山东省聊城市2020年中考语文试题（解析版）

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1、 二二 0 0 二二 0 0 年全市初中学生学业水平考试语文试题年全市初中学生学业水平考试语文试题 一、积累与运用一、积累与运用( (共共 2424 分分) ) 1.根据拼音写汉字。 走进大美聊城,登上 diolinghudng （ ） 的光岳楼， 俯瞰井然有序的古城， 览波光激滟的东昌湖， 感受这方土地所 y ngy （ ）的和谐与温暖。 【答案】 (1). 雕梁画栋 (2). 洋溢 【解析】 【详解】本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，应该熟练掌握语文课程标 准 上所公布的 1000 个常用汉字， 包括字音和字形。 “雕梁画栋”： 指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 “

2、洋 溢”： (情绪、气氛等)充分流露。 2.表述有误的一项是( ) A. 风、雅、颂、赋、比、兴合称为诗经“六义”。律诗一般分为四联:首联、颔联、颈联、尾联。 B. “一箪食,一豆羹”中的“箪”“豆”是古代盛饭的器物，“觥筹交错中的“觥”“筹”是指酒杯。 C. 左传 战国策 史记分别是编年体、国别体和纪传体史书。 D. 小说中少年形象往往让我们难忘。如:驿路梨花中的哈尼小姑娘、 社戏中的双喜、 最后一课 中的小弗郎士和我的叔叔于勒中的若瑟夫。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“觥筹交错中“觥”指酒杯，“筹”指酒筹，宴会上行令或者游戏时饮酒计数的筹码。故选 B。 3.名著阅读。 作品名称 名著

3、片段 现在已经记不分明,这祥地大约有一两月；有一天,我忽然感到寂寞了,真所谓 若有所失。我的隐鼠,是常在眼前游行的，或桌上,或地上。而这一日却大半 天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着， 再等它一半天,然而仍然没有见。 西游记 土地道:这宝贝，三千年一开花,三千年一结果,再三千年方得成熟。短头一 万年,只结得三十个。 有缘的,闻一闻,就活三百六十岁； 吃一个,就活四万七千年， 却是只与五行相畏。 钢铁是怎样炼成 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当曰忆往 事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧； 在临死的时 候,他

4、能够说:我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业 为人类的解放而斗争。 (1)处应填入的作品名称是 ；处所选片段中的“这宝贝”指的是 。 (2)结合小说情节说说片段中的主人公是在什么情况下引发的感想。 【答案】(1)朝花夕拾人参果(草还丹)(2)保尔在烈士墓地,想起了英勇就义的战士们。 【解析】 【详解】(1) 根据“我的隐鼠,是常在眼前游行的”可知选段出自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾 ，作者 认为是长妈妈谋死了隐鼠，于是对长妈妈心怀恨意。根据选段中的“三千年一开花，三千年一结果，再 三千年方得成熟”可知此处提到的仙果是人参果， 又称草还丹， 是万寿山五庄观镇元大仙种植的天地灵根。

5、 (2)根据原著内容可知，选段是小说主人公保尔在因伤寒兼肺炎回家乡养病期间，到烈士墓前凭吊战友时说 的。这是保尔一生的真实写照,也是他革命乐观主义的深刻概括。 4.按要求填空。 但是它伟岸，正直，朴质,严肃，也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔，_! (茅盾 白杨礼赞 水何澹澹，_(曹操观沧海 ） 东风不与周郎便, _。 (杜牧赤壁 ） _ ,人迹板桥霜。 (温庭筠(商山早行) 浊酒一杯家万里，_。 (范仲淹渔家傲秋思) 峰峦如聚，_ ,山河表里潼关路。(张养浩山坡羊潼关怀古) 非淡泊无以明志。_ 。(诸葛亮诫子书) 子衿是一首古老的恋歌,诗中用夸张手法写出女子对恋人思慕之情的诗句是:_，

6、 _。 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“_，_”,蕴含着新事物代替旧事 物的哲理,被广为传诵。 诗歌中常流露出厚重的家国情怀。 木兰诗中“_，关山度若飞”是木兰奔赴战场的坚定； 春望 中“感时花溅泪， _”是杜甫忧国忧民的感伤； 己亥杂诗其五) 中_， 化作春泥更护花”是龚自珍甘于奉献的信念。 古诗词中有许多含“马”的句子,请写出连续的两句。_，_。 【答案】 (1). 它是树中伟丈夫 (2). 山岛竦峙 (3). 铜雀春深锁二乔 (4). 鸡声茅店月 (5). 燕然未勒归无计 (6). 波涛如怒 (7). 非宁静无以致远 (8). 一日不见 (9). 如三月兮 (10). 沉舟侧畔千帆过

7、(11). 病树前头万木春 (12). 万里赴戎机 (13). 恨别鸟惊心 (14). 落红不是 无情物 (15). 示例:挥手自兹去 (16). 萧萧班马鸣。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。山回路转不 见君 ,雪上空留马行处。 【解析】 【详解】名篇名句默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。此题要注意“竦 峙”“锁”“茅”“燕”“致”“畔”“戎”“兹”“班”等字不要写错。 二、文言文阅读二、文言文阅读(12(12 分分) ) 阅读下面文字,完成下面小题. 甲元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡，月色入户，欣然 起行。念 无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭

8、下如积水空明，水中藻、荇交横，盖行柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼记承天寺夜游 ） 乙东坡先生与黄门公 南迁，相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼者，共买食 之。觕 恶不可食，黄门 置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：九三郎，尔尚欲咀嚼耶？大笑而起。秦少游闻之，曰：此 先生饮酒但 饮湿 而已。 (选自陆游老学庵笔记 注释黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。南迁：贬谪到南方。梧、藤：梧 州、藤州。鬻(y )：卖。觕(c)：同“粗”。饮湿：指润湿嘴巴。 5. 解释加点的词语。 欣然 起行 念 无与为乐者 共买食 之 饮酒但 饮湿 6. 翻译句子 庭下如积水空明

9、，水中藻、荇交横。 黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 7. 对甲乙两文理解有误的一项是( ) A. 甲文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。 B. 乙文描写了被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。 C. 甲文以第一人称写寻友赏月的悠闲。乙文以第三人称叙述故事，“徐”和“大笑”准确传神地写出 了人物的风采。 D. 甲乙两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。 8. 如果你是东坡先生在乙文的情境中，会对九三郎说什么？ 【答案】5. 高兴的样子 考虑，想到 吃 只，仅 6. 庭院中(的月光)如积水般清明澄澈，(仿佛)有藻、荇交错其中。苏辙放下筷子叹气，苏轼已

10、经吃完 汤饼了。 7. B 8. 示例：弟弟，人生中的磨难再所难免。与其哀声叹气，不如乐观面对。只要体现出劝慰弟弟乐观面对挫 折，符合语境，言之有理即可。 【解析】 【5 题详解】 本题考查理解文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一 词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其 意思。 句意：于是高兴地起身出门。欣然：高兴的样子。 句意：考虑到没有和我一起同乐的人。念：考虑，想到。 句意：于是兄弟二人买了汤饼吃。食：吃。 句意：喝酒只是润湿嘴巴。但：只，仅。 【6 题详解】 本题考查学生对文言文句子的翻译

11、能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要 注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译 时就要把省略的成分补充完整。本题在翻译时要注意以下词语的意思： （1）庭：庭院；空明：清明澄澈；交横：交错纵横； （2）置：放下；箸：筷子；尽：吃完。 【7 题详解】 本题考查对内容的分析与理解。 B.结合“觕恶不可食，黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”可知， 苏轼面对粗茶淡饭，坦然食之，是个乐观豁达之人。所以 B 项分析“大笑看似写乐，实则写人物的苦 闷”错误。故选 B。 【8 题详解】 本题考查对文章的理

12、解和语言表达能力。通过分析甲乙两文可知，苏轼在被贬谪之后，仍然心胸开阔，豁 达乐观。在乙文的情境中，面对遭受挫折的弟弟，苏轼必然会劝慰苏辙坦然面对，以积极的心态面对困境。 按此思路回答即可。 示例：弟弟，人生路上必然会遭遇逆境，与其自怨自艾，不如打起精神用积极的态度去战胜磨难，走出困 境！ 【点睛】译文： 甲元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起 身出门。考虑到没有和我一起同乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里 散步。庭院中(的月光)如积水般清明澄澈，(仿佛)有藻、荇交错其中，原来是院中竹子和柏树的影子。哪 一个夜晚没有

13、月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 乙苏轼与弟弟苏辙贬谪到南方时曾经在梧州、藤州之间相遇。路边有卖汤饼的人，于是兄弟二人买 了汤饼吃。粗陋而难以下咽，苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃完汤饼了。他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎， 你还想细细咀嚼吗？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生喝酒只是润湿嘴 巴罢了。” 三、现代文阅读三、现代文阅读(34(34 分分) ) 阅读下面文字,完成下面小题. 抗体药物:精准激发人体免疫系统小宇宙 张晔 在新冠肺炎疫情暴发后，抗体药物因为独特的靶向性而被率先研究开发,中和抗体通过与新冠病毒结 合，抑制病毒的活性,来保

14、护细胞免受侵害。 对抗体的研究始于 19 世纪 80 年代后期,学者们在研究病原菌的过程中,发现在感染者的血清中有 杀菌素，这是人类最早发现的抗体。科学家根据抗体来源的特性,把能刺激宿主产生抗体的物质命名为 抗原。后来科学家们逐渐认识到,抗体是一种由 细胞识别抗原后活化、增殖分化为浆细胞,并由浆细胞合 成与分泌的、具有特殊氨基酸序列的,能够与相应的抗原发生特异性结合的免疫球蛋白分子。 1975 年,英法两国科学家将鼠源的 淋巴细胞同肿瘤细胞融合形成杂交瘤细胞。这种从一株单一细 胞系产生的抗体就叫单克隆抗体，简称单抗。第一代单克隆抗体就此诞生。这种抗体特异性高,仅针对某一 特定抗原,表位性质均一

15、,易于大量生产。单克隆抗体药物能干预疾病发生和进程,也能激活人体的小宇宙 对抗疾病，为肿瘤等疾病的治疗带来了新的希望。 日前 ,科学家已经研究出人源化抗体和全人源抗体制备技术，使得抗体药物可以较好 地应用于人 体。中国药科大学教授周君告诉科技日报记者,人体内有 T 细胞和 细胞这两大类免疫细胞,其中能产 生抗体的是 细胞。当新冠肺炎疫情暴发后，我们如果能从康复病人的 细胞中寻找抗体,就可以有效对 抗病毒。高通量单细胞转汞组测序使得我们也可以通过生物信息学分析寻找富集重链和轻链的 V(D)J 序列的 细胞,从而找出潜在的病毒反应抗体。信达生物转化医学副总裁徐伟告诉记者,有了这一技术, 寻找抗体的

16、效率将大大提高。 当有效的抗体被筛选出来后,经过一系列的试验,就可以找到我们想要的抗体药物。 单抗药物机理清晰,对靶点的选择性高,特异性强。好的单抗药物可以高效率击中靶点,减少副作用。 近年来，抗体药物已多次应用于阻断艾滋病病毒、埃博拉病毒、MERS(中东呼吸综合征)病毒等侵入,主 要思路就是支持免疫系统的工作，或者刺激人体免疫系统的功能来阻止病毒入侵。 日前最关键的工作还是寻找特异性强的中和抗体。徐伟认为，虽然许多科研机构和企业都宣称 找到了一些新冠病毒抗体,但是还必须通过临床检测才能验证其是否可准确识别新冠病毒。 其次,就是验证抗体的中和能力。新冠病毒感染的原理是通过病毒颗粒表面的 S 蛋

17、白与人体 ACE2 受体结合,进入细胞内被转录酶复制,重新组装成大量新的病毒,又去继续感染其他细胞。中和抗体需要能够 结合 S 蛋白，阻断和受体的结合。徐伟说，但是有的抗体可以识别新冠病毒,也能连接病毒,却不能有效 中和，这样的抗体不具备药用价值。 寻找到特异性中和抗体并完成一系列体内体外检测和安全性实验后,拿到该抗体的特有氨基酸序列 就可以开始构建稳定细胞株。制药企业就可以进行大规模生产。其实这就是一个细胞工厂,让细胞去生产 大量抗体,满足了临床上对于抗体药物公斤级产能的需求。徐伟介绍说,生物制药企业必须具备稳定 的生产工艺和质量保持体系,否则生产出来的抗体药物活性和稳定性都得不到保证。 (

18、选自中国科技网,有删减) 9. 下列表述符合文意的一项是( ) A. 抗体就是血清中的杀菌素,抗原就是刺激宿主产生抗体的物质。 B. 能产生抗体的是人体免疫细胞中的 T 细胞和 细胞。 C. 仅针对某一特定抗原,表位性质均一的抗体叫作单抗。 D. 高效率击中靶点,减少副作用是好的单抗药的优点。 10. 简析第段中划线句子的说明方法及作用。 11. 简析下面句子中加点词语的表达效果。 日前 ,科学家已经研究出人源化抗体和全人源抗体制备技术，使得抗体药物可以较好 地应用于人体。 12. 文中认为大规模生产抗体药物治疗新冠肺炎之前,还需要做哪些工作? 13. 除药物抗疫外,请再举出两种防疫措施。 【

19、答案】 9. D 10. 运用了举例子的说明方法， 列举了抗体药物“阻断”艾滋病病毒、 埃博拉病毒、 MERS(中 东呼吸综合征)病毒等侵入的例子，具体地说明了抗体药物可以阻止病毒入侵。 11. “日前”从时间上将科学家研究出人源化抗体和全人源抗体制备技术加以限制；“较好”从程度上将抗 体药物的应用进行限制，这两个词语体现了说明文语言的准确性、严密性。 12. 寻找特异性强的中和抗体； 验证抗体的中和能力； 完成体内体外检测和安全性实验后， 构建稳定细胞株。 13. 示例:采取消毒措施,杀灭环境中的病毒；隔离病人和疑似感染者，切断传播途径。 【解析】 9 题详解】 这道题考查对文章内容的理解。

20、 A“抗体就是血清中的杀菌素”根据“发现在感染者的血清中有杀菌素，这是人类最早发现的抗体” 可知，“抗体是指感染者血清中的杀菌素”； B根据“人体内有 T细胞和 细胞这两大类免疫细胞，其中能产生抗体的是 细胞”可知，能产生抗体 的是人体免疫细胞中的 细胞； C应是：从一株单一细胞系产生的抗体就叫单克隆抗体，简称单抗。其特点是：抗体特异性高,仅针对某 一特定抗原,表位性质均一,易于大量生产； 故选 D。 【10 题详解】 这道题主要考查对说明方法及作用的理解。难点在于说明内容的概括，一般为该段的中心句（有可能出现 在上下段中） 。方法是：前后就近原则；段落中心句；句子本身。根据“艾滋病病毒、埃博

21、拉病毒、MERS(中 东呼吸综合征)病毒”可知，划线句运用了举例子的说明方法。列举了抗体药物“阻断”艾滋病病毒、埃博 拉病毒、MERS(中东呼吸综合征)病毒等侵入的例子，具体准确地说明了抗体药物可以阻止病毒入侵。 【11 题详解】 这道题考查对说明文语言特点的理解。 说明文语言的主要特点是准确性。 加点词“日前”起时间限制作用； 加点词“较好”起程度限制作用。“日前”意思是说到现在为止，科学家已经研究出了人源化抗体和全人 源抗体制备技术；“较好”意思是说科学家已经可以将抗体药物比较好地应用于人体。这两个词语体现了 说明文语言的准确性、严密性。 【12 题详解】 这道题考查从材料中概括提炼信息的

22、能力。回答时，学会找段落中心句，根据中心句提炼概括，注意语言 的简练。根据第（7）段“日前最关键的工作还是寻找特异性强的中和抗体”可以概括出：寻找特异性强的 中和抗体； 根据第 （8） 段“其次,就是验证抗体的中和能力”可以概括出： 验证抗体的中和能力； 根据第 （9） 段“完成一系列体内体外检测和安全性实验后,拿到该抗体的特有氨基酸序列就可以开始构建稳定细胞株” 可以概括出：完成体内体外检测和安全性实验后，构建稳定细胞株。 【13 题详解】 这道题考查对材料信息的理解和运用能力。注意题干要求：除药物抗疫外，请再举出两种防疫措施。结合 今年新冠肺炎的防疫措施可知，我们可以通过戴口罩，不到人群集

23、中的地方，主动切断病毒的传播途径； 结合商场、公共交通等人群相对集中的场所的防治方法可知，采取消毒措施，杀灭环境中的病毒；我们还 可以坚持勤洗手， 不触碰其他人接触过的物品， 主动隔绝病毒； 从中高风险地区回来的人， 自动隔离 14 天， 有相关症状，积极上报等。 残匾 赵明宇 吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦,低低矮矮。到了阴雨天,瓦垄阔长满绿绿 的苔藓,墙头上爬着凌霄。院落不大,被一棵树冠如伞的国槐笼罩着,显得格外幽静。 诊所门楣上一块红色大匾,上书四个金色大字:妙手回春。这块匾,是前任县长刘大琨送的。那年，刘 大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆,止不住,去市里大医院也

24、没治好,就把吴子皋请去了。吴子皋亮出 一套绝活,点燃酒精灯,取一根银针在酒精灯上烧红,扎病人颈部。那动作快如闪电,眨眼之间,扎了三针,刘 大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。 吴子皋微微一笑,雕虫小技,不足称道。老爷子是血管痉挛所致,以后多按摩颈部,睡觉平躺,脖子下面 枕一个装满黄豆的小袋子即可。 刘大琨身在官场， 却喜欢书法， 情不自禁地写了一幅字， 让人刻在沉船木上,制成匾额， 送给吴子皋。 药香袅袅中,那块匾愈发显得幽古。 吴子皋天赋异禀,着装打扮也与众不同，他留长须,穿唐装,端坐在太师椅上,慈眉善目，稳若泰山,一 手捋着胡须,一手为患者把脉。时而

25、微闭双日,把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头， 看舌苔,接下来开药方。邢药方更是怪,是用毛笔蘸着墨浆,写在一张草纸上,让病人拿着去隔壁的药房抓药。 病人禁不住要问，吴大夫,俺得的啥病?吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症,不看病，你要相 信大夫,按时吃我开的药,三五个疗程，自然就会好的。 被家人搀扶着来的病人,吃了药再来,不用家人搀着了,枯黄的脸色变得红润。再抓几副中药，回家继 续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了,不由得面带喜色，见人便说,这个吴大夫,真是有两下 子。 每天一大早,吴家诊所排满了人,骑车来的,开车来的,蹬三轮来的,等着吴子皋叫号。 吴子皋的儿

26、子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨这层关系,就是 上了仕途,到县卫生局做副局长。去年,刘大琨荣升副市长,安置吴子皋的儿子到一个重要单位担任局长。儿 子比老子有能耐,在新城区买了两套房子,让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝 了,说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了,哪里也不去。再劝,吴子皋就不高兴了,说 离开老宅子就丢了魂儿。 人丢了魂儿,可不是小事儿。儿子只好依他。 吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎，恭维他心地善良，面目慈祥,定然能长寿。他瞠了病人一眼说, 现在，你是我的病人.怎么给我看起病来了? 也有请他吃饭的病人家属，说吴大

27、夫,晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手,说几 包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激,再来,带了一瓶名酒，戒者一条名烟，他便不客气了，阴着脸,嘴 里吐出四个字:赶快拿走。 那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。 日子像流水一样缓缓流淌着,花开花落,秋去冬来。 儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋,但是时间一长,吴子皋还是察觉出了端倪。 这天,吴家诊所大门紧闭,吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论,无奈地猜测一番,摇着脑袋 走了。 第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想不开。只见诊 所大门开着,进了院子,掀开门帘，吴子皋没任何异样,依然端坐

28、在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目, 一手持着胡须,一手为患者把脉。 来人排号看病,提着一兜中药出门,还是不放心,禁不住向后扭头,发现那块红底金宇的匾,被砍丢半 块，只剩下回春两个字。 那被砍过的痕迹,豁豁牙牙的,露着白茬。 病人心里一惊,暗说,这个吴大夫,真是让人捉摸不透。 (选自微型小说选刊 有删减) 14. 概括小说的主要情节。 治病获匾_清廉从医_ 15. 简析第段环境描写的作用。 16. 如何理解第段中“离开老宅子就丢了魂儿”的含义? . 17. 品析第 段划线句子的表达效果。 18. 你认为吴大夫哪些地方让人“捉摸不透”? 19. 简析本文以残匾为题的好处。 【答案】14. (1

29、). 循古诊疗 (2). 拒离老宅 (3). 砍匾行医 15. 点明故事发生的地点,渲染了古朴幽静的气氛,暗示了吴子皋对传统医学的坚守,也为下吴子皋不愿离开 老宅做了铺垫。 16. 文中的“老宅子”既是吴家诊所所在地，也是传统医术医德的象征。离开老宅子就丢了儿，意味着如不 能坚守医德，就容易走上邪路。 17. 运用外貌描写、神态描写、动作描写,具体生动地刻面了吴子皋镇定自若专心看病的形态，表现了他内 心坚强、坚守本真。 18. 穿着打扮；诊疗方式；接人待物；拒离老宅；砍匾留下“回春”。 19. 激发阅读兴趣,引起读者思考； 从“匾”的由来开始,以“残匾”结束,使文章结构更加严谨， 浑然一体；

30、暗示儿子人生的变故；丰富文章的内涵。 【解析】 【14 题详解】 考查对故事情节的梳理概括。首先通读短文，了解主要内容和段落层次，找到关键语句提炼概括，答题时 要尽可能仿照题目中的示例形式作答。 文章-介绍治病获匾的经历； 第-段叙述吴子皋把脉治病， 结合“时而微闭双日,把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔,接下来开药方。 开药方更是怪,是用毛笔蘸着墨浆,写在一张草纸上,让病人拿着去隔壁的药房抓药”概括，吴子皋循古诊疗； 第段结合“儿子比老子有能耐,在新城区买了两套房子,让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊 所。 吴子皋拒绝了,说你做你的官， 住你的豪宅”， “再劝

31、,吴子皋就不高兴了,说离开老宅子就丢了魂儿”， 可概括为吴子皋拒离老宅； 第段， “有请他吃饭的病人家属”， “他挥挥手,说几包草药不值一顿饭钱。 病人家属心中感激,再来,带了一瓶名酒，戒者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字:赶快拿 走”，由以上句子可概括为：吴子皋清廉从医；-段，结合“来人排号看病,提着一兜中药出门,还是 不放心，禁不住向后扭头,发现那块红底金宇的匾,被砍丢半块，只剩下回春两个字”可概括为：儿子 出事以后，吴子皋砍匾行医。综上分析，仿照题干形式，运用四字短语概括即可。 【15 题详解】 考查环境描写的作用。环境描写的作用一般有：交代故事发生的时间、天气、背景；渲染

32、某种气氛；烘托 人物形象、心情、处境；推动故事情节发展；点明或暗示文章中心或情节发展；为后文作铺垫等。“青砖 灰瓦,低低矮矮”，“到了阴雨天,瓦垄阔长满绿绿的苔藓,墙头上爬着凌霄。院落不大,被一棵树冠如伞的 国槐笼罩着,显得格外幽静”，这是对老宅的环境描写，也是对吴子皋行医环境的描写，点明了故事发生的 地点；渲染了一种古朴幽静的气氛；为下文写吴子皋拒绝离开老宅做铺垫；暗示了文章主题，暗示了吴子 皋对传统医学的坚守。 【16 题详解】 本考查对句子含义的理解。句子含义的理解可从以下几个方面分析：结合具体语境理解；紧扣文章主 旨及作者的思想倾向理解语句；紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵等。文章叙

33、述了住在古朴幽静老 宅的吴子皋循古诊疗，清廉从医，医术高超，妙手回春，儿子升官后，买了房子让他搬进新楼，开个像模 像祥的诊所，他拒绝离开老宅，儿子出事后吴子皋砍匾行医，表现了他对传统医术医德的坚守，对本真的 坚守。根据文章内容主旨的理解，结合具体语境：“儿子比老子有能耐,在新城区买了两套房子,让父亲搬 新楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了,说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老 宅住习惯了,哪里也不去”理解分析，“老宅”既是吴子皋的住所，也是他行医的地点，是对传统医术医德 的坚守，离开老宅，意味着如不能坚守医德，就可能走上邪路。 【17 题详解】 考查对重点句子的赏析。解答此

34、题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写 方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。“吴子皋没任何异样,依然端坐在太师椅上，留长须。穿唐 装，微闭双目,一手持着胡须,一手为患者把脉”，这是对人物的外貌描写、神态描写、动作描写。“端坐 在太师椅上”“微闭双目”，生动地刻画了吴子皋镇定自若的神情，“一手持着胡须,一手为患者把脉”具 体描写了他看病专注的样子，生动具体地表现了他内心的坚强和对本真的坚守。 【18 题详解】 考查对文章内容的理解和概括，阅读全文，了解主要内容，抓住描写人物“捉摸不透”的句子分析概括。 第段“吴子皋天赋异禀,着装打扮也与众不同，他留长须,穿唐装,端

35、坐在太师椅上,慈眉善目，稳若泰山, 一手捋着胡须,一手为患者把脉”，体现了他着装打扮与众不同；“时而微闭双日,把脉的手指偶尔弹跳几 下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔,接下来开药方。开药方更是怪,是用毛笔蘸着墨浆,写在一张草 纸上,让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫,俺得的啥病?吴子皋不抬头，一字一顿声若 洪钟地说，我只看症,不看病”，体现了他看病诊疗方式古怪；第段“我是个大夫，在老宅住习惯了,哪 里也不去。再劝,吴子皋就不高兴了,说离开老宅子就丢了魂儿”，拒绝离开老宅的理由古怪；第段“吴 子皋是个怪人。病人跟他套近乎.恭维他心地善良，面目慈祥,定然能长寿。他瞠了病人一眼说

36、,现在，你是 我的病人.怎么给我看起病来了”，第段“病人家属心中感激,再来,带了一瓶名酒，戒者一条名烟，他便 不客气了，阴着脸,嘴里吐出四个字:赶快拿走”，体现了他接人待物古怪；第段，“这事儿对于吴子皋 来说， 实在是打击太大了， 大家担心吴子皋想不开”， “吴子皋没任何异样,依然端坐在太师椅上， 留长须， 穿唐装，微闭双目,一手持着胡须,一手为患者把脉”，第段“来人排号看病,提着一兜中药出门,还是不 放心,禁不住向后扭头,发现那块红底金宇的匾,被砍丢半块，只剩下回春两个字”，儿子出事后，大家 都在担心他，他却砍匾只剩“回春”继续行医，这个举动很古怪。综上分析概括即可。 【19 题详解】 本题

37、考查对标题的理解。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全 文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法) 的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。首先以“残匾”为 题目，新颖，吸引读者，激发阅读兴趣,引起读者思考；其次，“残匾”关联文章主要情节，文章第- 段介绍了红色大匾的来历， 第段， 儿子出事后， 吴子皋将那块红底金宇的匾,被砍丢半块， 只剩下“回春” 两个字，由“大匾”的来历开始, 到“残匾”结束，使文章结构整齐严谨，同时，“残匾”也暗示着儿子 的人生变故，使文章内涵丰富，

38、意蕴深远。 四四. .写作写作( (共共 5050 分分) ) 20.阅读下面材料.根据要求作文。 适者生存是自然的选择,舍生取义是孟子的选择,先忧后乐是范仲淹的选择选择时时见勇气,处处 显智慧。 请以“美好的选择”为题目写一篇文章. 要求:文体自选。可以记叙、抒情或议论。不少于 600 字。若写诗歌,不少于 15 行。 【答案】例文： 美好的选择 夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热的，人一动就浑身冒汗。我躲在山下的遮 阳伞下，考虑着是否要出发。 “出发了吗？儿子。”老爸洪亮的声音传来。抬头，愕然，老爸竟然已快半山腰了。看着他手中挥动 的红色太阳帽，我颤抖着提起脚。是的，我的

39、心中滋生出登上山顶的冲动，但面对这炙热的阳光，我又收 回了脚。 老爸离山顶越来越近了，我似乎已经听到了他登上顶峰的欢呼声。我再也按捺不住了，“不，我要出 发！” 终于踏出了第一步，凭着一股子劲，我冲上了半山腰。天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空 气好像凝住了。汗像断了线的珠子，顺着脸颊往下直流，我喉咙发痒，口渴难耐，拼命地灌下了半瓶水。 “儿子，既然选择了出发，目标就是终点。加油啊！”突然，耳边传来了老爸的助威声。我的心一颤， 弦又一次绷紧了。 一阵微风拂过，给我带来了丝丝凉爽。我欣喜地站起来想要更多的风。眼前的一幕令我怔住了：四周 树木繁茂，翠竹成阴；不知名的野花虽然热得耷拉着脑袋，却

40、散发着特有的清香。深深吸一口，疲倦似乎 缓解了不少。向下一看，竟然很多人都在尽力往上登，有些已经是将近花甲的老人了。心中不屈的火苗仿 佛瞬间被点燃了，我握紧拳头，为自己加油说：“我可以的，我一定能到达山顶！”我又一次选择了出发。 这一次，我仿佛全身充满了能量，三步并作两步，“噌噌噌”地往上“飞”。“儿子，好样的！”老 爸的赞许声清晰地响起。我惊喜地发现我离山顶只有一小段距离了。冲啊，我像运动员般地冲刺，10米，9 米，8 米坚韧的脚步在延伸着顽强，执着的信念在迎接艰难的洗礼。最终，我到达了山顶，我胜利了。 站在山顶上，太阳还是那么毒辣，心中却是无比喜悦与满足。放眼望去，满山蓊郁荫翳的树木，湛蓝

41、 辽阔的天空，缥缈的几缕云恰好构成了一幅雅趣盎然的淡墨山水画。而我此时就身置其中，临风而立，“会 当凌绝顶，一览众山小”的豪情便油然而生。 我很幸运，因为我选择了出发，才看到了最美的风景；我很自豪，因为我选择了出发，才品尝到胜利 的喜悦。 出发，是我最美好的选择！ 【解析】 【详解】本题为全命题作文，采用了“引导语全命题”的形式，引导语起到创设作文情境，激发学生写 作欲望的作用。引导语共两句话，第一句话以自然的选择和先贤的选择诠释以“选择”的内涵，第二句话 阐明选择需要勇气和智慧。什么是选择呢？所谓选择，就是取舍，放弃一些，争取一些。什么是美好的选 择呢？符合自己的初心的选择，符合社会大义的选

42、择，符合传统美德的选择都是美好的选择。如：与他人 发生矛盾时，反思自己的过错，体谅他人的难处，就是美好的选择；集体利益与个人利益有了冲突时，放 弃个人利益，维护集体利益，就是美好的选择；在可以投机取巧的时候，尊重自己的初心，遵守道德法律， 坚持诚实守信，就是美好的选择本文有两个写作方向，一是写人记事，创作记叙文。以自己某一次或 某几次“美好的选择”为写作内容，表达自己对于选择的见解与看法。二是议论说理，以“美好的选择” 为论题，摆事实，讲道理，以富有逻辑和思辨色彩的论证，阐明自己对于“选择”的看法与观点。 【点睛】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复 领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一 点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要 充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文 字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水 平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。