《生物的遗传和变异(生物的变异)》ppt课件(人教版初中生物八年级下册)
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1、人 教 版 初 中 生 物 八 年 级 下 册 讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 7.2.5 生物的变异 第2章 生物的遗传和变异 1、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异,并说出引起两种变异的原因。 2、举例说出遗传育种在实践中的应用。 3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响。 4、体验探究生物变异的方法,提高处理和分析数据的能力,并运用获得的数据 说明生物变异是普遍存在的 学习目标 俗话说:“一母生九子,连母十个样”这描述的是一种什么生物现象? 变异 变异 回顾:什么是变异? 生物的亲代和子代间,以及子代个体间
2、的差异叫生物的变异。 变异 1、观察教材P43中的图片,你发现了什么? 变异 2、生活中你们还知道哪些生物变异的现象? 番茄的红果和黄果 豌豆的圆粒和皱粒 变异 变异 生物的变异现象是普遍存在的, 是生物的基本特征之一。结论一: 变异 这就是一个充满着变异的世界! 变异 大小花生的果实和种子 探究一种变异现象 变异 变异 花生果实大小花生果实大小 的不同,是因的不同,是因 为品种的不同为品种的不同 怎样区分大花生和怎样区分大花生和 小花生?大花生里小花生?大花生里 有个小的,小花生有个小的,小花生 里也有大个的里也有大个的 这样说不科学这样说不科学 ,大小花生是,大小花生是 指它们果实大指它们
3、果实大 小的平均值而小的平均值而 言言 要是栽培条件要是栽培条件 好,小花生也好,小花生也 会长成大花生会长成大花生 小组合作:完成P44-45探究。 、提出问题: 、作出假设: 花生果实大小与品种有关吗? 花生果实个体大小与品种有关 变异 要探究的问题:花生果实大小的变异 材料:两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法:通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结 论。 变异 (1)材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸(或白纸) (2)实施过程及测量数据 选取了大花生粒,小花生粒 测量的大花生的数据 测量的小花生的数 根据所测数据绘制坐标图(或直方图) 变异 制定计划 长度 (毫
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