2020-2021学年安徽省安庆市九年级上期中化学试卷（含答案解析）

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1、2020-2021 学年安徽省安庆市九年级（上）期中化学试卷学年安徽省安庆市九年级（上）期中化学试卷 一、选择题（共一、选择题（共 20 小题，每小题小题，每小题 2 分，满分分，满分 40 分）分） 1下列科学成就中， （ ）奠定了近代化学的基础。 A火药的发明与应用 B元素周期律的发现和元素周期表的编制 C原子论与分子学说的创立 D测定空气是由氧气和氮气组成的 2诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，既蕴含丰富的人文思想，又闪耀着魅丽的理性光辉，其中还包含了丰 富的化学知识。下列诗句中涉及化学变化的是（ ） A花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴 B爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C梅须逊雪三分白，雪却

2、输梅一段香 D日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 3化学是一门以实验为基础的科学，正确的实验操作是保证实验成功的基础。如图实验操作中不正确的是 （ ） 。 A滴加液体 B向试管中添加粉末状固体 C倾倒液体 D量筒读数 4如图危险标志中，与燃烧有关的是（ ） A B C D 5 对实验现象的正确描述是我们从实验中获取正确结论的前提。 下列对各实验燃烧现象描述正确的是 （ ） A红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 C木炭在空气中燃烧产生白色火焰 D氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 6根据所示的物质的微观示意图，如图中“”和“”分别表示两种不同的原子。其中是由化合物混合 的混合物

3、是（ ） A B C D 7如图是几种粒子的结构示意图，表示阴离子的是（ ） A B C D 8钔是一种人工合成的放射性化学元素，它的拼音名称是以编制元素周期表的门捷列夫而命名。在元素周 期表中钔元素的一些信息如图所示，下列说法不正确的是（ ） A元素符号是 Md B原子核内中子数是 101 C属于金属元素 D相对原子质量是 258 9建设天蓝、地绿、水清的美丽中国已经成为国家意志和全民共识，下列做法中与我国绿色发展理念相符 的是（ ） A大力推行火力发电来替代水力发电 B努力提高家庭小汽车的拥有率和使用率 C在田间集中焚烧用不了的多余的秸秆 D全面推行无磷洗衣粉替代含磷洗衣粉 10有关分子、

4、原子和离子的认识，正确的是（ ） A分子的质量和体积比原子的质量和体积大 B电解水中最小的粒子是水分子 C原子先构成分子，然后构成物质 D分子、原子和离子都能直接构成物质 11甲同学在用试管加热液体时，发现试管破了，下列所列的可能原因中会造成试管破裂的是（ ） A加热前试管外壁有水未擦干净 B加热时试管垂直向上 C试管内液体超过了试管容积的一半 D试管夹夹在试管中上部 12鉴别氧气、空气、二氧化碳的最好的方法是（ ） A带火星的木条 B燃着的木条 C澄清的石灰水 D测密度 13如图是某化学反应的微观过程示意图（ “、”表示不同的原子） 。则下列说法不正确的是（ ） A图示中共有四种分子 B从微

5、观角度来看，生成物是由分子构成的 C反应物都是单质 D该反应的基本反应类型是化合反应 14化学概念在逻辑上存在如图所示的几种关系，其中正确的说法是（ ） A纯净物与化合物属于并列关系 B单质与混合物属于交叉关系 C化合物与氧化物属于包含关系 D化合反应与氧化反应属于并列关系 15甲同学采用仰视的方法用量筒量取了 20mL 的水，在倒出一部分水后，俯视读得量筒中水为 10mL，对 于倒出的水的体积，下列说法正确的是（ ） A大于 10mL B等于 10mL C小于 10mL D不能确定 16下列各括号内的实验操作，可作为括号前常见物质的区别方法，其中错误的是（ ） A蔗糖和食盐（加水，振荡） B

6、软水和硬水（加肥皂水，振荡） C酒精和白醋（闻气味） D氮气和二氧化碳（滴加澄清石灰水） 17 下列四种物质， 括号内是它们的相对原子质量， 如果它们的质量相同， 则所含原子数量最少的是 （ ） A锂（7） B碳（12） C磷（31） D钙（40） 18下列选项中，前者是混合物，后者是氧化物的是（ ） A冰水混合物，氧化汞 B净化干燥后的空气，铁在氧气中燃烧的产物 C高锰酸钾完全分解后固体产物，纯净的高山湖水 D稀有气体，氯酸钾 19推理是一种重要的研究和学习方法，下列推理正确的是（ ） A我们呼吸需要氧气，因此空气中氧气的浓度越高越好 B原子是化学变化中最小的粒子，所以氧原子在电解水反应中不

7、可再分 C氧化物中必须含有氧元素，所以含有氧元素的化合物就是氧化物 D煮沸可以将硬水软化，所以煮沸后的水中不再含有钙、镁化合物 20如图所示的四个图象能正确反映其对应实验操作的是（ ） A加热分解高锰酸钾制取氧气 B用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气 C固体质量相等，A 为氯酸钾和二氧化锰混合物，B 为纯氯酸钾 D利用双氧水和二氧化锰制取氧气 二、解答题（共二、解答题（共 7 小题，满分小题，满分 60 分）分） 21 （6 分）化学用语是研究化学的工具，是学生进一步掌握其他化学知识、解决化学问题的基础。请用化 学用语回答下列问题： （1）用化学符号填空： 2 个氮原子： ； 3 个镁离子：

8、 ； 4 个氧气分子： ； ： 。 （2）指出下列各化学符号中 2 的含义： 2Ca： ；O2 ： 。 22 （6 分）宏观和微观是人类看待事物的两种基本视角。请从微观的角度回答下列问题。 （1）因为金属铜是由铜原子直接构成的，所以 保持了金属铜的化学性质。 （2）在夏天，充足气的自行车胎在阳光下暴晒中容易爆胎，这是因为 。 （3）妈妈在厨房炒菜，阵阵香味不时飘向客厅，说明 。 （4）登山运动员在登上珠穆朗玛峰主峰顶时，将喝空的矿泉水瓶拧紧瓶盖，下山后瓶子变瘪了，是因为 瓶内气体分子 。 （5）氢气在氧气中燃烧，一定改变的微粒是 ，一定没有改变的微粒是 。 23 （8 分）水是一种极其重要的自

9、然资源，是人类无法离开的物质之一，请根据所学知识回答下列有关的 问题。 （1）雨后，同学们从河水中取样进行水的净化实验，请你指出如图 1 所示过滤操作中缺少的玻璃仪器 是 ，鉴别过滤后所得的澄清的水是不是软水的方法是： ，生活中通常采用 的方法 来降低水的硬度。 （2）如图 2 所示是电解水的实验装置，试管 a 中产生的气体是 ，它连接的是电源的 （填 “正极”或“负极” ） ，而验证试管 b 中气体的方法是 ，请你写出水在通电情况下发生反应的文字 表达式 。 24 （9 分）物质 AG 都是常见的物质，A 是暗紫色固体，C 是黑色固体，E 和 F 都是无色液体，G 是最 轻的气体，D 是能够

10、使带火星木条复燃的气体。如图是它们相关实验图： （图解：加热 A 生成 B、C、D； E 中加入少量 C 生成 D、F；F 电解生成 D、G） 。 （1）写出相关物质的名称：B： ；D： ；G： 。 （2）C 中加入 E 的文字表达式： ；基本反应类型： 。 （3）D 与硫的反应文字表达式： ；基本反应类型： 。 25 （9 分）在实验室中可选择如图所示装置来制取和收集气体。 （1）如图 1 图示中仪器的名称：a ；b 。 （2）写出用 A 装置作为发生装置的实验室制取氧气的反应文字表达式： 。要收集较为干燥的氧 气，应选择 装置作为收集装置，验满的方法： 。若用如图 2 装置来收集氧气，则氧

11、气应 从 （填“a”或“b” ）端导管口通入。 （3）汽车尾气是空气的重要污染源，其成分之一是一氧化氮（NO） 。某同学在查阅资料后得知： NO 常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大； NO 常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的二氧化氮（NO2）气体； 实验室常用铜与稀硝酸反应制取 NO。 若选择合适的装置在实验室里制取并收集一氧化氮， 你选择的发生装置是 ， 收集装置是 。 26 （11 分）近一段时间因为气温下降较快，教室的门窗大多数时间都是关闭的，一段时间后同学们感觉较 闷，老师让几位同学利用所学知识检测此时教室内空气中氧气的含量。 【收集气体】 老师让两位同学来分别收集

12、两试管教室内的空气： 甲：从实验室拿了两个空试管和两个胶塞，到教室后，将试管颠倒几次后，塞好胶塞，并放在试管架上。 乙：从实验室拿了两个空试管和两个胶塞，到教室后，用注射器吸取教室内空气，再向试管内注射，反 复几次后，塞好胶塞，并放在试管架上。 你认为他们的收集方法 。 A、甲的方法正确 B、乙的方法正确 C、两位同学的方法都正确 D、两位同学的方法都不正确 请你写一个与他们不同且正确的收集方法 。 【实验验证】 正确收集好教室内空气后，如图所示装置是测定教室内空气中氧气含量的装置，气密性良好。已知试管 内容积是 82mL，注射器开始时活塞停留在注射器的 18mL 刻度处。 （1）白磷燃烧的文

13、字表达式： 。 （2）第一次实验，甲同学记录：白磷燃烧， （填白磷燃烧现象） ，注射器的活塞 （填活 塞移动情况） ，最终停留在 10mL 刻度处，计算得到教室内空气中氧气含量为 %；你认为产生该 实验结果的可能的原因： （写一条即可） 。 （3）第二次实验测得教室内空气中氧气含量为 18%，则实验结束后注射器活塞停留在 mL 刻度 处。 【结论评价】造成教室内空气中氧气含量较低的原因是： ；对此你的建议是： 。 27 （11 分）小马虎在做过氧化氢溶液制取氧气时，错误地添加了同样是黑色的氧化铜，发现同样也能加快 过氧化氢的分解速度，同学们对催化剂产生了兴趣，通过咨询和查阅资料了解到氧化铁同样

14、也能加快过 氧化氢的分解速度。他们设计了实验装置并进行了探究实验。实验以生成 100mL 的气体为标准，记录的 时间如表所示： 实验编 号 过氧化氢溶 液浓度（%） 过氧化氢溶 液体积（mL） 过氧化氢溶 液温度（） 催化剂及其质 量 收集 100mL 氧气需要 时间（s） 5 30 20 二氧化锰 0.1g 30.8 5 30 20 氧化铜 0.1g 54.6 5 30 20 氧化铁 0.1g 64.7 5 30 20 无 150.5 （1）实验的作用是： 。 （2）写出实验的反应的文字表达式： 。 （3）通过实验 和 的比较可知氧化铁也能加快过氧化氢的分解速度，但若要证明氧化铁 也是该反应

15、的催化剂，还需要验证氧化铁在反应前后的 和 也没有改变。 （4）由实验可知，实验所用的三种物质中， 催化效果最好。 （5）比较两组实验生成气体的快慢，除上述实验所用方法外，还可以采用的方法是： 。 （6） 上述实验表明催化剂的种类会影响过氧化氢的分解速率， 而温度也可能会影响过氧化氢的分解速率， 请你设计实验方案进行验证： 。你还知道影响过氧化氢分解速率的因素还可能有 （只要 写一种即可） 。 2020-2021 学年安徽省安庆市九年级（上）期中化学试卷 参考答案与试题解析 一、选择题（共一、选择题（共 20 小题，每小题小题，每小题 2 分，满分分，满分 40 分）分） 1 （2 分）下列科

16、学成就中， （ ）奠定了近代化学的基础。 A火药的发明与应用 B元素周期律的发现和元素周期表的编制 C原子论与分子学说的创立 D测定空气是由氧气和氮气组成的 【分析】化学的发展史可分为三个阶段：古代化学、近代化学、现代化学，在古代对化学的认识只停留 在表象阶段，到了近代，道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论分子学说，奠定了近代化学的基础 【解答】解：A、火的发现和使用，只是改善了人类的生存条件，不是奠定近代化学基础的理论，故选 项错误。 B、元素周期律的发现和元素周期表的编制使化学的学习和研究变得有规律可循，不是奠定近代化学基 础的理论，故选项错误。 C、原子论和分子学说是认识和分析化学现象及本质的

17、基础，是奠定了近代化学基础的理论，故选项以 正确。 D、最早提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是拉瓦锡，该成果不是奠定近代化学基础的理论，故选 项错误。 故选：C。 【点评】本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣， 培养学生的社会责任感 2 （2 分）诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，既蕴含丰富的人文思想，又闪耀着魅丽的理性光辉，其中还包 含了丰富的化学知识。下列诗句中涉及化学变化的是（ ） A花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴 B爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 D日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 【分析】化学变化是指有新物质生

18、成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变 化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可。 【解答】解：A、花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴，闻到花香，是分子扩散的结果，没有新物质生成， 属于物理变化，故选项错误。 B、爆竹声中一岁除，包含着燃放烟花爆竹，有新物质生成，属于化学变化，故选项正确。 C、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让，没有新物 质生成，属于物理变化，故选项错误。 D、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢 绸悬挂在山前，紫烟是指日

19、光透过云雾，远望如紫色的烟云，没有新物质生成，属于物理变化，故选项 错误。 故选：B。 【点评】本题有一定难度，理解诗词的含义是正确解答本题的关键，解答时要分析变化过程中是否有新 物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有 新物质生成属于化学变化 3 （2 分）化学是一门以实验为基础的科学，正确的实验操作是保证实验成功的基础。如图实验操作中不正 确的是（ ） 。 A滴加液体 B向试管中添加粉末状固体 C倾倒液体 D量筒读数 【分析】A、根据向试管内的滴加液体的方法分析； B、根据粉末状固体药品取用的正确方法分析； C、根据向试管中倾倒液体的方法分

20、析； D、根据量筒的读数方法分析。 【解答】解：A、使用胶头滴管滴加液体时滴管不能伸入试管内或接触试管壁，否则会污染药品，应垂 直悬空滴加，图中所示操作正确； B、将试管平放，用纸槽送入固体粉末到试管里底部后，竖立试管，图中所示操作正确； C、往试管内倾倒液体时，取下的瓶塞要倒放，标签应向着手心，试管要略微倾斜，瓶口紧挨着试管口 倾倒，避免液体溅出，而图中标签没有向着手心，图中所示操作错误； D、取用一定量的液体一般用量筒，量筒必须平放，读数时视线与凹液面的最低点保持水平，图中操作 正确。 故选：C。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项

21、是解答此类试题的关键。 4 （2 分）如图危险标志中，与燃烧有关的是（ ） A B C D 【分析】解答本题可根据图中常见标志的含义及题目的要求进行分析判断即可。 【解答】解：A、图中所示标志是腐蚀品标志，与燃烧无关，故选项错误。 B、图中标志是禁止有毒品标志，与燃烧无关，故选项错误。 C、图中所示标志是禁止烟火标志，与燃烧有关，故选项正确； D、图中标志为禁止接打手机标志，与燃烧无关，故选项错误； 故选：C。 【点评】本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键。 5 （2 分）对实验现象的正确描述是我们从实验中获取正确结论的前提。下列对各实验燃烧现象描述正确的 是（ ） A

22、红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 C木炭在空气中燃烧产生白色火焰 D氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。 B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。 C、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断。 D、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断。 【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。 B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。 C、木炭在空气中燃烧，发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。 D、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰

23、，故选项说法正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意 光和火焰、烟和雾的区别。 6 （2 分）根据所示的物质的微观示意图，如图中“”和“”分别表示两种不同的原子。其中是由化合 物混合的混合物是（ ） A B C D 【分析】 物质分为混合物和纯净物， 混合物是由两种或两种以上的物质组成； 纯净物是由一种物质组成。 纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物 叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。 【解答】解：A、图 A 是由两种不同的化合物组成的混

24、合物，故选项正确； B、图 B 是由一种单质和一种化合物组成的混合物，故选项错误； C、图 C 是两种单质和一种化合物组成的混合物，故选项错误； D、图 D 属于纯净物中的化合物，故选项错误； 故选：A。 【点评】本考点考查了物质的分类和微观图示的辨别等，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、 氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 7 （2 分）如图是几种粒子的结构示意图，表示阴离子的是（ ） A B C D 【分析】根据原子中，质子数核外电子数；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子 数，为阴离子；据此进行分析解答 【解答】解：A、质

25、子数8，核外电子数10，质子数核外电子数，为阴离子，故选项正确。 B、质子数11，核外电子数10，质子数核外电子数，为阳离子，故选项错误。 C、质子数核外电子数16，为原子，故选项错误 D、质子数核外电子数18，为原子，故选项错误 故选：A。 【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电 子数之间的关系是正确解题的关键 8 （2 分）钔是一种人工合成的放射性化学元素，它的拼音名称是以编制元素周期表的门捷列夫而命名。在 元素周期表中钔元素的一些信息如图所示，下列说法不正确的是（ ） A元素符号是 Md B原子核内中子数是 101 C属于金属元素 D相

26、对原子质量是 258 【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符 号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可 【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，元素符号是 Md，故选项 说法正确。 B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为 101；根据原子中 原子序数核电荷数质子数核外电子数，则该元素的原子核内质子数为 101；该元素的相对原子质 量为 258，则中子数258101157，故选项说法错误 C、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称

27、，该元素的名称是钔，带“钅”字旁，属 于金属元素，故选项说法正确 D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为 258， 故选项说法正确 故选：B。 【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、 相对原子质量）进行分析解题的能力 9 （2 分）建设天蓝、地绿、水清的美丽中国已经成为国家意志和全民共识，下列做法中与我国绿色发展理 念相符的是（ ） A大力推行火力发电来替代水力发电 B努力提高家庭小汽车的拥有率和使用率 C在田间集中焚烧用不了的多余的秸秆 D全面推行无磷洗衣粉替代含磷洗衣粉 【分析】A、根据大

28、力推行火力发电来替代水力发电，会造成大量化石燃料的使用进行解答； B、根据努力提高家庭小汽车的拥有率和使用率会造成大量的资源浪费，同时会产生大量有害气体和粉 尘进行解答； C、根据在田间集中焚烧用不了的多余的秸秆会产生大量有害气体和粉尘进行解答； D、根据全面推行无磷洗衣粉替代含磷洗衣粉，可以防止水资源的污染进行解答。 【解答】解：A、大力推行火力发电来替代水力发电，会造成大量化石燃料的使用，产生大量的空气污 染物，不符合绿色发展理念，故 A 错误； B、努力提高家庭小汽车的拥有率和使用率会造成大量的资源浪费，同时会产生大量有害气体和粉尘， 造成环境污染，不符合绿色发展理念，故 B 错误； C

29、、在田间集中焚烧用不了的多余的秸秆会产生大量有害气体和粉尘，造成环境污染，不符合绿色发展 理念，故 C 错误； D、全面推行无磷洗衣粉替代含磷洗衣粉，可以防止水资源的污染，符合绿色发展理念，故 D 正确。 故选：D。 【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡 绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。 10 （2 分）有关分子、原子和离子的认识，正确的是（ ） A分子的质量和体积比原子的质量和体积大 B电解水中最小的粒子是水分子 C原子先构成分子，然后构成物质 D分子、原子和离子都能直接构成物质 【分析】A.根据分子与原子的关系来分析； B.根据化学反

30、应的实质来分析； C.根据原子也是构成物质的基本粒子来分析； D.根据构成物质的基本粒子来分析。 【解答】解：A.有的原子比有的分子质量大，有的原子比有的分子质量小，所以分子和原子不能比较大 小，选项说法错误； B.原子是化学变化中的最小粒子，所以电解水中最小的粒子是氢原子和氧原子，选项说法错误； C.有些物质是由原子直接构成的，如铜是由铜原子构成的，选项说法错误； D.分子、原子和离子都能直接构成物质，如氧气是由氧分子构成的，铜是由铜原子构成的，氯化钠是由 钠离子与氯离子构成的，选项说法正确。 故选：D。 【点评】分子和原子、离子都是构成物质的基本粒子，分子又是由原子构成的，分子与原子不能比

31、较大 小 11（2 分） 甲同学在用试管加热液体时， 发现试管破了， 下列所列的可能原因中会造成试管破裂的是 （ ） A加热前试管外壁有水未擦干净 B加热时试管垂直向上 C试管内液体超过了试管容积的一半 D试管夹夹在试管中上部 【分析】根据给试管内液体加热的操作、注意事项，进行分析试管炸裂的原因 【解答】解：A、加热前试管外壁有水未擦干净，试管受热不均匀发生炸裂，故 A 正确； B、给试管内的液体加热时，试管口应略向上倾斜，若试管垂直向上，液体爆沸时冲出来，将手烫伤， 但试管不会炸裂，故 B 错误； C、液体超过了试管容积的，只能导致液体外溅，不会使试管炸裂，故 C 错误； D、给试管内的液体

32、加热时，试管夹应该夹住试管的中上部，试管不会炸裂，故 D 错误。 故选：A。 【点评】本题难度不大，主要考查了给试管中的液加热时的操作及注意事项，有利于培养学生严谨的实 验态度和安全意识 12 （2 分）鉴别氧气、空气、二氧化碳的最好的方法是（ ） A带火星的木条 B燃着的木条 C澄清的石灰水 D测密度 【分析】A、带火星的木条只能鉴别出氧气和非氧气两种气体； B、用燃着的木条检验时可能会出现四种不同的现象，分别是：木条燃烧更旺、木条燃烧无明显变化、 木条熄灭、气体燃烧等，因此可用燃着的木条鉴别多种气体； C、澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳和非二氧化碳两种气体； D、测密度的方法很麻烦，且它们

33、的密度相差不大，容易出现误判 【解答】解：A、氧气能使带火星的木条复燃，用带火星的木条只能鉴别出氧气，空气和二氧化碳无法 鉴别，故错； B、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧 化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气，故正确； C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别， 故错； D、测密度的方法很麻烦，且它们的密度相差不大，容易出现误判，故错。 故选：B。 【点评】鉴别三种或三种以上的气体应当首选燃着的木条 13（2 分） 如图是某化学反应的微观过程示意图 （ “、 ” 表示不同的原子） 。 则下列说法不

34、正确的是 （ ） A图示中共有四种分子 B从微观角度来看，生成物是由分子构成的 C反应物都是单质 D该反应的基本反应类型是化合反应 【分析】A、根据反应前后物质的微粒构成解答； B、根据生成物的构成分析； C、根据物质的构成分析物质的类别； D、根据反应的特点分析反应的类型。 【解答】解：A、由物质的构成可知，图示中共有三种分子，故错误； B、由物质的构成可知，生成物是由分子构成的，故正确； C、由图示可知，反应物的分子都是由同种的原子构成的，都是单质，故正确； D、该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，故正确。 故选：A。 【点评】化学反应的实质是分子破裂为原子，原子重新组成新的分子

35、，化学变化前后原子的种类、数目 不变，分子的种类一定改变。 14 （2 分）化学概念在逻辑上存在如图所示的几种关系，其中正确的说法是（ ） A纯净物与化合物属于并列关系 B单质与混合物属于交叉关系 C化合物与氧化物属于包含关系 D化合反应与氧化反应属于并列关系 【分析】 物质分为混合物和纯净物， 混合物是由两种或两种以上的物质组成； 纯净物是由一种物质组成。 纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物 叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。化合反应是有两种或两种 以上的物质生成一种物质的化学反应，物质与氧发生的化学反

36、应，叫氧化反应。 【解答】解：A、混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成；纯净物与化合物 属于包含关系，并列关系错误；故选项错误； B、单质与混合物属于并列关系，交叉关系错误，故选项错误； C、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，化合物与氧化物属于包含关系正 确，故选项正确； D、化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，物质与氧发生的化学反应，叫氧化 反应；化合反应与氧化反应属于交叉关系，故选项错误； 故选：C。 【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念， 并能够区分应用。本考点的基础性比

37、较强，主要出现在选择题和填空题中。 15（2分） 甲同学采用仰视的方法用量筒量取了20mL的水， 在倒出一部分水后， 俯视读得量筒中水为10mL， 对于倒出的水的体积，下列说法正确的是（ ） A大于 10mL B等于 10mL C小于 10mL D不能确定 【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比 实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大；根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体 的体积大小 【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读 数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。某同学用量筒

38、量取水，开始时仰视，读数为 20mL，其 读数会比实际偏小，那么实际体积应大于 20mL；倒出一部分水后俯视，读数为 10mL，其读数会比实际 偏大，那么实际体积应小于 10mL；则该学生实际倾倒的水的体积大于 10mL。 故选：A。 【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小” ，即俯视读数，数值比实际体 积大，反之，则小 16 （2 分）下列各括号内的实验操作，可作为括号前常见物质的区别方法，其中错误的是（ ） A蔗糖和食盐（加水，振荡） B软水和硬水（加肥皂水，振荡） C酒精和白醋（闻气味） D氮气和二氧化碳（滴加澄清石灰水） 【分析】A、根据蔗糖、食盐都溶于水进行

39、分析； B、根据肥皂水在软水、硬水中显示不同的现象进行分析； C、根据酒精具有醇香气味，白醋有酸味进行分析； D、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析。 【解答】解：A、蔗糖、食盐都溶于水，现象相同，不能鉴别，故 A 错误； B、取样品，加入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，现象不同，可以鉴 别，故 B 正确； C、取样品，闻气味，有酸味的是白醋，有醇香气味的是酒精，现象不同，可以鉴别，故 C 正确； D、取样品，加入澄清石灰水振荡，溶液变浑浊的是二氧化碳，没有明显现象的是氮气，现象不同，可 以鉴别，故 D 正确。 故选：A。 【点评】在解此类题时，首先分析被鉴别物

40、质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即 可鉴别。 17 （2 分）下列四种物质，括号内是它们的相对原子质量，如果它们的质量相同，则所含原子数量最少的 是（ ） A锂（7） B碳（12） C磷（31） D钙（40） 【分析】等质量的物质，所含原子个数最少，则原子的质量应最大；由原子的相对原子质量与其实际质 量是成正比的关系，相对原子质量最大的即是原子个数最少的物质。 【解答】解：原子的相对原子质量与其实际质量是成正比，锂、碳、磷、钙四种物质的相对原子质量的 大小关系是锂碳磷钙，真实质量也是这一关系，故相同质量的锂、碳、磷、钙四种物质，含原子 的多少关系是：锂碳磷钙，故所含原子数最少

41、的是钙。 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握相对原子质量与其原子真实质量成正比的关系是正确解答本题的关键。 18 （2 分）下列选项中，前者是混合物，后者是氧化物的是（ ） A冰水混合物，氧化汞 B净化干燥后的空气，铁在氧气中燃烧的产物 C高锰酸钾完全分解后固体产物，纯净的高山湖水 D稀有气体，氯酸钾 【分析】 物质分为混合物和纯净物， 混合物是由两种或两种以上的物质组成； 纯净物是由一种物质组成。 纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物 叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。 【解答】解：A、冰水混合物中只

42、有水分子、氧化汞都属于氧化物，故选项错误； B、净化干燥后的空气中也有氧气、氮气等，属于混合物，铁在氧气中燃烧的产物是四氧化三铁，属于 氧化物；故选项正确； C、高锰酸钾完全分解后固体产物是锰酸钾和二氧化锰，属于混合物；纯净的高山湖水属于混合物，故 选项错误； D、稀有气体属于混合物，氯酸钾是由三种元素组成的化合物，不属于氧化物；故选项错误； 故选：B。 【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念， 并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 19 （2 分）推理是一种重要的研究和学习方法，下列推理正确的是（ ） A我们呼吸

43、需要氧气，因此空气中氧气的浓度越高越好 B原子是化学变化中最小的粒子，所以氧原子在电解水反应中不可再分 C氧化物中必须含有氧元素，所以含有氧元素的化合物就是氧化物 D煮沸可以将硬水软化，所以煮沸后的水中不再含有钙、镁化合物 【分析】A、氧气的用途； B、在化学变化中，分子可分，原子不可分； C、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素； D、煮沸可以将硬水软化，所以煮沸后的水中不再含有钙、镁化合物错误。 【解答】解：A、我们呼吸需要氧气，因此空气中氧气的浓度越高越好错误，氧气浓度太高，会造成氧 中毒；故选项错误； B、原子是化学变化中最小的粒子，所以氧原子在电解水反应中不可再分

44、正确，故选项正确； C、氧化物中必须含有氧元素，所以含有氧元素的化合物就是氧化物错误，如高锰酸钾不是氧化物，因 为氧化物中只含有两种元素；故选项错误； D、煮沸可以将硬水软化，所以煮沸后的水中不再含有钙、镁化合物错误，因为煮沸后的水中还含有钙、 镁化合物；故选项错误； 故选：B。 【点评】本考点考查了氧气的用途、分子和原子的主要区别、物质的分类、硬水的软化等，要加强记忆 有关的知识点，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 20 （2 分）如图所示的四个图象能正确反映其对应实验操作的是（ ） A加热分解高锰酸钾制取氧气 B用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气 C固体

45、质量相等，A 为氯酸钾和二氧化锰混合物，B 为纯氯酸钾 D利用双氧水和二氧化锰制取氧气 【分析】A.根据加热高锰酸钾制氧气的原理来分析； B.根据催化剂的作用来分析； C.根据氯酸钾制取氧气的原理来分析； D.根据过氧化氢制取氧气的原理来分析。 【解答】解：A.高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以剩余固体的质量不会为 零，图示错误； B.催化剂只能改变化学反应的速率，不能增加生成物的量，所以用等质量、等浓度的双氧水最终生成氧 气的量相同，图示错误； C.因为 A 与 B 的质量相等，且 A 为氯酸钾和二氧化锰混合物，B 为纯氯酸钾，所以完全分解后，B 产生 的氧气比 A 产

46、生的氧气多，A 中的二氧化锰可用作氯酸钾分解的催化剂，所以 A 反应的速率快，图示正 确； D.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，其质量在反应前后保持不变，所以二氧化锰占固体总量的百分比 不变，图示错误。 故选：C。 【点评】此题利用的是函数图象表示化学反应中某些量的变化，这也是这几年常考的题型。做这种题关 键是要把图象和所学知识结合起来综合分析，考查学生综合分析的能力，属于难题。 二、解答题（共二、解答题（共 7 小题，满分小题，满分 60 分）分） 21 （6 分）化学用语是研究化学的工具，是学生进一步掌握其他化学知识、解决化学问题的基础。请用化 学用语回答下列问题： （1）用化学符号填空：

47、 2 个氮原子： 2N ； 3 个镁离子： 3Mg2+ ； 4 个氧气分子： 4O2 ； ： Na+ 。 （2）指出下列各化学符号中 2 的含义： 2Ca： 钙原子的个数为 2 ；O2 ： 一个氧离子带有两个单位的负电荷 。 【分析】 （1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上 相应的数字。 离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符 号在后，带 1 个电荷时，1 要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。 分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数

48、字。 图中质子数11，核外电子数10，质子数核外电子数，为带 1 个单位正电荷的钠离子，进行分析解 答。 （2） 标在元素符号前面的数字表示原子的个数， 标在元素符号右上角的数字表示 1 个离子所带的电荷数。 【解答】解： （1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号 前加上相应的数字，故 2 个氮原子表示为：2N。 由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负 符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略。若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故 3 个 镁离子可表示为：3Mg2+。 由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号