2021届中考语文一轮复习备考分层集训 专题四：古代诗歌阅读（思乡怀友类）A卷（含答案）

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1、古代诗歌阅读（思乡怀友类）古代诗歌阅读（思乡怀友类）A 卷卷 一、阅读下面的古诗，回答下面的问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 2.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？ 二、阅读下面古诗，完成下列各题。 春望春

2、望 杜甫杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1.下列各项中对本首诗歌赏析有误的一项是( ) A.首联写望中所见，国都在沦陷后已变得残破不堪，然而山河依旧是原来的样子；春天降临 长安城，然而眼前却是乱草丛生。虽是写景，却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情 B.颔联将人的情感赋予花和鸟。 生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨和绵绵愁绪。 C.颔联“三月”表明丧乱之久，“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对妻儿的强烈思念。 D.全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木。再到“近景”的春 花飞鸟。一直到“自

3、身”的白发，步步推进，“镜头”越来越小，将宏大的家国之悲，渐渐 渗透凝缩在诗人自己身上。 2.诗的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了诗人怎样的形象？ 三、阅读关雎，完成下列问题。 关雎关雎 关关雎鸠，在河之洲。窃窕淑女，君子好述。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.下列对诗歌理解和分析有误的一项是( ) A.关雎是诗经的第一篇，今人多认为是表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着追求的 主题。 B.第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情，起兴

4、手法的运用自 然流畅。 C.第二章八句，写小伙子对意中人的思念、热烈的追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安 的情形。 D.第三章八句，实写小伙子最终成功追求意中人，描绘了热恋和举行婚礼的欢乐场面，轻松 明快。 2.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”极为生动地刻画了男主人公的形象，其中 连用两个“悠哉”，试分析它的表达效果。 四、阅读无题，完成下列问题。 无题无题 【唐】李商隐【唐】李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1.“东风无力百花残”，这句描写在诗中有什么作用？ 2.下面对诗

5、的内容理解不正确的一项是( ) A.“相见时难别亦难，东风无力百花残”，以抒情开篇，再用景物烘托，显得摇曳多姿。以 “见难”加重“别亦难”的分量，以花残比喻美好年华之将逝，渲染了离别的悲凉气氛。 B.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，诗人借春蚕和蜡炬的执着精神，寄托了对情人的 思念之情。而今人多用这两句来表达无私奉献的精神。古今之间意思不同，没有内在联系。 C. “晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒” ， 诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动的画面， 真切地表现了一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状，读后使人为他们落下同情之泪。 D.“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是男主人公对女主人公的寄

6、语，也是男主人公 的自我安慰之词。全联的大意是双方住地相距不远，希望有信使传递相思的音信。 五、阅读下面这首诗，完成下列各题。 次北固山下次北固山下 王湾王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1、对这首诗的理解与分折，不恰当的一项是( ) A.首联开篇点题，首先写“客路” ，然后写“行舟” ，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B.颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。 D.尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书

7、寄托思乡之愁。 六、阅读酬乐天扬州初逢席上见赠 ，回答下列问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1、下列对这首诗的理解不恰当的一项是( ) A.首联“凄凉地”和“弃置身”写出诗人长期谪居的痛苦经历，流露出诗人压抑已久的愤激 心情，奠定了全诗的感情基调。 B.颔联写诗人回到阔别已久的家乡，人事全非。“闻笛赋”表达了诗人对故友的悼念，“烂 柯人”表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 C.尾联是点睛之笔，点明酬赠题意， “暂凭杯酒长精

8、神”一句表明诗人打算暂时借酒来消解 苦闷，流露出举杯消愁愁更愁的忧愤不平之情。 D.这首诗是刘禹锡回赠白居易所作，全诗感情真挚，沉郁中见豪气。 七、阅读下面的古诗，完成下面的问题。 天净沙秋思天净沙秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1.“天净沙”是这首散曲的_，“秋思”是这首散曲的_。 2.这首散曲通过借景抒情，表达了作者怎样的思想感情？ 八、诗歌赏析 水调歌头水调歌头 苏轼苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似

9、在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( ) A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。 B.词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。 C.词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现出对人间生活的厌弃。 D.“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。 2.这首词中加线的句子为什么历来为人们所称道？ 九、诗歌赏析。 相见欢相见欢 李煜李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋

10、。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 1、有人评价“剪不断，理还乱，是离愁”和“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”在 写“愁”上有异曲同工之妙，请谈谈你的看法。 十、赏析下面这首诗歌，回答问题。 黄鹤楼黄鹤楼 唐唐 崔颢崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1.前四句中的两个“空”字有什么作用？ 2.有诗评说“结二语蕴含无穷，千秋第一绝唱”结合全诗，分析尾联蕴含了诗人哪些思想感 情。 十一、诗歌赏析。 夜雨寄北夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山

11、夜雨时。 1.李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者_和杜牧则有“小李杜” 之称。 2.对这首诗的赏析不正确的一项是( ) A.这首诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对妻子思念的深情。 B.一、 二句， 诗人将自己与妻子的深情厚意和异乡的夜雨景色贴切地融合在一起， 绵绵雨中， 更见两地相思情重。 C.三、四句写在巴山秋雨之夜，与久别重逢的妻子彻夜畅谈的欢聚场面。 D.诗中期字和巴山夜雨重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 3.简析诗中“涨”字的妙处。 十二、阅读诗经 蒹葭，完成下面各题。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从

12、之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.本诗塑造了一个什么样的人物形象？ 2.“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写？有什么作用？ 3.诗中的哪些句子表明诗人的意中人是可望而不可即的？ 十三、阅读送杜少府之任蜀州 ，完成问题。 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 注：【蜀州】有的版本写作“蜀川”。 1.这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离

13、别之际，诗人以两人共同的境遇“ ”宽解 友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的 之情，也表现了诗人 的人生态度。 2.李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随风”)直到夜 郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合 诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。 答案以及解析答案以及解析 一、答案：1.B 2.杨花、子规、明月(任写两个) 解析：1.首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含 有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。B 项中“赏心

14、悦目”不当。 2.本题考查对诗中意象的理解分析能力。 解答时， 结合具体诗句选取适当意象进行分析即可。 前两句写了落尽的“杨花”和啼叫的“子规”来寄托离情，后两句则从“明月”和“风”表 达诗人对友人的思念与关心。综合上述分析，即可得出答案。 二、答案：1.A； 2.诗歌在尾联中“白头搔更短，浑欲不胜簪”对诗人的形象有一个具体的刻画。“白头搔更 短，浑欲不胜簪。”烽火连月，家信不至国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片 惨戚景象，内心焦虑至极，不觉于极无聊赖之时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。 自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，白发 又稀疏到

15、不胜簪的地步， 可见其苍老之态他因忧国伤时而过早衰老， 因此我们可以看到一个 忧愁苍老的诗人形象。 解析：1.本题考査对诗歌内容和写法的赏析。结合诗歌内容，逐项研读选项，找出理解有误 的一项即可。A.有误，首联抒发了诗人忧国、伤时的情感，不是家悲己的感情。BCD.正确. 故选：A 2.译文： 长安沦陷， 国家破碎， 只有山河依旧； 春天来了， 人烟稀少的长安城里草木茂密， 感伤国事， 不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵 得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。 三、答案：1.D； 2.“悠哉”指思念之情绵绵不尽，两个“悠哉

16、”连用构成重复，表现了男主人公长夜难眠、 对女子的思念绵绵不尽，情义悠长。 解析：第三章的八句写男子追求成功和举行婚礼为想象，不是实写。 四、答案：1.点明离别的季节，渲染离别的气氛，烘托人物凄楚的心情。 2.B 解析：1.本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。“百花残”交代离别季节，渲染离别气 氛，烘托人物离别时的凄凉心情。 2.本题考查理解古代诗词内容的能力。B 项，“古今之间意思不同，没有内在联系”说法错 误。 五、答案：1.C 解析：1.本题考查诗歌内容理解分析的判断能力。ABD.正确；C.有误，颈联的意思是：当残 夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。

17、描写的是红 日初生的早春之景。选项中“红日西沉，春色渐浓”错误。故选：C。 六、答案：1.C 解析：1.尾联表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 七、答案：1.曲牌名，题目 2.羁旅之苦，悲秋之情 解析：1.此题考查了学生关于曲的常识性知识。曲牌名其实和词牌名是一样的概念，原先诗 词都是配乐吟唱的，都有相应的名字来命名。曲牌名俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音 乐谱式所以“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，对于这类知识要求识记。 2.此题考查了学生对古诗思想感情的理解能力。作者是这样借景抒情的：“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马”再加上“夕阳西下”，诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧 妙

18、地连缀起来， 通过枯， 老， 昏， 古， 西， 瘦六个字， 将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。 最后一句，“断肠人在天涯”更是点睛之笔，：一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古 道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，表达了长期 漂泊在外的游子孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。 八、答案：1.C； 2.【示例】该句表达了对天下离人的良好祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟。 解析：1.本题考查理解和分析古诗词的内容的能力。解答的时候，要逐项分析，找出表述有 误的一项。C 项，“对人间生活的厌弃”不正确，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间”情感

19、波澜起伏，本欲上天“归去”，然而真要离开人间， 词人又有些犹豫了，终不忍离去。 2.本题考查赏析古诗词的能力。“句子为什么历来为人们所称道”，实际上就是要求对句子 进行赏析。首先明确这句话的含义。“婵娟”在这里指月亮。这句话的意思是：只希望这世 上的人们能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。然后结合词人在这句话中表 达的情感进行分析。 九、答案：1.运用了比喻的修辞手法，把无形的愁绪写得具体形象。“剪不断，理还乱，是 离愁” 中把 “离愁” 比作可以剪断、 可以整理的丝缕， 但是这种愁绪是剪不断、 难以理清的， 可见离愁之纷繁、难以解开。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中把愁绪

20、比作一江 春水，可见愁绪之多，绵延不绝。 十、答案：1.突出了空间的虚无和时间的渺远； 2.诗人通过描写登楼远眺的所见所想，抒发了对世事苍茫、人生短暂的慨叹，表达了自己漂 泊异乡的伤感与思念家乡的愁绪。 十一、答案：1.李商隐； 2.C； 3.“涨”这个动词，用词准确，富有动态感。描写出巴山水注秋池的夜雨景象，表现出诗人 羁旅之愁与不得归之苦，表现了诗人的绵绵愁思。 解析：本题考查对诗句内容、情感的理解。三四句是想象虚写未来相聚的情景，反衬诗人内 心的孤寂。 十二、答案：1.执著地追求心上人的男子形象。 2.景物描写，既点明了地点和景物，又点明了季节，渲染了一种苍凉幽渺的气氛和色调。 3.宛在

21、水中央，宛在水中坻，宛在水中址。 解析：抓住题提示的信息，“可望而不可即”的意思只能远远看着却不能接近，根据这个意 思写出句子，注意易错字的写法。如坻、址。 十三、答案：1.宦游人，不舍、依依惜别，乐观豁达； 2.“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作 者乐观豁达的情感； “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作 者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。 解析：1.本题考查诗歌内容、作者情感和人生态度，难度易。从诗中“与君离别意，同是 宦游人”判断诗人共同的境遇“宦游人” ；送别诗表达的情感为不舍、依依惜别； “海内存 知己，天涯若比邻”表现诗人乐观豁达的人生态度。 2.本题考查诗词含义、手法和情感，难度中。题目要求“两位诗人各自是如何抒发内心情感 的” ，需要分别对两首诗的含义、手法、情感进行分析。 “海内存知己，天涯若比邻”的意思 是四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前，表达作者乐观豁达的心情； “我寄 愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随 着你一直走到夜郎以西！诗中意象“明月” ，作者寄情于景，表达了对友人的忧虑、关切、 同情和不舍