2020年统编版语文三年级上册期末复习知识点整理（第1-27课）
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1、统编版语文三年级上册期末复习知识点整理统编版语文三年级上册期末复习知识点整理 第一单元第一单元 1.1.大青树下的小学大青树下的小学 1.1.字音字音 多音字多音字 干： gn 干枯 干杯 干净 gn 枝干 才干 干活 干部 例句： 秋天到了，有的树干（gn）都干（gn）枯了，枝干（gn）都垂了下来。 小华真能干（gn），常常帮妈妈把家里整理得干（gn）干净净。 好 ho 友好美好只好、好事 ho 爱好好奇游手好闲好学 例句： 我们只有好（ho）好学习，长大了才能过上美好（ho）的生活。 从小要养成好（ho）读书、读好（ho）书的好（ho）习惯。 同音字同音字 jng 宁静 敬礼 竞赛 路径
2、chn 清晨 下沉 陈旧 灰尘 f 服务 符合 篇幅 漂浮 bn 扮演 办法 半天 伙伴 2.2.词语词语 辨析词语辨析词语 飘扬 飘荡 相同点：都可以指物体在风中摆动。 不同点：“飘扬”多指固定的比较轻的物体在空中随风摆动。“飘荡”多指物体在空中随风飘 动或飞扬，也可指声音。 举例： 五星红旗在高高的旗杆上迎风飘扬。 校园里飘荡着孩子们欢快的笑声。 词语搭配词语搭配 敬爱的老师 可爱的孩子 亲爱的同学 慈爱的目光 鲜艳的服装 鲜明的色调 鲜美的味道 鲜活的生命。 3.3.句子句子 排比句：排比句： 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，早晨，从山坡上
3、，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有汉族的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。有汉族的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 【仿句】(用“向向向”造句） 花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。 4.4.课文内容课文内容 （1）大青树下的小学从上学路上上学路上、来到学校来到学校、上课了上课了、下课了下课了四个方面描写了一所 边疆小学里孩子们幸福的学习生活学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱友爱和团
4、结团结，表达了作者自豪、自豪、 赞美赞美的感情。 （2）大家穿戴穿戴不同，民族民族不同，来到学校，都成了好朋友好朋友，那鲜艳鲜艳的服装，把学校打扮 得绚丽多彩绚丽多彩。 （3）大家一起朗读课文课文，那声音真好听好听！这时候，窗外十分安静安静，树枝不摇了不摇了，鸟儿不不 叫了叫了，蝴蝶停在花朵上停在花朵上，好像都在听同学们读课文读课文。古老古老的铜钟，挂在大青树粗壮粗壮的枝干上， 凤尾竹的影子，在洁白洁白的粉墙上摇晃。 （4）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多 小学生，小学生，有汉族的，
5、有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 这句话连用三个“从”，让我们仿佛看到同学们从四面八方，从各个美丽的地方三三两两 的走过来，感受到这所小学很美。运用“有有有还有”的句式，说明边疆小 学里的学生来自不同的民族。这句话句式整齐中有变化，两短一长，富有节奏感，尤其是第三 个“从”，写出了这条小路的美丽，富有情感色彩。 （5）大家穿戴不同，来到学校都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校都成了好朋友。 同学们来自不同的地方，不同的民族，他们语言不同，穿戴不同，却成了好朋友。这句话 表现了同学们的团结友爱，同时也突出了边疆小学的特点。 （6）
6、“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。” 这句话表面上是说服装装扮了校园， 其实是说穿着鲜艳民族服装的不同民族学生让学校的 色彩也变得绚烂丰富了。 （7）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 这句话用排比句写出了孩子们的天真可爱，表现了同学们对学校的喜爱，对老师的尊敬， 对国旗的尊敬，节奏明快，表达了同学们内心的愉快。 （8）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴
7、蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇的听着。同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇的听着。 运用拟人的修辞手法写出了小动物聆听孩子们读书时安静和谐的美好场景， 从侧面衬托出 同学们读书声的优美。 （9）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山 狸也赶来看热闹。狸也赶来看热闹。 运用拟人的修辞手法，写出了小动物的活泼可爱，突出了边疆小学的特点，为学校增添了 欢快活泼的气氛。同时写小鸟、松鼠、山狸赶来看热
8、闹，也是为了表现下课后同学们玩耍的热 闹景象。 5.5.课外积累课外积累 描写校园生活的词语：描写校园生活的词语： 书声琅琅、勤奋好学、团结友爱、欢声笑语、你追我赶、同窗好友 小知识：小知识： 我国是一个多民族国家，一共有 56 个民族，汉族、壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝 族、土家族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑶族、朝鲜族、白族、哈尼族、黎族、哈萨克族、 傣族、畲族、僳僳族、仡佬族、拉祜族、东乡族、佤族、水族、纳西族、羌族、土族、锡伯族、 柯尔克孜族、仫佬族、达斡尔族、景颇族、撒拉族、布朗族、毛南族、塔吉克族、普米族、阿 昌族、怒族、鄂温克族、京族、基诺族、德昂族、乌孜别克族、俄罗斯
9、族、裕固族、保安族、 门巴族、鄂伦春族、独龙族、塔塔尔族、赫哲族、高山族、珞巴族。五十六个民族五十六朵花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 2.2.花的学校花的学校 1.1.字音字音 易错提醒易错提醒 所有（ su su ） 衣裳（ shan shang ） 手臂（ b p ） 多音字多音字 假：ji 假装 真假 ji 假期 暑假 例句：给老师打电话请假（ji），假（ji）装生病不上课，这种弄虚作假（ji）的事情千 万不能做。 角：ju 角色 角逐 jio 墙角 角度 例句：百米跑道上，选手们角（ju）逐非常激烈，连坐在角（jio）落里的观众都站起来为 选手加油。 2.2.字形字形 易错提醒易错提醒
10、 “荒山”的“荒”中间竖折上不能加点，“长笛”的“笛”下面是“由”。 同音字同音字 w 舞蹈 中午 武术 鹦鹉 f 罚款 乏味 砍伐 阀门 ji 假日 价格 驾驶 书架 b 臂膀 必须 关闭 碧绿 3.3.词语词语 词语搭配词语搭配 扬起双臂 扬起风帆 扬起嘴角 扬起眉毛 湿润的东风 湿润的土地 湿润的空气 湿润的毛巾 辨析词语辨析词语 湿润 潮湿 相同点：都可表示水分较多的意思。 不同点：“湿润”强调不仅水分多而且润泽。“潮湿”强调水分多的状态。 举例： 我国南方的气候比较湿润。 夏天雨水多，房间里变得十分潮湿，许多东西都发霉了。 4.4.句子句子 雨一来，他们便放假了。【仿句】【仿句】 清
11、风一来，他们便跳起了优美的舞蹈。 蝴蝶一来，他们便热情地打起了招呼。 树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 【仿写拟人句】【仿写拟人句】 蝴蝶在花丛中开心地聊天。 秋天，麦苗笑弯了腰。 用拟人的修辞手法，把下面的句子补充完整。用拟人的修辞手法，把下面的句子补充完整。 早上，我背着书包走在上学的路上，小树快乐的摇摆着身子，花儿向我们点头问好，太阳涨红 了脸，就连小鸟也用歌声向我问候。 5.5.课文内容课文内容 （1）花的学校是散文诗，选自印度印度(国家)的泰戈尔泰戈尔写的儿童散文诗集新月集新月集，全文 以孩子的视角描写了六月阵雨六月阵雨的落下，花儿竞相开放的美丽景色，采用拟
12、人拟人的修辞手法，把雨 后盛开的花朵花朵写成从地下学校冲出的孩子孩子，表达了对大自然大自然的喜爱之情。 （2）泰戈尔，泰戈尔，享誉世界的印度诗人哲学家，是第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人，曾获 1913 年诺贝尔文学奖。他有飞鸟集园丁集等五十多部诗集出版。 （3）泰戈尔的名句：泰戈尔的名句： 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 果的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着 绿荫的。 使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。 （4）树枝在林中互相碰触互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响簌簌地响，雷去拍着大手拍着大手。 （5）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹
13、着口笛。”加点部分是拟人化的短语，通过拟人形 象生动地描述了东风吹过荒野的动态。 （6）树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”运用拟人的修辞手 法，既生动形象地写出了狂欢的场面，又从侧面表现了花孩子渴望出来玩耍的急切心情。 （7）诗人为什么把花的家想象成“星星所住的地方”？这样的想象表达了孩子们对自由的渴 望。天空无边无际、没有约束，这正是孩子们内心的期盼。 6.6.课外积累课外积累 写花的古诗句写花的古诗句 待到重阳日，还来就菊花。唐孟浩然过故人庄 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。唐白居易大林寺桃花 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。唐杜牧清明 人闲桂花落，夜静春山空。唐
14、王维鸟鸣涧 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋杨万里晓出净慈寺送林子方 小知识小知识 花中之王（牡丹）出水芙蓉（荷花）凌波仙子（水仙）花中君子（兰花） 3.3.不懂就要问不懂就要问 1.1.字音字音 易错提醒易错提醒 例如（ l li ） 分段（ tun dun ） 练习（ lin nin ） 同音字同音字 sng 诵读 朗诵 送别 l 举例 厉害 鼓励 经历 ji 戒备 世界 技术 介绍 多音字多音字 背：bi 背包 背负 bi 脊背 后背 猎人背(bi)上背(bi)着一支猎枪。 圈：qun 圈套 圆圈 jun 羊圈 圈养 他在屋后圈(qun)了一块地，用来盖猪圈(jun)。 2.2.词语词
15、语 词语辨析词语辨析 鸦雀无声 万籁俱寂 相同点：都表示“十分寂静，没有一点声音”的意思。 不同点：“鸦雀无声”一般形容人群或人群聚集活动的场所，侧重指安静。“万籁俱寂”多形 容辽阔的自然环境，侧重指清净。 举例： 上课铃声响了，原本还在七嘴八舌、交头接耳的学生都停了下来，教室里鸦雀无声。 已经是深夜了，万籁俱寂，只有几颗星星在天边一闪一闪的眨着眼睛。 3.3.句子句子 反问句反问句 例句：这样糊里糊涂的背，有什么用呢？ 说明：反问是心中没有疑问，而用疑问的形式，来表达确定的意思的一种修辞手法。如果反问 句的句子形式是肯定的， 表达的意思就是否定的； 句子形式是否定的， 表达的意思就是肯定的。
16、 改写例句：这样糊里糊涂的背，没有什么用。 运用： （1）这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？ 这样精彩的表演，肯定使我赞不绝口。 （2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ 这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。 （3）老师对我们的殷切希望，我们怎么会忘记呢？ 老师对我们的殷切希望，我们不会忘记。 （4）不好好学习，怎么会把知识掌握牢固呢？ 不好好学习，不会把知识掌握牢固的。 关联词语关联词语 现在你们既然想听，我就讲讲吧！【既然就】 你既然答应他了，就要说话算数。 4.4.课文梳理课文梳理 （1） 不懂就要问一文写的是孙中山孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题不懂的问题问老师的事
17、。 体现了孙中山“不懂就要问不懂就要问”的认真学习态度，赞扬了孙中山勤学好问勤学好问的精神，告诫人们不要 糊里糊涂糊里糊涂地学。 （2）题目“不懂就要问”中的“不懂”即不知道，不了解。“问”指请人解答。“不懂 就要问”就是指当遇到不明白或不知道的事情或者道理时要学会主动提问，寻找答案。 5.5.课外积累课外积累 有关学习的名言有关学习的名言 好好学习，天天向上。毛泽东 学习知识要善于思考，思考，再思考。爱因斯坦 在今天和明天之间有一段很长的时间，趁你还有精神的时候，学习迅速的办事。 德国歌德 人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习！学习！ 苏联高尔基。 语文园地一语文园地一 1.
18、1.交流平台交流平台 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 选自课文大青树下的小学，衬托了同学们读书声音的好听。这一句，把树枝，鸟儿，蝴蝶 想象成在听同学们读课文，这样的写法特别新鲜。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 选自泰戈尔的新月集， 表达了对更夫这一职业的向往。 句中的更夫， 是旧时打更巡夜的人， 每天夜里。敲竹梆子或锣，提醒人们现在是什么时间。这一句中我的想法很奇特，想做一名更 夫去追逐影子。
19、词句段运用词句段运用 摇头晃脑摇头晃脑 披头散发披头散发 张牙舞爪张牙舞爪 提心吊胆提心吊胆 面红耳赤面红耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥 这 8 个成语都含有身体某一部位的名称，也都可以用来形容人，有的描写人的动作，如摇头晃 脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快，有的描写人的外貌状态，如披头散发、面红耳赤、口干 舌燥，有的描写人的心理，如提心吊胆。另外，上面一排的 4 个成语第 1 个字和第 3 个字意思 相近，下面一排的 4 个成语第 2 个字和第 4 个字意思相近。 类似的成语还有： 垂头丧气垂头丧气 指手画脚指手画脚 牵肠挂肚牵肠挂肚 手舞足蹈手舞足蹈 胆战心惊胆
20、战心惊 兴趣小组的名称： 天籁之音合唱团天籁之音合唱团 烛光诗社烛光诗社 飞燕舞蹈社飞燕舞蹈社 龙飞凤舞书法社龙飞凤舞书法社 日积月累日积月累 所见这首诗是清代清代诗人袁枚袁枚的作品，全诗动静结合动静结合，描写的事物有：牧童、黄牛、和蝉牧童、黄牛、和蝉， “牧童骑黄牛， 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉上，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉上，忽然闭口立。”描绘了林中牧童想要捕捉鸣蝉林中牧童想要捕捉鸣蝉 的情景，表现了牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之情牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之情。 4.4.古诗三首古诗三首 1.1.山行解析山行解析 山行 唐杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林
21、晚，霜叶红于二月花。 山行是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，是千古传诵的佳作。题目“山行”的意思是在山中 行走，以“山行”为题，直接点明了地点。前两句写出了诗人所看到的山中景致，后两句写出 了诗人停车欣赏的原因，这枫林晚景使他流连忘返，并创作出了“霜叶红于二月花”这样富有 理趣的诗句。 山行作者是唐代的杜牧，这首诗描写了秋天的景色，从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月 花”两句诗中可以看出来，描绘了一幅由“寒山”“石径”“寒山”“石径”“白云白云”“人家”“人家”“枫林枫林”等构成 的山林秋色图，表达诗人对秋天的热爱之情对秋天的热爱之情。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家
22、。 “生”的意思是产生，生出，形象地表现了白云升腾、缭绕和漂浮的种种动态； 诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在山上白云漂浮的地方，隐约看见几户人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 “坐”的意思是因为，霜叶的红艳胜过春天的鲜花，让原本萧条的秋景变得生机勃勃，这也是 诗人停车欣赏的原因。 “于”含有比的意思，“红于”比红，更突出了诗人对火红枫叶的喜爱之情。 诗意： 我之所以停车不走， 是因为喜欢夕阳下的枫林， 被秋霜打过的枫叶比二月的鲜花还要红。 2.2.赠刘景文赠刘景文解析解析 赠刘景文 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄
23、橘绿时。 赠刘景文是宋代诗人苏轼的一首七言绝句，是送给好友刘景文的勉励诗。题目中的“赠” 是“赠送”的意思。这首诗通过对“荷尽荷尽”“菊残菊残”“橙黄橘绿橙黄橘绿”等秋景的描写，突出了菊花 傲霜凌寒傲霜凌寒的气概，间接表达了对好朋友的敬佩之情对好朋友的敬佩之情。前两句写景，“荷尽”“菊残”描绘出秋 天的景象。后两句议景，揭示了赠诗的目的。诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收 景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，重也给了好友刘景文以勉励。 荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉， 但是在宋朝宋朝诗人苏轼苏轼的眼中却有另一番景象， 正如 赠 刘景文一诗中所写的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
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