2020年京改版七年级上历史全册知识点归纳整理
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1、北京版(京改版)七年级上册知识点归纳整理 中国历史第一册中国历史第一册(宋歌整理归纳于北京通州区次渠中学,教七年级历史课复习时归纳 2016-12-22 校 对) 第第 1 1 课课 中国中国境内的境内的远古人类远古人类 (教材第 3 页:中国主要远古人类遗址分布示意图,主要分布:黄河、长江、珠江流域) 【知识要 点】 名称 距今 时间 遗址地点 体质 特征 工具 用火 获取食 物 社会 组织 思想 意识 元谋 人 170 万 年前 云南元谋县 猿形 (牙齿化 石:教材 2 页, 元谋人化石) 打制粗糙石器 天然 火 采集 狩猎 原始 人群 北京 人 70 20万 年前 北京西周口 店龙骨山山
2、 洞 保留了猿的 某些特征(北 京人头部复原图 3 页) 打制粗糙石器, 树枝加工成木 棒,兽骨加工成 刮刀 天 然 火 保 存 火 种 采集 狩猎 加工 原始 人群 注:1987 年,周 口店北京人遗址 被联合国教科文 组织列入世界文 化遗产名录 山顶 洞人 3 万年 前 北京西南周 口店龙骨山 顶山洞 模样和现代 人基本相同 已掌握磨光和 钻孔技术,会制 骨针,装饰品 人工 取火 采集 狩猎 血缘关系结 合起来的氏 族 穿 衣 服 懂 得爱美, 死 后埋葬 【重点考点】 1、我国境内已知的最早人类是(元谋) 人,距今约 (170)万年。 2、 (山顶洞人)已会人工取火。 3、 (山顶洞人)
3、 掌握了磨光和钻孔技术,还会制作骨针。 4、 (火) 的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。 5、人类是由古代 (类人猿) 进化而来的,会不会(制造工具)是人和动物的根本区别。 6、简答山顶洞人比北京人有哪些进步? .北京人的模样保留猿的某些特征,而山顶洞人则与现代人基本相同. .北京人只会打制粗糙石器,山顶洞人则已掌握了磨光和钻孔技术。 .北京人只能使用天然火,而山顶洞人已会人工取火。 .北京人过着群居生活,山顶洞人则生活在血缘关系结合起来的氏族里。 第 2 课 原始的居民的生活 【知识要点】 名称 河姆渡原始居民 半坡原始居民 距今时间 约 7000 年 约 600
4、0 年 遗址地址 长江流域(长江下游的浙江余姚) 黄河流域(黄河中游,陕西西安) 生产工具 磨制石器 磨制石器 农业 人工栽培水稻 种植蔬菜、麻、粟 畜牧业 养家畜(猪、狗和水牛) 建起圈栏,饲养猪、狗等家畜 手工业 会制陶器, 简单玉器, 原始乐器,(图:教材 9 页) 兽骨制箭头、鱼叉、渔钩,用麻 织布,彩陶(图 10 页)、 生活方式 定居,干栏式房屋(图:教材 8 页) 定居,半地穴式房屋(图:10 页) 难点解析 1、河姆渡原始居民比北京人,山顶洞人在生产生活上有哪些进步? 河姆渡居民已使用磨制石器,用耒耜耕地,人工栽培水稻,他们住着干栏式的房子,过上定居的生活 ,还饲养了家畜, 会
5、制作陶器,并能制作简单的玉器和原始乐器。 重点考点 1、河姆渡和半坡原始居民的生活方式是(定居)生活。 2、河姆渡居民居于(长江)流域,受湿润气候影响,居民住(干栏)式房屋;半坡原始居民居于(黄河)流域,属内陆 地带,干旱地区,受气候影响,居民多住(半地穴)式房屋。 3、河姆渡居民开始种植(水稻)半坡原始居民开始种(粟) 。 4、列举我国原始农耕时代几项世界性贡献(之最) (1)我国是世界上最早种植水稻的国家; (2)我国是世界上最早种植粟的国家; (3)我国是世界上很早就种植蔬菜的国家。 第第 3 3 课课 古史传说时代古史传说时代 【知识要点 1、炎黄打败南方的蚩尤部落 2、华夏民族的形成
6、 (1)黄帝和炎帝部落结盟,形成日后的华夏族。 (2)后人称自已为“炎黄子孙,华夏儿女” 。 3、 “人文初祖”-黄帝 相传黄帝建造宫室,制作衣裳,还教人们挖井,发明舟车,为后世的衣食住行奠定了基础。 难点解析 1、你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得我们学习? 尧生活简朴、克已爱人,舜宽厚待人、以身作则,禹治水十几年,公而忘私,三过家门而不入,打败了南方的三 苗部落,涂山会盟。 第第 4 4 课课 夏、商和夏、商和西周西周 知识要点 一、夏、商、西周三朝更替表 内容 朝代 建立时间 开国之君 亡国之君 主要事件 都城 夏朝 公元前2070年 禹 桀 启继承父位,世袭制代替禅让制,开始了“家 天
7、下”的局面,中国历史上,第一个王朝,国 家产生。 二里头 ( 图 : 18 页)二里头是 宫殿 商朝 公元前1600年 汤 纣 商汤灭夏,盘庚迁都至殷 亳殷 西周 公元前 1046 周武 周幽王 文王重用姜尚,征讨四方,武王伐纣,牧野之 战,国人暴动 镐京 二,西周的分封制 1.目的:为了巩固统治,西周实行了分封制。 2.内容:周天子把王室亲族,功臣和古代先王后代,分封到国土的重要地区,授予他们爵位、土地和人民,建立起众 多诸侯国,受封诸侯要效忠周王,为周王镇守疆土,交纳贡赋,随周王出征作战。 3.作用:西周通过分封制,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。 三.西周的等级示意图示
8、天子 诸候 卿大夫 士 平民 奴隶(图:22 页) 三、西周的结束 公元前 841 年,西周发生了“国人暴动”周幽王是西周的末代国君,他因废立王后和太子,引发战乱,公元前 771 年, 幽王被杀,西周结束。 难点解析 1.我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家,是社会的进步还是倒退?说说你的想法。 是进步,虽然奴隶制国家存在着奴隶主对奴隶的剥削和压迫,但是从原始社会发展到奴隶社会,是生产发展、私 有财产出现的结果。奴隶主阶级拥有大量的奴隶,可以组织大规模的生产活动,能够有力地推动生产力的发展,创造出 大量的文明成果,所以奴隶社会取代原始社会,是人类历史上重大的社会变革,具有进步性。 2.商汤
9、灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利。 夏桀,商纣的极端残暴统治,激起了平民和奴隶的不满和反抗,失去了民心;商汤和周武王伐无道、诛暴君、深得 民心;商汤和周武王能够重用贤人,联合周边小国部落,抓住时机一举取胜。 重点考点 1.启继承父位是实行(世袭制) 2.夏商周三朝的开国君主和暴君 开国君主:夏-禹 商-汤 周-武王。 暴 君:夏桀 商纣王 周-厉王。 3 .武王伐纣的主要战役是(牧野之战) ,发生在公元前( 1046)年。 4.为了巩固统治,西周实行了(分封)制,封亲属,功臣为(诸侯) 。从而加强了统治,使西周成了一个强盛的国家。 第第 5 5 课课 青铜青铜器与甲骨文器与甲骨文 知识要点 一.
10、青铜器 难点解析 1、 夏朝:青铜器胎质薄,纹饰简单,无铭文。 2、 商朝:青铜器种类和数量多,形体庄重敦实铭文字数由少而多。后母戊鼎后母戊鼎(图:(图:2626 页)页)是目前最大、最重的青铜器, 四羊方尊四羊方尊(图:(图:2626 页)页)是青铜器中的精品。 3、 西周:青铜器制造工艺进入鼎盛时期,器形高大,纹饰精美。 (关注:图:毛公鼎,三星堆青铜文化) 重点考点 1.青铜器出现是在(原始社会末期),灿烂时期是在(商朝). 2.世界上最著名的青铜器是(四羊方尊,司母戊鼎) 。 3.三星堆文化代表作品是(青铜面具,大型青铜立人像,青铜神树) ,文化的发源地是(成都平原) 。 二、甲骨文
11、1、19 世纪末,人们在中药材的“龙骨”上发现有刻画的痕迹,证实是商朝的文字,因为刻写在龟骨和兽骨上,故称“甲 骨文” 2、甲骨文主要内容是用于占卜的卜辞。中国有文字可考的历史是从商朝开始的。 第第 6 6 课课 春秋春秋五霸五霸 知识要点 一、一、王室衰微王室衰微 1.背景:公元前 770 年周平王迁都洛邑,史称东周。东周分为:春秋和战国两个时期 诸候不听从天子命令,天子反而依附强大的诸候 诸候之间不断进行战争,争当霸主 2.春秋霸主:齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践 二、齐桓公二、齐桓公称霸称霸 齐国地处今山东地区,盛产鱼盐,土地肥沃,事宜农桑。 任用管仲为相推行富国强兵的改革措
12、施。管仲教民努力生产,还编练了军队。 以“尊王攘夷”为旗号,扩充疆界,号令诸候 联合各国讨伐态度傲慢的楚国。 齐桓公召集诸侯会盟,确立了霸主地位。齐桓公成为春秋时第一位霸主。 三、三、 晋楚争霸晋楚争霸(城濮大战,退避三舍)(城濮大战,退避三舍) 时间:春秋中期 背景:晋文公有丰富的政治阅历,知人善任。进过发展生产,编练军队,国力大增。楚国觊觎中原霸权。 地点:城濮 过程:晋军采用“骄兵”战术,主动后撤(退避三舍) ,引诱楚军贸然轻进,一举打败楚军。 结果:晋文公成为中原新的霸主。 春秋争霸的结果是:1、破坏了旧有的统治秩序,分封制逐渐瓦解。2、大国兼并小国,华夏各族交往增多,促进了民族 交融
13、。 历史图片:1、汉画像石中的齐桓公和管仲(32 页) ;2、春秋子犯和钟(33 页) ;3、楚王子午(庄王之子)鼎(34 页) 4、 吴王夫差矛(34 页) 越王勾践剑(34 页) 学生必知的历史故事: 1、要有时间,地点、人物,故事的起因,过程,结果诸要素。 王室衰微,尊王攘夷,城濮大战,退避三舍,一鸣惊人,悬胆于室(卧薪尝胆) (勾践) ,问鼎中原 第第 7 7 课:战国七雄课:战国七雄 一、七雄初立:秦、齐、楚、魏、赵、燕、韩(参照:37 页,战国形势图) 组合:晋分三家(韩、赵、魏) 特征:七雄并立 二、七雄征战: 1、围魏救赵 时间:战国初期; 起因:魏国率先改革,国力强盛; 人物
14、:魏国和赵国,齐国救赵, 故事过程:围魏救赵,按照孙膑谋略,齐国埋伏在半路截杀。 结果:在马陵打败魏军。 2、胡服骑射 时间:战国后期 起因:秦国独大,东方六国疲弱 人物:赵武灵王 故事过程:赵国改革,提出“胡服骑射” , 结果:建立起强大的骑兵。 2、长平之战 时间:战国后期 起因:秦国独大,东方六国疲弱,秦赵两国在长平对峙三年。 人物:赵国和秦国 故事过程:秦国使用反间计,诱使赵王撤换主帅;赵军轻易出击,结果中计被围。 结果:40 多万士兵降秦,被秦军坑杀,史称“长平之战” 3、课后阅读:毛遂自荐 三、社会变化 1、政治变化:旧有的统治秩序进一步瓦解,各国国君自立为王。官员不再世袭,改由国
15、家任免。经过几百年的争霸和兼 并战争,大国吞并小国,历史趋向统一。 2、农业的发展:春秋时期,开始出现了铁质农具,到了战国,铁质农具广泛推广使用,提高了粮食产量; (图 40 页,战 国时期铁质农具复原图)牛耕与铁犁结合,提高了耕作效率,促进了荒地的开垦。 难点解析 1.想一想春秋时期齐国和晋国迅速强大的共同原因是什么? 春秋时期的霸业政治是在以变求强的争霸过程实现的。各大国为谋求霸政而改革,因改革而富强,进而推动整个 社会的进步。齐国和晋国都通过改革迅速致强。 第第 8 8 课课 秦国的强大秦国的强大 知识要点 一、 商鞅变法 背景:秦国偏处西方,地广人稀,中原各国都鄙视秦国,甚至不邀请秦来
16、参加诸侯国的会盟,秦孝公认为“诸侯卑秦, 丑莫大焉”决心变法图强。 1.时 间:公元前 356 年。 2.颁布人:秦孝公。 3.主持人:商鞅。 4.内 容:奖励开垦荒地。由国家授田给农民,农民向国家交纳赋税。 奖励耕织。生产粮食、布帛多的人,免除徭役。 奖励军功。普通士兵立有军功,就可以封爵受赏。贵族没有军功,就不授予爵位。 推行县制。全国共设 31 个县,由国君任命官吏,直接控制。 5.结 果:经过商鞅变法,加强了秦国国君的权威,促进了秦国政治、经济的发展。变法后,秦国百姓“喜农乐战” , 粮食产量大幅提高,秦军的战斗力空前强大。 6、 影 响:商鞅变法后,秦国在对外战争中不断取得胜利,打败
17、了魏国,收复了全部河西失地,威震中原,变法为秦 国统一中国奠定了基础。 二、李冰修建的都江堰(图:44 页:都江堰水利工程示意图) 1.秦国蜀郡太守李冰修建。 2.闻名世界的防洪灌溉工程。 3.两千年来一直造福于人民。 难点解析 1、 史记记载,秦孝公死后,太子即位,守旧贵族诬告商鞅谋反,结果商鞅被处死。议一议,商鞅变法是成功 了还是失败了?为什么? 一切变法的成功或失败的标准,不在于实施变法的人生与死,一切变法的成功或失败的标准,因为经过变法,秦国的 经济得到发展,军队战斗力不断增强,发展成为战国后期最富强的封建国家。 重点考点 1.商鞅变法的时间,内容和结果。 (见知识要点) 2.战国时期
18、,各国经过变法, (封建)制度从此确立起来了。 3.(铁农具)和(牛耕)的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高。 4.秦国蜀郡太守(李冰)在岷江中游修筑的都江堰,是举世闻名的防洪灌溉工程。两千多年来,一直造福于人民。 第第 9 9 课课 老子与孔子老子与孔子 知识要点 一、思想家老子(看图:看图:4747 页,孔子问礼老子页,孔子问礼老子) 1.老子,姓李名耳,又名老聃,春秋晚期楚国人。 2.老子是道家学派创始人。 3、思想核心: “道法自然” , “无为而治” 4.主张: 一切事物都有对立面,对立的双方能够互相转化。 5.学说记录在道德经里。 二、大思想家,大教育家孔子(看图:看图:484
19、8 页,孔子像页,孔子像) 1.孔子名丘,字仲尼,是春秋晚期鲁国人。 2.孔子是古代著名思想家,教育家,儒家学派创始人。 政治主张:提出“仁”的学说,主张“仁者爱人”“为政以德”,孔子还强调“礼” “不学礼,无以立”礼是治理 国家的制度和规范。 3、 教育主张: “有教无类” 打破了当时 “学在官府” 的限制, 教学实践中“因材施教”、“温故知新”、 “不耻下问” 。 孔子是大教育家,后人称他为“孔圣人” 3.弟子们整理、记录孔子言论,成书论语 4.晚年著书春秋 5.孔子学说地位: 孔子的学说成为封建文化的正统思想,在中国传统文化中占有重要地位,对后世影响极大。 第第 1010 课课 百家争鸣
20、百家争鸣 三、战国时“百家争鸣” 姓名 时期 学派 主要思想 孟子 战国中期 儒家 提出春秋无义战反对一切战争;主张 用“仁政”治国,实行轻徭薄赋;提 出“民为贵,社稷次之,君为轻”可持续发展的战略思想。 墨子 战国前期 墨家 主张兼爱、非攻,反对以大欺小,以强凌弱的非正义战争。 庄子 战国中期 道家 主张顺其自然,无为而治。 韩非子 战国末年 法家 主张改革,提倡法治,提出建立君主 专制中央集权的封建国家. 孙武 春秋末 兵家 知己知彼,百战不殆 难点解析 1.孔子说“学而识习之,不亦说乎?;知之为知之,不知为不知;三人行,必有吾师焉”孔子这三段话对你学习有什么 帮助或指导? 孔子的这三段话
21、教育我们对学过的知识要时常温习,要不断总结和向别人学习好的学习方法,要有老老实实和 谦虚好学的学习态度,才能学有所成。 2.诸子百家的学说中,有哪些积极的东西值得我们现代社会吸收用? 孔子“仁”的学说和孟子的仁政;孔子关于教育的主张,老子认为一切事物都有对立面,对立的双方能够互相 转化;墨子的兼爰和非攻;韩非子的法治思想都值得现代社会吸收利用。 3.你怎么理解“百家争鸣” 每位思想家就大家共同关心的问题,站在各自的立场上各抒已见,彼此辩驳.例如,关于战争,墨子反对非正义战 争,孟子则不加区别地反对一切战争。关于治国方法,孟子倡导“仁政”治国,庄子提出“无为而治” ,韩非子则主张法 治。 4.你
22、认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要? 韩非的主张反映了新兴地主阶级的利益和要求, 为结束诸候割据, 建立统一的中央集权的封建国家提供了理论依据。 秦始皇统一中国后采取许多政治措施就是韩非理论的应用和发展。 4、商鞅变法更符合百家争鸣中的哪家学说? 法家家学说,法家主张改革,提倡法治,提出建立君主专制中央集权的封建国家, 由君主掌握一切大全,实行严刑 峻法,以维护君主统治。 重点考点 1.孔子的政治主张是提出(仁)的学说,主张(为政以德,仁者爱人) ;教育主张是(因材施教,温故知新) 。 2.(孔子)是大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。 他的学说是(封建文化)的正统思想。 3.(老子)是道
23、家学派的创始人,主张(一切事务都有对立面,对立的双方可以相互转化。 ) 4.(孟子)主张用仁政治国; (墨子)主张兼爱、非攻; (庄子)主张顺其自然,无为而治; (韩非子)主张改革,提出建 立中央集权制度,由君主掌握一切大全,实行严刑峻法,以维护君主统治。 第第 1111 课课 秦朝的统一秦朝的统一 知识要点 一.秦统一六国 时间:公元前 230-前 221 年 建立:秦朝(我国历史第一个统一的中央集权的封建国家) 都城:咸阳 二.巩固统一的措施 政治上:创立了一套专制主义的中央集权制度. 经济上: 统一了货币;统一了度、量、衡 文化上: 统一了文字 思想上: 焚书坑儒 军事上:北击匈奴,修长
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