2020年部编版四年级语文上册期末复习专题（六）非连续性文本阅读（含答案）

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1、四年级语文上册期末复习专题（六）非连续性文本阅读四年级语文上册期末复习专题（六）非连续性文本阅读 一、阅读表格一、阅读表格, ,完成练习。完成练习。(14(14 分分) ) 1.根据表格内容判断下列说法的对错,对的打“”,错的打“”。(6 分) (1)土地沙漠化面积一定一年比一年大。 ( ) ()20 世纪 70 年代至 20 世纪 80 年代之间,沙尘暴发生的次数剧增。 ( ) (3)20 世纪 90 年代,受灾导致的经济损失比 20 世纪 80 年代大得多。 ( ) 2.结合表格和相关知识,说一说沙尘暴的危害。(至少说两条)(4 分) 3.保护环境、植树造林是治理沙漠化的必经之路,请你写下

2、两条标语,呼吁人们保护树木,减缓 沙漠化。(4 分) (1) (2) 二、阅读表格二、阅读表格, ,完成练习。完成练习。(12(12 分分) ) 请根据希望小学二至六年级学生(每个年级随机抽取 200 人)视力情况调查实践活动中搜集到 的相关数据,完成练习。 希望小学学生视力调查统计表 年级 二 三 四 五 六 近视率/% 13 19 3 42 48 1.请用简洁的语言描述上面调查表所揭示的问题。(4 分) 2.下列现象中,不是造成上述问题原因的一项是( )。(4 分) A.不注意用眼卫生。 B.玩手机、看电视、玩电脑的时间过长。 C.躺在床上看书。 D.看书的环境喧闹嘈杂。 3.请提出两条有

3、关保护视力的建议。(4 分) 三、阅读表格，完成练习。三、阅读表格，完成练习。(15(15 分分) ) 1.江雪君在 月 日观察了小叶女贞。小叶女贞生长在 ， 属于 科,叶片是 形的。(5 分) 2.根据表格内容判断下列说法的对错,对的打“”,错的打“”。(8 分) (1)从记录表中可知,江雪君的观察对象有 5 种植物。( ) (2)在记录表的可见部分中,夹竹桃的平均高度最高。( ) (3)江雪君是在学校里观察记录表可见部分中的这些植物的。( ) (4)刺柏与含笑的植株数量一样多。( ) 3.如果你也要对校园中的花草进行观察记录,你还想记录哪些方面的内容?(2 分) 四、阅读电影票信息四、阅读

4、电影票信息, ,完成练习。完成练习。(15(15 分分) ) 阅读电影票正,反两面的信息,判断下列说法的对错,对打“”,错的打“”。(15 分) 1.这张电影票购买时间是 2019 年 4 月 23 日 9:30,电影放映时间是 2019 年 4 月 23 日 14:10。 ( ) 2.可以带心爱的小狗一起进入影厅,观看复仇者联盟 4:终局之战。 ( ) 3.如遇电影院停电而无法正常放映该影片时,可以退 45 元现金。 ( ) 4.观看 3D 电影时,儿童无须买票。 ( ) 5.电影太精彩了,可以用手机拍下来,与别人分享。 ( ) 五、阅读说明书五、阅读说明书, ,完成练习完成练习,(10,(

5、10 分分) ) 醒脾开胃冲剂说明书 【名称】醒牌胃冲剂。 【主要成分】谷芽、稻芽、荷叶香、佛手、白芍,甘草,君子,冬瓜子(炒)。 【规格】每袋装 14 克。 【性状】本品为浅棕色颗粒:味甜微苦。 【是否处方】非处方。 【功能主治】醒牌调中,升发胃气。用于面黄乏力食欲低下,腹胀腹痛,食少便多。 【用法用量】开水冲服,成人一次一袋(14 克),一目 2 次,儿童及老人医嘱。 【注意事项】1.忌食生冷油腻不易消化食物,2 不适用于牌胃阴虚,主要表现为口,舌红少津, 大便干,3.小儿及年老体者,应在医师指导下级用,糖尿病患者慎用。4.本品性状发生改变时禁 止服用。5.儿童必须在成人监下服用,6.请将

6、此药品放在儿童不能接触到的地方。7 如正在服 用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。 【贮藏】密封 1.下列说法中,正确的一项是( )。(3 分) A.从成分来看,这种药品属于中药。 B.这种药品可以直接吞服。 C.小儿一次服用一袋(14 克),一日 2 次。 D.该药品是丸子状的。 2.出现下列哪种情况,医生最可能建议患者服用这种药?(3 分)( ) A.9 岁的王智,父母不在身边,因为没人照顾而感冒了,食欲低下,腹胀腹痛。 B.王大爷是糖尿病患者,他最近食欲不强,食少便多。 C.午饭后,赵强参加 800 米跑,只跑了不到 400 米胃就不舒服了。 D.23 岁的纪清经常反胃,腹部胀,不想

7、吃东西,面黄肌瘦的。 3.“注意事项”中,第 3 条中的“慎用”能和第 4 条中的“禁止服用”互换吗?为什么?(4 分) 六、阅读材料六、阅读材料, ,完成练习。完成练习。(18(18 分分) ) 材料一 教育部中小学书法教育指导纲要指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主也可 在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中,小学 36 年级每周安排 1 课时用于毛笔字练 习。 材料二 一项网络调查显示,71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5% 的受访者曾经有拿字帖练字的经历;42.5%的受访者认为自己的字拿不出手:84.7%的受访者认 为,即使在互联网时代,写一手好字仍很

8、重要。 (摘自中国青年报) 材料三 书法是戴敏的第一项特长。她回忆,小学放暑假时,天天在家里练字,开始也觉得苦。 “但练着练着就练出感觉了,十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励后来 就渐渐爱上了书法,而老师也通常会在写得好的字上画圈。“每次看到自己字上的圈多了就会 感到很开心”。 (摘自“中国教育新闻网”) 1.阅读以上材料,下列说法不正确的一项是( )。(3 分) A.教育部要求,小学 36 年级每周要安排 1 课时练习书法。 B.从调查数据可以看出,书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C.少数受访者认为一个人的字代表着一个人的形象气质。 D.书法教育可在地方和校本课程中

9、进行。 2.根据以上几则材料,分条概述中小学生学习书法的意义。(8 分) 3.请你就“学习书法”这个话题对小学生说几句话,写在下面的横线上。(7 分) 七、七、阅读材料阅读材料, ,完成练习。完成练习。(16(16 分分) ) 材料一 成语解释:形容书法刚劲有力,也用来形容议论、见解深刻。 材料二 人物:王羲之,东晋著名书法家,善写隶、草、楷、行诸书体,他的书法被誉为“飘若浮 云,矫若惊龙” 。 传说,他很赏识张芝的草书,休息时常常细心揣摩其字体结构、 气势,心里想着, 手指在衣襟上画来画去,时间长了,衣襟都被画破了。 材料三 典故原文:晋王羲之 ,字逸少,旷子也。七岁善书,十二见前代笔说于其

10、父枕中, 窃而读之。父曰:“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。母曰:“尔看用笔法?”父见其小,恐不 能秘 之,曰:“待尔成人,吾授也。”羲之拜请:“今用之。使待成人,恐蔽儿之幼令也”。父 喜,遂与之,不盈期月 ,书便大进。 卫夫人 见,语太常王策曰:“此儿必见用笔诀,近见其书,便有老成之智。”流涕曰: “此子必蔽吾名!”晋帝时祭北郊,更祝版 ,工人削之,笔入木三分。 【注释】王羲之:东晋著名书法家。笔说:阐述如何写好书法的书籍。同下文的用笔 诀。秘:守住秘密。蔽:埋没,耽误。幼令:幼年时的美好才华。令,美好。期(j)月: 一整月。 卫夫人:东晋书法家。 王羲之少时曾她学过书法。 常王策:担任常的

11、王策。 祝版: 祭神的木版。 材料四 对联:隔靴搔痒赞何益,入木三分骂亦精。(郑板桥) 歇后语:锤子打钉子入木三分 啄木鸟啄树入木三分 1.根据材料一、材料二,写一句话赞美一下王羲之的书法。(3 分) 2.阅读材料三,完成练习。(5 分) (1)用“”在材料三中画出王羲之好学、渴求法知识并付出努力的句子。(2 分) (2)材料三第 2 自然段有什么作用?(3 分) 3.写一写你读了这四则材料后的启发或收获。(4 分) 4.根据材料一、材料四写一句话,用上“入木三分”这一成语。(4 分) 四年级语文上册期末复习专题（六）非连续性文本阅读答案四年级语文上册期末复习专题（六）非连续性文本阅读答案 一

12、、 1.(1) (2) (3) 2.示例:沙尘暴的发生直接导致降尘面积的扩大;使农作物受灾 牲畜受害,造成经济损失。3.示例:(1)树木拥有绿色,地球才有脉搏。(2)别让沙漠给地球的眼 睛蒙尘! 二、1.随着年级的增加,患近视的学生越来越多,其中四、五年级增幅明显。2.D 3.示例: 不在昏暗的环境下看书;读书、写字的姿势要正确。 三、1.9 7 操场四周 木樨 卵圆 2.(1)(2) (3) (4) 3.示例:我还想记录花草的 颜色、开花的季节及每日花开花落的时间等。 四、1. 2. 3. 4. 5. 五、1.A 2.D 3.不能。“慎用”的意思是服用时应小心谨慎,“禁止服用”的意思是不能服用。 如果互换,该药的用法就变了,会造成不良的后果。 六、1.C 2.可以提升一个人的形象气质;培养特长,增加自信心。3.示例:练习书法能培养 我们耐心细致的习惯和持之以恒的精神,一手好字也能增加我们的自信心,所以,我希望我们小 学生都能认真学习书法。 七、1.笔力刚劲,飘若浮云,矫若惊龙。2.(1)十二见前代笔说于其父枕中,窃而读之。 羲 之拜请:“今而用之。使待成人,恐蔽儿之幼令也。” 不盈期月,书便大进。(2)从侧面写出王 羲之在书法上的成就。 3.示例:无论做什么事,都应该勤奋刻苦,只有真正沉下心来学习,才能有 所成就。4.示例:他的文章讽刺黑暗的社会,入木三分。