【冀教版】语文七年级上册：第19课《根》课件（1）

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1、候课要求,1、准备好课本、双色笔和导学案2、坐姿端正、精神集中,果实的事业是尊贵的 花的事业是甜美的 但是让我做叶的事业吧 叶是谦逊地专心地垂着绿阴的泰戈尔飞鸟集217 在生活中，哪一种事物与绿叶那种默默无闻、甘于奉献的精神相似呢？,根 牛汉,教学目标： 知识与能力：了解作者；学习本诗特点：拟人修辞，象征手法。 过程和方法：反复朗读法，重点分析法，借助形象联想法。 情感态度与价值观：社会不仅需要“红花”，更需要像“根”那样默默工作、无私奉献的人。树立正确的人生观和价值观。,牛汉，当代诗人， 1923年出生于山西定襄县，“七月诗派”重要成员。1955年由于受“胡风事件”影响，遭遇两年拘禁，文革时

2、被关入牛棚。诗集有彩色的生活祖国爱与歌温泉等 。,作者简介,检测预习,要求：认真审题、答题独立完成、坐姿端正 时间：五分钟,检测预习答案,1、tn mn din 2、（1）当 牛汉 （2）我相信地心有一个太阳我跟枝叶同样幸福注满了我的全部心血,美美地听,整体感受，想象意象,美美地读,根 我/是根。 一生一世/在地下 默默地/生长， 向下，向下 我相信/地心/有一个太阳。 听不见/枝头鸟鸣， 感觉不到/柔软的微风， 但/我坦然， 并不觉得/委屈烦闷。 开花的/季节， 我跟枝叶/同样/幸福， 沉甸甸的/果实， 注满了/我的/全部心血。,整体把握读准字音,讨论,1.作者以第几人称来述说“根”的情怀？

3、这样写有什么好处? 第一人称。真实自然，亲切感人。2.根象征了社会生活中的哪种人，你是如何理解的？ 本诗用借物喻人的手法，用根象征了生活中那些甘于寂寞、积极追求、乐于默默奉献的人。,合作探究,要求：认真审题、答题坐姿端正、精神集中 时间：独立思考三分钟小组讨论五分钟,精品细琢，领会妙笔,第一句“我是根”运用了怎样的修辞手法，单独成段，有何表达作用？,运用暗喻的修辞手法，将自己比作“根”，贴切生动。根，深埋于地下，不见天日，和诗人的遭遇极为相似。 单独成段，形象地表现了诗人当时的处境，总领全诗，点明写作对象。起笔有力，感情深沉。,精品细琢，领会妙笔,怎样理解诗的第二句“向下，向下/我相信地心有一

4、个太阳”？,表现了根对理想追求的坚定、执着。“地心的太阳”比喻理想、奋斗的目标。“相信地心有一个太阳”是根不断追求、不断深入的动力，太阳与光明、光明同在，与激情活动同在，它以自己的光芒呼唤着根，引导着根实现自己的人生价值。,精品细琢，领会妙笔,“坦然”“幸福”表现了“根”对自己的事业抱有怎样的感情？,根忠于自己的职责，乐于默默无闻地工作，愿意为大树的生长做出自己的贡献。它把奉献看作是一种幸福。,精品细琢，领会妙笔,结尾一节，主要表现了根的什么精神？,由于根的无私奉献，才开出了花，长出了沉甸甸的果实。它地幸福感表现了这种忘我奉献的精神。这一节，点明了文章的主旨，升华了诗歌的主题。,美美地说,作者借根抒发了自己对生活得理解和感悟，你是否有过相似的思考呢？如果用某种事物自比，你会把自己比作什么？,无私奉献的诗句,鞠躬尽瘁，死而后已 诸葛亮 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干李商隐 落红不是无情物，化作春泥更护花 龚自珍 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛 鲁迅 捧着一颗心来，不带半棵草去陶行知 埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报泰戈尔,当堂练习,要求：1、认真审题独立完成2、坐姿端正精神集中时间：7分钟,当堂练习答案,1、脉脉默默 曲 屈 2、（1）反复（2）拟人 3、略,青春之歌,