2020-2021学年安徽省安庆市四校联考九年级上第二次月考化学试卷（含答案解析）

《2020-2021学年安徽省安庆市四校联考九年级上第二次月考化学试卷（含答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年安徽省安庆市四校联考九年级上第二次月考化学试卷（含答案解析）（19页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2020-2021 学年安徽省安庆市学年安徽省安庆市四校联考四校联考九年级上九年级上第二次月考化学试卷第二次月考化学试卷 一、单选题（每题一、单选题（每题 1 分，共分，共 12 分）分） 1 （1 分）在下列生产、生活过程所涉及的变化中，主要属于化学变化的是（ ） A撒干冰降雨 B太阳能路灯 C垃圾用来发电 D蒸馏淡化海水 2 （1 分）打赢蓝天保卫战，我们在行动。下列做法不合理的是（ ） A大力植树造林，严禁乱砍滥伐 B露天焚烧作物秸秆，增加肥效 C提倡坐公共交通工具出行 D垃圾分类回收，集中处理 3 （1 分）下列各项实验操作错误的是（ ） A液体的倾倒 B检查装置的气密性 C滴加液体

2、D给液体加热 4 （1 分）钪（Sc）是一种“工业的维生素” 。如图为钪在元素周期表中的相关信息及其原子的结构示意图。 下列关于钪的说法正确的是（ ） A属非金属元素 B相对原子质量是 21 C原子结构示意图中 x10 D原子核内有 24 个中子 5 （1 分）今年 5 月 21 日是联合国确定的首个“国际茶日” 。EGCG（化学式为 C22H18O11）是一种绿茶提取 物，具有抗菌、抗病毒等作用。下列关于该物质的说法正确的是（ ） A属于氧化物 B由碳原子、氢原子、氧原子构成 C碳元素的质量分数最大 D氢元素与氧元素的质量比为 18：11 6 （1 分）日常生活中见到的“加碘食盐” 、 “高

3、钙牛奶”中的“碘、钙”应理解为（ ） A分子 B原子 C离子 D元素 7 （1 分）以下是一个化学反应的微观示意图，从示意图中获取的信息不正确的是（ ） A分子在化学反应中可分为原子 B反应前后元素的种类没有改变 C化学反应前后原子的种类不变 D生成物肯定是一种氧化物 8 （1 分）浙江大学课题组近日制备出了一种只含碳元素的超轻气凝胶，如图是超 轻气凝胶放在桃花的花 蕊上。气凝胶由碳原子构成，内部有无数个孔隙，充斥空气，故而得名。下列关于超轻气凝胶说法不正 确的是（ ） A气凝胶常温下化学性质稳定 B气凝胶具有很强的吸附作用 C气凝胶可以用来净化被污染的水源 D气凝胶化学性质和金刚石差异很大

4、9 （1 分）下列对一些事实的解释错误的是（ ） 事实 解释 A 液化石油气可加压后贮存在钢瓶中 分子之间有间隙 B 沙尘暴起，尘土满天 分子不断地运动 C 氢气与液氢都能做燃料 相同物质的分子，其化学性质相同 D 食物放置一段时间后变质 生成了新的分子 AA BB CC DD 10 （1 分）生活中处处有化学，化学与人类生活密切相关。下列说法错误的是（ ） A利用化学可以合成药物，保障人体健康 B生活中可以利用过滤的方法降低水的硬度 C为了自己和他人的健康，不要吸烟 D活性炭具有吸附性，可用作冰箱除味剂 11 （1 分）在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应

5、前后各物质 的质量变化如表。下列说法中不正确的是（ ） 物质 甲 乙 丙 丁 反应前物质质量/g 8 32 5 4 反应后物质质量/g 16 4 x 24 A该反应为分解反应 B丙可能为该反应的催化剂 C甲、乙两种物质间参加反应的质量比为 1：4 D乙、丁两种物质间反应的质量比为 7：5 12 （1 分）过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质 的催化效果，其中观察效果较差的是（ ） 第一组 第二组 第三组 第四组 A第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢 B第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 C第三组分两次实验，看

6、木条是否能复燃 D第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间 二、填空题（每空二、填空题（每空 1 分，共分，共 24 分）分） 13 （5 分）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言，请用化学用语表示： （1）2 个氢原子： ； （2）3 个二氧化硫分子： ； （3）氢氧根离子： ； （4）氧化铁中铁元素的化合价： ； （5）空气中含量最多的气体是： 。 14 （8 分）根据如图装置，结合所学化学知识回答下列问题。 （1）请写出图中标号仪器的名称： 。 （2） 实验室制取少量二氧化碳时， 发生装置最好选用 ； 如需随时控制生产气体的量并节约药品， 发生装置最好选用 （填编号）

7、；反应的化学方程式是 。 （3） 实验室用高锰酸钾制取氧气时， 发生装置应选用 （填编号） ； 写出其反应的化学方程式 。 （4）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。制取 甲烷的发生装置可选用 ，F 装置可收集和储存甲烷，若用 F 装置收集甲烷时，瓶内先装满水，气 体从 （填“a”或“b” ，下同）处导管通入。 15 （5 分）某研究小组为了研究竹子里面气体的成分，将竹子浸在水里，钻个小孔，采用排水法收集到了 甲、乙两瓶气体。 【提出问题】竹子里面的气体是什么成分呢？ 【猜想与假设】猜想一、该气体可能含有二氧化碳。 猜想二、该气体可能含有氧气。 猜

8、想三、 。 【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论 将少量澄清的石灰水倒入 该气体中。 澄清石灰水变浑浊 将带火星的木条伸入该气 体中。 该气体不含氧气 【反思】由实验 （填“能”或“不能” ）确定该气体中不含氧气，理由是 。 16 （6 分）某研究小组发现，维 C 泡腾片保健药品，主要成分维生素 C（C6H9O6） 、碳酸氢钠（NaHCO3） 、 柠檬酸（C6H8O7）溶于水，有许多气泡产生。该小组同学进行如下探究。 探究：该气体的成分。 【猜想与假设】小华说：该气体可能是 CO2、O2、CO、H2、N2。 小明说：不可能含有 N2，因为 。 小芳说：不可能含有 CO 和 H2，因为从药

9、品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO 是 。 该小组同学认为：该气体可能含有 CO2、O2中的一种或两种。 【进行实验】 实验编号 实验操作 实验现象 将气体通入澄清的石灰水中 澄清石灰水变浑浊 将带火星的木条伸入该气体中 带火星的木条没有复燃 【得出结论】 （1） 由实验可知，该气体中肯定含有 ， 写出通过化合反应生成该物质的化学方程式 。 （2）实验中发生反应的化学方程式是： 。 三、计算题（本大题共三、计算题（本大题共 1 小题，共小题，共 4 分）分） 17 （4 分）某补钙剂说明书的部分信息如图所示。小明对该补钙剂十分感兴趣，取 10 片钙片放入 100g 稀 盐酸中， 有效成分刚好完

10、全反应 （其他成分不与盐酸反应） 。 剩余固体和液体总质量比反应前减少了 2.2g。 请完成下列问题： （1）反应生成了二氧化碳气体 g； （2）10 片钙片中 CaCO3的质量是多少 g？（写出计算过程） 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、单选题（每题一、单选题（每题 1 分，共分，共 12 分）分） 1 （1 分）在下列生产、生活过程所涉及的变化中，主要属于化学变化的是（ ） A撒干冰降雨 B太阳能路灯 C垃圾用来发电 D蒸馏淡化海水 【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯 一标准是有新物质生成。 【解答】解：A、干冰升华过程中吸

11、热，没有生成新物质，是物理变化； B、太阳能转化成电能过程中，没有生成新物质，是物理变化； C、垃圾用来发电过程中，没有生成新物质，是化学变化； D、海水淡化过程中，没有生成新物质，是物理变化。 故选：C。 【点评】判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学 变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化。 2 （1 分）打赢蓝天保卫战，我们在行动。下列做法不合理的是（ ） A大力植树造林，严禁乱砍滥伐 B露天焚烧作物秸秆，增加肥效 C提倡坐公共交通工具出行 D垃圾分类回收，集中处理 【分析】防止空气污染的措施有：大力削减燃煤污染、工厂排放的废气经过处理再排放

12、、植树造林、合 理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹、精准管控扬尘污染等。 【解答】解：A、大力植树造林，严禁乱砍滥伐，可以净化空气，防尘固沙，保护环境，故 A 做法合理； B、露天焚烧作物秸秆能产生大量的空气污染物，故 B 做法不合理； C、提倡坐公共交通工具出行，可以减少使用私家车对环境的污染，故 C 做法合理； D、垃圾分类回收，集中处理可以防止污染环境，故 D 做法合理。 故选：B。 【点评】 本考点考查了空气的污染及其危害， 环保问题已经引起了全球的重视， 本考点的基础性比较强， 主要出现在选择题和填空题中。 3 （1 分）下列各项实验操作错误的是（ ） A液体的倾倒 B检查装置的气密性

13、C滴加液体 D给液体加热 【分析】A、根据液体药品的取用方法进行分析判断； B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断； C、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断； D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断 【解答】解：A、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确； B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装 置不漏气，图中所示操作正确； C、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁。应垂直悬空在试 管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误； D、给液体加热时，用酒精灯的外焰

14、加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示 操作正确。 故选：C。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项 是解答此类试题的关键 4 （1 分）钪（Sc）是一种“工业的维生素” 。如图为钪在元素周期表中的相关信息及其原子的结构示意图。 下列关于钪的说法正确的是（ ） A属非金属元素 B相对原子质量是 21 C原子结构示意图中 x10 D原子核内有 24 个中子 【分析】A、金属元素名称一般有“钅”字旁，进行分析判断。 B、根据元素周期表中汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。 C、根据当质子数核外电子数，为原子，进行分析

15、判断。 D、根据汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。 【解答】解：A、钪带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。 B、 根据元素周期表中的一格可知， 汉字下面的数字表示相对原子质量， 该元素的相对原子质量为 44.96， 故选项说法错误。 C、当质子数核外电子数，为原子，212+x+9+2，x8，故选项说法错误。 D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为 44.96 45；根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为 21，表示原子序数为 21；根据原子中原子序数 核电荷数质子，则该元素的原子核内质子数为 21；相对原子质量质子数+中子

16、数，则中子数45 2124，故选项说法正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原 子质量） 、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。 5 （1 分）今年 5 月 21 日是联合国确定的首个“国际茶日” 。EGCG（化学式为 C22H18O11）是一种绿茶提取 物，具有抗菌、抗病毒等作用。下列关于该物质的说法正确的是（ ） A属于氧化物 B由碳原子、氢原子、氧原子构成 C碳元素的质量分数最大 D氢元素与氧元素的质量比为 18：11 【分析】A、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。 B、根据 EGCG 的微观

17、构成，进行分析判断。 C、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。 D、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。 【解答】解：A、EGCG（化学式为 C22H18O11）是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物， 故选项说法错误。 B、EGCG 是由 EGCG 分子构成的，EGCG 分子是由碳原子、氢原子、氧原子构成的，故选项说法错误。 C、EGCG 中碳、氢、氧元素的质量比为（1222） ： （118） ： （1611）132：9：88，则碳元素的质 量分数最大，故选项说法正确。 D、EGCG 中氢、氧元素的质量比为（1

18、18） ： （1611）9：88，故选项说法错误。 故选：C。 【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解 决问题的能力。 6 （1 分）日常生活中见到的“加碘食盐” 、 “高钙牛奶”中的“碘、钙”应理解为（ ） A分子 B原子 C离子 D元素 【分析】根据物质、元素、分子、原子、离子之间的关系进行解答。了解物质的元素组成，高钙牛奶、 加碘食盐等产品。这里的钙、碘、是指组成物质的元素。 【解答】解：加碘食盐、高钙牛奶中的碘、钙指的是在食盐、牛奶中添加了相应的元素。 故选：D。 【点评】本题难度不大，主要考查了元素的有关知识，从而加深了学生对分子、

19、原子、离子和元素的认 识。 7 （1 分）以下是一个化学反应的微观示意图，从示意图中获取的信息不正确的是（ ） A分子在化学反应中可分为原子 B反应前后元素的种类没有改变 C化学反应前后原子的种类不变 D生成物肯定是一种氧化物 【分析】观察化学反应的微观示意图，对比反应前后微粒的变化，分析分子、原子的变化；根据物质的 微观构成，分析物质的类别。 【解答】解：A、由化学反应的微观示意图中微粒变化可知，分子在化学反应中可分为原子。故 A 正确； B、对比反应前后微粒的变化，原子的中种类不变，反应前后元素的种类也没有改变，故 B 正确； C、对比反应前后微粒的变化可知，化学反应前后原子的种类不变。故

20、 C 正确； D、由微粒的构成可知，生成物的分子是有两种原子构成的，只有一种原子是氧原子时，才是氧化物。 故 D 不正确。 故选：D。 【点评】解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息，充分理解“一种小球代表一种原子” ，根据微粒 的变化会分析分子、原子的变化等。只有这样才能对问题做出正确的判断。 8 （1 分）浙江大学课题组近日制备出了一种只含碳元素的超轻气凝胶，如图是超 轻气凝胶放在桃花的花 蕊上。气凝胶由碳原子构成，内部有无数个孔隙，充斥空气，故而得名。下列关于超轻气凝胶说法不正 确的是（ ） A气凝胶常温下化学性质稳定 B气凝胶具有很强的吸附作用 C气凝胶可以用来净化被污染的水源 D气

21、凝胶化学性质和金刚石差异很大 【分析】A、根据气凝胶由碳原子构成，进行分析判断。 B、根据气凝胶内部有无数个孔隙，充斥空气，进行分析判断。 C、根据气凝胶具有吸附性，进行分析判断。 D、根据气凝胶和金刚石均是碳元素形成的单质，进行分析判断。 【解答】解：A、气凝胶由碳原子构成，是碳元素形成的单质，气凝胶常温下化学性质稳定，故选项说 法正确。 B、气凝胶内部有无数个孔隙，充斥空气，具有疏松多孔的结构，具有很强的吸附作用，故选项说法正 确。 C、由 B 选项的分析，气凝胶具有吸附性，可以用来净化被污染的水源，故选项说法正确。 D、气凝胶和金刚石均是碳元素形成的单质，化学性质相同，故选项说法错误。

22、故选：D。 【点评】本题难度不大，理解题意、掌握碳的化学性质、物理性质并能灵活运用正确解答本题的关键。 9 （1 分）下列对一些事实的解释错误的是（ ） 事实 解释 A 液化石油气可加压后贮存在钢瓶中 分子之间有间隙 B 沙尘暴起，尘土满天 分子不断地运动 C 氢气与液氢都能做燃料 相同物质的分子，其化学性质相同 D 食物放置一段时间后变质 生成了新的分子 AA BB CC DD 【分析】微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的，分子在化学 变化中可以再分，据此分析解答即可 【解答】解：A、液化石油气可加压后贮存在钢瓶中是气体体积变小（分子间隔变小）的过程，体现了

23、 分子之间有间隙的原因； B、沙尘暴起，尘土满天是灰尘的颗粒在风力的作用下导致的，所以与分子的运动无直接关系； C、氢气与液氢都能做燃料体现了氢气的可燃性，两者都是由氢气分子构成，所以可以用相同物质的分 子，其化学性质相同解释； D、食物放置一段时间后变质是发生了化学变化生成了新的物质，所以一定是生成了新的分子； 故选：B。 【点评】本题主要考查了微观粒子特征方面的知识，能用微粒的知识解释日常生活中的一些现象是解题 的关键。 10 （1 分）生活中处处有化学，化学与人类生活密切相关。下列说法错误的是（ ） A利用化学可以合成药物，保障人体健康 B生活中可以利用过滤的方法降低水的硬度 C为了自己

24、和他人的健康，不要吸烟 D活性炭具有吸附性，可用作冰箱除味剂 【分析】根据物质的性质和用途的关系进行分析解答即可。 【解答】解：A、利用化学可以合成药物，保障人体健康，说法正确； B、生活中可以利用煮沸的方法降低水的硬度，说法错误； C、烟气中含有很多有害的物质，故为了自己和他人的健康，不要吸烟，说法正确； D、活性炭具有吸附性，可用作冰箱除味剂，说法正确； 故选：B。 【点评】本题考查的是物质的性质和用途的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行。 11 （1 分）在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质 的质量变化如表。下列说法中不正确的是（ ） 物

25、质 甲 乙 丙 丁 反应前物质质量/g 8 32 5 4 反应后物质质量/g 16 4 x 24 A该反应为分解反应 B丙可能为该反应的催化剂 C甲、乙两种物质间参加反应的质量比为 1：4 D乙、丁两种物质间反应的质量比为 7：5 【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质 量总和。反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物。 由表格信息可知反应后甲质量增加了 16g8g8g 克，是生成物；丁质量增加了 24g4g20 克，是生 成物；乙是质量减少 32g4g28g，为反应物，故可知丙质量仍为 5g，质量不变，可能为做催化剂。反 应符合“一变多”的

26、特点，为分解反应。 【解答】解：由表格信息可知反应后甲质量增加了 16g8g8g 克，是生成物；丁质量增加了 24g4g 20 克，是生成物；乙是质量减少 32g4g28g，为反应物，故可知丙质量仍为 5g，质量不变，可能 为做催化剂。反应符合“一变多”的特点，为分解反应。 A、由分析可知，该反应为分解反应，正确； B、由分析可知，丙物质可能是该反应的催化剂，正确； C、甲、乙两种物质间参加反应的质量比（16g8g） ： （32g4g）2：7，错误； D、乙、丁两种物质间反应的质量比（32g4g） ： （24g4g）7：5，正确。 故选：C。 【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通

27、过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不 同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力。 12 （1 分）过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质 的催化效果，其中观察效果较差的是（ ） 第一组 第二组 第三组 第四组 A第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢 B第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 C第三组分两次实验，看木条是否能复燃 D第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间 【分析】根据对比实验的作用是能够很明显的对比出结果，比较出哪一种催化剂能明显看出催化效果考

28、 虑。 【解答】解： A、通过气球膨胀的快慢很明显的显现出哪一物质的催化效果好，故 A 正确； B、通过观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢，很明显的看出反应速度的快慢，也就知道了谁的催 化效果好了，故 B 正确； C、第三组分两次实验，看木条是否能复燃，由于分两次实验，如果都能复燃，根本无法判断哪一种物 质的催化效果好，故 C 错误； D、第四组虽然也分两次实验，但通过比较收集一定体积的气体所需要的时间的话，很明显就能比较出 反应速度的快慢，故 D 正确。 故选：C。 【点评】同过回答本题知道了两种实验的对比效果的比较方法，可以通过比较时间、产生气泡快慢、气 球膨胀快慢。 二、填空题（每空二

29、、填空题（每空 1 分，共分，共 24 分）分） 13 （5 分）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言，请用化学用语表示： （1）2 个氢原子： 2H ； （2）3 个二氧化硫分子： 3SO2 ； （3）氢氧根离子： OH ； （4）氧化铁中铁元素的化合价： ； （5）空气中含量最多的气体是： N2 。 【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子 还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学 式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目 【解答】解： （1）2 个氢原子就是在氢元

30、素符号的前面加上数字 2，故填：2H； （2）3 个二氧化硫分子就是在二氧化硫化学式的前面加上数字 3，故填：3SO2； （3）氢氧根离子带有一个单位到的负电荷，故填：OH ； （4）氧化铁中铁元素的化合价为+3，书写在氧化铁化学式中铁元素符号的正上方，故填：； （5）空气中含量最多的气体是氮气，故填：N2。 【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又 考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易 14 （8 分）根据如图装置，结合所学化学知识回答下列问题。 （1）请写出图中标号仪器的名称： 长颈漏斗 。 （2）实验室制取少量二氧

31、化碳时，发生装置最好选用 C ；如需随时控制生产气体的量并节约药品， 发生装置最好选用 B （填编号） ；反应的化学方程式是 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 D （填编号） ；写出其反应的化学方程式 2KMnO42K2MnO4+MnO2+O2 。 （4）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。制取 甲烷的发生装置可选用 D ，F 装置可收集和储存甲烷，若用 F 装置收集甲烷时，瓶内先装满水，气体 从 b （填“a”或“b” ，下同）处导管通入。 【分析】 （1）根据实验室常用仪器的名

32、称和用途进行分析； （2）根据反应物的状态、反应发生需要的条件及特殊要求选择发生装置；根据反应物、生成物和反应条 件书写化学方程式； （3）根据反应物的状态、反应发生需要的条件及特殊要求选择发生装置；根据反应物、生成物和反应条 件书写化学方程式； （4）根据反应物的状态、反应发生需要的条件及特殊要求选择发生装置；根据甲烷的性质进行分析。 【解答】解： （1）是长颈漏斗； （2）实验室常用大理石（或石灰石）和稀盐酸制取二氧化碳，属于固、液常温型，要制取少量二氧化碳 时，发生装置最好选用 C；如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用 B；碳酸钙和稀 盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反

33、应的化学方程式为：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2； （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固、固加热型，适合用装置 D 作发生装置；高锰酸钾在加热的 条件下生成锰酸钾、 二氧化锰和氧气， 反应的化学方程式为： 2KMnO4 2K2MnO4+MnO2+O2； （4） 实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体，属于固、固加热型，适合用装置 D 作发生装 置；甲烷不溶于水，密度比水小，若用 F 装置收集甲烷时，瓶内先装满水，气体从 b 处导管通入。 故答案 为 （1）长颈漏斗； （2）C；B；CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2； （3）D；2KMnO4 2K2Mn

34、O4+MnO2+O2； （4）D；b。 【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件 选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。 15 （5 分）某研究小组为了研究竹子里面气体的成分，将竹子浸在水里，钻个小孔，采用排水法收集到了 甲、乙两瓶气体。 【提出问题】竹子里面的气体是什么成分呢？ 【猜想与假设】猜想一、该气体可能含有二氧化碳。 猜想二、该气体可能含有氧气。 猜想三、 该气体可能既含有二氧化碳又含有氧气 。 【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论 将少量澄清的石灰水倒入 该气体中。 澄清石灰水变浑浊 该气体含有二氧化碳 将带火星的木条伸入

35、该气 体中。 带火星的木条没有复燃 该气体不含氧气 【反思】由实验 不能 （填“能”或“不能” ）确定该气体中不含氧气，理由是 若氧气含量很少， 带火星的木条也不能复燃 。 【分析】 【猜想与假设】根据猜想一、二分析； 【实验探究】根据二氧化碳和氧气的性质分析； 【反思】根据氧气的含量分析。 【解答】解： 【猜想与假设】根据猜想一、二，可以猜想该气体可能既含有二氧化碳又含有氧气； 【实验探究】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，将少量澄清的石灰水倒入该气体中，澄清石灰水变浑 浊，说明气体含有二氧化碳。氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃； 【反思】带火星的木条没有复燃，可能是没有氧气，也可能是氧气

36、的浓度低，其中混有较多量的二氧化 碳，也不复燃，故不能确定该气体中不含氧气；因为若生成氧气和二氧化碳的混合物，当氧气含量过少 时，带火星的木条也不能复燃。 故答案为： 【猜想与假设】该气体可能既含有二氧化碳又含有氧气； 【实验探究】该气体含有二氧化碳；带火星的木条没有复燃； 【反思】不能；若氧气含量很少，带火星的木条也不能复燃。 【点评】本题探究物质的组成成分，其中涉及了氧气、二氧化碳的性质及检验，难度不大，能够考查学 生的知识迁移运用能力 16 （6 分）某研究小组发现，维 C 泡腾片保健药品，主要成分维生素 C（C6H9O6） 、碳酸氢钠（NaHCO3） 、 柠檬酸（C6H8O7）溶于水，

37、有许多气泡产生。该小组同学进行如下探究。 探究：该气体的成分。 【猜想与假设】小华说：该气体可能是 CO2、O2、CO、H2、N2。 小明说：不可能含有 N2，因为 反应物中不含有氮元素 。 小芳说：不可能含有 CO 和 H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO 是 有毒 。 该小组同学认为：该气体可能含有 CO2、O2中的一种或两种。 【进行实验】 实验编号 实验操作 实验现象 将气体通入澄清的石灰水中 澄清石灰水变浑浊 将带火星的木条伸入该气体中 带火星的木条没有复燃 【得出结论】 （1）由实验可知，该气体中肯定含有 二氧化碳 ，写出通过化合反应生成该物质的化学方程式 C+O2CO

38、2 。 （2）实验中发生反应的化学方程式是： Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O 。 【分析】 【猜想与假设】 化学反应前后元素种类不变； H2易燃易爆，CO 是有毒。 【得出结论】 （1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊； 碳燃烧生成二氧化碳，是化合反应。 （2）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。 【解答】解： 【猜想与假设】 小明说：不可能含有 N2，因为反应物中不含有氮元素。 小芳说：不可能含有 CO 和 H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO 是有毒。 故填：反应物中不含有氮元素；有毒。 【得出结论】 （1）由实验可知，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该气体中肯定含有

39、二氧化碳，碳燃烧生成二氧 化碳，是化合反应，反应的化学方程式：C+O2CO2。 故填：二氧化碳；C+O2CO2。 （2）实验中，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，发生反应的化学方程式是：Ca（OH） 2+CO2CaCO3+H2O。 故填：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断， 从而得出正确的结论。 三、计算题（本大题共三、计算题（本大题共 1 小题，共小题，共 4 分）分） 17 （4 分）某补钙剂说明书的部分信息如图所示。小明对该补钙剂十分感兴趣，取 10 片钙片放入 100g 稀 盐酸中

40、， 有效成分刚好完全反应 （其他成分不与盐酸反应） 。 剩余固体和液体总质量比反应前减少了 2.2g。 请完成下列问题： （1）反应生成了二氧化碳气体 2.2 g； （2）10 片钙片中 CaCO3的质量是多少 g？（写出计算过程） 【分析】 （1）由质量守恒定律可知，反应生成气体的气体二氧化碳的放出是造成反应后剩余固体 和液体的总质量比反应前减少了 2.2g 的原因。 （2）由生成二氧化碳的质量，根据反应的化学方程式列式计算出碳酸钙的质量即可。 【解答】解： （1）补钙品中的碳酸钙与盐酸反应会生成二氧化碳气体，二氧化碳的放出造成反应后剩余 固体和液体的总质量比反应前减少了 2.2g，故生成二氧化碳气体的质量为 2.2g。 （2）设 10 片钙片中 CaCO3的质量为 x， CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 100 44 x 2.2g x5g 故答案为： （1）2.2； （2）答：10 片钙片中 CaCO3的质量是 5g； 【点评】本题难度不大，主要考查学生运用化学方程式进行计算的能力，生成二氧化碳的质量是解决本 题的关键所在。