《古诗三首》ppt课件（人教统编版六年级语文下册）

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1、古诗诗三首 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 祭祀 看关键词 ，猜一猜这是什么节日 ？ 冷食介子推 寒食 课前导读 相传传春秋时时期，晋国公子重耳流亡他国长长达十 九年，大臣介子推始终终追随左右，后来重耳回到 晋国，成为为国君。封赏赏有功之臣，但介子推不求 利禄，与母亲归隐绵亲归隐绵 山，晋文公无计计可施，只好 放火逼其下山，介子推坚坚决不出山、最终终被火焚 而死。晋文公感念忠臣之志，不仅仅改山名、建庙庙 宇，还还下令在介子推遇难难之日禁火

2、寒食。 理解诗题 u了解寒食节节 寒食节节也称“禁烟节节”“冷节节”“百五节节”，通 常在冬至后的第105天。 了解习俗 寒食节已有两千余年的历史，曾被称为民间第一大祭日。 这一天，人们禁烟火，只吃冷食。在后世的发展中，逐渐增 加了祭扫、踏青、荡秋千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。寒食节是 汉族传统节 日中唯一以饮食习俗来命名的节日。 寒食节的习俗 简介作者 韩翃，唐代诗人，字君平，南阳（ 今属河南）人。与钱起等诗人齐名， 为“大历十才子”之一。 主要作品：宿石邑山中同题 仙游观等。 字词揭秘 寒 食 【唐】韩韩翃 春城无处处 不飞飞 花， 寒食东风东风 御柳斜。 日暮汉宫传汉宫传 蜡烛烛 ， 轻轻 烟

3、散入五侯家。 hn 我会读 课文精讲 春城无处处不飞飞花，寒食东风东风 御柳 斜。 春城：指春天的京城。 诗意：暮春时节 的长安城处处 柳絮纷飞 ，落花飘散 ，寒食时节东风 吹拂着皇帝御花园里的柳树。 御柳：皇城里的柳树树。 理解诗意 春城无处不飞花，寒食东风 御柳 斜。 课文精讲 春城无处不飞花，寒食东风 御柳斜。无处不 无处不：双重否定加重肯定语气，有效烘托 出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效 果更强烈。 课文精讲 春城无处不飞花，寒食东风 御柳斜。 飞 有人说“花”会“开”会“落”，但不会“飞”，第一句的“ 飞花”不符合实际 ，应该 改成“开花”或者“落花”，你怎 么看？ 课文精讲

4、 “飞花”动态 强烈，更能表现春天的勃勃生机， 同时说 明时节 是落花随风飞 舞的暮春。“飞花”明 写花而暗写风，蕴意深远，耀人眼目。 课文精讲 日暮汉宫传汉宫传 蜡烛烛， 轻轻烟散入五侯家。 汉宫汉宫传传蜡烛烛 五侯 汉宫汉宫 ：这这里用汉汉朝皇 宫宫来借指唐朝皇宫宫。 传传蜡烛烛： 指宫宫中传赐传赐 新火。 五侯：这这里泛指权贵权贵 豪 门门。 课文精讲 诗意：夜色降临，皇宫里忙着传蜡烛，袅袅轻 烟散 入王侯贵戚的家里。 日暮汉宫传汉宫传 蜡烛烛，轻轻烟散入五侯家。 课文精讲 寒食之夜本是禁止烟火的，但皇帝宠幸之臣的家中 ，烛火通明，烟雾缭绕 。仅此一点，足见他们平日 里弄权倚势，欺压贤

5、良。作者仅用两句诗，写了一 件传蜡烛的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露无 遗，达到了辛辣讽刺的目的。 课文精讲 大声朗诵诗 歌，思考：寒食这首诗描绘了怎样的 景象？又表达了诗人怎样的情感？ 在万民禁火的寒食节，皇帝却开恩赐火给王侯贵族，对 这个细节的描述，流露出诗人对现实 的不满之情。 课文精讲 迢迢牵牵牛星 迢迢牵牵 牛星，皎皎河汉汉 女。 纤纤纤纤 擢素手，札札弄机杼。 终终 日不成章，泣涕零如雨。 河汉汉 清且浅，相去复几许许 。 盈盈一水间间 ，脉脉不得语语 。 tio zhzh m 课文精讲 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 河汉女：指织女星。河汉，银河。 诗意：看那遥远的牵牛星，皎洁的织

6、女 星。 课文精讲 纤纤 擢素手，札札弄机杼。 “纤纤 ”一词写出了织女手的纤细 ； “素”字写出了织女手的白晳； 弄：形象地写出了机梭在织布机上的飞速运动 ，同时也表现出织女织布动作的娴熟。 课文精讲 这两句诗令人如见其形，如闻其声，不仅写出了织女 的姿态美，也意在突出织女的勤劳形象，更意在表现织 女 因牛郎不在身边的孤寂、苦闷。 苦闷闷 课文精讲 河汉清且浅，相去复几许 。 盈盈一水间，脉脉不得语 。盈盈：清澈的样子。 脉脉：相视无言的样子。 诗意：那银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？他 们之间虽 然只隔了一条银河，但也只能含情脉脉而相视无 言。 离愁 课文精讲 诗中大量运用叠词，请

7、问 有什么妙处？ 迢迢皎皎盈盈脉脉 叠词使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣盎然，自然而 贴切地表达了物性与情思。特别是最后两句中的“盈盈”“脉脉 ”，让一个饱含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。 课文精讲 十五夜望月 【唐】王建 课文精讲 王建，字仲初，许州（今河南 许昌）人，唐朝诗人。其诗题 材 广泛，同情百姓疾苦，生活气息 浓厚，思想深刻。 主要作品：田家行羽林 行射虎行等。 课文精讲 请同学们把这首诗认 真读两遍，第一遍读准 字音，把诗读 通、读顺 ；第二遍做到字正腔圆。 课文精讲 栖：乌鸦乌鸦 在树树上休息 ”。 十 五 夜 望 月 唐王建 中 庭 地 白 树树 栖 鸦鸦 ， 冷 露 无

8、 声 湿 桂 花 。 今 夜 月 明 人 尽 望 ， 不 知 秋 思 落 谁谁 家 ？ q 课文精讲 结合注释，理解重点词语 。 十五夜： 中庭： 地白： 农历 八月十五中秋节的夜晚。 即庭中，庭院中。 月光照在庭院地上的样子。 课文精讲 中秋的月光照在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树 枝上栖息着乌鸦 。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭中 的桂花。 中庭地白树树栖鸦鸦，冷露无声湿桂花。 课文精讲 今夜人们都望着明月，不知那茫茫的秋思落在谁 的身上？ 今夜月明人尽望，不知秋思落谁谁家 ？ 课文精讲 为为什么诗诗中写的是桂花？ 因为桂花是中秋时节 有代表性的花。桂花常在农历 八月 ，也就是中秋时

9、节 盛开。 中庭地白树树栖鸦鸦，冷露无声湿桂 花。 课文精讲 “人尽望”描绘出了一幅怎样的情景？ 今夜月明人尽望，不知秋思落谁谁家？ 描绘出了中秋之夜人们争相赏月的情景。 课文精讲 用自己的语言说说 ，“中庭地白树栖鸦，冷露无声 湿桂花”中“冷”字写出了景物怎样的特点？它是从哪个角度 来描写的？这两句诗描绘了一幅什么样的景色？表现了 诗人怎样的心情？ 课文精讲 “冷”字写出了秋夜露珠的清冷，是从触觉的角度写 的。这两句诗展现了一幅寂寥、冷清的中秋之夜的图 画，表现了诗人在异乡孤寂、怅然的心情。 中庭地白树树栖鸦鸦，冷露无声湿桂花。 课文精讲 诗歌后两句抒发了诗人什么样的 思想感情？ 深挚的思乡之情 课文精讲 齐读 全诗，体会诗人的思念之情。 观赏图 片，根据令自己有所感悟的图景发挥 想 象、进行联想。 板书设计 寒食寒食 夜晚 白昼自然风光 宫廷生活 春意盎然 专权 腐败 板书设计 议 叙 相隔之状 分离之苦 写神话故事 喻现实 生活 迢迢牵牛 星 相思之情 板书设计 十五夜望月 所见明月、栖鸦、 冷露、桂花 所感对月怀人， 思深情长 思念家乡 想念亲人 感谢谢聆听 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学