2021年部编版九年级上语文期末考前易错专题复习(六)课内文言文(含答案解析)
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1、专题六专题六 课内文言文课内文言文 9.鱼我所欲也鱼我所欲也 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我 所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶, 所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚 于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于 生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万 钟则不辩礼
2、义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受, 今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之: 是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 1.下边句子中没有通假字的一项是下边句子中没有通假字的一项是 ( ) A. 所识穷乏者得我与 B. 今为妻妾之奉为之 C. 乡为身死而不受 D. 万钟则不辩礼义而受之 【答案】B 2.下列各句中,加点词的意义和用法相同的一组是下列各句中,加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.舍鱼而取熊掌者 也 所识穷乏者 得我与 B.行道之 人弗受 而不知人之 乐 C.今为 宫室之美为之 山峦为
3、 晴雪所洗 D.此之谓失其 本心 安陵君其 许寡人 【答案】B 3.下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是 ( ) A.舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然 B.是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣 C.是亦不可以已乎 然胡不已乎 D.万钟于我何加焉 庄子与惠子游于濠梁之上 【解析】 C 4.下列不正确的一项是下列不正确的一项是( ) A作者将鱼与熊掌进行对比,提出了他的主张:当二者不能两全时,应舍生取义. B作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点. C屈原纵使路途再漫长,也要上下求索,终遭奸臣毁谤,为了证明自己的清白,怀着悲愤投入汨罗江
4、用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张. D继孔子之后著名的儒家大师孟子,为我们留下了许多富有哲理的名言,如“生于忧患,死于安乐”“得 道多助,失道寡助”等. 【答案】A 10.唐雎不辱使命唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大 易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之 地存者, 以君为长者, 故不错意也。 今吾以十倍之地, 请广于君, 而君逆寡人者, 轻寡人与?”唐雎对曰: “否, 非若是也。
5、安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏 尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。” 唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离 之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必 怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者, 徒以
6、有先生也。” 1.1.下列语句下列语句中画线字的意思相同的一项是中画线字的意思相同的一项是( ) A.臣未尝闻也 予尝求古仁人之心 B.安陵君其许寡人 潭中鱼可百许头 C.与臣而将四矣 上使外将兵 D.若士必怒 若为佣耕 【答案】A 【解析】A 项“尝”是曾经。B 项“许”分别是“答应” “大约”的意思。C 项“将”有两个读音“jing” 和“jing” ,读音不同,意义不同,要注意区别。 “与臣而将四矣”中“将”读“jing” ,意思是“将要” , “上使外将兵”中“将”读“jing” ,意思是“带领”D 项“若”分别是“如果” “你”的意思。 2.下列各组句子中画线词的意义和用法,相同的一
7、项是下列各组句子中画线词的意义和用法,相同的一项是( ) A.安陵君因使唐雎使于秦 安陵君受地于先王而守之 B.唐雎对曰:“臣未尝闻也。” 此三子者,皆布衣之士也 C.寡人以五百里之地易安陵 徒以有先生也 D.天子之怒,伏尸百万 聂政之刺韩傀也 【答案】D 【解析】D 项中的“之”都是助词,用在主谓之间取消句子独立性。 A 项,介词,到;介词,从。 B 项,语气词,表陈述;语气词,表判断。 C 项,介词,用;介词,因为。 3 3. .下列对文章的分析理解,不正确的一项是下列对文章的分析理解,不正确的一项是( ) A.“安陵君其许寡人”,这种命令式的口吻,既表现了秦王的强横无理,又表现了他对安陵
8、君的轻蔑。 B.秦王以“天子之怒”威胁唐雎,而唐雎则针锋相对以“布衣之怒”奋起抗争,最后迫使秦王屈服。 C.唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事,表明要效法他们跟秦王拼命。 D.在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。 【答案】C 【解析】专诸、聂政、要离等不是平庸之人,是“布衣之士” 。 11.送东阳马生序送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指 不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣 贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里
9、外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未 尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复; 俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不 能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣, 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中 有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1下列加点词的解释有误的一项是(下列加点词的解释有误的一项是( )
10、A门人弟子填 其室:塞满,充满 B负 箧曳屣:背 C腰 白玉之环:腰间 D同舍生皆被 绮绣:通“披” ,穿 【答案】C 2下列加点词的意义相同的一项是(下列加点词的意义相同的一项是( ) A或 遇其叱咄 或 以钱币丐之 B久而乃 和 董宣廉洁,死乃 知之 C故余虽 愚 虽 乘奔御风,不以疾也 D今诸生学于 太学 所欲有甚于 生者 【答案】B 3.下列句子中和课文完全一致的一项是(下列句子中和课文完全一致的一项是( ) A家贫,无从致书以观看,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 B余立侍左右,援疑质理,俯身低耳以请; C寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 D寒冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而
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