【北京课改版】语文七年级上：第11课《山园小梅》ppt课件（2）

《【北京课改版】语文七年级上：第11课《山园小梅》ppt课件（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【北京课改版】语文七年级上：第11课《山园小梅》ppt课件（2）（16页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、山 园 小 梅山园小梅是一首咏物诗,迁西三中 张志鹏,导入:北宋初年，有一位隐逸诗人，终生不出仕做官也不娶妻生子，只喜欢种梅养鹤，自谓 “以梅为妻，以鹤为子”，有“梅妻鹤子”之称。,林逋，字君复，北宋人，卒后赐谥“和靖先生”，有林和靖先生诗集传世。其少孤贫，力学苦吟，一生不仕亦未曾娶。其隐居西湖孤山，以植梅养鹤为乐，因而有“梅妻鹤子”之称。他的诗出入晚唐，受贾岛、姚合的影响较大。其风格平淡清隽，别具风致。内容多为抒写山林湖水之趣。他的山园小梅历来为人所传颂并争相引用。尤其是诗的颔联“疏影”、“暗香”句更是婉致清绝，遂成为咏梅之绝唱。,众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月

2、黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。,山 园 小 梅,众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。,芳：百花 摇落：被风吹落 暄妍：鲜艳美丽 风情：风光风景“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，百花飘零凋谢，独有梅花却茂盛妍丽地开放。小园中只有她占尽美好的风光。歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格。,最能突出梅花特点的分别是哪两个字？“独”和“尽”（1）“独”字写出了百花落尽后只有梅花还在开着，开得美丽、旺盛，表现了梅花的独特、不畏严寒、与众不同、气质高洁；（2）“尽”写出了梅花的美丽，把小园的风情都占尽了，这两个字也表现了作者对梅花的赞美与喜爱。,疏影横

3、斜水清浅，暗香浮动月黄昏。,疏影横斜：梅花疏疏落落，横斜枝干透在水中的 影子 暗香浮动：梅花散发的清幽香味在飘动 疏影、暗香：写出来梅花不同于牡丹、芍药的独特形成；又写出了异于桃李浓郁的独特芬芳。极真实的表现诗人在朦胧月色下对梅花清幽香气的感受，更何况是在黄昏月下的清澈水边漫步，那静谧的意境，疏淡的梅影，缕缕的清香，使之陶醉。,上句写梅枝倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影，是视觉描写；下句写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，是嗅觉描写。 视觉和嗅觉描写相结合，写出了梅花卓绝的姿态，淡淡的芬芳，清雅的品格，韵味独到，雅趣独具。颔联实写梅花的稀疏的姿态、水中美丽的倒影，月下丝丝缕缕的清香，虚实结合。,霜禽

4、欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。,霜禽：寒冬季节里的鸟 ，依据林逋“梅妻鹤子”的情趣，还是当作“白鹤”解释为好，合：应该,从侧面描绘霜禽想要在梅枝上停息，必须先偷眼看看，表现了霜禽对梅花不敢随随便便、既爱且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定要高兴极了。从动物对待梅花的态度中表现出梅花的高洁之美。,上句实写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下来赏梅，就迫不及待的先偷看梅花几眼 。“先偷眼”表现了作者对现实事物的观察极其细致。下句写粉蝶如知有这样的梅花也会断魂，是虚写，因为梅花开放时不会有粉蝶。虚实结合，突出梅花卓绝的姿态，淡淡的芬芳，高洁的品格。,中间两联是怎样写梅花之美的？,（1）视觉、嗅觉相结合 （

5、2）颔联上句写梅枝倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影，是视觉描写；下句写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，是嗅觉描写。 （3）视觉和嗅觉描写相结合，写出了梅花卓绝的姿态，淡淡的芬芳，清雅的品格，韵味独到，雅趣独具。,幸有微吟可相狎，不须檀板与金尊。,狎：亲近 檀：檀木制的歌板，演奏乐器是打拍子用的 尊：通“樽”豪华酒杯，此处指饮酒,如在赏梅之时低声吟诵，那么，在恬静的山林里尽可自得其乐，檀板金樽的热闹场面又有合作用呢？在这里赋予梅花以人的品格，作者与梅花的关系达到了精神上的默契。,檀板,乐器名。檀木制的拍板。唐宋时期的檀板有大、小之分 ,宋代陈旸乐书载：“檀板，长阔如手，重大者九板，小者六板。”演奏时 ,左手握三板、右手握两板，将檀板置于胸前，互相撞击发音。,尾联运用了什么表达方式？起了什么作用？,（1）议论（2）可以亲近梅花的，幸喜还有低吟诗句那样的清雅方式；而不须要酒宴歌舞这样的豪华场面，议论梅花的高洁人格。（3）托物言志，借咏梅花的孤高不凡，表达作者不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣，揭示了本诗主题。,