第3课 雨的四季 同步讲义（含答案）2020部编版七年级语文上册

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1、 3* 雨的四季雨的四季 知识知识 1作者简介。 刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家。1935 年 10 月生，安徽 人。著有诗集 等。其作品清新空灵，富有现代意识，手法 新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空，曾被誉为“ ”。 2知识拓展。 关于雨的古诗佳句 （1）夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓） （2）空山新雨后，天气晚来秋。（王维山居秋暝） （3）好雨知时节，当春乃发生。（杜甫春夜喜雨） （4）山路元无雨，空翠湿人衣。（王维山中） （5）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和渔歌子） 3给下列加点字注音。 花苞 （ ） 彩棱 镜（ ） 粗犷 （ ） 莅 临（ ）

2、 静谧 （ ） 高邈 （ ） 吝啬 （ ） 淅 淅沥沥（ ） 4理解下列词语的含义。 （1）吝啬： （2）静谧： （3）莅临： （4）高邈： （5）咄咄逼人： （6）造访： （7）掩饰： （8）淅淅沥沥： 参考答案参考答案 重点重点 1文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ （1）更有韵律美。“四季的雨”：单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动， 赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。 （2）从内容上看，文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。 2文章第段中写树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞手法？有什么效果？如果

3、把“特别明亮文章第段中写树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞手法？有什么效果？如果把“特别明亮 的”去掉，是否影响表达效果？为什么？的”去掉，是否影响表达效果？为什么？ 使用了拟人的修辞手法，把树写活了，人格化了。去掉会影响表达效果。“特别明亮的”生动形象地 写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。 3文章的第段中“别有一番风情”指的是哪些方面？文章的第段中“别有一番风情”指的是哪些方面？ 夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先 恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 4第段最后作者

4、说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来第段最后作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来 之前“世界的姿容”是什么样的呢？之前“世界的姿容”是什么样的呢？ 植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一 切都变了。 5作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？说出你的理由。作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？说出你的理由。 （1）树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。“特别明亮的”生动形象 地写出

5、树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。 （2）花：把花苞里滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它“比少女的眼泪还娇媚”，使本来平淡无 奇的自然现象拥有了人的神态和情感。 一滴水珠尚且如此娇媚， 那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？ 一定是更加美艳动人吧！ （3）水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。 （4）小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生 命、细心生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。 （5）空气：空气本是无色无味的，平常到让人忽视。可是在作者笔下，空气却在春雨过后透

6、出果子一 样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。 6试用准确的词语概括文中所描述的四季的雨的特点。试用准确的词语概括文中所描述的四季的雨的特点。 春雨的特点：美丽而娇媚。夏雨的特点：热烈而粗犷。秋雨的特点：端庄而沉静。冬雨的特点：自然 而平静。 7文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”。结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”。结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有 哪些。哪些。 雨给作者的形象和记忆永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总 是美丽而使人爱恋的。 基础

7、基础 1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 花 bo（ ） 浇 gu n（ ） 静 m （ ） 高邈 （ ） 莅 临（ ） 池畦 （ ） 2选词填空。 （1）你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去_你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨 后将出现一个更_、开阔的大地。 （2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一 幅_利落的木刻。 A干净 B纯洁 C净美 D纯净 3指出下列句子所用的修辞手法。 （1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（ ） （2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（ ） （3）那是雨，是使人静谧、

8、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（ ） （4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（ ） 4指出下列句子运用的表达方式。 （1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（ ） （2） 花朵怒放着， 树叶鼓着浆汁， 数不清的杂草争先恐后地成长， 暑气被一片绿的海绵吸收着。 （ ） （3）只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。（ ） （4）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（ ） 能力能力 阅读雨的四季 ，回答下列各题。 雨的四季 刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着

9、一种冬天的昏黄。可是只要经过一场 春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔 软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇 媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像 复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在 诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有 时连一点雷的预告都没有

10、，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身 的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干爽。可光头浇、洗个 雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你 会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰 满而展示它全部的诱惑了。一切都亳不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐 后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近 处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 当田野染上一层金黄，

11、各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端 庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼 等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上 发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是 静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门 口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴 着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人

12、厌烦。你只会感到更高邈、深远，并 让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临 人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥 沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋 那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候， 似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那 样咄咄逼人。

13、远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空， 像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱 降下来，黎明提前敲着窗户，你睁睛一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天 上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份 礼物。 啊！雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动。你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来 滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方 干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增

14、多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊！总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 1本文抒发了作者怎样的思想感情？ 2请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。 3文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是 什么。 4文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面？ 5本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。 6 文章的倒数第二段“只有在雨中， 我才真正感到这世界是活的， 是有欢乐和泪水的”， 结合自己的感受， 谈谈你对这句话的理解。 真题真题 【2018 年中考四川南充卷】阅读下面文章，完成下列小题。 倾听

15、草木的呼吸 曹 洁 烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每 一个角落，安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵 魂如水一样清透。 这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。 轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。 小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展， 花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、 腹瓣梅花等等，以前从未见过。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸

16、。花人两相映。自 然才美，生物才活，人类才安生。 悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的 花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞 生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地， 踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时 决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰， 嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，

17、春也 留驻了。 花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。每一日 都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依。在水里拥抱， 穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的 青色，水汽一般氤氩，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。 不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树， 长大才明白，人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先 得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。 我不是树

18、，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢喜，散着长发， 往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间常态。 还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞。它们 在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵， 用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城 市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。 这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更

19、是我可以安居在小院 的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音。哪怕一点点， 一点点。 三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹 一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱的，教人如 何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的， 是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏 浪而往，纵千山万水，也要抵达。 这是三月草木告诉我的语言。 （选自中国散文年选 ，有删改） 1结合选文，

20、说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。 2结合文章内容，理解第段“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”的含义。 3请简要赏析第段中画线语句“白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝”。 4文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言”，请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。 参考答案参考答案 基础基础 1苞 灌 谧 mio l q 【解析】本题考查字音字形。考生在日常学习中要注意积累，尤其要注意同音字、形似字的准确辨析。 2 （1）D C （2）A 【解析】解答本题，考生要注意近义词语的辨析。 “干净”指没有尘土、无污染、无污垢。 “纯洁”指纯粹 洁白，没有污点。 “净美”指干净、美丽

21、，强调美丽。 “纯净”指无搀合物的，不含添加、替代物质或杂质 的。 3 （1）比喻 （2）比喻 （3）排比 （4）拟人 4 （1）叙述 （2）描写 （3）议论 （4）抒情 【解析】本题考查常见的表达方式。考生在日常学习中，应注意各种表达方式的显著特征，能准确判断句 子所运用的表达方式。 能力能力 1抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。 3雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总 是美丽而使人爱恋的。 【解析】此题考查学生对文章的理解和把握。一般采用“之所以是因为”的句式回答。本题的答 案和文本主题有关系。 4夏天的雨没有预告，说

22、下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后 地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 【解析】此题考查学生对上下句的理解，这样的题目，答案一般是与问题伴生的，所以很容易得出正解。 5本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比无 不形象逼真，引人入胜。 【解析】此题考查学生对语言表达的认识，语言表达有表达方式中的叙述、描写、说明、议论、抒情和修 辞手法中的比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，结合第四段，分析其特点。 6人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季

23、中看到的是一种生 命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。 【解析】此题考查学生对重要句子的理解，言之成文，言之成理即可，但需注意结合语境。 真题真题 1运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟。交待文章的写作对象。 点明写作内容。暗示文章的主旨。引起读者思考和阅读兴趣。 【解析】本题考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到 贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写 作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。

24、2 “这么小”指的是院子本身的空间小； “这么大”既指这个小院丰富多彩的草木世界，又指小小的草木世 界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪（意近即可） 。 【解析】这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一 般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思即可得分。本 句中的“小”是院子的空间小； “大”指小院包含着丰富的人生。据此理解，结合文本内容具体分析即可。 3“燃”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了花瓣舒展，花香浓烈；“燃”以动写静，突出白玉 兰花开得奔放，落得决绝；运用短句，句式整齐，节奏明快；表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞 美之情。 【解析】本题考查学生筛选信息并整合文中信息的能力。筛选信息有三个原则：带着题目，通读全文， 把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。 快速浏览全文，验证答案。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上， 审清题意，锁定有效信息范围，准确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比较，选取原文中 能表现题意的相关词语句子作答或对其内容进行概括作答。本题可重点筛选文章段中符合题意的内 容概括作答。