《群落的结构》人教版高二生物必修三PPT课件

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1、网 讲解人：时间：2020.5.20 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第三节 群落的结构 第四章种群和群落 人 教 版 高 中 生 物 必 修 三 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？ 包括这个区域内所有有生命的物质 群落 课堂导入 跟踪训练1.下列各项中，依次属于种群和群落的是（） A生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物 B一座高山上的全部马尾松与全部油松 C一片森林中的全部赤练蛇与这片森林中的全部植物 D一片森林中的全部蛇与全部鸟 课堂导入 下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、

2、这个池塘中有哪些生物？ 2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？ 浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等 肉食性鱼 浮游动物 浮游植物 植食性鱼 课堂导入 研究池 塘群落 种群种类 优势种群 种间关系 种群位置 群落的 空间结构 群落演替 池塘的范围和 边界 群落特征：物种的多样性、群落结构、种间关系等。 一、群落水平上研究的问题 群落中物种数目的多少，称为丰富度。 常绿阔叶林常绿针叶林 物种的组成是区别不同群落的重要特征。 一般用“优势”“常见”“稀少”来表示物种丰富程度的区别 二、群落的物种组成 我国南方 北方群落的变化？ 热带雨林常绿阔叶林 落叶

3、阔叶林 常绿针叶林苔原 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 二、群落的物种组成 右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o） 到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种 多样性的变化趋向。试分析说明： 从极地向热带推移，群落中物种是怎样变 化的？ 这表明某地区群落物种的多少主要取决于 哪些因素？ 物 种 的 丰 富 度 温度、水分、阳光 二、群落的物种组成 比较下列各组物种组成的多少？ 两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森 林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称 为边缘效应边缘效应。

4、平原山地 草地林地 远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿 群落间的过渡地带非过渡地带 二、群落的物种组成 跟踪训练2.某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进 行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现， 甲地土壤中的小型动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中 的小型动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤小型 动物类群丰富度的大小是() A甲乙B甲乙 D无法确定 二、群落的物种组成 u捕食 u竞争 u寄生 u互利共生 三、种间关系 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 大象和狮子抢夺水源 竞争 三、种间关系 两种草

5、履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生怎样的动态变化？变化的原因是什么？ 资料1 竞争 三、种间关系 （1）单独培养：在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。 讨论： （2）混合培养：由于这两种草履虫具有相似的生活习性（二者以同一种杆菌为食），当它们被 放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为 两种草履虫的种群数量均增加。 三、种间关系 （3）但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履 虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。 随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去 了食物来源而灭亡。

6、两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履 虫争夺资源，这就是竞争。 三、种间关系 A A B B A A B B C C B B A A 竞争实力悬殊时 （大草履虫与双小核草履虫） 生物数量 时间 生物数量 时间 竞争实力相当时 （牛与羊）: “你死我活”“你增我减”的同步性变化 三、种间关系 下图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线（纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食 物数量和种类），其中表述正确的是（） 曲线不重叠时，M与N也可能存在竞争 b越大，生物适应环境能力越弱 db时，M与N种间竞争激烈 M、N将呈现“J”型增长 A.B. C.D. 三、种间关系

7、 一种生物以另一种生物作为食物 捕食 三、种间关系 捕食 三、种间关系 90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。 例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减 少，之后雪兔又大量增加。 从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。 提示：雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。 三、种间关系 生物数量 时间 A B AB 被捕食者与捕食者之间不同步变化被捕食者与捕食者之间不同步变化 被捕食者：数量多者或先增加先减少者 捕食者：数量少者或后增加后减少者 特点：被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关系，相互制约

8、双 方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。 三、种间关系 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 寄生 三、种间关系 一方受益，一方受害寄生的结果： 三、种间关系 A宿主（寄主） B寄生虫 体表寄生 体内寄生 B AB A 生物数量 时间 特点： 寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主（宿主）。 如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。 三、种间关系 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。 豆科植物和菌瘤根 互利共生 三、种间关系 地衣地衣( (真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 ) ) 藻类光合作用给真菌提供有机物 真菌吸收

9、水和无机盐供给藻类 互利共生 传粉、传播种子动物与植物的互利共生。 互利共生 生物A 生物B AB A B 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利 互利共生“同生共死” 特点:如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加 ，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。 生物数量 时间 三、种间关系 是寄生呢还是互利共生？ 冬虫夏草是一种名贵中药 蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，变为 菌核使虫体的组织破环，残留外皮。 夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出有柄的子座，似直 立小草。 这种真菌和幼虫的关系是？ 寄 生 三、种间关系 跟踪训练3.下列三图分别表示两种生物种群随

10、时间推移而发生的数量变化。那 么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是（） A.竞争、捕食、共生 B.共生、捕食、竞争 C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生 B 三、种间关系 关系类型 物种 关系一般特征实例 AB 互利共生 寄生 竞争 捕食 （“”表示有利，“”表示有害） 彼此有利，彼此依赖 地衣、根瘤 一方有利，一方受害 彼此抑制 种群得利 种群有害 蛔虫和人 水稻和稗草 羊与草 狼与羊 三、种间关系 时间 数量 0 时间 数量 0 时间 数量 0 捕食 竞争 共生 ABC 三、种间关系 三、种间关系 1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直分层现象。它是群落中各植物间及 植物与环境间相

11、互关系的一种特殊形式。 （一）群落的空间结构垂直结构 四、群落的空间结构 四、群落的空间结构 四、群落的空间结构 森林中鸟类分层现象示意图 上层 杜鹃等 中层 啄木鸟等 下层 画眉等 四、群落的空间结构 麻雀总是成群地在森林的上层 的活动，吃高大乔木的种子。 煤山雀、黄腰柳莺、和橙红鹤 等鸟类总是森林的中层营巢。 血雉和棕尾雉则是典型的森林 底层鸟类，吃地面上的苔鲜和 昆虫。 四、群落的空间结构 群落的空间结构垂直结构 栎林中鸟类在不同层次中的相对密度 种名林冠层 高于11.6米 乔木层 511.6米 灌木层 1.35米 草本层 11.3米 地面 林鸽 茶腹 青山雀 长尾山雀 旋木雀 煤山雀

12、沼泽山雀 大山雀 载菊 乌鸫 红胸句鸟 鹪鹩 333 34 150 122 32 45 15 25 2 2 3 34 264 183 75 108 111 74 10 7 3 1 196 136 27 78 155 197 33 25 29 20 24 18 17 20 81 103 14 89 32 140 6 9 7 2 47 19 20 注：红色数字下划线表示某种鸟最喜好栖息的层次 四、群落的空间结构 池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等 浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、 蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。

13、 四、群落的空间结构 （）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ （1）引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度 （）引起动物分层分布的主要原因是： 食物、栖息场所等 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资 源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。 思考讨论 四、群落的空间结构 不同种群在水平方向上的分区现象 水平结构 四、群落的空间结构 地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有热带雨林、温带 森林、和苔原等不同类型的群落 （二）群落的空间结构水平结构 1.水平结构的特点：植物群落水平结构的主要特征就是它的镶嵌性。 2.导致镶嵌性出现的原因：植物个

14、体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小 群落。 3.分布不均匀的原因：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物 的影响等。 四、群落的空间结构 例1、受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只 能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源 附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人 掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只 可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙鼠等 可在干旱的陆地自由活动。 四、群落的空间结构 例2、八面山(在湖南桂东县)海拔2042米，800米以下为常绿阔叶林，800至 1300米为针阔混交林，1300至1600米为针叶林，1600至1800米为灌木林

15、，1800 米以上为草地。植物的这种分带现象属于（水平结构)。 分析，这种分带由海拔(地形)造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异 引起的。 四、群落的空间结构 垂直结构与水平结构的区分 垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平结构 的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。 垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。同种生物的不同分布不能构 成垂直结构或水平结构 四、群落的空间结构 唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房 内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（） A.共生B.竞争C.寄生D.捕食 A 采蜜的蜜蜂

16、回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象 在生物学上称（） A种内互助B种内斗争 C互利共生D竞争 A 课堂练习 在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有 序的组合，从而使它们能（） A.有效避免竞争B.合理利用环境资源 C.提高群落的光合产量D.以上都正确 D 关于生物群落的结构，以下不正确的是（） A在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C动物群落中没有水平结构 D在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异 C 课堂练习 网 讲解人：时间：2020.5.20 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 感谢各位的聆听 第四章种群和群落 人 教 版 高 中 生 物 必 修 三