2021年春部编版五年级下语文全册课文预习单

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1、免费资源关注公众号免费资源关注公众号 部编版语文资源部编版语文资源(bbbywzy) + 教育发布教育发布（jyfb123） 1古诗三首 学生预学案设计 课题古诗三首时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。 预习字词 1.将生字和读音连线，再读一读。 昼耘稚漪桑晓 zhzhuynxiosny 2描一描，把下面的生字写正确。 “捺”变“点”：不能多一“点”： 3查字典，给多音字组词语。 供：gng()()gng()() 4写出加点的字词在诗句中的意思。 童孙未解供 耕织。解：_供：_ 稚子 金盆脱晓冰。稚子：_ 草满池塘水满陂 。陂：_ 短笛无腔信口

2、吹。腔：_信口：_ 内容感知 1.四时田园杂兴(其三十一)中描写了儿童在桑树下()。 A斗蟋蟀B捉迷藏C学种瓜 2 稚子弄冰中的孩子把()用线穿起来敲打玩耍。 A铜盆B.冰C.银钲 3 村晚中描写了一个悠闲自在的_形象。 资料搜集搜集诗人范成大、杨万里、雷震的资料。 阅读质疑 1.课文中的这几首古诗表达了诗人对儿童的什么感情？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免费资源关注公众号免费资源关注公众号 部编版语文资源部编版语文资源(bbbywzy) + 教育发布教育发布（jyfb123） 免费资源关注公众号免费资源关注公众号 部编版语文资源部编版语文资源(bbbywzy) +

3、 教育发布教育发布（jyfb123） 2祖父的园子 学生预学案设计 课题祖父的园子时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 AwBknCdDbngEg 啃()蚌()割()嘟()倭() 2工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3给多音字选择正确的读音，打“”。 明晃 晃(hunghung)摇晃 (hunghung)晃 眼(hung hung) 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 圆滚滚明晃晃马马虎虎存心随意阴凉 (1)李小闹()要捉弄小豆豆，把她的作业

4、本偷偷地藏了起来。 (2)马小虎总是把自己的东西()乱放。 内容感知 课文写了作者在园中自由自在的童年生活。祖父的园子里一切都是 _、_的。作者跟着祖父在园中，栽花、_、种 小白菜、_园中的一切动物、植物都是_地生长 着。让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。 资料搜集 1.搜集作者萧红的资料。 2搜集图片，比较谷穗和狗尾草。 阅读质疑 1.课文表达了作者怎样的思想感情？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免费资源关注公众号免费资源关注公众号 部编版语文资源部编版语文资源(bbbywzy) + 教育发布教育发布（jyfb123） 免费资源关注公众号免费资

5、源关注公众号 部编版语文资源部编版语文资源(bbbywzy) + 教育发布教育发布（jyfb123） 3 * 月是故乡明 学生预学案设计 课题月是故乡明时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出加点字的读音。 篝 火()萌 动()澄澈 ()() 燕 园()徘徊 ()旖旎 ()() 2选择能组成词语的字，打“”。 浩(渺缈)(瑞端)士(莱菜)芒湖 万(顷倾)巍(峩峨)点(缀辍) 3根据课文，把下面的四字词语补充完整。 顶()立()恍然()()相映()() 离()背()()()万顷良()美() 4借助工具

6、书或联系上下文理解下面的词语。 陪衬烟波浩渺风光旖旎巍峨茂林修竹 内容感知 根据课文内容判断，对的打“”，错的打“” 。 1在中国古代诗文中，给月亮当陪衬最多的是山和水。() 2 “我”的故乡群山连绵起伏，可以很好地观赏“月出于东山之上”的景 象。() 3 “我”认为那些广阔世界里的大月亮，都比不上故乡的小月亮。() 4 “我”至今无法忘记故乡的小月亮。() 资料搜集 季羡林，中国_家、_家、_家，主要作 品有译著 _ ， 散文集 _ 等。 阅读质疑 1.故乡的小月亮有什么含义？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免费资源关注公众号免费资源关注公众号 部编版语文资源部编版

7、语文资源(bbbywzy) + 教育发布教育发布（jyfb123） 免费资源关注公众号免费资源关注公众号 部编版语文资源部编版语文资源(bbbywzy) + 教育发布教育发布（jyfb123） 4 * 梅花魂 学生预学案设计 课题梅花魂时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2带着对梅花的喜爱和对祖国的热爱之情朗读课文三遍。 预习字词 1.给下面的生字补全音节。 _ng_i_i_n_nb_u 葬腮虬玷郑秉飕 m_l_j_q_j_ 码撩绢侨眷 2根据本课的生字判断，对的打“”，错的打“” 。 (1)“玷”是多音字，读音是 zhn 和 din。() (2)“腮

8、边、撩乱、誊恋”书写都正确。() (3)“秉”在“秉公”这个词语中是“掌握，主持”的意思。() 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 漂泊颇负盛名玷污欺凌低头折节境遇秉性 眷恋 (1)无论在外()多少年，我们都不会忘记乡音乡情。 (2)无论处在怎样的()，奶奶总是心平气和，积极乐观。 内容感知 本文通过写“我”的_，作为一名身在异国他乡的老华侨对 _的挚爱，表现了他对_的热爱和眷恋之情。在外祖父 的心中，梅花是最有_、最有_、最有_的花。 中国人无论在怎样的境遇里，都要有_的秉性。 资料搜集 1.搜集作者陈慧瑛的资料。 2.搜集梅花的资料。 阅读质疑 1.为什么外祖父特别爱惜墨梅

9、图？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免费资源关注公众号免费资源关注公众号 部编版语文资源部编版语文资源(bbbywzy) + 教育发布教育发布（jyfb123） 免费资源关注公众号免费资源关注公众号 部编版语文资源部编版语文资源(bbbywzy) + 教育发布教育发布（jyfb123） 5草船借箭 学生预学案设计 课题草船借箭时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给加点字选择正确的读音，再把词语正确地读两遍。 A nB chngC mnD nE liF dG coH y 周

10、瑜 ()幔 子()曹 军()丞 相() 都督 ()擂 鼓()呐 喊()弓弩 () 2描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 妒忌推却委托预计军令状疑惑调度神机妙算 (1)周瑜十分()比自己有才干的人。 (2)诸葛亮()，顺利地完成了造箭的任务。 内容感知 1.课文主要讲述了()的故事。 A周瑜妒忌诸葛亮B鲁肃帮助诸葛亮C诸葛亮草船借箭 2根据课文内容选择，周瑜的特点是()，曹操的特点是()，诸葛 亮的特点是()。 A生性多疑B.神机妙算C.嫉贤妒能 资料搜集 1.搜集诸葛亮的资料。 2搜集三国演义的资料。 阅读质疑 1.为什么鲁肃会

11、帮助诸葛亮？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 6景阳冈 学生预学案设计 课题景阳冈时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出加点字的读音，再把词语正确地读两遍。 踉跄 ()()霹雳 ()榜 文()景阳冈 () 咆哮 ()()铁锤

12、()擒 拿()一双箸 () 2根据提示，正确地描一描下面的生字。 3给加点的多音字选择正确的读音。 bp湖泊 ()停泊 ()血泊 () chochu绰 约()绰 梢棒()绰 绰有余() 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 筛酒请勿自误诡诈败落耻笑踉踉跄跄咆哮疏 软 (1)他因为不懂节俭，家境渐渐()了。 (2)马小虎怕被大家()，只好硬着头皮走上讲台。 内容感知 武松一日来到_地面， 又饥又渴， 在一家酒店连吃了十几碗_。 店家告诉他景阳冈上有_，劝他不要过冈，可酒壮英雄胆，武松趁着酒 兴上了_，果然遇到了_，武松与老虎展开了较量，最终 _。 资料搜集 1.搜集武松的资料。 2

13、搜集水浒传的资料。 阅读质疑 1.店家告诉武松景阳冈上有老虎，武松为什么还要过冈？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 7 * 猴王出世 学生预学案设计 课题猴王出世时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.选择加点字的正确读音，画“”。

14、 芝 兰(zzh)獐 鹿(zngzhng)迸 裂(bngbng) 带挈 (qqi)山涧 (jinjin)镌 刻(junjun) 2选择能组成词语的生字，填序号。 A遂B逐A冥B瞑A饶B挠 未()()目阻() 3联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 迸裂顽耍赶闲耍子喜不自胜造化天造地设顽 劣 上面的词语中，表示压抑不住自己内心的喜悦的是_；表示事物自 然形成而合乎理想的是_。 内容感知 根据课文内容判断对错，对的打“”，错的打“” 。 1石猴出生后与猴群和其他动物相处得不好。() 2石猴非常勇敢，也非常无私。() 3众猴进入山洞后反悔了，不想拜石猴为王。() 资料搜集 1.搜集西游记

15、的资料。 2搜集其他西游记的片段，读一读。 阅读质疑 1.众猴为什么肯拜石猴为王？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 8 * 红楼春趣 学生预学案设计 课题红楼春趣时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.选择加点字的正确读音，再把词语

16、读一读。 AqiBchiCtDdnEchnFwn 窗屉 子()晴雯 ()恰 似()宝钗 ()敞 地()高墩 () 2选字填空，组成词语。 A讳B伟A晦B悔A钗B杈 忌()后()树() ()大()气金() 3给多音字标注恰当的读音。 豁喇 喇()喇 ()叭哈喇 ()子 4借助工具书或联系上下文理解下列词语。 未了齐整小器忌讳晦气巴不得兴头登时 内容感知 1.根据课文内容判断，对的打“”，错的打“” 。 (1)课文主要写了大观园里的人们一起放风筝这件事。() (2)宝玉等人并没有亲自放风筝，而是看小丫头们放。() (3)大家都有自己的风筝，唯独宝玉没有。() 2大家把自己的风筝放走是为了()。 A

17、放晦气B看着有趣C再做新的风筝 资料搜集 1.搜集红楼梦的资料。 2搜集红楼梦的其他片段，读一读。 阅读质疑 1. 林黛玉为什么要把风筝放走？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 9古诗三首 学生预学案设计 课题古诗三首时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。 预习字词 1.补全加点

18、字的音节。 _n五千仞 m_摩 天_蓟 北 _涕 泪_n满衣裳 x_襄 阳 2根据提示，正确地描一描下面的生字。 3解释下列词语。 三万里河： _摩天： _ 五千仞岳： _遗民： _ 妻子： _青春： _ 内容感知 从军行中，表现了战争的持久和将士们的决心的诗句是： _，_； 秋夜将晓出篱门 迎凉有感中，诗人描写生活在金统治地区的原宋朝百姓的诗句是： _，_； 闻官军收河南河北 中描写诗人计划行程、归心似箭的诗句是_， _。 资料搜集 1.王昌龄，字_，_代诗人，主要作品有_ _等。 2陆游，字_，号_，南宋著名爱国诗人，主要作品有 _ _等。 3杜甫，字_，自号_，唐代伟大的_主义诗 人，与

19、李白合称“_”。主要作品有_ _ _等。 阅读质疑 1.秋夜将晓出篱门迎凉有感表达了诗人怎样的感情？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 10青山处处埋忠骨 学生预学案设计 课题青山处处埋忠骨时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本

20、课的生字选择正确的读音，再读一读。 AgBchCshDnEnFsn 损()拟()殊()躇()黯()革() 2根据提示，正确地描一描下面的生字。 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。 拟定锻炼慰问眷恋奔赴特殊下意识 (1)听了妈妈的话，我()地摸了一下自己的衣兜。 (2)老师告诉我们，要加强体育()。 内容感知 根据课文内容，将下面的内容排序。 ()志愿军司令部来电请示是否运回岸英遗骨， 而朝鲜方面提出把岸英 安葬在朝鲜。 ()毛主席在电报记录稿上写下“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸 还”。 ()毛主席接到毛岸英在战场牺牲的电报后悲痛万分。 ()毛主席做出将爱子的遗骨安葬于朝鲜的艰难

21、、痛苦的决定。 资料搜集 1.搜集毛主席的资料。 2搜集毛岸英的资料。 阅读质疑 1.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 11军神 学生预学案设计 课题军神时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2带着对刘伯承将军的敬佩之情朗读课文三遍。 预

22、习字词 1.补全加点字的音节，再把词语读两遍。 q_nb_sh_k_ 重庆 诊 所绷 带审 视一声不吭 慈 祥 2工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 熟练惊疑审视一针见血一声不吭由衷慈祥肃然 起敬 (1)妈妈()地指出了马小虎经常迟到的原因。 (2)邻居家住着一位()的老奶奶。 内容感知 _在一次战斗中_负伤后，乔装去一个德国医生开设 的诊所求治， 他为了_， 手术中坚决不用_， 忍痛接受_刀。德国医生称他为“_”。 资料搜集 1.搜集关于刘伯承将军的资料。 2搜集关于麻醉剂的资料。 阅读质疑 1.德国医生开始时为什么态度很冷漠？ 2读了课

23、文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 12 * 清贫 学生预学案设计 课题清贫时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出或补全本课生字的音节。 _uj_ud_b_ 筹矜镯裆彼坞 2选择能组成词语的字，打“”。 (筹酬)集被(俘殍)金(蜀镯) (

24、矜衿)持裤(档裆)裤(褂卦) 3查字典，选择加点的多音字的正确读音。 hxi 威吓 ()惊吓 ()恐吓 () 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 朴素奢侈矜持不苟热望惊异齿冷 (1)生活条件虽然好了，但是爷爷一直保持着()的生活习惯。 (2)人们向他投去()的目光。 内容感知 课文叙述了_被俘时，两个国方兵士反复搜身、恐吓，想从他 身 上 得 到 _ ， 最 后 _ 的 事 ， 点 明 “_ ， _”是革命者能够战胜许多困难的地方。 资料搜集 1.搜集关于方志敏烈士的资料。 2搜集方志敏烈士的其他文章，并读一读。 阅读质疑 1.为什么两个国方兵士对没有从“我”的身上搜到钱感到十

25、分怀疑和惊 异？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 13人物描写一组 学生预学案设计 课题人物描写一组时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出本课生字的读音，再正确地读两遍。 嘎()绊()揪()扳()腕()铸() 颧()疤()侄()痰()揩() 2根据提示，正确

26、地描一描下面的生字。 3查字典，给多音字“监”选择正确的读音。 jinjin 监 生()监 督()监 狱() 4借助工具书或联系上下文理解下列词语。 虎势儿下冷绊子破绽格局挺脱硬棒 内容感知 摔跤主要描写了小嘎子和小胖墩儿的_，表现了他们比 赛_的情景； 他像一棵挺脱的树通过对_的 _描写，刻画出了一个身体结实、硬棒的人力车夫的形象； 两 茎灯草记述了_临死时因_，不肯断气，直 到赵氏挑掉了一茎“登时就没了气”的故事。 资料搜集 1.搜集骆驼祥子的资料。 2搜集吴敬梓的资料。 阅读质疑 1.课文中对祥子的描写，表现了他的什么性格？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费

27、费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 14刷子李 学生预学案设计 课题刷子李时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A tngB niC zhD zhngE zhn 怔()蘸()桶()诈()捏() 2工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3选择正确的关联词填在

28、括号里。 只有才只要就 他()给您刷好一间屋子， 屋里什么都不用放， 单坐着， () 如同神仙一般快活。 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 绝活半信半疑派头衔接屏障神圣侵犯露 馅轰然难堪 (1)大家对刷子李的手艺感到()。 (2)曹小三不敢告诉师傅裤子上有白点，害怕师傅()。 内容感知 刷子李有高超的_技艺。一天，他带着徒弟_去刷 屋子，徒弟非常关心师傅_。忽然，徒弟发现师傅 _，但不敢说，后来才知道原来是 _，从而印证了刷子李确实身怀绝技。 资料搜集 1.搜集作者冯骥才的资料。 2搜集小说集俗世奇人的资料。 阅读质疑 1.课文的最后一句话是什么意思？ 2读了课文，我还要在上

29、课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 15自相矛盾 学生预学案设计 课题自相矛盾时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 2根据“夫”在字典中的解释，写出正确的读音。 夫：f成年男子的通称。旧时尊称老师或学者。丈夫，跟 “妻”“妇”相对。 f文言发语词，表

30、示将发议论。文言助词。 夫妇()夫子()夫天地者()农夫() 3借助工具书或结合课文解释下列加点字的含义。 (1)楚人有鬻 盾与矛者。鬻：_ (2)吾盾之坚，物莫能陷 也。陷：_ (3)夫 不可陷之盾与无不陷之矛。夫：_ 内容感知 1.楚国人夸耀自己的盾()。 A物莫能陷也B于物无不陷也 2有人向卖矛和盾的人提出了这样一个问题() A以子之矛陷子之盾，何如？B夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。 3面对别人的提问，卖矛和盾的人的反应是“_”。(填原 文) 资料搜集 1.搜集韩非的资料。 2搜集其他成语故事，并读一读。 阅读质疑 1.课文的最后一句话是什么意思？ 2读了课文，我还要在上课时

31、努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 16田忌赛马 学生预学案设计 课题田忌赛马时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.描一描下面的生字，写出读音并组词。 2根据课文内容，把下面的四字词语补充完整。 ()()成竹摩()擦()跃跃()() 兴致()()()()声色出

32、()划() 3借助工具书或联系上下文理解下面的词语。 赏识脚力胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引 荐 内容感知 根据课文内容，填写双方赛马的出场顺序。 场次田忌齐威王 第一场比赛 第二场比赛 第三场比赛 资料搜集 1.搜集孙膑的资料。 2搜集田忌的资料。 阅读质疑 1.田忌第一场比赛输了，为什么一点儿都不着急？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育

33、育发发布布（jyfb123） 17跳水 学生预学案设计 课题跳水时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出加点的生字的读音。 放肆 ()桅 杆()撕 咬()吓唬 () 扭 身()龇 牙()咧 嘴()船舱 () 2描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。 3选择能组成词语的生字，打“”。 (肆肄)意铁(勾钩)海(殴鸥) 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 放肆哭笑不得眼巴巴吓唬龇牙咧嘴心惊胆战 (1)猴子知道大家在拿它取乐，所以十分()。 (2)眼前的情景让船上的人们全都()。 内容

34、感知 在一艘环游世界的_上，水手们拿一只_取乐。猴子放 肆起来，摘走船长儿子的_，并挂到_上。孩子 _，陷入危险的境地。在万分危急的时刻，船长急中生智， _，最终孩子得救了。 资料搜集 1.搜集作者列夫托尔斯泰的资料。 2.搜集帆船的资料。 阅读质疑 1.船长为什么要用枪逼着孩子跳水，而不用其他办法？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jy

35、fb123） 18威尼斯的小艇 学生预学案设计 课题威尼斯的小艇时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出或补全本课生字的音节，再读一读。 n_n_o_in_n 尼斯纵艄帘码笼 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3.根据课文内容选择正确的词语填空。 A.沉寂B.静寂 (1)水面上渐渐()，只见月亮的影子在水中摇晃。 (2)()笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。 纵横手忙脚乱哗笑簇拥沉寂笼罩 内容感知 根据课文内容判断，对的打“”，错的打

36、“”。 1.驾驶小艇的船夫驾驶技术特别好。() 2.小艇是老年人喜欢的出行工具，年轻人喜欢坐车。() 3.小艇只适合在白天使用，晚上人们不乘坐小艇。() 资料搜集 1.搜集作者马克吐温的资料。 2.搜集威尼斯的资料。 阅读质疑 1.课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 19牧场之国 学生预学

37、案设计 课题牧场之国时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。 2.带着对荷兰风光的喜爱之情朗读课文三遍。 预习字词 1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。 毛毡 ()牛犊 ()远眺 ()膘 肥体壮() 公爵 ()吆 喝()牲畜 ()哞 哞声() 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3.选择能组成词语的生字，画“”。 (眺跳)望(骏俊)马飞(驰弛) (绵棉)羊(玲铃)铛一(罐灌) 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 专注仪态端庄威严远眺膘肥体壮辽阔无垠 舒缓 (1)爸爸工作时十分()。 (2)小豆豆很想去看一看()的大草原。

38、内容感知 课文描绘了_一天之中的景象：白日里原野辽阔无垠，宁静和 谐，_、_、_等动物在牧场里悠然自得、惬意 舒畅；到夜幕降临的时候，整个牧场一片_。 资料搜集 1.搜集作者卡雷尔恰佩克的资料。 2.搜集荷兰的资料。 阅读质疑 1.课文中为什么反复出现“这就是真正的荷兰”这句话？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 20 *

39、 金字塔 学生预学案设计 课题金字塔时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.将生字和对应的读音连线。 愧熠遐黏刃淤湛 xikuyrnninzhny 2.选一选，给能组成词语的字打“” 。 翻(驿译)不(愧傀)(挨埃)及泛(滥烂) 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 雄浑激荡熠熠发光情趣遐想幽思不可思议 精湛 (1)古埃及人很早就掌握了()的造船技术。 (2)古代人建造出了这样高大雄伟的建筑让我们感到()。 内容感知 根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。 1.金字塔的外形像一个汉字的“金”字。() 2.金字塔是目

40、前为止世界上最高的建筑物。() 3.古埃及人在掌握的科学知识还很落后的情况下建成了金字塔。() 资料搜集 1.搜集金字塔的资料。 2.搜集埃及的资料。 阅读质疑 1.这两篇小短文分别有什么特点？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 免免费费资资源源关关注注公公众众号号 部部编编版版语语文文资资源源(bbbywzy) + 教教育育发发布布（jyfb123） 21杨氏之子 学生预学案设计 课题杨氏之子时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本课生字选择正确的读音，画“”。 梁(ninlin)诣(yzh)禽(qnqn) 2.工整地描一描本课的生字，并组词。 3.解释下面的词语。 惠： _诣： _ 乃： _示： _ 夫子： _