成结构混乱。 例这慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。( 应该在“的背后,还是自信心不够”和“壮举,还是自信心 不够的表现
12、”两种结构里选用一个 ) 2.藕断丝连 一句话的结构已经完整,却把它的最后一部分用作另一句的开头。 例你可知道,出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。( 把“出版一本译作的努力”和“一本译 作见面的”拼凑到一起,任选一种结构即可 ) 3.中途易辙 一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。 例中国人民自从接受了马列主义思想,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。( “中国人民自从接受了马列 主义思想”就怎么样?作者不接下去说,却用“中国的革命”开头另起一句。应将“自从”移到句首 ) 4.反客为主 把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语。 例匪军偷袭游击队时,被游击队反包
13、围,歼灭了无数匪军。( “被游击队反包围”的主语是“匪军”,但“歼灭了无数匪军”的主 语只能是“游击队”,应把最后一个分句改为“无数匪军被歼灭” ) 类型五 表意不明 1.指代不明 例有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。( “这种主张”指代不明 ) 2.有歧义 例介绍菲律宾的一种权威著作。( 可以理解为“介绍/菲律宾的一种权威著作”,也可以理解为“介绍菲律宾的/一种权威著 作” ) 类型六 不合逻辑12年 2考:2018 年 4( 2 )题、2016 年 4( 2 )题考 1.自相矛盾 例西宁可以说是青藏高原上最大的城市之一。( “最大”与“之一”互相矛盾 ) 2.并列不当 例汉绣注重构图
14、,讲究纹饰,花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽,皆可绣以为纹,写实与抽象融为一体,形成了独特的风格。 ( “龙虎凤凰”与“飞禽走兽”在概念上有交叉 ) 3.强加因果 例我的这位朋友最近去了一趟南方,结果思想依然如故。( “去了一趟南方”与现在“思想依然如故”并无因果关系,中间的 “结果”强加因果,应删去 ) 4.主客倒置 例去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。( 比较一先一后两件事,一般以后者为主体,应是“今年的学习情绪和去 年” ) 附 1:快速判定语病 15 招 1.看关联词语 关联词语容易存在搭配不当、语序不当等问题。 例无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守法律。( 关联词“无论和”搭配不当
15、,应改成“无论还是” ) 2.看修饰成分 当一个句子有多重修饰语时,要关注修饰语的语序、修饰语搭配是否合适。 例这是在别的地方人们不易吃到的手工制作的特别细巧的一种美食。( “一种”应放到“这是”后面 ) 3.看并列短语 句中出现并列短语时,易出现搭配不当、分类不当、语序不当和语意不明等错误。 例所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。( “图片”和“宣传画”概念上有交叉,不能并列,应删去 “和宣传画” ) 4.看两面词 句中出现两面词时,常会出现两面对一面或一面对两面的情况。 例良好的学习态度,很大程度上决定着学生的成绩能否提高。( “能否”表两面,前面陈述的只表一面,前后不
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