2020学年新教科版四年级上科学期末总复习ppt课件

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1、声音 一单元 呼吸与消化 二单元 运动和力 三单元 复习课 四年级 单击输入您的封面副标题 声音 1-1、声音有强、弱、高、低之分。 1-1、有的声音听上去悦耳，有的声音听上去刺耳。 1-2、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有( 字母)和(数字)，字母代表的是(音调)，数字代表的是(音叉每秒钟振 动的次数)。 1-2、一个物体在(力)的作用下，不断(重复地)做(往返运动)，这种 运动称为(振动)。 1-2、声音是由(物体振动)而产生的。(物体受到外力作用不一定发 出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。) 1-2、拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生

2、振动而 发出声音。 1-2、人的声音是(声带)的振动产生的，风声是(空气)的振动产生的 ，蜜蜂的嗡嗡声是(翅)的振动产生的 1-2、声带是我们发出声音、控制声音的器官。声带就像一根橡皮 筋。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧 ，发出的声音越高。 1-3、声音可以向四面八方传播。 1-3、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音 叉振动了。 1-3、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振 动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方 的。 1-3、物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质 把声音从一个地方传播到另一个地方。 1

3、-3、声音在不同物质中传播的情况是不一样的。声音可以在气 体、液体、固体中传播。传播速度:固体液体气体。铝箔尺木尺 尼龙绳棉线。 1-3、空气是传播声音的重要物质，在真空的环境下不能传播声 音。 1-3、在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两 个人即使相隔不远，也听不到声音，不能互相通话，必须要使用无 线电设备。 1-3、声音在空气中的传播速度为340米/秒。 1-4、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音:外 界声音一耳郭一外耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一 听觉神经一大脑。 1-4、人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜 很薄有弹性，即使是很轻的声音，它都

4、会产生振动。 1-4、外耳由耳郭和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳 由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。 1-4、耳郭的作用:收集声波; 鼓膜:将声波转化为振动; 耳蜗:将振动转化为信号。 1-4、人耳是怎样听到声音的? 物体振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。 听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收 到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。 1-5、用不同的力敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，用力敲击发 出的声音强。 1-5、声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决 定的。振动幅度越大，声音越强;振动幅度越小，声音越弱。 1-5、用钢尺实

5、验，伸出桌面一定距离，轻轻拨动，振动幅度大， 声音强;振动幅度小，声音弱。( 实验见书P11-12) 1-6、声音的高低可以用音高来描述。音高是由物 体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高;振动越慢， 发出的声音就越低。 1-6、越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越 高。 1-6、越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越 低。 1-6、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发 出的声音低。 1-6、击打长短不同的钉子时，钉子越 短，发出的声音越高。 1-6、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌 面的长度，尺子振动时发出的音高也会 改变，因为尺子振动的快慢改变

6、了。 1-6、尺子伸出桌面越短，发出的声音 越高;尺子伸出桌面越长，发出的声音 越低。( 实验见书P14-15) 1-7、拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高;琴弦越粗，声音越 低。 1-7、拨动琴弦时，琴弦越紧，声音越高;琴弦越松，声音越 低。 1-8、敲击水量不同的玻璃杯，( 玻璃和水振动，看水柱长短) ，水越少声音越高，水越多声音越低。1-8、往试管中吹气，( 主要是空气振动， 看空气柱长短)，水越多，空气柱短声音越 高，水越少空气柱长声音越低。 1-8、拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高;皮筋越松，声音越 低。 单击输入您的封面副标题 呼吸与消化 2-1人的呼吸器官有:鼻腔、气管、支气管、肺、

7、膈肌等。 2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出 二氧化碳。 2-1 一呼一吸算一次呼吸。 2-1吸气,含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程,胸 腔扩张,腹部收缩;呼气,交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔 呼出的过程,胸腔收缩,腹部放松。 2-1氧气是维持生命所必需的物质。 二氧化碳是植物制造养料所必需的的原料。 2-2我们体内所有的细胞都需要空气中的氧 来维持生命。 2-2人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排 出二氧化碳。 2-2呼出的和吸入的气体相比氧气减少了,二氧化碳和其他气体增加 了,氮气不变；一个正常人在平静状态下,每分

8、钟呼吸20次左右。每 分钟心跳80次左右。 2-2为什么运动时呼吸会加快? 因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比 平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体。 2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏，通过血管输送 到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。 2-2为什么运动时心跳会加快? 因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气,心跳也就逐渐加 快,以便输送出更多的血液。 2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏，通过血管输送 到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。 2-2为什么运动时心跳会加快? 因为伴随着身体运动量的增加，人

9、需要更多氧气,心跳也就逐渐加 快,以便输送出更多的血液。 2-3经常锻炼身体,会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,获得更多的氧 气。 2-3肺活量是指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。 2-3我们海时每刻都在进行着呼吸,伴随着运动量的增加，每分钟 呼吸的次数也会增加。 2-4除了呼吸之外,饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。 2-4按人们的生活习惯,可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、奶制 品、水果、调味品等。 2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物;根据食物 的食用方式可以分成生食和熟食;根据食物的重要性可以分成主食 和副食。另外,还有其他的分类方式。 2-4我们常吃的主食有米饭

10、、面条、馒头等,副食有肉、蛋、奶等。 夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物,从食物来源上分类 这些属于植物类食物。 2-4植物类食物有:谷物、水果、蔬菜等;动物类食物有:奶、 奶制 品、蛋、肉等。 2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。 2-5食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无 机盐和水。 2-5淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻、花生等食物富含脂肪。 2-5蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分 ，支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物有:大豆、牛肉、鱼肉、 鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。 2-5脂肪和糖类是人体能量的主要来源,我们身

11、体可以储存大量的脂 肪和糖类，含有丰富脂肪食物有:食用油、花生、核桃、猪肉、巧 克力等;含有丰富糖类的食物有:大米、面条、果汁饮料、烹调淀 粉、马铃薯等。 2-5维生素和矿物质有调节身体机能的作用,它们的各类非常多,是 我们保持健康不可缺少的营养，蔬菜和水果里富含维生素和矿物 质，含有丰富的维生素:胡萝上、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、 芹菜等。盐是一种矿物质极其丰富的食物,水也是人体最基本的营 养成分。 2-5如果把食物放在白纸上挤压、滑动,白纸上留下了油渍，说明这 种食物含有脂肪。在食物上滴碘酒,是为了检验食物中是否含有淀 粉,滴碘酒的地方变为蓝色,说明这种食物含有淀粉。 2-5想知道食物中

12、是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我 们可以采用看标签或查资料的方法。 2-5食物的种类很多,并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身 体健康。 2-5人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。 2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分,所以我们需要搭配 膳食,保证营养的充足。 2-6搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。 2-6膳食营养搭配原 则:粗细粮搭配:多种 搭配:每日吃适量的 新鲜水果和蔬菜:运 动量比较大需要多吃 糖类食物:手指间有 些蜕皮，需要多吃富 含维生素的食物等。 2-6只有营养均衡,才能保证我们正常的生活和成长。 2-6各类食物在均衡营养中的地位和比重

13、是不一样的。 2-6手指脱皮、口腔溃疡时,需要多吃富含维生素的食物。 2-6谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪,可以给我们提供能量。 2-6奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的 生长发育。 2-6蔬菜和水果类含有维生素和矿物质,能让我们保持健康。 2-6不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养,这是良好的饮 食习惯。如果营养获取不均衡,会影响身体健康。 2-7消化器官可以将食物转变成我们可以 吸收的养料和能量,这一过程叫做消化。 口腔是人体的消化器官之一。 2-7口腔是食物消化开始的地方,是由牙 齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状 给牙齿分类,可分为门齿(8个)、犬齿(4个

14、) 、自齿(20 个)。 2-7门齿:用来切割食物;臼齿:用来咀嚼食 物;犬齿:用来撕碎食物。 2-7老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在 体内消化。 2-7如果牙齿不好,消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。 2-7牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物 的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对我们一-生的健康很有 意义。 2-8人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物 被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠里被吸 收。 2-8口腔:食物初步消化; 食道特点:光滑且直。作用:输送食物到胃部; 胃特点:肌肉发达,有胃酸。作用:

15、把食物变成食糜; 小肠特点: 5-7米长,有很多消化液。作用:消化和吸收的主要场所; 大肠:储存食物残渣,并吸收少量水分 2-8人体的每个消化器官都有各自的功能，需要我们爱护。 2-8食物的旅行线路:食物口腔食道二置小肠大肠体外 2-8人体按工作类型分类可以分为: 运动系统、消化系统、血液循环系统、呼 吸系统等。 运动系统: (骨髂、关节、肌肉) 消化系统: (口腔、食道、胃、小肠、大肠 ) 血液循环系统: (心脏, 血管) 呼吸系统: (鼻腔、气管、支气管、肺) 单击输入您的封面副标题 运动和力 3-1地球上的物体都会受到一个竖直向下的力,这个力就是重力。 3-1重力能把地球表面的物体拉向地

16、面。树上的苹果掉下来,抛向空 中的皮球总要落回地面,小孩从滑梯上滑下，水往低处流. .都是 由 于重力的作用。 3-1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈 的个数来表示。 3-1提供动力可以使小车启动,有阻力可以使运动的小车静止。 3-2气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这 个力叫反冲力。 3-2充气后的气球具有能量,喷气时可以产生动力。 3-2喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 3-3像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状 改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。 3-3用橡皮筋作动力的小车橡皮筋绕的圈

17、数越多,行驶速度越快，行 驶距离越远;橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越 近。 3-4研究运动和力时,往往需要知道力的大小,弹簧测力计就是测量力 的大小的一种工具。 3-4弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大,弹簧伸 得越长,示数也越大”的特征制成的。弹簧秤 由:(提环)、(指针)、(刻度板)、(挂钩)、(弹簧 )五部分组成。 3-4力的单位是牛顿简称“牛,用符号“N”表 示，1牛约等于100克物体受到的力。简称 1N100g。它是以英国著名物理学家牛领的 名字命名的。 3-4使用弹簧测力计测重力时应注意: (1)拿起测力计,先检查指针是 不是指在“0”位置;(2)读数时,视线与指针相平;

18、 (3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。 3-4跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹 力。 3-5一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生 摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。 3-5一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种方式。滑动 摩擦力要远远大于滚动摩擦力。 3-5我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起 来的力就是它受到的摩擦力。 3-5物体间接触面光滑摩擦力越小;物体间按触面粗糙,摩擦力越 大。物体重,摩擦力越大:物体轻,摩擦力越小。同一物体在相同水平 面运动:物体滚动时，摩擦力小;物体滑动时，摩擦力大

19、。 3-5自行车上需要摩擦力的地方:前后轮胎、脚蹬的表面、制车橡 皮、手柄做成花纹:不需要摩擦力的地方:前轴、中轴、后轴、脚蹬 的轴、大小齿轮与链条。 3-6飞行的子弹将物体击穿,踢飞的足球把玻璃打碎,呼啸的狂风 将大树连根拔起,奔腾的江水驱动水轮转动，它们都具有能 量。 3-6任何物体工作都需要能量。 3-6我们的日常生活中存在着各种形式的能量:运动的小车、发光 的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋.都具有能量。能量还储存 在燃料、食物和一些化学物质中。 3-7小车的设计特点: (1)轮胎很宽，可以增大摩擦力,避免打滑 (2)要设计力量很大的发动机 (3)车身重心很低,轮与轮之间的距离较宽,可以

20、使行驶稳定 (4)设计流线型车身,使阻力减到最低 问答题 1.橡皮筋的圈数与小车运动有什么关系? 答:橡皮筋绕的圈数多,小车行驶速度快、距离远;绕的圈数少,小车 行驶速度慢、距离近。 2.橡皮筋的长度和在车轴上绕的方向分别与小车运动有什么关系 ? 答:橡皮筋的长度短,小车行驶速度快、距离远;长度长,小车行驶速 度慢,距离近。橡皮筋在车轴上绕的方向与小车运动的方向不同。 3.你还知道哪些物体有弹力?人们能用它们做什么? 答:被拉长或压缩的弹簧;被弯曲的锯条或竹片;被压缩的空气等都 能产生弹力。射箭、拉力器、皮球、衣服上的松紧带、自行车的 坐垫等都用到了弹力。 4.说说在使用弹簧秤时应注意些什么?

21、 答:拿起测力计,先检查指针是不是指在“0位置; 渎数时,视线与指针相平; 测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量; 测量完毕后把测力计放回原处。 5.小车的哪些地方会产生摩擦力?这些摩擦力属于滑动摩擦还是 滚动摩擦。 答:在我们小车上，车轴与车身、车轴与车轮、车轮与地面都存在 摩擦力,这些摩擦力属于滚动摩擦。 6.自行车上哪些地方需要摩擦力?是用什么方法增加摩擦力的? 答:自行车需要摩擦力的地方主要有:前后轮胎、脚蹬子表面、刹 车橡皮等处。增加摩擦力的方法:在前后轮胎、脚蹬子表面上做花 纹，使表面粗糙些，从而增大摩擦力。 7.自行车上哪些地方不需要摩擦力?是用什么方法减小摩擦力的? 答:自

22、行车不需要摩擦力的地方主要有;前轴、中轴、后轴、脚蹬子 轴、大小齿轮与链条等处。减小摩擦力的方法:安装滚珠、加润滑 油。 8.在生活中,人们怎样根据需要来增加或减小摩擦力? 答:要增大摩擦就应该使两个物体间的接触面粗糙些，并设法加大物 体间的正压力,如:汽车轮胎.上的花纹、鞋底上的花纹。要减小摩擦 就应该使两个物体间的接触面变得光滑,还可以在物体下面垫上能滚 动的物体,变滑动摩擦为滚动摩擦，如:往自行车车轴上加润滑油、车 轴内安装滚珠轴承。 9.说说摩擦力对我们的生活的利和弊 答:我们走路、汽车行驶、摩擦力太小了要打滑，这时的摩擦力是 有利的。机器运转,部件间相互摩擦而磨损,这里的摩擦力是有害 的。 10.我们都知道哪些物体是靠反冲力运动的? 答:节日燃放的烟花、喷气式飞机、火箭等,都是靠反冲力运动 的。 11.汽车运动和停止都要靠轮子，车轮与地面之间没有了摩擦力, 情况会怎样? 答:如果车轮与地面之间没有了摩擦力，车轮会打滑,汽车无法启 动，行驶的车子也很难停下来。 单击此处添加副标题内容 谢谢聆听