2020年部编版道德与法治七年级上期末复习知识点归纳与总结

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1、 1 第一课第一课 中学时代中学时代 第一第一节节 中学序曲中学序曲 1.1. 中学时代的重要作用？中学时代的重要作用？ （1）我们有了一个新的名字-中学生。中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新校 园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。（身份的确立、新变化、新感受） （2）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 （3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。（写问答题时，附加“体现”中的一点即可。但选 择题时要明白-的体现都是从少年到青年进阶的内容） 体现在： 随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。 随着自我意识

2、的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。 随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。 随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。 3.中学生生活对（给）我们成长的作用（礼物）有哪些？ （1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会多种机会。 （2）新的目标和要求新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 （3）在新的环境新的环境里，改变他人眼中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 4.怎样应对成长的变化（礼物）？ （1）珍惜当下，把握机遇。 （2）从现在做起，从点滴小事做起，为美好的明天不懈努力。 第二第二节节 少年有梦少年有梦

3、1. 为什么人在少年时期一定要有梦想？ （1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激 情和勇气，让生活更有色彩。 （2） 它虽然总是和现实有一定距离， 有时甚至不切实际， 但是人类需要这样的梦想， 因为有了这样的梦想， 才能不断地进步和发展。 2.少年梦想的特点 2 （1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 （2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。梦想能帮助我们确定前进的方向。 （3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3.怎样拉近梦想与现实的距离？ 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生

4、活，改变我们自己。努力，是梦想 与现实之间的桥梁。 4. 什么是努力：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定 信念和对美好的不懈追求。 5.怎样为实现梦想而努力？ （1）努力，需要立志。志向是人生的航标。 （2）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 （3）努力也需要方法。如劳逸结合、分清轻重缓急等。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 第一第一节节 学习伴成长学习伴成长 1.我们应该怎样正确认识学习的内涵 （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 （2）学习不仅仅不仅

5、仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学 习不仅不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 带着学习的态度，生活中的点点滴滴都是学习。 （4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适 应不断发展的社会。（为什么要终生学习） 2.学习的重要性体现在哪些方面？（学习对我们的成长和发展有什么重要意义） （1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 （2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生

6、命经验，获得成长，帮助他 人，服务社会。 3 第二第二节节 享受学习享受学习 1.如何体味学习？（如何理解学习苦与乐） （1）学习中有快乐。 表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自 己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。（大题“表现”写一到两点即可） （2）学习中也有辛苦。 表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要 我们凭借坚强的意志作出努力。（大题“表现”写一到两点即可） （3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学 习过程带给我们的美妙

7、享受。 2.如何学会学习 （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。如：掌握基本的学习策略；合理安排 时间；养成良好学习习惯。（答大题时“例如”写一到两点即可） （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。如分工合作、探究学习、自我学习等。 第三课第三课 发现自己发现自己 第一第一节节 认识自己认识自己 1.正确认识自己的重要性 （1）正确认识自己，可以促进自我发展。认识自我的禀赋和独特性，有助于我们增强信心，更好地发展能 力。 （2） 正确认识自己， 可以促进与他人的交往。 有助于我们认识到自己离不开他人和社会， 从而更

8、好地理解、 宽容和善待他人，与他人积极互动。 2.认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己） （1）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等 （2）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等 （3）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等 4 3.认识自己的途径 （1）我们可以通过自我评价来认识自己。 （2）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。 4.怎样正确对待他人的态度和评价 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对 他人的评价，是走向

9、成熟的表现。 第二第二节节 做更好的自己做更好的自己 1.如何做到接纳自己 （1）接纳自己，需要接纳自己的全部。（既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格， 也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。）注：此处括号内的知识答大题时只 需写一两点作为阐释。 （2）接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 2.如何做到欣赏自己 （1）要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 （2） 欣赏自己， 不是骄傲自大， 也不是目中无人， 而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 欣赏自己的同时，善于向他人学习，与他人

10、合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。 3.怎样做更好的自己 （1）做更好的自己，就要扬长避短。 （2）做更好的自己，需要主动改正缺点。 （3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（具体如何发掘潜能见下） （4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中 实现的。 （5）需要接纳和欣赏自己。 4.如何发掘自己的潜能 （1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。 （2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。 （3）通过积极合作，与他人共同完成任务我们就可以更好地激发自己的潜能。 5 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 第

11、一第一节节 和朋友在一起和朋友在一起 1.朋友圈的变化？ （1）交往范围扩大，朋友圈也扩大了交往内容更丰富了； （2）也可能朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2.对友谊的期待 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中 遇到的各种问题。 3.朋友对我们的重要影响 （1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 （3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。与正直、诚信和见识广的人交朋 友，是有

12、益的。 第二第二节节 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 1.友谊的特质 （1）友谊是一种亲密的关系。我们希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 （2）友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。 （3）友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 2.如何处理友谊中的问题和困惑（我们需要澄清哪些对友谊的片面认识）？ （1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待

13、竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 （3 3）友谊不能没有原则。不能不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反）友谊不能没有原则。不能不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反 而会伤害朋友，伤害友谊。而会伤害朋友，伤害友谊。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 第一第一节节 让友谊之树常青让友谊之树常青 6 1.怎样建立友谊 （1）建立友谊，需要开放自己。要敞开心扉，主动表达。 （2）建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，就有机会找到朋友。 （3）需要科学的方法。如面带微笑，记住对方名字等。 2.如何呵护友谊 （1）呵护友谊

14、，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。 （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 处理矛盾和冲突的基本策略 保持冷静：做决定前稳定自我情绪，必要时，可以冷处理。 坦诚交流：不否认存在的问题，给彼此解释的机会。 及时处理：时间拖得越久问题越难解决。 勇担责任：自己做错主动道歉，别人道歉，谅解对方。 换位思考：可从对方角度思考问题。 （4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。既可以选择宽容对方，也可以选择结束这段 友谊。 第二第二节节 网上

15、交友新时空网上交友新时空 1.网上交友的影响？ 网上交友是把双刃剑，既有积极影响，又有消极影响。 （1）积极影响：互联网为我们提供了一个平台。我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚 拟的时空中交往。网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往新通道， 拓展交往圈。 （2）消极影响：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 2.怎样做到慎重结交网友（如何理性结交网友） （1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 （2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如：不轻易接受陌生 人的邀请

16、；对家庭住址、经济状况、联系方式保密；遇到问题学会求助。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。考虑安全等其他很多问题。 （4）虚拟的网络难以触碰到生活的真实，我们要学会在现实中和朋友相处。 7 第六课第六课 师生之间师生之间 第一第一节节 走进老师走进老师 1.教师的职业有什么特点 （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。新时代对教师的要求：有理想信念、道德 情操、扎实学识、仁爱之心。 2.老师风格不同的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维

17、方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。 3.如何面对不同风格的老师 （1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 （2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。 第二第二节节 师生交往师生交往 1.理解“教学相长” 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2.师生交往对教师和学生成长的意义 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2

18、）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（属于怎样 正确对待老师表扬和批评） 3.师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 8 4.如何与老师建立亦师亦友的师生关系 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成 果。 （3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我

19、们可以和老师成为朋友。 与老师发生矛盾怎么办？ 自我反思，冷静、客观地分析原因。自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信老师的善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，多些宽容和理解。有力恰当表达，无理主动认错。 坦诚相待，注意沟通方式。坦诚相待，注意沟通方式。有理有据表达自我观点，选择合适的时间、地点、老师易接受的表达方式沟 通。 求同存异，主动关心。求同存异，主动关心。多沟通，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 第一第一节节 家的意味家的意味 1.家庭的内涵 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家庭的外延（家庭关系的确

20、立有多种情形） （1）依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭小两口结婚成了家 （2）因血缘关系组成的家庭宝宝降生使家庭喜添新成员 （3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭养子女与养父母成为一家人 （4）随父或母再婚组建新的家庭继子女与继父母也是一家人 3.家庭的功能 家庭具有生育、经济、情感交流、扶养和赡养等方面的功能。 4.家对每个人具有的独特意义和重要价值 （1）家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 （2）家是我们心灵的港湾。家不仅是房子，还有亲人和亲情。亲情，让我们的心灵有所依靠。 （3）中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同

21、体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 5.中国心中的家？ （1）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵. 9 （2）中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 6.孝亲敬长的原因 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德中华民族的传统美德，也是每个中国公 民的法律义务法律义务。 7.如何孝亲敬长？ (1) 尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心。 (2) 尊敬。听取长辈意见和教导，理想沟通。 (3) 倾听。倾听他们的心声，不在身边时，常和他们保持联系。 (4) 感恩，不辜负他们的期待，认真学习，做力所能及的家务。 第二第

22、二节节 爱在家人间爱在家人间 1.如何体味亲情？ （1）亲情之爱的含义 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 （2） 每个家庭的亲情表现不尽相同， 不能因为它的平常或感受不到自己渴望的亲情而否认亲情的存在。 （亲 情表现形式） （4）亲人的离开或新成员的出现，家庭结构变化，但是亲情仍在。（亲情变化） 2.亲子冲突发生的原因 （1）自我矛盾心理：渴望独立与期待关注的矛盾。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然 存在差异，冲突难

23、以避免。 3.亲子冲突的影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 4.解决亲子冲突的途径 （1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。感受和体会与父母相处瞬间。 （2）用沟通呵护爱。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 （3）接纳和理解父母。作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态 度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 和父母沟通的技巧 关注事实。关注事实。清楚沟通什么，想达到的效果，不被彼此的态度和情绪干扰。 10 把握时机。把握时机。最好在父母心情好时沟通。 留意态度。留意

24、态度。要父母接受我们的想法应用合适的态度和语言进行沟通。 选择方式。选择方式。面对面、文字沟通等皆可。 考虑环境。考虑环境。环境不同，心境不同，沟通效果不同。 第三第三节节 让家更美好让家更美好 1.现代家庭的特点 （1）家庭结构、规模、观念等在变化。家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。 （2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员沟通方式在变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。例如：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化 知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。（答大题时“例如”挑一 到两点答即可） 2.怎样创建和谐家庭 （1）

25、家和万事兴，家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容相互理解、信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 （2）家务我分担，幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。 （3）以良好的心态面对家庭发展中的问题。以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家 庭更和睦。 第八课第八课 探问生命探问生命 第一第一节节 生命可以永恒吗生命可以永恒吗 1.生命的特性 （1）生命来之不易。生命是大自然的奇迹，来自偶然，有生命的我们是幸运的。 （2）生命是独特的。每个人都有不同的人生道路，生命不可替代。 （3）生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。 （4）生命是短暂的。 （5）生命的自然规律每个

26、人无法抗拒。死亡是人的归宿，但我们要热爱生命，热爱生活，把有限的生命投 入到无限的奋斗和奉献中。 2.认识生命发展的自然规律 （1）死亡是人的归宿，我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 11 （2）向死而生，从容面对生命中的不可预知，更加热爱生命。 3.如何理解生命有接续？ （1）正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的持续中，我们总能为自己的生命找 到一个位置，担当一份使命。 （2）生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。应把“我”与家庭、祖 国、整个人类融为一体，增强生命的责任感和使命感。 （3）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，

27、也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。生命生命 对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。 第二第二节节 敬畏生命敬畏生命 1.为什么要敬畏生命 （1）生命是脆弱的、艰难的。同时生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （2） 我们的生命是宝贵的， 每个人的生命都比金钱、 权势这些外在的东西更重要。 在这些外在的东西面前， 生命的价值高于一切。 （3）生命至上，并不意味着只看到我们的生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。（自己生自己生 命与他人生命的关系命与他人生命的

28、关系） （4）我们的生命与周围的生命休戚与共。（自己生命与他人生命的关系自己生命与他人生命的关系） 2.如何做到敬畏生命 （1） 敬畏生命， 要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀， 意识到每个人的生命都与他人共同生活。 （意 识层面） （2）敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。（行为层面） （3）当对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就向走向了道德生活。（道德层面） 第九课第九课 珍视生命珍视生命 第一第一节节 守护生命守护生命 1.怎样爱护身体 （1）首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。 （2）关注自己的内在感受，成长中的我们，

29、应该学会爱惜自己的身体。 （3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。 12 3.怎样养护精神 （1）守护生命需要关注并养护我们的精神。 （2）养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 精神发育与物质的关系是什么？ 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物 质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物 质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 （3）我们离不开优秀传统文化的滋养，守护精神家园，需要发扬民族精神。 第二

30、第二节节 增强生命的韧性增强生命的韧性 1.挫折的含义：为美好的愿望、目标、期待努力时遇到的阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折。 2.如何正确认识挫折 （1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情 绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 （2）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 （3） 生活中的挫折是我们生命成长中的一部分。 得意时， 挫折会使我们更清醒， 避免

31、盲目乐观、 精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（挫折对人的影响）（挫折对人的影响） 3. 面对挫折，怎样发掘生命的力量 （1）我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节能力和自我修复的能力。 （2）发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 （3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 第一第一节节 感受生命的意义感受生命的意义 1.怎样的一生是值得过的 （1）能够活出自己的人生，实现自我价值。（为自己） （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

32、（为他人） 13 （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。（为社会和人类） 2.对自我生命意义的探索 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造 3.生命贫乏的原因和表现 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭 小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 4.如何使生命充盈 在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 当我们敞开自

33、己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富， 对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 5.如何拒绝冷漠，关爱生命 （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意 遭遇到冷漠。 （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 （3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 6.如何在平凡中创造伟大 （1） 伟大在与创造和贡献。 一个人的伟大， 不在于职位高低， 而在于他能够运用自身的品德、 才智和劳动， 创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响 着一代又一代的人。 （2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们 为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时， 就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类 的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。