2020年部编版五年级语文上册期末专项复习练习:课内阅读(含答案)
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1、1 五年级语文五年级语文上册上册课内阅读课内阅读期末复习题期末复习题 1 1 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 1.1.阅读课内片段,完成练习。阅读课内片段,完成练习。 鸟的天堂(节选)鸟的天堂(节选) 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数 目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水 面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶, 一簇堆在另一簇上面, 不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色, 明亮地照耀着我们的眼睛, 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南
2、国的树! (1)下列词语中与“不可计数的意思相近的是( ) 。 数不胜数心中无数不计其数如数家珍不胜枚举车载斗量 A. B. C. D. (2)选文第一自然段讲的是榕树的_,特点是_。第二自然段讲 的是榕树的_,特点是_。 (3)画“ ”的句子中“卧”字运用了_的修辞手法,生动形象 地写出了大榕树_的特点。 (4)读画“ ”的句子,谈谈你的理解。 (5) “这美丽的南国的树!是总结的句子,也是抒发感情的句子,抒发了作者 . 之情。 2.2.阅读课内片段,完成练习。阅读课内片段,完成练习。 那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了, 应该是一个大人了。 我鼻子一酸,攥
3、着钱跑了出去 那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 “你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书,妈才舍不得给你这么多 钱呢! 那一天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足了买青年近卫军的钱。我想 我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。 就这样,我有了第一本长篇小说 (1)文中的两个“第一次”说明了什么? _ _ (2) “我鼻子一酸,攥着钱跑了出去这句话说明了什么? _ _ 2 (3)你是如何理解文中母亲的数落的?把自己的理解或看法写出来。 _ _ 3.3.阅读课内片段,完成练习。阅读课内片段,完成练习。 太阳(节选)太阳(节选) 有这么一个传说,古时候天上有
4、十个太阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不 了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其买, 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不 多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢? 我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才 能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以有上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光, 会发热, 是个大火球。 太阳的温度很高, 表面温度有五千多摄氏度, 就是钢铁碰到它,也会变成气体。 (1)选文中分别运用了_、_的说明方法。选择其中一种说 明方法,说说它的好处。
5、(2)本文开头引用传说的好处不包括( ) 。 A.激发读者的阅读兴趣 B.引出说明的中心 C.引出说明的对象 (3)仔细读选文,回答问题。 到太阳上去,步行差不多要走_,坐飞机要飞_。用步行和坐 飞机到太阳上去的时间作比较,目的是要告诉我们太阳离我们真的很_。 画直线的句子把_和_作比较,告诉我们太阳真的很_ (远 大 热) 。请你运用这种说明方法来说明一种事物的特点。 _ _ _ _ _ _ 4.4.阅读课内片段,完成练习。阅读课内片段,完成练习。 忆读书(节选)忆读书(节选) 一谈到读书,我的话就多了! 我会认字后不到几年,就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书, 而是七岁时开始
6、自己读 “话说天下大势, 分久必合, 合久必分” 的 三国演义 。 那时, 我的舅父杨子敬先生每天晚饭后, 必给我们几个表兄妹讲一段 三国演义 , 我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功,真是好听极了。 但是他讲了半个钟头, 就停下去干他的公事了。 我只好带着对故事下文的无限期待, 在母亲的催促下含泪上床。 此后,我决定拿起一本三国演义 ,自己一知半解地读了起来,居然越看越明 白。虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂,把“诸”念作“者之类,因 3 为只学过那个字的一半。 (1) “一谈到读书,我的话就多了! ”这句话在全文中的作用是_。 (2) “自己一知半解地读了起来,
7、居然越看越明白中“越看越明白的含义是 什么?用自己的话说一说。 _ _ _ _ (3)下列对选文的理解,正确的一项是( ) 。 A.作者第一次读书是在舅父杨子敬指导下进行的 B.“在母亲的催促下含泪上床”主要是说母亲催促她睡觉,而她还想读书,于 是哭了 C.作者在一知半解读书时,把“凯念作“岂,把“诸念作“者,是因为它 们之间的读音很相近 D.“我决定拿起一本”写出了作者对三国演义的喜爱之情 (4)结合全文说说,从作者对读书的回忆中,你得到什么启发? _ _ 5.5.欣赏习作片段,完成练习。欣赏习作片段,完成练习。 亲爱的妈妈:亲爱的妈妈: 您是一位既严厉又温柔的好妈妈。您的严厉让我进步。当我
8、因为粗心做错题时, 您会及时给我指出错误,并严厉地对我说: “丫度,你认真读读题目,这么简单的题 怎么可以出错呢?”从那以后,我认真地读题目,争取不再出错。当我偷懒不读书 时,您会严厉地批评我: “书是人类进步的阶梯,不读书怎么可能会进步呢?”从那 以后,我再也不敢偷懒不读书了。当我耍性子不吃饭时,您会严厉地教导我: “农民 伯伯种田很辛苦,你这样浪费粮食是错误的。 ”从那以后,我再也不糟蹋粮食了。 (1)小作者写了_、_、_这三件事,表达了_ 之情。 (2) 仿照上面的片段。 恰当地添加动作、 神态、 语言, 将下文的内容充实起来。 马上就要进入考场了,他的准考证找不到了。 他_(添加动作、
9、神态) ,说: “_(添加语言) ” 6.6.阅读片段,完成练习。阅读片段,完成练习。 开头:我今天要向大家推荐一本书假如给我三天光明 。这本书是光明日 报;出版社 2007 年出版的,作者是美国作家海伦凯勒。 结尾: “善用你的眼睛吧,犹如明天你将遭到失明的灾难。 ”这是海伦凯勒在书 的结尾写给每一位读者的话。她让我们知道:我们应该珍惜自己所拥有的一切,不 要贪图本不属于自己的东西,要懂得满足。海伦凯勒值得我们敬佩,我们能从她 身上获取无:穷的精神力量。 4 用开门见山的方法直接写出了推荐的一本好书是什么,激发了读者的阅读兴 趣。 中间部分省略了,我们可以抓住: (1)人物特点,突出_。 (
10、2)运用对比写法,写_。 (3)表达自己的感悟:_。 用文中主人公的话结尾,更具有感染力、吸引力,让推荐这本书的理由更具 有说服力。 _ _ 7.7.读下面的句子,完成练习。读下面的句子,完成练习。 那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了, 应该是一个大人了。 (1)这是作者成长过程中第一次经历的事情,从中作者体会到了_,表 达了自己 的真情实感。 (2)成长中经历的每一个“第一次”都是一次心灵的触动、感情的升华,请你 选一个写下来。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8.8.读选文,完成练习。读选文,完成练习。 空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不
11、足二百平米的厂房四壁潮湿颓败。七 八十台破缝纫机一行行排列着, 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七 八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。 (1)这个场景运用的是_描写。 (2)有同学认为这段场景描写对于表现慈母情深没有好处,可以删除。你怎么 认为?清简单写出你的想法。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 五年级语文上册五年级语文上册课内阅读课内阅读期末复习题期末复习题 2 2 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 9.9.阅读课内片段,回答问题。阅读课内片段,回答问题。
12、 余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不 专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣, 眼口岂不到乎? (1) 作者所说的 “三到” 指的是_、 _、 _, 其中_ 最重要,因为_(用原文回答) (2)用自己的话说说文中画横线部分的意思。 _ _ (3)张雪经常嘴在读书,心却飞到别处去了,请你用这篇短文蕴含的道理来劝 劝她。 _ _ (4)你还知道哪些好的读书方法?写一写。 _ _ 10.10.阅读课内片段。完成练习。阅读课内片段。完成练习。 我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗 前的穿衣镜上了:原来
13、月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是 半圆,渐渐些得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏住气儿, 生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆儿却慢 慢儿又亏了, 末了, 便全没了踪迹, 只留下一个空镜, 一个失望。 奶奶说: “它走了, 它是匆匆的。你们快出去寻月吧。 ” 我们都跑了出云,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。满院 子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处。是那棵粗粗 的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走 近去, 不知道那个满圆儿去哪儿了, 却疑心这骨朵儿是繁
14、星儿变的; 抬头看着天空, 星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看 见里边有个什么东西。 奶奶说: “月亮是每个人的,它并没走,你们去找它吧。 ” (1) 画横线的句子采用了_的修辞手法, 描绘出月亮_时的顽皮, 把这一过程补充完整。 _(全没了踪影) (2) 画 “ ” 的句子运用白描的手法, 写出了月亮_态的恬静优美。 (3)奶奶说月亮是每个人的,你是怎么理解的? _ _ 6 11.11.阅读课内片段。完成练习。阅读课内片段。完成练习。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声乌叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞 了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,
15、树上就变得热闹了,到处都 是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起 来,有的在扑翅膀。 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另 一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一 根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是乌的天堂啊! (1)选文第一自然段主要采用了_态描写,从_觉和_ 觉两方面描写鸟的_多、_多、_。 (2)在文中找出表示“应接不暇”的部分。 _ _ (3)下列对第二
16、自然段的理解不正确的一项是( ) 。 A.运用排比和拟人的修辞手法,生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面 B.按由概括到具体的顺序,先概写“眼睛应接不暇” ,再具体写鸟儿热闹欢腾的 景象 C.体现了从整体描写到局部刻画的特点,先写众多的鸟儿让人应接不暇,再细 写画眉的自由快乐 (4)选文最后一句话中,加引号的“鸟的天堂”指的是_,不加引号的 “鸟的天堂” ,是因为_。 12.12.阅读课内片段,完成练习。阅读课内片段,完成练习。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞云。 成群结队的大雁,在高空中比翼而飞, 更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风 声、虫鸣,听起
17、来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美。就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪 无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸 的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午,寒气渐退,火盆里的火炭,大 多变成了一堆白灰,这未免令人有点儿扫兴。 (1)找出两个语段的中心句,这两个自然段的构段方式都是_。 (2)画横线的部分采用了_(静态 动态)描写,展现了_和 _两幅画面。形象地描绘出了秋天黄昏时分的动人景色。 (3)第二自然段描绘了冬天早晨的美,这美体现在_等景物中,作者看 到这样的景物时心情很_(从该段中找出一个形容心情的词语) 。 7 (4) “落
18、雪的早晨当然美” ,想象落雪的早晨的美景,用自己的话写一写。 _ _ 13.13.阅读课内片段。完成练习。阅读课内片段。完成练习。 一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是 灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途,所以还需 要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你: “小心,注意,总结,提高。 ” (1)选文中加点的“这个”指的是_。 (2) “母亲的力量”实际上指生活中遇到的_; “警告的力量”实际上指 生活中遇到的_。 (3)联系上下文和生活实际,把你对“引入歧途”的理解写出来。 _ _ 14.14.阅读课内片段,完成练习。阅读课内片段,
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