2020-2021学年江苏省徐州市八年级上期中语文试卷（含答案解析）

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1、2020-2021 学年江苏省徐州市八年级（上）期中语文试卷学年江苏省徐州市八年级（上）期中语文试卷 一、积累与运用（一、积累与运用（22 分）分） 1 （3 分）下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是（ ） A着 （zhu）陆 辍 （chu）学 躁热 刀剑入鞘 诚慌诚恐 B踱 （du）步 炽 （ch）烈 泄气 油光可鉴 和颜悦色 C锃 （zn）亮 黝 （yu）黑 篡改 惨绝人寰 筋疲力尽 D绯 （fi）红 佃 （din）农 慰勉 正襟危座 藏污纳垢 2 （10 分）古诗文默写。 （1）日暮乡关何处是， 。 （崔颢黄鹤楼 ） （2） ，江入大荒流。 （李白渡荆门送别 ） （3）游鱼细石，直

2、视无碍， ， 。 （吴均与朱元思书 ） （4）王维使之塞上颔联： ， 。 （5）王勃在滕王阁序并诗中“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的意思，曹操 在龟虽寿吟咏道： ， ； ， 。 3 （2 分）选择句子填空，恰当的一项是（ ） 受挫一次，对生活的理解加深一层；失误一次，对人生的醒悟增添一阶；不幸一次，对世间的认 识成熟一级；磨难一次，对成功的内涵透彻一遍。从这个意义上来说：要想获得成功和幸福，要想过得 快乐和欢欣，_。 A就要经历无数次的失败、不幸、挫折和痛苦。 B失败乃成功之母。 C首先要把失败、不幸、挫折和痛苦读懂。 D就要善于总结成功的经验，汲取失败的教训。 4 （4

3、分）根据语境作答。 成长是一个千面女郎。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放；因为成长，今天的 花蕊是芬芳的，明天就融进了泥土的温床。不要为融进泥土的花蕊 ，沉寂也是一种成长。生命存 在的过程中，并非不是所有的成长都有着明朗的色调。有些成长，注定是那种 的乐章。 （1）为文中括号处选择恰当的词语。 悲哀 悲痛 深沉 深厚 （2）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 5 （3 分）请根据下面新闻内容，拟出恰当的标题和副标题。 当地时间 10 月 21 日，国际货币基金组织（IMF）发布最新一期亚太地区经济展望报告，预 测今年亚洲经济将萎缩 2.2%，明年回升至增长 6.9%。IM

4、F 亚太部副主任肯尼斯康在接受本报记者专访 时表示，新冠肺炎疫情对亚洲地区的经济影响巨大，复苏之路不平衡且不确定，但中国经济恢复增长令 人印象深刻， “中国是全球贸易复苏的重要贡献者” 。 “亚洲国家复苏速度各有不同，取决于疫情的传播路径、政策应对的规模效果以及外部需求的强弱。 ”肯 尼斯康表示， 在疫情得到控制的亚洲部分地区， 例如中国， 经济活动可能更快恢复正常。 最新数据显示， 第三季度中国经济增速加快至 4.9%。 肯尼斯康认为， 中国经济迅速恢复增长主要得益于两个 “强有力” 因素：一是强有力的疫情防控措施，二是强有力的支持复苏的宏观经济和金融政策措施。 肯尼斯康认为，中国政府推出的

5、财政政策纾解了受疫情影响严重的企业和民众困难，特别是进 一步加大失业保险稳岗返还力度、 扩大部分农民工保障范围， 以及税收减免， 对企业缴纳的养老、 失业、 工伤 3 项社会保险费实施免、减、缓等，这都有助于保护就业。在货币政策方面，中国人民银行增强了 财政政策的“直达性” ，综合运用、创新多种货币政策工具，向银行体系注入充足的流动性，维护金融市 场稳定。 二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（21 分）分） 6 （16 分）阅读文言文语段，回答以下各题。 元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡， 月色入户， 欣然起行。 念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中

6、藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 苏轼记承天寺夜游 己卯上元，余在儋耳。有老书生数人来过，曰： “良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步 城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠酤纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑， 孰为得失？问先生何笑，盖自笑也：然亦笑韩退之，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。 东坡志林儋耳夜书 苏轼，字子瞻，眉州眉山人，生十年父洵游学四方母程氏亲授以书闻古今成败辄能语其要。程氏 读东汉范滂传 ，慨然太息，轼请曰： “轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰： “汝能为滂，吾顾不能为滂 母邪？” 比冠，博通经史，属文日数千言

7、，好贾谊、陆贽书。既而读庄子 ，叹曰： “吾昔有见，口未能 言，今见是书，得吾心矣。 ”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼 刑赏忠厚论 ，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以春秋对义居第一，殿试中 乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰： “吾当避此人出一头地。 ”闻者始哗不厌，久乃信服。 宋史苏轼传节选 （1）用“/”给下面句子断句，断四处。 生 十 年 父 洵 游 学 四 方 母 程 氏 亲 授 以 书 闻 古 今 成 败 辄 能 语 其 要 （2）解释下面的加点字词。 遂 至承天寺 但 少闲人 历 小巷 母许 之否乎 （3）下列各组句子中加点字意义与

8、用法不相同的一项是 A.盖 竹柏影也 盖 自笑也 B.孰 为得失 吾与徐公孰 美 C.念 无与为乐者 一念 之贞 D.欣然 起行 予欣然 从之 （4）把下面文言句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？ （5）下列分析不恰当的一项是 A. “积水空明” 写月光的空灵清澈， “藻、 荇交横” 写竹柏倒影的清丽淡雅， 这里点染出的一个空明澄澈、 疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，也许正是作者彼时心境的写照。 B.儋耳夜书中的“笑”字正是这篇文章的文眼。苏轼笑什么呢？笑自己月下赏灯之乐，笑夜游兴尽 而门之乐，笑憎耳民生殷富；也笑韩退之老先生不懂钓鱼真味 C.苏轼二十岁

9、时就博通经史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书，当他读庄子时感叹说： “我 从前有的见解，未能说出，现在看到这部书，说到我心里了。 ” D.主考官欧阳修想加以改正文风，见到苏轼的刑赏忠厚论 ，很惊喜，但最终还是让他的学生曾巩名列 进士第一、苏轼第二，后来他对梅圣俞说： “我应当让这个人出人头地。 ” 7 （5 分）古诗鉴赏。 赠从弟（其二） （刘桢） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！ （1）诗中两个“一何”分别写出了“风”和“松”的什么特点？ （2）这是一首咏物诗，标题是赠从弟而内容却写松，请简析作者写作的用意。 三、现代文

10、阅读（三、现代文阅读（34 分）分） 8 （9 分）课内阅读。 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨 中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。 ” “拿来我看！ ” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我 拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添 改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任 的功课：骨学、血管学、神经学。 可惜我

11、那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我 那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美 术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。 ” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。 ” 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之 中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 解剖实习了大概

12、一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为 听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。 ” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹 法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道， “总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” （1）用动宾短语概括本文段“我”和藤野先生相处的几件事。 （2）写出你对画线句子中“不安和感激”的理解。 （3）选段主要表现藤野先生怎样的高贵品质？ 9 （10 分）名著阅读。 （A）背弃中国古代的基本哲学，中庸和面子哲学，无可比拟的吃苦耐劳的能力，无私地忠于一 种思想和

13、从不承认失败的不屈不挠的精神这一切似乎都包含在这个红军的故事和参加创建红军的一 个人的故事中。 （B）打仗十年，负伤八次，他的每条腿、每条胳膊、他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗 子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出，但他仍给你一个农村青年的印象，好象刚从水稻田里上来， 放下卷起的裤腿，参加了一队路过的“志愿参加”的战士的队伍。 （C）一头黑油油的浓发下面，一双闪闪发光的眼睛紧紧盯着我，他的青铜色的脸上露出了恶作 剧的笑容这个人的行动有一种黑豹的优美风度，在那套硬邦邦的制服下，一点也不失轻巧矫捷。他 把脸凑近我，露出笑容，锐利的眼光紧紧盯着我，把我的两条胳膊紧紧地握在他的那双铁爪子中，然后

14、摇摇脑袋，滑稽地噘了嘴，向我眨着眼！ （1）以上三个选段均出自美国著名记者 1937 年在伦敦首次出版的著作 ，曾译作 。 （2）上面选段中作者眼中的三个人物分别是：A ； B ；C 。 （3）美国第三十九届总统卡特说： “我一生最佩服的人就是毛泽东。 ”美国第四十二位总统克林顿评价说 “毛主席无愧于世界级领袖” 。结合书中的情节内容，写出你最欣赏毛泽东的三点领袖品质。 10 （15 分）课外阅读。 静默是一种深刻的语言 徐怀谦 静默常常引起人的宗教之思、 出世之思， 但这并不是说， 静默之中缺少俗世的情怀， 相反， 有的时候， 静默就是深深的牵挂。 我想谈的是中国式的父子关系。多年前听日本民

15、歌北国之春 ，其中唱道“家兄酷似老父亲，一对 沉默寡言人；可曾闲来愁沽酒，偶尔相对饮几盅？”绝大多数中国农村的父子关系不就是这个样子 吗？ 我进城二十多年了，性格比以前开朗了许多，可是每次回到农村老家，与父亲相对而坐，总是这样几 句对话： “工作忙吗？” “还行。 ” “最近出差没？” “没有。 ”然后就是长久的沉默。 我特别想告诉父亲北京的交通有多拥堵，空气有多糟，我有多么想家；特别想告诉他我出差时看到了 哪些美景，遇到了哪些怪事，可是见到父亲黑瘦的面孔，便把这些话又咽了回去。我觉得这些生活离他 太遥远，告诉他，反而会打破他内心的平衡。 父亲的脸色确实又黑了不少，因为我和弟弟不在身边，父亲百

16、无聊赖，便常和二三老友天天去河边钓 鱼。父亲患过动脉血栓，久坐钓鱼显然是不利于健康的，但我无法阻止他。我特别想说： “您搬到城里去 住几天吧？”可是怎么也说不出口，因为此前已向他发出过多次邀请，都被他以各种借口拒绝了，所以 日子久了，也就懒得张嘴。 其实，父亲有很多话想对我说。 有一次出差，我顺路回家小住数日。我睡在伯伯的炕上伯伯因为身体残疾独身一辈子，按政策他 可以搬到敬老院去住， 但父亲担心那种生活太孤单， 就这样， 伯伯一直和我们一家人和谐地生活在一起。 因为从小我就和伯伯在一盘炕上睡，所以我和伯伯的交流远比和父亲的交流来得多，来得自然。这天晚 上，伯伯和我聊了很多，从村里张三的病说到李

17、家的黄牛，恨不得把半年来村里的大事小情都跟我絮叨 一遍。 第二天吃早饭的时候，父亲说：你们俩昨晚可真能聊，我两点起夜的时候听见你们还在说话呢。听得 出，父亲有一点嫉妒的意思。 在家呆的最后一个晚上，吃完饭，父亲就出去串门了，而我因为连日劳顿，睡得比较早。后来听伯伯 说，那天晚上，父亲回来想和我说说话，发现我已经睡熟了，他独自坐在我身旁，静静地看了我很久。 伯伯说，你爸的目光在你的脸上停了很久，他担心你平常用脑太多，营养跟不上；更担心你一人在外， 受了委屈无处诉。 我知道， 中国绝大多数父亲的爱都是如此深沉、 压抑的。 每每看西方电影， 见人家父子之间直接说 “爸 爸，我爱您” “孩子，我也爱你

18、” ，总让我羡慕不已。 我和父亲之间的爱是静默的，它深深埋在我们彼此的心中。随着年龄的增加，我越来越觉得有一些爱 是需要及时表达的，虽然我说不出“爸爸，我爱你” ，但我要让爸爸知道，我渴望与他沟通，我愿意与他 沟通，我们可以是无话不谈的哥们，可以是平等交流的父子。 父亲啊，虽然我们一年只见两三面，虽然我们的电话沟通一周只有一次，但我对您的牵挂与日俱增， 如今已经变成一本沉甸甸的账簿，压得我喘不过气，您感受到了吗？ 静默是一种深刻的语言，没错，但我想告诉更多的朋友：让爱，不只在静默中流淌。 （1）阅读第段内容，简述作者所说绝大多数中国农村父子关系“这个样子”指的是什么。 （2）请结合文中相关内容

19、，分析第段“我无法阻止他”的原因。 （3）文章第段作者记叙与伯伯亲密交谈这件事，有什么作用？ （4）文章结尾，作者为什么一方面说“静默是一种深刻的语言” ，一方面又说“让爱，不止在静默中流 淌”？ （5）这篇文章阐释了人与人之间表达情感的方式，它对你有什么启示？ 四、作文（四、作文（63 分，含书写分分，含书写分 3 分）分） 11 （63 分）东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪世间万物，千姿百态，四季景象，美 不胜收。 请以“一棵开花的树”为题，写一篇 600 字左右的文章。 12东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。 请以“一棵未

20、开花的树”为题，写一篇 600 字左右的文章。 参考答案参考答案 一、积累与运用（一、积累与运用（22 分）分） 1A.有误， “躁热”中的“躁”应为“燥” ， “诚慌诚恐”中的“慌”应为“惶” ； B.正确； C.有误， “锃亮”中的“锃”应读作“zng” ， “黝黑”中的“黝”应读作“yu” ； D.有误， “绯红”中的“绯”应读作“fi” ， “正襟危座”中的“座”应为“坐” 。 故选：B。 2答案： （1）烟波江上使人愁（注意“使”的书写） （2）山随平野尽（注意“随”的书写） （3）急湍甚箭 猛浪若奔 （4）征蓬出汉塞 归雁入胡天（注意“蓬”的书写） （5）老骥伏枥 志在千里 烈士暮

21、年 壮心不已 3前四个分句是从“受挫” “失误” “不幸” “磨难”的角度展开，最后一句是对前面内容的总结，应和前 面内容保持一致；同时， “理解” “增添” “认识” “透彻”是对人生经历的理解，与“读懂”相照应。因 此，空格处应填“首先要把失败、不幸、挫折和痛苦读懂” 。 故选：C。 4答案： （1）悲哀 深沉 （2）不是所有的成长都有着明朗的色调。 （或：并非所有的成长都有着明朗的色调。 ） 5本题考查新闻标题的拟题能力。新闻主要是报告新近发生的有意义的事实，简洁明快，一般对事物发展 过程不作详述。这就决定新闻标题重在叙事，重在概括新闻的基本事实。新闻标题所写的事实应是新闻 中本来就有的

22、，不是虚构的。本则新闻，其基本事实是“国际货币基金组织（IMF）发布最新一期亚 太地区经济展望报告” ，报告中又重点分析了中国经济形势。据此两点分别概括主标题和副标题即可。 答案： 主标题：国际货币基金组织（IMF）发布亚太地区经济展望报告 副标题：中国经济备受关注 二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（21 分）分） 6 （1）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句 意为：十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书，苏轼每听闻古今兴衰成败的历 史，都能道出其概要。故句子断为：生十年/父洵游学四方/母程氏亲授以书/闻古今成败/辄能语其要。

23、 （2）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要理解词语在句子里 的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。 句意为：于是（我）前往承天寺。遂：于是，就； 句意为：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人。但：只是； 句意为：走过小巷。历：经过，越过； 句意为：母亲您答应吗？许：答应。 （3）本题考查的是常用文言虚词的意义和用法，需要注意词语的意思之外还要注意词性的异同。可以结 合句意和句子结构来判断词义和词性。 A.盖：原来是。原来是。 B.孰：谁。谁。 C.念：考虑，想到。念头，想法。 D.然：的样子。的样子。 故选：C （4）本题

24、主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是“增、删、 调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装 句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 句中重点词有：亦，也。寝，睡觉。相与，一起。句意为：张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院 中散步。 句中重点词有：汝，你。顾，难道。句意为：你能做范滂，我不能做范滂的母亲吗？ （5）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把 握文章主题。 ABC正确； D有误，欧阳修是怀疑这文章是他的门客曾巩写的，才把苏轼

25、的文章列为第二。 故选：D 答案： （1）生十年/父洵游学四方/母程氏亲授以书/闻古今成败/辄能语其要。 （2）于是，就；只是；经过，越过；答应。 （3）C （4）张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。 你能做范滂，我不能做范滂的母亲吗？ （5）D 7 （1）本题考查词意的理解，注意结合词语原义和语境分析。 “风声一何盛，松枝一何劲”风声是如此的 猛烈，而松枝是如此的刚劲。 “一何”分别写出了风的迅疾凶猛和青松的雄健挺拔。 （2）本题考查诗中的象征手法。松柏自古以来为人们所称颂，成为秉性坚贞，不向恶势力屈服的象征。 开笔便让山上亭亭之松拔耸而起，展现出一种“突兀撑青穹”的雄伟气象。然后再

26、用“瑟瑟”谷风加以 烘托，写得极有声势。后面两句为表现松柏的苍劲，接着又加以“冰霜”的进袭，再看松柏，它却依旧 端然挺立、正气凛然，不减春日青苍之色。借松柏顽强的生命力来表达自己如松柏一样坚守本性，从而 达到劝勉从弟的目的。 答案： （1）第一个突谷中风的迅疾凶猛，第二个突出青松的雄健挺拔。 （2）本诗以松柏为喻，赞扬松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表现作者坚贞自守的 品格，也有对从弟的劝勉之意。 参考译文： 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。 风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！ 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。 难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不

27、，是松柏天生有着耐寒的本性! 三、现代文阅读（三、现代文阅读（34 分）分） 8 （1）本题考查归纳概括能力以及对动宾短语的理解与运用。文段主要回忆了与藤野先生有关的四件事： 帮“我”修改讲义，给“我”纠正解剖图，关心“我”的解剖实习，了解中国女人裹脚。用动宾短语可 以分别表述为：修改讲义，纠正解剖图，关心实习，了解裹脚。 （2） 本题考查对句子含义的理解。 作为学生， 为自己的讲义出现了那么多错误或疏漏的地方而感到不安； “讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误” ，为老师对自己 的关心而感激。 （3）本题考查对人物形象的理解与把握。分析藤野先生的品质，应

28、结合文中他与“我”交往的四件事去 分析。帮“我”修改讲义，给“我”纠正解剖图，可以看出藤野先生是一个工作严谨认真，对学生要求 严格；关心“我”的解剖实习，可以看出他对学生学习的关心；了解中国女人裹脚，可以看出他作为医 学工作者所具有的求实精神。根据以上分析，综合概括即可。 答案： （1）修改讲义，纠正解剖图，关心实习，了解裹脚。 （2）因自己讲义错误多而“不安” ；因老师认真细致的为自己批改讲义而“感激” 。 （3）藤野先生是一个工作严谨认真，对学生要求严格，具有求实精神的一个人。 9 （1）本题考查名著的文学常识积累。 红星照耀中国 （Red Star Over China）又称西行漫记 ，

29、是美国 著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。 （2） 本题考查名著人物。 分析人物形象要结合具体的故事情节进行分析。 从 “背弃中国古代的基本哲学， 中庸和面子哲学， 无可比拟的吃苦耐劳的能力， 无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠的精神” 可看出是周恩来；从“打仗十年，负伤八次，他的每条腿、每条胳膊、他的胸口、肩膀、屁股都受过伤” 可知是徐海东；由“一头黑油油的浓发下面，一双闪闪发光的眼睛紧紧盯着我，他的青铜色的脸上露出 了恶作剧的笑容”可知是邓发。 （3）本题考查名著人物形象的分析。结合原著内容“毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空 无所有，只

30、挂了一些地图” “毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样”可知，毛泽东生活简朴、吃苦 耐劳，与群众打成一片。作为领袖，果敢与坚毅更是可贵的品质。他果断敏锐地指出，统一战线和武装 斗争，是战胜敌人的两个基本武器；他当机立断，引领中国革命走出困境，完成了震撼世界的二万五千 里长征；他在西柏坡的小山村里，运筹帷幄，挥师百万，取得了三大战役的胜利，摧毁了蒋家王朝。毛 泽东是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，更是一位杰出的诗人。毛主席 的诗词古为今用，大势磅礴，政治内容和艺术形式相得益彰，雄词丽句，推陈出新，书法辞赋，可谓独 领风骚。 答案： （1）埃德加斯诺；红星照耀中国；西行

31、漫记 （2）A 周恩来 B 徐海东 C 邓发 （3）生活简朴、吃苦耐劳；果敢、坚毅；睿智，有才气。 10 （1）本题考查主要内容的概括。 “这个样子”是代词，指代上文歌曲中所提到的“沉默寡言”的状况。 再联系题干中的答题范围“段内容” ，可知父子之间虽然“沉默” ，但“我特别想告诉父亲” ， “其 实，父亲有很多话想对我说” 。从这里可以概括“这个样子”指父子间很少交谈，但其实儿子心里有很多 话想和父亲说，父亲也有很多话想和儿子说。 （2）本题考查内容的理解。答题的范围在第段，从文中可以看出作者和弟弟“不在父亲身边，父亲 百无聊赖” ，父亲又拒绝与儿子同住，所以父亲去钓鱼其实是因为自己的寂寞。

32、 （3）本题考查文章的写法。这一段记叙的内容是“我”与伯伯亲密交谈，而整篇文章所写的是与父亲之 间的沉默寡言，这样形成了对比，突出了“我”与父亲很少交流的特点。同时，下文中有这样的语句“你 们俩昨晚可真能聊” “听得出，父亲有一点嫉妒的意思” ，从这里可以看出，这一段也为父亲想和我说话 做了铺垫。 （4） 本题考查重点语句的理解。 联系全文可知， 全文叙写的是父子之间本有着许多互相关爱的话想表达， 却没有说出来，体现了本文的主题“静默是一种深刻的语言” ；但作者说“渴望与他沟通，我愿意与他沟 通” ，从这里可以看出作者更希望的是父子之间也应该多交流，让爱也表达出来。所以才在文章的最后提 出“让

33、爱，不再在静默中流淌” ，从而深化了主题。 （5）本题考查文章内容的理解和思维拓展。解答本题要扣住本文所表达的主题，父子之间的爱在沉默中 也能表达，但作者更希望多交流沟通。由此可以拓展到人与人之间的关系上来：只有多与人沟通，才能 让别人感受到你的情绪，体验你内心的真实感受，从而让感情更加深一层，如果有误会，也可以通过沟 通来消除。 答案： （1）儿子与父亲之间很少交谈，但其实儿子心里有很多话想和父亲说，父亲也有很多话想和儿子说。 （2）因为作者很理解父亲，知道父亲钓鱼是因为寂寞，无人与他交流。 （3） 与父亲形成对比， 突出父子之间很少交流这一特点； 为下文写父亲心生羡慕， 想和我说说话做铺垫

34、。 （4）静默是传统中国父子之间表达深深的牵挂和浓浓的爱的一种方式，所以作者说“静默是一种深刻的 语言” ；作者同时又认为有些爱是需要及时表达的，父子之间应该多沟通，所以说“让爱，不止在静默中 流淌” 。 （5）文章虽然写的是父子之间的情感表达，其实可以延伸到任何人之间。只要有需要表达的，就应该多 交流沟通，通过交流，可以加深感情，消除误会，从而让人际关系更和谐。 四、作文（四、作文（63 分，含书写分分，含书写分 3 分）分） 11 一棵开花的树 在遥远的深巷中，有一棵树，哥哥告诉我，当这棵树开花的时候，他就回来了。一年又一年，树 上的花开了又落，落了又开，可是，哥哥始终都没有回来。 题记

35、今天，是哥哥放假回家的日子，我兴高采烈地站在门口等。从小到大哥哥都对我很好，我也很依 赖他，而现在他又是我的骄傲，因为他是一位绿色的和平卫士，也因此，他在家的时间越来越少，而我 呢，每年都期待着哥哥从部队回家的日子。 大老远，便看见了那熟悉的身影，我用自己最快的速度飞奔过去，哥哥抱起我在原地转了几圈对 我说又长高了。回到家还没刚坐稳，部队就来了电话，那头说了什么我不知道，只听到哥哥态度坚决地 说： “是，我立刻返回!”然后就是放下电话后不舍地对我说： “这次不能陪你玩儿了，等我回来，一定好 好陪你玩儿。 ” 就这样，哥哥走出了刚刚踏入的家门，我追过去问哥哥： “那你什么时候回来啊？”哥哥拉着我

36、来 到小巷中的那棵树下，对我说： “你看到了吗？这是一棵会开花的树，等它开花的时候，我就回来了。 ” 哥哥松开了我的手，带着对我的承诺走了。 我每天都会去看那棵树，期待着它的开花。很久很久，它都没有开花。终于，那天，我看到了那 棵树的枝头有几个花苞， 便更加期待它的开花。 今天， 它终于开花了， 我就站在那棵树下等着哥哥回来， 等了整整一天，还是没有看见那熟悉的身影。 到家后，我看见妈妈正在接电话，那头说了什么我不知道，只看见妈妈哭了。晚上，看新闻联播 中播放抗洪救灾的情景时，妈妈又哭了，而我也莫名其妙地流出了泪水。 我依旧每天去看那棵树，等它开花的时候我还是会站在树下等哥哥回来，一年又一年，

37、树上的花 开了又落，落了又开，却怎么也不见哥哥那熟悉的身影。 现在我才明白，哥哥背弃了当初的承诺，永远也不回来了。可我不怪他，我依旧每天都去那棵树 下，因为这已经成为一个习惯。 12 一棵未开花的树 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替。谁不希望自己能成为一棵开满鲜 花的树，有莺歌蝶舞，有万人赞叹？我们往往都是一棵未开花的树，只有突破严寒，迎来春天，方能开 出一树繁花。 患难与困苦是磨练人格的最高学府。史铁生用残缺的身体，书写出的是钢铁般的意志。勇 于面对逆境，每个人都能创造奇迹，开出人生灿烂的花朵。 逆境处之泰然，逢困难临危不惧。张云成是严重肌无力患者，他拿不起一本书，一杯

38、水。他只上 过一天学，但他用 6 年时间，用常人难以想象的方式写成了 17 万字的书稿， 假如我能行走三天 ，获得 2003 年“励志人物”的称号。天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光，即使被命运抛弃又怎样，只要顽 强的站起来，用永不服输的精神改变命运，我们就能在逆境中绽放花朵！ 人生难免遇到逆境，但面对它只是一味退缩，只能离成功越来越远。烈火见真金，逆境试强者。 遇逆境处之泰然，得来时临危不惧。安德鲁杰克逊是美国历史上第一位平民出身的总统。虽然 身世不及别人，第一次竞选也失败了，但他勇于走出逆境。于是在第二次担任美国第一位民主党总统。 任内大力加强总统职权，维护联邦统一，颇有政绩，史称“民主政

39、治” 。 逆境是磨炼人格之最高学校，它教会我们生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。只 有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量，只有流血的手指才能弹出世间的绝唱。 盖西伯拘而演周易 ；仲尼厄而作春秋 ；屈原放逐，乃赋离骚 ；左丘失明，厥有国语 ； 孙子膑脚， 兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览 ；韩非囚秦， 说难 、 孤愤 。他们都曾是一棵棵未 开花的树，是逆境成就了他们。逆境是强者的垫脚石，弱者的无底深渊。没有逆境的养分，怎能促使大 树开出繁盛的花朵？在逆境中才能磨砺过的人生才称得上是完美的人生。 精美的宝石， 受匠人琢磨的时间最长。 最贵重的雕刻， 受凿的打击最多。 面对逆境时的百折不挠， 面对逆境时的坚持不懈都是成功的原因之一。 痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。逆境的出现只是生命之中的一个小插曲，奋斗而来 的成功才是永恒。处于逆境的人生是痛苦的，犹如一棵未开花的树；从逆境中走来的生命是完美的，一 树繁花美丽整个春天！