广西壮族自治区贵港市2020-2021学年高三上学期12月联考语文试题(含答案)
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1、 贵港市贵港市 2021 届高中毕业班届高中毕业班 12 月联考监测月联考监测语文语文试题试题 (考试时间:(考试时间:150150 分钟满分分钟满分 150150 分)分) 一、现代文阅读(一、现代文阅读(3636 分)分) (一)论述类文本阅读(本题共(一)论述类文本阅读(本题共 3 3 小题,小题,9 9 分)分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 所谓“乐诗之教”,指的是儒家以歌辞演唱、音乐伴奏、舞蹈搬演等文艺方式来推行公共教化,以实 现其社会伦理与政治意图的一种教育形式。其政治功能主要体现在以下三个方面。 首先是教化功能。在“乐”与“诗”有机融合的和谐氛围里,通过耳目器官的闻见感知,来
2、进行心灵 反思以提升自己的道德修养,进而达到感化他人与教化社会的效果。孟子曾说:“仁言不如仁声之入人深 也。”所谓“仁言”,就是一种将某种道理告之于人的理性说教;所谓“仁声”,则相当于通过人们喜闻 乐见的艺术形式将某种道理演绎出来,让人在感官感知的基础上去体认这种道理。如果说“仁言”是对有 着深厚理性教养的人来说的, 那么对一般大众而言, “仁声”能更好地帮助人们在艺术的熏陶下接受教化。 “乐”与“诗”有机融合的乐诗之教形式,不像“刑”与“礼”那样刻板刚性,而是具有优美柔顺的基本 特质。故其宣畅和平,涵泳德性,最为民众喜闻乐见,使人精神愉悦:“大乐,君臣、父子、长少之所欢 欣而说也。”( 吕氏
3、春秋大乐篇 )足见“乐诗”能够给人带来精神气质上的变化。为什么“乐诗”能 达到教化的效果?儒家认为,“乐诗”能够“治心”,也就是“乐诗”能激发道德心。而道德心是一切社 会良好秩序的前提。这也就是儒家所强调的君子要“兴于诗 ,立于礼,成于乐”( 论语 ) 。 其次,乐诗之教与王道的推行关联在一起。儒家认为,霸道是凭借武力或暴力等强制力量来推行其政 治目的, 而王道则是通过征服人们的内在心灵来实现其政治目的。故在推行王道的过程中,类似于“乐诗” 之类平和人心的怀柔之术是不可或缺的。当然,乐诗之教要与礼、刑、政等手段相互配合,以便在奉行王 道的过程中达到刚柔并济的社会功效。“是故先王慎所以感之者,故
4、礼以道其志,乐以和其声,政以一其 行,刑以防其奸。礼乐刑政,其极一也。”( 礼记乐记 )故“乐诗”以柔性来教化政治,自然可以与 礼、政、刑等治理手段一起来实现王道。 最后,“乐诗”还是政治评价的一种载体。儒家认为,音乐与政治相通,可以作为判断为政得失的一 项指标。 诗经里的诗歌,不仅“雅诗”与“颂诗”里有很多诗篇直接与政治相联系,就连“风诗”里也 有很多诗篇与各类政治事件密切相关,或者可以从政治视角予以解读。如人们解说魏风碩鼠诗旨时, 往往会从批判社会阶层差异与分化、向往理想的乐土这样一种政治角度予以阐释。春秋后期吴公子季札赴 鲁观乐时,从鲁国人为其演唱与表演的诗经不同歌诗内容和乐舞形式之中,
5、发现了政治与德性的差异, 由此对政治事务进行社会评述。 总之,“乐诗之教”是生活中不可或缺的元素,承载着重要的政治功能。儒家致力于将政治与道德观 念渗透到“乐诗”中去,在艺术生活层面落实其政治理想。 (捕编自朱承乐诗之教 ) 1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( ) A. 孟子认为,对人进行单纯的道德说教所起到的社会教育作用,比不上“乐诗之教”所起到的作用大。 B. 儒家重视以文艺来推动公共教化,重视“乐诗”对道德心的激发,至于“乐诗”的艺术性并不重要。 C. 与刚性的礼、刑、政等手段不同,“乐诗”是一种柔性的手段,但在治理国家上两者可谓殊途同归。 D. 诗经分为“雅诗”“颂诗”
6、“风诗”三个部分,在每一部分里都有很多诗篇直接与政治相联系。 2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( ) A. 文章论述了“乐诗”在社会中的教化功能及儒家推行“乐诗”教化的具体措施。 B. 第二段中引用吕氏春秋大乐篇中的句子是为了论证“乐诗”的教化功能。 C. 文章注重从正反两方面分析,如理性与感性、刚与柔、霸道与王道,有辩证意味。 D. 文章采用“总分总”的论述结构,中间主体的三部分之间是一种并列的关系。 3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A. “王道”与“霸道”是对立的两种治国理念,但在实行王道的过程中也不排除采用霸道常用的刑、政等 硬性手段。 B. 相对于强硬刚
7、性的“霸道”,儒家所推崇的是柔和的“王道”,而“乐诗之教”是儒家推行王道的有力 辅助手段。 C. 今天,我们也注重音乐的教育功能,如在重要场合奏唱国歌、用励志歌曲鼓舞士气,与“乐诗之教”本 质相通。 D. “乐诗”能使人受到艺术熏陶,从而激发其道德心,这样一切良好的社会秩序就会形成,这是儒家理想 中的社会。 【答案】1. C 2. A 3. D (二)实用类文本阅读(本题共(二)实用类文本阅读(本题共 3 3 小题,小题,1212 分)分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 从士兵突击 鸡毛飞上天到红海行动 我和我的祖国 , 从黄金配角到绝对主角,十四年大 浪淘沙,张译成长为影视界的中坚力量。他
8、通过精心塑造角色,弘扬着时代的主旋律,使一个又一个形象 深入人心。为了让观众更好地了解张译,人民网文娱专栏(以下简称专栏)对张译做了一次专访。 谈电影:“流着泪把刷本看完” 专栏:接拍电影金刚川之前,也有其他好剧本找你,犹豫过么? 张译:有,但是我就喜欢这个主创团队,而且我是流着泪把剧本看完的,同时我和这个故事还有冥冥 之中注定的缘分。1997 年,我考入北京军区政治部战友话剧团,当演员要先当兵。我的新兵生涯在 24 军 70 师 210 团 3 营 4 排 1 班开启。就这样,在最基层的步兵连队中,我完成了向军人的转变。 金刚川的故事发生在 1953 年金城战役前夕,而金城战役中负责压制金化
9、至金城之间公路的部队正 是 24 军。能够在 23 年后去演老部队曾经的光荣历史,内心感慨无以言表。我觉得我必须去演,责无旁贷。 专栏:“张飞”这个角色是为你量身订做的吗? 张译:不是。人物原型名叫刘四,他是一位非常传奇的高炮手。在高炮班仅存他一人的情况下,他身 负重伤,还打下了一架战斗机。这是让人无法想象的,因为每门炮需要编制 7 个人才能把它开起来。 金刚 川中很多情节都是基于真实素材,当年志愿军战士所面对的境遇更加残酷。在极端条件之下,中国军人 无坚不摧的战斗精神,也是我表演中信念感的来源。 专栏:电影中,你用半残之躯控制一座高炮,还有不少高难度的戏份。有网友评价:不着痕迹的表演, 又显
10、得毫不费力。 张译:确实只是“显得”。演员这个职业像魔术师,观众只看表演结果。一旦看到魔术背后的秘密, 或者看出表演是吃力的,整个魔术就失败了。演员一旦演砸了。就是影响整部电影。一旦开机,演员的体 力精力,或是脑力心力,还得加一分控制力,都必须调整到极致。至于吃力与否,是我们演员自己的事儿。 谈表演:“两个字很难” 专栏:你曾经参演过多部军事题材作品,比如士兵突击 我的团长我的团等。十年从军经历,对 你演绎这些角色有帮助么? 张译:每个人都有不同的性格,所谓“千人千面”,军人也一样。 但是出演军人角色,都有一个先决 条件,就是你必须具备基本的军人素质。要想成为一名真正合格的军人,没有两年做不到
11、。 举个小例子,当没当过兵,看他穿军装的样子就一目了然了。因为我们常年穿军装,就知道肩膀怎么 使劲,腰腿怎么用劲。而这种“劲”会形成一种习惯体态,好像军装就长在你身上一样。感谢十年军旅生 涯,让我更能感受到军人风骨,对我一生的影响都是巨大的。 专栏:可否分享从艺以来你对表演的理解和体会? 张译:表演是一门学科,是需要在理论指导下完成的、以丰富实践为前提的、不停完善改进自身的、 不断接受市场观众检验的、职业风险和代价巨大的、无法被人理解又无需任何解释的工作。这些年的体会 不是几句话就能说完,两个字很难。 角色演得越多,创作瓶颈就越窄,能力的天花板也就越低。好在现众一直包容,好在前辈始终关照, 总
12、有些角色和作品会影响一些人,让我的职业有一份尊严,让我的工作有那么一点社会价值。这是我的荣 幸,感恩! (摘编自人民网文化频道张译解读,为何能演活中国军人? ) 4. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 张译喜欢金刚川的主创团队,并深受剧本感动,同时十分感慨他与这个故事之间注定的缘分,所以 责无旁贷地接拍了这部电影。 B. 谈及“张飞”这个角色时,张译觉得这个角色体现了中国军人在残酷境遇中无坚不摧的战斗精神,而这 正是他表演中信念感的来源。 C. 在分享从艺以来对表演的理解和体会时,张译用“很难”两个字做了概括,但同时又感受到演员这份职 业是有尊严、有社会价值的。 D.
13、 张译把演员比作魔术师,认为如果演员表演吃力,就像魔术背后的秘密被看到一样,这样的表演是失败 的,这势必会影响整部电影。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A. 张译在谈及金刚川时表示,电影中的很多情节都是基于真实素材的,比如“张飞”的原型就是一个 名叫刘四的非常传奇的高炮射手。 B. 张译参演过多部军事题材作品,塑造的许多形象深入人心,但他觉得自己军人角色演得太多,创作瓶颈 愈发窄,能力的天花板也愈发低。 C. “我是流着泪把剧本看完”“我觉得我必须去演,责无旁贷”“这是我的荣幸,感恩”等等语言,表 明了张译是用心用情在表演。 D. 访谈主要分为两部分内容,一个是谈
14、电影,一个是谈表演:但二者并不是孤立存在的,而是通过“军人 角色的演绎”有机地统一在一起。 6. 请结合材料简要概括张译能演活中国军人原因。 【答案】4. D 5. B 6. 有责任感,演绎军人角色责无旁贷;有信念感,中国军人无坚不摧的战斗精神,给他带来了表演中 的信念感;有敬业精神,精心塑造角色,表演时将自己的体力精力、脑力心力、控制力都调整到极致; 有先决条件,十年军旅生涯,让他具备基本的军人素质,有军人风骨。 (答出三点即可) (三)文学类文本阅读(本题共(三)文学类文本阅读(本题共 3 3 小题,小题,1515 分)分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 鉴赏家 汪曾祺 全县第一个大画家
15、是季匋民,第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的,他专给大宅门送果子。他的果子的好处,第一是得四时之先。市上还没有见这种 果子,他的篮子里已经有了。第二是都很大,很香甜,很好看。果子全都从他手里过过,有疤的、挤筐、 变色、过小的都剔下来。他的果子有些是直接到产地采办来的,是树熟不是在米糠里闷熟了的。 他出去买果子比卖果子的时间要多得多。四乡八镇, 哪个园子里,什么人家,有一棵什么出名的好果树, 他都知道,和园主打多年交道,熟得像是亲家。别的卖果子的下不了这样的功夫,也不知道这些路道。 到处走,能看很多好景致,知道各地乡风,可助谈资,对身体也好。他很少得病,就是因为路走得多。 什么节令送什么果子
16、都是一定的。立春前后,卖青萝卜。棒打萝卜,摔在地下就裂开了。杏子、 桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏,白得一团雪,只嘴儿以下有一根红线的一线红蜜桃。再下来是樱桃, 红的像珊瑚,白的像玛瑙。端午前后,枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜:鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖 马牙枣、卖葡萄。重阳近了,卖梨:河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥,还有一种叫做黄金坠儿的个儿不 大香气扑人的甜梨。菊花开过了,卖金橘,卖蒂部起脐子的福州密橘。入冬以后,卖栗子、卖山药(粗如 小儿臂) 、卖百合(大如拳) 、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。 他还卖佛手、香橼。人家买去,配架装盘,书斋清供,闻香观赏。 不少深居简出的人,是看到叶三送来的果子,才想起现
17、在是什么节令了的。 季匋民即季四太爷。他的排行是老四,城里人都称之为四太爷。 叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱,他给季匋民送果子是为了爱他 的画。 季匋民有一个脾气,画一张画要喝二斤花雕,吃斤半水果。 叶三搜罗到最好的水果,总是首先给季匋民送去。 季匋民每天一起来就走进他的小书房画室。 叶三不须通报,一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂 朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的时候,他站在旁边很入神地看,专心致意,连大气都不出。有时看 到精彩处,就情不自禁地深深吸一口气,甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方,也正是季匋 民的得意之笔。季匋民从不当众作画,他画画有时是把
18、书房门锁起来的。对叶三可例外,他很愿意有这样 一个人在旁边看着,他认为叶三真懂,不是假充内行,也不是谀媚。 季匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的,他也是到一到,喝半盏茶就道别。 因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。 叶三只是从心里喜欢画,他从不瞎评论。季匋民画完了画,钉在壁上,自己负手远看,有时会问叶三: 好不好? 好! 好在哪里? 叶三大都能一句话说出好在何处。 季匋民画了一幅紫藤,问叶三。 叶三说:紫藤里有风。 唔!你怎么知道? 花是乱的。 对极了! 季匋民提笔题了两句词: 深院悄无人,凤拂紫藤花乱。 季匋民画了一张小品老鼠上灯台。叶三说这是一只小老鼠
19、。 何以见得。 老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。 对! 有一天,叶三送了一大把莲蓬来,季匋民一高兴,画了一幅墨荷,好些莲蓬。画完了,问叶三:如 何? 叶三说:四太爷,你这画不对。 不对? 红花莲子白花藕。你画的是白荷花,莲蓬却这样大,莲子饱,墨色也深,这是红荷花的莲子。 是吗?我头一回听见! 季匋民于是展开一张八尺生宣,画了一张红莲花,题了一首诗:红花莲子白花藕,果贩叶三是我师。 惭愧画家少见识,为君破例著胭脂。 季匋民送了叶三很多画。有时季匋民画了一张画,不满意。团掉了。叶三捡起来,过些日子送给 季匋民看看,季匋民觉得也还不错,就略改改,加了题,又送给了叶三。季匋民送给叶三的画都是题了上
20、款的。叶三也有个学名,他五行缺水,起名润生。季匋民给他起了个字,叫泽之。送给叶三的画上,常题 泽之三兄雅正。有时径题画与叶三。季匋民还向他解释:以排行称呼,是古人风气。不是看不起 他。 有时季匋民给叶三画了画,说:这张不题上款吧,你可以拿去卖钱有上款不好卖。叶三说: 题不题上款都行。不过您的画我不卖。 不卖? 一张也不卖! 他把季匋民送他的画都放在他的棺材里。 十多年过去了。 季匋民死了。叶三已经不卖果子,但是他四季八节,还四处寻觅鲜果,到季匋民坟上供一供。 季匋民死后,他的画价大增。日本有人专门收藏他的画,大家知道叶三手里有很多季匋民的画,都是 精品。很多人想买叶三的藏画。 叶三说:不卖。
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