《真理诞生于一百个问号之后》ppt课件（人教统编版六年级语文下册）

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1、真理诞诞生于一百个问问号之后 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 这是一个什么标点符号 ？它有什么含义？ 课前导读 把问号的上半部分拉直，就会变 成什么标点符号？它又有什么含义？ ？！ 课前导读 想一想“？”代表课题 中的哪个词语 ，“ ！”又代表课题 中的哪个词语 。 ？：问号 ！：真理 课前导读 你们知道哪些真理？ 真理唯一可靠的标准就是永远自相符 合。 欧文 时间 是真理的挚友。 科尔顿 字词揭秘 真理 疑问 花圃 搜集 蚯蚓 实验 阶

2、段 事例 灵感 领域 机遇 司空见惯 见微知著 字词揭秘 司空见惯 ： 见微知著 ： 看得多了，不以为奇。 词语 解 释 见到一点儿苗头就能知道它 的发展趋向或问题 的实 质。 字词揭秘 惯惯圃盐盐溅溅蕊魏 搜蚯蚓阶阶域 我 会 写 字词揭秘 结构： 部首： 书写指导 ： “土”偏上；右部斜钩长 而有力 ，其他笔画宜收。 y 域 重难点字书写指导 左右 土 课文精讲 听课课文朗读读，疏通生字词词，说说一说说： 课课文是围绕围绕 哪个观观点来写的？ 真理诞诞生于一百个问问号之后 为了证明这个观点，课文具体写了几件事？ 三件事 课文精讲 理清课文说明顺序，填一填。 本文先提出_的观点，然后列举 _

3、、_、_三个事例，最后 总结 ：只有善于从细小的、司空见惯 的现象中发现问题 ，追根求源，才能解决问题 ，发现 真理。 课文精讲 第一个事例是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自 转有关。 第二个事例是魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的 形成。 第三个事例是一位奥地利医生从儿子睡觉时眼珠会转动这 一现 象中发现了人睡觉时眼珠的转动和做梦的关系。 课文精讲 提出观点证明观点总结观 点 课文精讲 朗读课 文，填写下列表格。 发现问题 研究问 题 找到真理 事例1 洗澡水的漩 涡为 什么总朝 逆时针 方向旋 转。 反复试 验和研究 漩涡旋转 的方向与地 球的自转有 关。 课文精讲 发现

4、问题发现问题研究问题问题找到真理 事例2 同一种蚯蚓分布在 美国东海岸和欧洲西 海岸的同纬度地区， 而在美国西海岸却没 有。 研究推论 推论地球上 大陆和海洋的形 成。 课文精讲 发现问题发现问题研究问题问题找到真理 事例3 睡觉时觉时 眼珠 为为什么会转转 动动。 反复观观察 实验实验 当睡觉觉的人 眼珠转动时转动时 ， 他确实实正在做 梦。 课文精讲 纵观 千百年来的科学技术发 展史，那些 定理、定律、学说的发现 者、创立者，差 不多都善于从细小的、司空见惯 的现象中 看出问题 ，不断发问 ，不断解决疑问，追 根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了 真理。 齐读课 文第2自然段。 真理

5、诞生于一百个问号之后 课文精讲 在这一段话中“？”和“！”有什么含 义呢？它们各指什么呢？ “？”的含义是：发现问题 ，不断追 问； “！”的含义是：通过探索，解决了 疑问，发现 了真理。 课文精讲 “把？拉直变成！”表示的意思和文中哪 句话相同？ 真理诞生于一百个问号之 后 这样 表达有什么好处？ 形象、直观、易懂 课文精讲 科学史上，从生活的细小现象中 受到启发，不断实验 和研究，最后找 到真理的事例还有很多，你还能举出 几个吗？ 课文精讲 l 瓦特从水蒸气推动壶 盖的现象中受到启发，改良了蒸汽 机。 l 鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明了锯子。 l 牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头

6、，后来他发现 了 万有引力定律。 课文精讲 这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。 只要你从细小的、司空见惯 的现象中发现问题 ，追根求 源，最后把“？”拉直变成“！”，就可以找到真理。 课文精讲 默读课 文，思考： 真理的发现 也是有条件的，那么科学家们是靠着怎样 的科学精神，在漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？ 课文精讲 见微知著 见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向 或问题 的实质 。 第3自然段中哪一句话体现了谢皮罗这 种见微知著的 本领呢？ 课文精讲 洗澡是一件非常普通的事情，然而，美国麻省理工学院机械工 程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩 涡总是

7、朝逆时针方向旋转。 在魏格纳和奥地利医生身上能找到这种见微知著的本领吗？ 善于发问 奥地利医生凭借什么找到了真理？ 善于发 问 课文精讲 课文精讲 奥地利医生提了哪些问题 ？ 眼珠转动 会不会与做梦有关呢？会有什么关系呢？ 课文精讲 不断探索、独立思考、锲而不舍 当他们发现问题 之后，谢皮罗教授是怎样做的？魏格纳是怎 样做的？奥地利医生是怎样做的？ 在发现问题 之后，他们进行了反复的实 验。他们正是凭借这种不断探索、独立思 考、锲而不舍的精神，才发现了真理。 课堂小结 课文主要通过波义耳制成石蕊试纸、魏格 纳提出“大陆漂移学说”、俄裔美国睡眠研究专家 阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠转动与做梦有关这

8、三个事例来说明只要善于观察，不断发问，不 断解决疑问，追根溯源，就能发现真理。 课堂练习 一、选择 恰当的关联词语 填空。 只要就只有才 1. （ ）明天不下雨，学校运动会（ ）如期 举行。 2. （ ）平时努力学习，考试（ ）可能取得 好成绩。 只有才 只要就 课堂练习 2.选段中的“？”是指_，“！”是 指_。 1.用“”将括号中不恰当的词语 划掉。 疑难问题 答案（真理） 课堂练习 纵观纵观 千百年来的科学技术发术发 展史，那 些定理、定律、学说说的发现发现 者、创创立者， 差不多都善于从（细细小 细细微）的司空见见 惯惯的现现象中看出问题问题 ，不断发问发问 ，不断 解决疑问问，（坚坚持不懈 追根求源），最 后把“？”拉直变变成“！”，找到了真理。 二、课课内阅读阅读 板书设计 真理诞生于 一百个问号 之后 提出观 点 真理诞生 于一百个 问号之后 证明观 点 洗澡水的旋涡 蚯蚓的分布 睡觉时 眼珠转 动 总结观 点 见微知著 善于发问 不断探索 感谢谢各位的聆听 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学